苏少版初中美术七年级下册 9. 在绘画中永生——外国肖像画 课件(共22张PPT)
文档属性
| 名称 | 苏少版初中美术七年级下册 9. 在绘画中永生——外国肖像画 课件(共22张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 15.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2024-01-06 10:30:49 | ||
图片预览
文档简介
(共22张PPT)
在绘画中永生
外国肖像画赏析
照片和绘画作品，你更喜欢哪种表达方式？
毕加索
18岁、25岁、90岁
什么是肖像画？
肖像画：指描绘具体人物形象的绘画。
着重刻画人物的外形特征和内在神韵，获得形神兼备的效果。
1. 记录——人物的外貌、身份、性格、情感。
2. 表现——人物的精神、艺术家的思想和风格。
肖 像 画 的 功 能
肖像画的类型
头像
胸像
半身像
全身像
群像
创作形式：线描、彩铅、油画、素描等等
肖像画发展的主要历史阶段
文艺复兴
17C荷兰
古希腊
古罗马
中世纪
意
德
尼
19C
20C
1839年
经过数百年的积累，西方肖像画体系相当成熟发达，拥有大批的肖像画名作。课文追溯至古罗马时期初显神韵的肖像画《少女肖像》，十五世纪随着文艺复兴人文思潮的兴起，以真名命名的肖像画《蒙娜丽莎》出现。十七世纪荷兰资产阶级革命以后，描绘普通人的肖像画快速发展起来，西方肖像画进入全面发展时期。19世纪照相术的发明冲击写实的绘画风格，肖像画风格开始转型。20世纪伴随着社会的大变革，绘画的表现方式彻底颠覆了传统，异彩纷呈的各种流派宣告着现代绘画到来。
古罗马时代——《庞贝少女》
看：
性别
年龄
工作
爱好
通讯地址
思：
她的名字？她读的是什么书？少女的神态和气质是什么样的？她的身份和地位？
析：
绘画方式是什么？写实的还是抽象的？有明暗关系吗？构图、造型、色彩、明暗、线条、透视、技法。
肖像画赏析的方法：
1.了解作者及画作的艺术价值。
2.看（画面内容）：画的是谁？（身份）他（她）的外貌特征？他（她）的动作？
3.析（美术特色）：构图、造型、色彩、明暗、线条、透视、技法。
4.思（欣赏拓展）：她的内心世界？画家为什么要这样绘画？画面中的某些事物起到了什么作用？
文艺复兴时期
达·芬奇，意大利文艺复兴艺术三杰之一，也是整个欧洲文艺复兴时期最完美的代表。五百年来大家一致公认，达芬奇是难得一见的奇才。他学识渊博，多才多艺，在绘画、雕塑、建筑、哲学、医学、机械工程、生物研究等方面均有建树。他把画家的地位，从工匠提升到艺术大师。
飞 行 器 设 计 图
机 关 枪 设 计 图
植 物 研 究 素 描
教 堂 建 筑 设 计 图
人 体 研 究 素 描
达
芬
奇
的
部
分
设
计
和
研
究
图
稿
《蒙娜丽莎》认识画中人
蒙娜丽莎确有其人，
《蒙娜丽莎》画面内容观察
思：
析：美术语言
《蒙娜丽莎》思想价值
1. 体现了达·芬奇先进的艺术思想，即以科学的精神去观察自然的态度。
2. 技法上的创新，运用了烟雾状的“晕涂法”。“晕涂法”溶解了抽象的线条，也化去了早期文艺复兴绘画外观形象上的生硬青涩的感觉。
3. 背景处理也有突破，朦胧的“薄雾状” 衬托出人物，也是第一幅以室外风景作为人物背景的肖像画。
