16宇宙的另一边 教学设计

《宇宙的另一边》教学设计
教材分析
《宇宙的另一边》是一个充满童趣的故事。课文中的“我”先是晚上趴在窗台上，看着浩瀚的星空展开奇妙的想象，进入了宇宙另一边的秘密世界；接着在课堂上想象宇宙另一边的神奇课堂；而后语文老师把“我”从“宇宙的另一边”拉回来，“我”又给大家讲述了宇宙另一边的习作妙闻。天马行空的想象、独特的体验，使整个故事充满了感染力。
教学目标:
1.运用预习单自主识字学词，正确书写“秘密”；自主朗读课文，初步了解课文的主要内容。
2.通过圈画关键语句，与同学交流、借助学习单等多种形式，能用自己的话说出宇宙的另一边有哪些秘密，感受大胆而奇特的想象。
3.感受课文奇特的想象，初步习得想象的方法，打开想象的思路，模仿第二、三段的表达，试着仿说，进行想象练笔。
教学重难点:
通过课文的学习，走进想象的世界，感受想象的奇趣，初步习得想象的方法，并试着把大胆想象的内容表达出来。
教学设计：
板块一 初窥宇宙，走进想象的世界
（一）初探宇宙，感受“宇宙”的奥秘
1.从古到今，人们在遥望浩瀚的星空的时候，总是会产生美好的憧憬。头之所向之处，便是——宇宙。认识“宇宙”，宇宙是个很有意思的词语，它们的偏旁都是宝盖头，宝盖头表示（房屋）。宇指所有的空间，宙指所有的时间。
2.看到“宇宙”这个词，你想到了什么？【出示视频】
3.关于宇宙的另一边，到底是怎样的呢？补充题目，学生齐读题目，今天我们一起走进“宇宙”，探索“宇宙秘密”。
初读课文，感知“秘密”
1.自读要求：自读课文，出示自读要求。
读准字音，读通句子；标出自然段序号；思考：宇宙的另一边是什么样的？把你觉得有趣的、有意思的地方用“~~~~~”划出来。
交流易读错的词语（反馈）
2.学生交流：宇宙的另一边是什么样的？
其实，这些都是作者想象出来的，你看，想象多有趣啊！在作者的脑海里，他想象着在宇宙的另一边竟然藏着和宇宙的这一边不一样的“秘密”。课文中有一句话总写了这一个秘密，谁来说？
出示句子——宇宙的另一边的秘密是（ ）
生读
星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密：很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。
3.联系生活，理解“倒影”：在生活中，你们见过倒影吗？
追问：倒影就是——指
你们发现没有，这里的倒影其实就是另一个自己，他和自己是一样的，他和自己所处的环境也是一样的。
（出示句子：那里有一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。）
板块二 感受想象，走进想象的世界
1.在作者的想象中，宇宙的另一边，还有哪些秘密呢 读课文的3—7自然段，在文中圈画关键词句，并完成学习单。
2.出示表格，交流汇报。
同学们，通过这么一梳理，你们发现宇宙的另一边和我们这一边有什么不同啊？
小结：小男孩的想象真是太神奇了。
3.这么有趣的想象，我们一起来读一读吧，读课文的3-5自然段，找到你最喜欢的那处“想象”，读一读，读出味道来，把大家也吸引进去。现在开始自己练一练。
板块三 聚焦课文，学习想象的表达
1.聚焦写法，分享想象
在想象的世界里，一切变得那么神奇。你瞧，这位奇思妙想的小男孩，还为“宇宙的另一边”写了一首小诗呢。在课前预习的时候，我们也已经练习过了，拿出我们的学习单，一起来分享一下。
2.表达练笔：
好玩的秘密真是不少，想象的世界充满奇妙！利用“反着想象”，我们试着来写一写
在我们的课本66页，有这么一段话：
一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。这个故事就叫颠倒村的故事，现在我们就是小牧童，来到这个颠倒村，你看到了什么？听到了什么？还发现了什么？发生了哪些有意思的事儿呢？请你接着课本上的文字写在我们的“奇妙想象卡”上。
3.学生独立练写，教师巡视指导。
总结延伸：回顾所得，粘粘后学
同学们，放飞想象吧!你们一定还会有更多的奇思妙想。下节课，我们再次穿越浩瀚的星空,穿越茫茫的宇宙,飞到那个很远很远的地方,再去拜访宇宙的另一边,再去拜访宇宙另一边的我，相信宇宙另一边一定有很多很多秘密等着我们!(复现 浩瀚的星空”动画,定格 男孩望着星空”课文插图。)
记住，世上没有到不了的远方，因为我们有——想象。
还记得爱因斯坦说过的那句话吗？（ppt出示，齐读）
板书设计：
宇宙的另一边
我 相同内容
自然现象 秘密 倒影
事物 不同状态