统编版语文三年级下册综合性学习 中华传统节日 活动设计

综合性学习《中华传统节日》活动设计
1.单元活动主题“走近传统节日 传承中华文化”
2.活动目标：
（1）能用不同方式收集介绍我们传统节日的资料，并记录。
（2）就自己最感兴趣的节日交流风俗习惯，写一写过节的过程。
（3）大胆展示自己的活动成果，并对其他小组的展示活动作出评价，提出改进意见。
（4）增进对中华优秀传统文化的了解，感受中华传统文化的魅力。
3.活动重难点
就自己最感兴趣的节日交流风俗习惯，写一写过节的过程。增进对中华优秀传统文化的了解，感受中华传统文化的魅力。
4.活动过程。
（1）导入：看图猜节日
①教师出示不同的的节日场景，学生猜测，并说明理由。
②教师借助各传统节日的古诗词，配乐、配图、配诗词，以时光轴的形式，串联一年中最主要的传统节日。激发学生学习兴趣。
（2）明确活动任务和要求
①学生自主阅读课文36页，思考活动任务和要求。
明确：了解我国传统节日的有关习俗。收集哪方面的资料，收集资料的途径，收集资料的范围等。
（3）小组合作交流
①自由组成小组，交流确定准备了解的传统节日。
②填写小组记录单，确定收集资料的范围：节日名称、过节时间、节日习俗等。
收集资料的途径：询问长辈、去图书馆借阅相关书籍、上网查阅相关资料等。
③全班交流，补充小组记录单。
（4）筹备活动
①各小组组长分工，确定各组员需要收集的内容。
②学生利用课余时间进行收集和记录，对于该节日代表性的风俗活动，可以收集作品。如收集春节期间的剪纸作品，端午节的五彩绳等。
③教师进行过程指导，如资料的呈现方式、归类等。
（5）习作练笔
①利用一节课，各小组学生选一个传统节日，根据搜集的资料，写一篇习作。（提示：可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。）
②教师出示各自的评价标准。
③学生根据评价标准，自读，自行修改。
④小组内互读，小组成员进行评价，再次修改。
⑤在班级内分享习作，交流评价。
（6）成果展示。
①以小组为单位，组内成员根据所选节日依次进行展示，教师鼓励多种形式的展示。
②展示结束，展示小组成员就展示内容答“记者”问，其他小组成员大胆发言。并根据评价标准，对展示小组进行打分。
③各小组依次上台展示。
④评选出“最佳展示小组”，颁发荣誉证书。
（7）制作“走近传统节日 传承中华文化”班级活动宣传册。
①按照“春夏秋冬”的时间顺序，依次介绍一年中的传统节日，各小组负责本节日各板块的编辑和策划。在教师的指导下，制作相关手册宣传单页。
②综合各小组的宣传单页，集合成册，成为班级独特的传统节日宣传手册。每小组一份或每人一份，珍藏专属的独家记忆。