2015年中考语文一轮专题复习教案：专题20 文言文八下《马说》

中考一轮复习——文言文
八下——《马说》
一、文学常识
1、《马说》是唐代著名文学家韩愈的一篇文 ( http: / / www.21cnjy.com )章，原为韩愈所作《杂说》的第四篇。韩愈是唐代古文运动的倡导者，宋代苏轼称他“文起八代之衰”（注：这是一个很重要的考点)，明人推他为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。著有《韩昌黎集》四十卷。
2、“说”是古代的一种议论文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点。
二、重点字词
【重点词语】
祗（zhǐ）：同“只”，只是。
辱：这里指受屈辱而埋没的才能。
奴隶人：指喂马的人。
骈死：并列而死。
槽枥：喂牲口用的食器。
称，称颂，称道。
一食：吃一次。
或：有时。
尽，这里作动词用，是“吃尽”的意思。
石，十斗为石。
食：同“饲”，喂养。
能千里：能走千里/才能。
才美：才能和长处。
见，同“现”，表露。
且：将。
欲：想要，要。
等：相当。
不可得：不可能。得，能。
安：怎么，哪里，疑问代词。
策：鞭打。
尽：全部发挥。
材：同“才”，此指行千里的才能。
鸣之：（马）嘶鸣。
通其意：跟它的心意相通。
执策：拿着马鞭。策，赶马的鞭子。
其：语气助词，加强反问语气。
辱：指受屈辱而埋没才能
道：正确的方法。
临：面对
呜呼：表示惊叹，相当于“唉”。
其（2）：恐怕，表推测
邪：同“ 耶 ”，表示疑问。
虽：虽然
知：懂得。
【一词多义】
之
　　虽有千里之能：的。
　　祇辱于奴隶人之手：的，结构助词。
　　马之千里者：结构助词，定语后置标志。无义。
　　策之不以其道：它，代词。
　　食之不能尽其才：代词，它，在本文中代指千里马。
能
　　虽有千里之能:才能，能力。
安求其能千里也:能够。
策
　　策之不以其道:名词活用动词，用鞭子打。
　　执策而临之:马鞭。
　　(策勋十二转：动词，记载 ——自《木兰诗》)。
而
　　鸣之而不能通其意:连词，表转折，但是。
　　执策而临之:连词，表修饰。
　　食马者不知其能千里而食也：连词，表承接。
食
一食或尽粟一石：吃一顿
　　食之不能尽其材:通“饲” 喂养，动词。
　　食不饱，力不足，才美不外见：吃，动词。
其
　　安求其能千里也：代词，代“千里马”。
　　食之不能尽其材：代词，代千里马的。
　　鸣之而不能通其意:代词，它的。
　　其真无马邪:难道，表反问，加强语气。
　　其真不知马也：表推测，“恐怕”。
　　策之不以其道：代词，代鞭策千里马的方法。
以
不以千里称也：把，用。
　　策之不以其道：按照。
尽：
　　一食或尽粟一石：吃尽。
　　食之不能尽其材： 使……尽，竭尽。
虽：
虽有千里之能：虽然
　　故虽有名马：即是
【词类活用】
形容词用作动词： 辱：受屈辱。例句：祇辱于奴隶人之手。 尽：吃尽。例句：一食或尽粟一石。
名词用作动词： 策：原意指马鞭，这里用作动词，引申为用鞭子打，这里是驱使的意思。例句：策之不以其道。
数量词用作动词： 千里：日行千里。例句：食马者不知其能千里而食也。
形容词的使动用法： 尽：使……尽，竭尽。例句：食之不能尽其材。
【古今异义】
是：古义：这样的。 今义：判断词。
安： 古义：怎么。 今义：安全;安定;安装。
等： 古义：同样。 今义：等候;用在人称代词名词后表示复数或列举。
或： 古义：有时，有的人，也许。 今义：或者。
然后： 古义：副词，表示一种情况出现以后，出现另一种情况，着重表示前事是后事的条件。今义：连词，表示接着某个动作或情况之后。
食(sì)：通“饲”喂养。 食(shí)：吃。
策： 古义：马鞭，鞭策。 今义：策划，策略。
虽： 古义：即使。 今义：虽然。
三、内容要点
【文意概括】
韩愈的《马说》是一篇说理文，全篇始终通过形象思维来描述千里马的遭遇，反映了封建社会埋没人才的现实。
【重点问题】
1、《马说》用怎样的方法写了千里马的遭遇？ ( http: / / www.21cnjy.com )作者的用意是什么？作者运用对比的手法，将千里马与“常马”进行比较，说明千里马有“常马”不具备的“才美”，应该“不相等”，而事实上千里马却没有得到该有的对待，只能混迹于“常马”之中，最终“骈死配槽枥之间”，讽刺了封建统治埋设人才的现实。
2、点明中心的主旨句是：其真不知马也。
3、文中“伯乐”、“千里马”、“食马者”各 ( http: / / www.21cnjy.com )比喻什么？这是什么写法？伯乐比喻善于识别人才、重用人才的封建统治者；“千里马”比喻人才；“食马者”比喻愚妄、浅薄的统治者（摧残、埋没人才的统治者）。这是托物寓意的写法。
4、本文托物寓意，表明了怎样的见解？统治者应善于识别人才，重用人才，使他们充分发挥自己的才干。
5、用自己的话概括中心。以 ( http: / / www.21cnjy.com )伯乐和千里马为喻，阐述了封建社会人才被埋没的原因；揭露了统治者不识别人才、摧残埋没人才的社会现实；说明封建统治者只有善于识别人才、重用人才，才能发挥他们的才干。
四、阅读题典
【题源】江苏省盐城市亭湖区实验学校2013-2014学年八年级下学期第一次学情调查语文试题
【题文】阅读下面甲乙两篇文言文（13分）
（甲）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知 ( http: / / www.21cnjy.com )其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。——韩愈《马说》
（乙）伯乐一过冀北之野①，而马群遂 ( http: / / www.21cnjy.com )空。夫冀北马多天下②，伯乐虽善知马，安能空其郡邪？解之者曰：“吾所谓空，非无马也，无良马也。伯乐知马，遇其良，辄取之，群无留良马焉。苟无良，虽谓无马，不为虚语矣③。”
注：①马多天下：马比天下其它地方多。②不为虚语矣：不算是虚夸之语了。——节选自韩愈《送温处士赴河阳军序》
【小题1】解释文中加点的词语。（4分）
（1）或： （2）食：
（3）策： （4）野：