4. 《蒙娜丽莎》 的意义还在于它是第一幅以真实人名命名的肖像画，确切地肯定了“人”存在的价值和意义。《蒙娜丽莎》唤醒了文艺复兴对人性的赞美，自此肖像画走下神坛，成为凡人对自我存在价值的肯定。
……
苏少版初中美术配套教学课件 七年级下册
“上天把极为丰富的美、仁慈和才能不可思议地赐给了一个人，这使他把别人远远地抛在了身后。”
——瓦萨利《大艺术家传》
达 · 芬 奇 自 画 像
苏少版初中美术配套教学课件 七年级下册
《达芬奇自画像》
自画像之父——丢勒（1471-1528年）
在丢勒以前，画家的身份都比较低下，到了文艺复兴以后，画家的身份和地位才有所提升。
他在28岁时的“拟基督”自画像以最直接、最尖锐的方式宣示了一位真正的文艺复习艺术家的自我价值判定。自画像采用传统的圣像格式，俨然以耶稣自居，表情坚毅冷峻，显示出胸怀大志的艺术家严肃的使命感和自信心。
名家名作欣赏——丢勒《自画像》
德国文艺复兴
浓缩的人生——伦勃朗
伦勃朗是世界绘画史上为自己留下最多自画像的画家。据不完全统计有90幅左右。伦勃朗一生笔耕不辍的自画像绘制，并非简单意义上对年华的记录与展现，更是蕴含着复杂的人生领悟以及种种不为常人所知的追求。从画家年轻时期崭露头角、春风得意，中年富足安定，晚景潦倒哀伤，直至淡定从容……表现画家跌宕起伏的人生经历，展现不同时期的面貌，再现画家的一生。
名家名作欣赏——伦勃朗《自画像》
名家名作欣赏——伦勃朗《杜普教授的解剖学课》
画家应阿姆斯特丹外科医生行会委托，为他们画团体肖像。画家借上解剖学课来刻画每个人的面貌和性格特征，并将每个人的名字写在一张纸上，由中间听课者拿在手上。主讲人是著名的医学博士蒂尔普医生，他作为主要人物，占有画面的一侧主要位置，其余人物有变化地穿插安排在一个有深度的平面上，使每个人物所处的位置互不遮挡，并且不受透视影响，大小基本相同，否则订画人是不接受的。
自哈尔斯开创群体肖像画之后，群体肖像画成为荷兰绘画的一种独特形式而流行，26岁的伦勃朗以自己赋予情节性独特的构思和聚光法的艺术处理受到画坛和社会瞩目。
在绘画中永生
外国肖像画赏析
照片和绘画作品，你更喜欢哪种表达方式？
毕加索
18岁、25岁、90岁
什么是肖像画？
肖像画：指描绘具体人物形象的绘画。
着重刻画人物的外形特征和内在神韵，获得形神兼备的效果。
1. 记录——人物的外貌、身份、性格、情感。
2. 表现——人物的精神、艺术家的思想和风格。
肖 像 画 的 功 能
肖像画的类型
头像
胸像
半身像
全身像
群像
创作形式：线描、彩铅、油画、素描等等
肖像画发展的主要历史阶段
文艺复兴
17C荷兰
古希腊
古罗马
中世纪
意
德
尼
19C
20C
1839年
经过数百年的积累，西方肖像画体系相当成熟发达，拥有大批的肖像画名作。课文追溯至古罗马时期初显神韵的肖像画《少女肖像》，十五世纪随着文艺复兴人文思潮的兴起，以真名命名的肖像画《蒙娜丽莎》出现。十七世纪荷兰资产阶级革命以后，描绘普通人的肖像画快速发展起来，西方肖像画进入全面发展时期。19世纪照相术的发明冲击写实的绘画风格，肖像画风格开始转型。20世纪伴随着社会的大变革，绘画的表现方式彻底颠覆了传统，异彩纷呈的各种流派宣告着现代绘画到来。
古罗马时代——《庞贝少女》
看：
性别
年龄
工作
爱好
通讯地址
思：
她的名字？她读的是什么书？少女的神态和气质是什么样的？她的身份和地位？
析：
绘画方式是什么？写实的还是抽象的？有明暗关系吗？构图、造型、色彩、明暗、线条、透视、技法。
