2015年中考语文一轮专题复习教案：专题45 现代文七（上）第六单元

现代文课文复习——七（上）第六单元
一、课文点睛
第26课　皇帝的新装
【重点字词】
1．生字注音。
炫xuàn耀 称chèn职 滑稽jī 陛bì下 头衔xián 爵jué士 赏赐cì 随声附和hè
点拨：注意“称”“和”等多音字的读音。
2．词语解释。
(1)不可救药：比喻人或事物坏到无法挽回的地步。
(2)滑稽：言语、动作引人发笑。
(3)骇人听闻：使人听了非常吃惊。
(4)随声附和：别人说什么，自己也跟着说什么，形容没有主见。
【重点句段】
1．这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有—种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服
2．“他实在没穿什么衣服呀!”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖、因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。
【重点常识】
1．《皇帝的新装》的作者是丹麦(国名)著名童话作家(称谓) 安徒生(人名)。他一生写了160余篇童话，如《卖火柴的小女孩》，《丑小鸭》等。
2．童话，是儿童文学的一种样式。通过丰富的想象、幻想，用拟人、夸张等艺术手法，塑造艺术形象，反映社会生活，对儿竟进行思想和知识的教育。
【重点问题】
文章内容：这篇童话通过一个愚蠢的皇帝被两 ( http: / / www.21cnjy.com )个骗子愚弄，穿上了一件看不见的——实际上根本不存在的新装，赤条条地举行游行大典的丑剧，深刻地揭露了皇帝昏庸及大小官吏虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质。褒扬了无私无畏、敢于揭假的天真烂漫的童心。
第27课　郭沫若诗两首
【重点字词】
1．生字注音。
缥缈piāo miǎo 模糊mó hu 鲛jiāo人
2．词语解释。
(1)缥缈：隐隐约约，若有若无。
(2)定然：必定。
【重点句段】
1．远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。
2．默写《天上的街市》中想象牛郎织女幸福相会情景的两节。
你看，那浅浅的天河，／定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，／定能够骑着牛儿来往。
／我想他们此刻，／定然在天街闲游。
／不信，请看那朵流星，／是他们提着灯笼在走。
【重点常识】
《天上的街市》选自《郭沫若全集》，作者是郭沫若。
【重点问题】
1、思想情感：诗人把繁星满天的夜空，想象为 ( http: / / www.21cnjy.com )是点着无数街灯的天上街市，又改造了牛郎织女的传说，把空中的流星想象为牛郎织女提着灯笼在街上闲游，用以象征他们的生活的幸福美好，反衬了当时社会的不安稳和人民的痛苦。这首诗既隐含着诗人对现实世界的不满、愤怒以及幻灭的悲哀，更寄托着作者对光明幸福的热烈向往和对理想社会的翘首企盼，表现出诗人在艰难处境中仍不失赤子之心的襟怀与品格。
2、艺术特点：想象奇特，意象别致。缥缈夜空 ( http: / / www.21cnjy.com )中的明星，竟被幻化为无数的街灯，甚至是牛郎织女的灯笼。诗人创造了一个比自然更完美，更生动的幻想世界，使诗作呈现浓厚的浪漫氛围。比喻生动而富有创造性。
第28课　女娲造人
【重点字词】
1．生字注音。
女娲wā 莽莽榛zhēn榛 澄chéng澈 掘jué 掺chān合 捏niē
2．词语解释。
(1)绵延：连续不断。
(2)神通广大: 有特别高明的本领。
【重点句段】
人的身体虽然小，但据说因为是神创造的，相貌和举动也有些像神，和飞的鸟、爬的兽都不同。这样，看起来似乎有一种管理宇宙的非凡的气概。
【重点常识】
1．《女娲造人》选自《神话故事新编》，作者是袁珂。
2．神话是关于神或英雄人物 ( http: / / www.21cnjy.com )的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。《山海经》《庄子》《楚辞》《淮南子》等书中保存了一些神话传说的片断，如黄帝擒蚩尤、鲧禹治水、后羿射日等。