【小题2】用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）骈死于槽枥之间。
翻译：____________________________________________________________
（2）吾所谓空，非无马也，无良马也。
翻译：____________________________________________________________
【小题3】读甲文，说说造成千里马被埋没和被摧残的原因有哪些？（3分）
【小题4】甲乙两文都有人说“无马”，你是怎么看的？（2分）
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五、牛刀小试
【题源】2014中考山东烟台卷
【题文】
〔甲〕世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马 ( http: / / www.21cnjy.com )者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
〔乙〕管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹，春往而冬反 ( http: / / www.21cnjy.com )，迷惑失道。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中，无水。隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。”乃掘地，遂得水。以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难师于老马、老蚁，今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？ （选自《韩非子·说林上》）
7．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是。（3分）
A．①食不饱，力不足，才美不外见 ②食之不能尽其材
B．①千里马常有，而伯乐不常有 ②乃放老马而随之，遂得道
C．①鸣之而不能通其意 ②蚁冬居山之阳，夏居山之阴
D．①老马之智可用也 ②以管仲之圣而隰朋之智
( http: / / www.21cnjy.com )8．用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
①且欲与常马等不可得，安求其能千里也？②今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？
( http: / / www.21cnjy.com )9．托物寓意是古人的常用写法。〔甲〕文作者以“千里马”寓 ， 在韩愈看来，千里马被埋没的根本原因是什么？〔乙〕文管仲最后“遂得道”，是因为他相信 （填写一个成语），这个故事告诉我们一个什么道理？（6分）
( http: / / www.21cnjy.com )
【题源】【2014中考湖北孝感卷】
【题文】阅读下列甲乙两个文段，然后完成9—12题。
﹝甲﹞
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。　　
马之千里者，一食或尽粟一石 ( http: / / www.21cnjy.com )。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？　　
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（韩愈《马说》）
﹝乙﹞
秦穆公谓伯乐曰：“子之年 ( http: / / www.21cnjy.com )长矣，子姓①有可使求马者乎？”伯乐对曰：“臣之子皆下才也。有九方皋，其于马，非臣之下也。可告以天下之马②。请见之。”
穆公见之，使行求马。三月而反，报曰：“ ( http: / / www.21cnjy.com )已得之矣，在沙丘。”穆公曰：“何马也？”对曰：“牝③而黄。”使人往取之，牡④而骊⑤。报穆公，穆公不说，召伯乐，曰：“子所荐求马者，马色牝牡，尚弗能知，又安知天下之马也？”伯乐曰：“皋之所观，得其精而忘其粗，在其内而忘其外。见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。”马至，果天下之马也。（《九方皋相马》，有删改）
注：①姓：指子孙。②天下之马：指天下最好的马。③牝（pìn）：母马。④牡：公马。⑤骊(lí)：纯黑色马。
9．下列加点词的意思，相同的一项是（ ）（2分）
A不知其能千里而食也 食不饱，力不足
B安求其能千里也 又安知天下之马
C才美不外见 请见之
D鸣之不能通其意 其真无马邪
( http: / / www.21cnjy.com )10．将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
①策之不以其道，食之不能尽其材。
②穆公见之，使行求马。
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( http: / / www.21cnjy.com )11．下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A甲文通过对千里马不遇伯乐的议论，表达作者对贤才难遇明主的愤懑，寄寓着对统治者能识别人才、重用人才的希望。
B乙文通过记叙伯乐举荐九方皋为秦穆公寻找天下最好的马的故事，告诉我们看待事物要独具慧眼，看其实质。
C甲文中表明千里马被埋没的直接原因是“食不饱，力不足，才美不外见”，但其根本原因是食马者“真不知马”。
D乙文中秦穆公起初不高兴，原因是他看到九方皋找到的马，想当然地认为这不是天下最好的马。
( http: / / www.21cnjy.com )12．有人认为，只要是千里马，才能就会施展出来；也有人认为，千里马须遇伯乐，才能方有机会施展出来。你的看法呢？说说理由。（3分）
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