肖像画赏析的方法：
1.了解作者及画作的艺术价值。
2.看（画面内容）：画的是谁？（身份）他（她）的外貌特征？他（她）的动作？
3.析（美术特色）：构图、造型、色彩、明暗、线条、透视、技法。
4.思（欣赏拓展）：她的内心世界？画家为什么要这样绘画？画面中的某些事物起到了什么作用？
文艺复兴时期
达·芬奇，意大利文艺复兴艺术三杰之一，也是整个欧洲文艺复兴时期最完美的代表。五百年来大家一致公认，达芬奇是难得一见的奇才。他学识渊博，多才多艺，在绘画、雕塑、建筑、哲学、医学、机械工程、生物研究等方面均有建树。他把画家的地位，从工匠提升到艺术大师。
飞 行 器 设 计 图
机 关 枪 设 计 图
植 物 研 究 素 描
教 堂 建 筑 设 计 图
人 体 研 究 素 描
达
芬
奇
的
部
分
设
计
和
研
究
图
稿
《蒙娜丽莎》认识画中人
蒙娜丽莎确有其人，
《蒙娜丽莎》画面内容观察
思：
析：美术语言
《蒙娜丽莎》思想价值
1. 体现了达·芬奇先进的艺术思想，即以科学的精神去观察自然的态度。
2. 技法上的创新，运用了烟雾状的“晕涂法”。“晕涂法”溶解了抽象的线条，也化去了早期文艺复兴绘画外观形象上的生硬青涩的感觉。
3. 背景处理也有突破，朦胧的“薄雾状” 衬托出人物，也是第一幅以室外风景作为人物背景的肖像画。
4. 《蒙娜丽莎》 的意义还在于它是第一幅以真实人名命名的肖像画，确切地肯定了“人”存在的价值和意义。《蒙娜丽莎》唤醒了文艺复兴对人性的赞美，自此肖像画走下神坛，成为凡人对自我存在价值的肯定。
……
苏少版初中美术配套教学课件 七年级下册
“上天把极为丰富的美、仁慈和才能不可思议地赐给了一个人，这使他把别人远远地抛在了身后。”
——瓦萨利《大艺术家传》
达 · 芬 奇 自 画 像
苏少版初中美术配套教学课件 七年级下册
《达芬奇自画像》
自画像之父——丢勒（1471-1528年）
在丢勒以前，画家的身份都比较低下，到了文艺复兴以后，画家的身份和地位才有所提升。
他在28岁时的“拟基督”自画像以最直接、最尖锐的方式宣示了一位真正的文艺复习艺术家的自我价值判定。自画像采用传统的圣像格式，俨然以耶稣自居，表情坚毅冷峻，显示出胸怀大志的艺术家严肃的使命感和自信心。
名家名作欣赏——丢勒《自画像》
德国文艺复兴
浓缩的人生——伦勃朗
伦勃朗是世界绘画史上为自己留下最多自画像的画家。据不完全统计有90幅左右。伦勃朗一生笔耕不辍的自画像绘制，并非简单意义上对年华的记录与展现，更是蕴含着复杂的人生领悟以及种种不为常人所知的追求。从画家年轻时期崭露头角、春风得意，中年富足安定，晚景潦倒哀伤，直至淡定从容……表现画家跌宕起伏的人生经历，展现不同时期的面貌，再现画家的一生。
名家名作欣赏——伦勃朗《自画像》
名家名作欣赏——伦勃朗《杜普教授的解剖学课》
画家应阿姆斯特丹外科医生行会委托，为他们画团体肖像。画家借上解剖学课来刻画每个人的面貌和性格特征，并将每个人的名字写在一张纸上，由中间听课者拿在手上。主讲人是著名的医学博士蒂尔普医生，他作为主要人物，占有画面的一侧主要位置，其余人物有变化地穿插安排在一个有深度的平面上，使每个人物所处的位置互不遮挡，并且不受透视影响，大小基本相同，否则订画人是不接受的。
自哈尔斯开创群体肖像画之后，群体肖像画成为荷兰绘画的一种独特形式而流行，26岁的伦勃朗以自己赋予情节性独特的构思和聚光法的艺术处理受到画坛和社会瞩目。