【重点问题】
文章内容：本文详细叙述了女娲造人的具体过程，表现了原始初民对人类自身来源的好奇、追索，以及在当时社会生活条件下所做出的极富想像力的解释。
第29课　盲孩子和他的影子
【重点字词】
1．给下列加点字注音。
哞mōu哞 潺chán 烫tàng蔷薇qiáng wēi 酥sū 踉liàng跄qiàng 孪luán生
2．词语解释。
(1)情不自禁：抑制不了自己的感情。
(2)踉踉跄跄：走路不稳的样子。
【重点句段】
有一天，他问影子：“请告诉我，你从哪里来 ”影子回答：“我从阳光里来，也从月光里来，还从灯光里来……”
【重点常识】
《盲孩子和他的影子》是一篇童话(体裁)，作者是金波。
【重点问题】
文章主旨：《盲孩子和他的影子》是一篇美 ( http: / / www.21cnjy.com )丽的童话，它营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意的境界。旨在倡导我们同情、帮助弱小者和有困难的人，这样我们自己的精神境界也会得到提升。
二、阅读题典
【题源】四川宜宾县横江片区七年级上学期学情检测语文试卷
【题目】阅读下面小诗，说说你的理解（提示：指出修辞 ，解说句子含义）（4分）
母亲呵，
天上的风雨来了，
鸟儿躲到他的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
修辞简析：_______________________________________________________
诗意理解：_______________________________________________________
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三、牛刀小试
【题源】2014年中考湖北省江汉油田、潜江、天门、仙桃卷
【题文】
养一畦露水
许冬林
①露水是下在乡村的。只有古老的山野乡村，才养得活精灵一样的露水。
②童年时，在露水里泡大，以为露水是 ( http: / / www.21cnjy.com )入不得诗文的，直到读《诗经》里的《蒹葭》才开了心窗。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”古老的风情画呈现于眼前：雾色迷濛，芦苇郁郁葱葱，美丽的女子在露水的清凉气息里如远如近……
③我的童年里也有睡在苇叶上的露水， ( http: / / www.21cnjy.com )但那是另一种风情。生产队里养着一条褐色水牛，农忙时节，孩子们大清早起来割牛草。我和堂姐相约着，去村西河边的芦苇荡里割草。卷起裤管下去，脚下的软泥滑腻清凉，芦苇一碰，露水珠子簌簌洒一身。从脖子到后脊，到前胸，露水的凉意在皮肤上蔓延，还似乎带着微甜的味道。苇丛里的青草又长又嫩，几刀便可割一大把，有时还顺便割一把细嫩的水芹，算作中饭菜。出了芦苇荡，几个大青草把子拎在手上，一路滴着露水。我们的头发和衣服，也被露水打得湿透。仿佛洗了个露水浴，身上、眉毛上、眼睛里，皆是露水。白露未晞。白露未已。
④那时候过暑假，晚上不爱在家里睡觉，而是在平 ( http: / / www.21cnjy.com )房顶上露宿。堂姐堂哥堂弟，唧唧喳喳的一大群，自带凉席，都来我家的平房顶上睡觉。我们简直成了原始部落，月光为帐，星星为灯，感觉自己就那么睡在天地之间，也像草叶子上的一滴露水。到后半夜，露水重重地下来，裹身的毯子又凉又软，翻个身，贴着堂姐的后背，听她说断断续续的梦话，窃窃想笑。星星在耳边，垂垂欲落，虫声蛙声都已歇了，四下阒寂。满世界，只剩下露水的清凉气息在流散、漫溢。露水里睡着，露水里醒来。清晨下房顶，常看见邻家的瓦楞上结着蛛网，蛛网上也悬挂着露珠，亮晶晶的，在晨风里摇摇欲坠。
⑤暑假一过，初秋早晨上学， ( http: / / www.21cnjy.com )穿过弯弯曲曲的田埂，也是一路蹚着露水去学校。到学校，一双小脚泡得好白，又白又凉，嫩藕一般，脚丫里有草屑和碎小的野花。那时候，常提着凉鞋上学，到了学校后，才下到学校前的池塘边，洗掉脚上的草屑和野花，将一双被露水洗得格外好看的小脚插进凉鞋里。有时不舍得插：是露水让一个乡下小姑娘拥有了一双不为外人知晓的好看的脚。
⑥成年之后，庸庸碌碌，在 ( http: / / www.21cnjy.com )家和单位之间来回折返，过着千篇一律的两点一线式生活。有一日，读《枕草子》里写露水的几句，才想起自己似乎好多年没看见露水了。忙时只顾着抬头往前赶路，快！快！闲时只想饱饱地睡会儿懒觉，起床时，草木上的露水已经遁形。以至以为：露水，是只下在童年的！
⑦当然不是。露水一直在下，下在童年，下在乡村，下在有闲情闲趣的人那里。
⑧《枕草子》里写露水的笔墨多而有情趣， ( http: / / www.21cnjy.com )最爱玩味的是：“我注意到皇后御前的草长得挺高又茂密，遂建议：‘怎么任它长得这么高呀，不会叫人来芟除吗？’没想到，却听见宰相的声音答说：‘故意留着，让它们沾上露，好让皇后娘娘赏览的。’真有意思。”读到这里，我恍然觉得游离多年的一片小魂儿给招回来了。养花种草，不是目的，是为了给一个闲淡的女人去看清晨的露。烽火戏诸侯，裂帛博取美人笑，都不及人家种草来养露水的风雅。
⑨我读着《枕草子》，不觉痴想起来。痴想有一天……
⑩养一畦露水，在露水里养一个清凉的自己 ( http: / / www.21cnjy.com )。生命短暂渺小，唯求澄澈晶莹，无尘无染。让美好持续，一如少年时。（选自《深圳商报》2013年11月5日 有删改）
17． 请简要概括童年时“我”“在露水里泡大”的三件事。（每件事不超过10个字）（3分）
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18． 按要求品味语言。（4分）
（1）感觉自己就那么睡在天地之间，也像草叶子上的一滴露水。（从修辞手法的角度品析句子的表达效果）
（2）芦苇一碰，露水珠子簌簌洒一身 ( http: / / www.21cnjy.com )。从脖子到后脊，到前胸，露水的凉意在皮肤上蔓延，还似乎带着微甜的味道。（从景物描写的角度品析句子的表达效果）
【答案】(1)运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了“我”露宿房顶时凉爽、自由、舒展的感受。（2分；修辞手法1分，心理感受1分；心理感受答出一点即可）(2)从听觉（视觉）、触觉、嗅觉（味觉）多角 ( http: / / www.21cnjy.com )
19． 揣摩下面句子的含义。（2分）
我恍然觉得游离多年的一片小魂儿给招回来了。
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20． 根据上下文，补写第⑨段“痴想”的具体内容。（3分）
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21． 探究下面语句中“露”的内涵或作用。（3分）
（1）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
（2）对酒当歌，人生几何；譬如朝露，去日苦多。（摘自曹操《短歌行》）
（3）养一畦露水，在露水里养一个清凉的自己。
( http: / / www.21cnjy.com )文来分析，第二句了解“露”的比喻义，理解作者对人生的感叹，第三句了解“露”的象征意义，理解作者对生活的感悟。
考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
【题源】2014中考广西南宁卷
【题文】现代文阅读（共13分）
刀爱
⑴明媚的三月三留给我印象最深的，是奶奶用刀砍树的声音。
⑵“三月三，砍枣儿干……”每到这个时候， ( http: / / www.21cnjy.com )奶奶都会这么低唱着。在清凉的阳光中，奶奶手拿一把银亮的刀，节奏分明地向院子里的枣树砍去。那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。
　　⑶“奶奶，您为什么要砍树？树不疼吗？”我问。在我的心里，这丑陋的树皮就像穷人的棉袄一样，虽然不好看，却是它们执御冰雪严寒的珍贵铠甲。尽管冬天已经过去，可现在还有料峭的春寒啊。奶奶这么砍下去，不是会深深地伤害它们吗？难道奶奶不知道“人活一口气，树活一张皮”吗？我甚至偷偷地想，是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢？
　　⑷“小孩子不许多嘴！”奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀……
　　⑸那时候，每到秋季，当我吃着甘甜香脆的枣时，我都会想起奶奶手里凛凛的刀光，心里就会暗暗为这大难不死的枣树庆幸。惊悸和疑惑当然也有，但是却再也不肯多问一句。
　　⑹多年之后，我长大了。当这件事情几乎已经被我淡忘的时候，在一个远近闻名的梨乡，我又重温了童年的一幕。
　　⑺也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意。也是雪亮的刀，不过却不是一把，而是成百上千把。这些刀在梨树千上跳跃飞舞，像一个个微缩的芭蕾女郎。梨农们砍得也是那样细敢，那样用心，其认真的程度绝不亚于我的奶奶。他们虔诚地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。梨树的皮屑一层层地洒落下来，仿佛是它们伤痛的记忆，又仿佛是它们陈旧的冬衣。
　　⑻“老伯，这树为什么要这样砍呢？”我问一个正在挥刀的老人。我隐隐约约地感到，他们和奶奶如此一致的行为背后，一定有一个共同的理由。这个理由，就是我童年里没有知晓的那个谜底。
　　⑼“你们读书人应该知道，树干是用来输送养料的。这些树睡了一冬，如果不砍砍，就长得太快了。”老人笑道。
　　⑽“那有什么不好呢？”
　　⑾“那有什么好呢？”老人反问道，“长得快的都是没用的枝条，根储存的养料可是有限的。如果在前期生长的时候把养料都用完了，到了后期还拿什么去结果呢？就是结了果，也只能让你吃一嘴渣子。”
　　⑿我怔在了那里，没有说话。
　　⒀我被深深地震撼了：树是这样，人又何尝不是如此呢？一个人如果年轻时过于顺利，就会在不知不觉间疯长出许多骄狂傲慢的枝条。这些枝条，往往是徒有其表，却无其质，白白浪费了生活赐予的珍贵养料。等到结果的时候，他们却没有什么可以拿出来奉献给收获的季节。而另外一类人，在生命的初期，就被一把把看似残酷的刀，斩断了圆润而酣畅的歌喉，却因此把养料酝酿了又酝酿，等到果实成熟的时候，他们的气息就芬芳成了一壶绝世的好酒。
　　⒁从这个意义上讲，刀之伤又何尝不是刀之爱呢？而且，伤短爱长。
　　⒂当然，人和树毕竟还有不同：树可以等待人的刀，人却不可以等待生活的刀。我们所能做的，在逆境的时候，去承受挫折并积蓄养料；在顺利的时候，自己给自己一把刀并慎用养料。
⒃让我们铭记刀爱，用生活的砥砺，去迎接累累的硕果和甜美的微笑。（选自《思维与智慧》2014年第2期，乔叶作，有删改）
22．请概括出“我”对砍树这一行为的情感态度的变化。（2分）
儿时： 长大了： 。
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23．说说下列句中加点词好在哪里。（4分）
（1）他们虔诚地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。
（2）我怔在了那里，没有说话。
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24．结合语境赏析文中画线的句子。（4分）
（1）那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。
（2）奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀……
( http: / / www.21cnjy.com )明春拟人手法的运用，从拟人化的角度说明其表现的景物的特点。第二句是写景和人物言行表现的，分析其表达了人物的什么心理活动或情感。
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
25．结合全文，谈谈你对题目“刀爱”含义的理解。（3分）
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