教科版四年级上册科学期末综合训练（含答案解析）

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教科版四年级上册科学期末综合训练
一、选择题
1．下列说法错误的是（ ）。
A．人体运动量越大，消耗的氧气就越少
B．呼吸过程中会使氧气进入血液，同时排出二氧化碳
C．呼吸的过程是气体交换的过程
2．手敲击桌面，但并没有看见桌面振动，说明桌面发声时不振动。（ ）
A．这种说法正确，不是所有的物体发声都需要振动
B．这种说法错误，桌面发声时发生了轻微振动，所有物体发声都需要振动
C．无法判断
3．火箭是靠（ ）发射的。
A．反冲力 B．重力 C．弹力
4．下列操作能使物体发声的是（ ）。
A．用力弯曲钢尺或压钢尺
B．用力拉伸橡皮筋
C．轻轻拨动钢尺或轻轻拨动橡皮筋
5．用力弯曲钢尺，钢尺不会发声，这是因为钢尺没有（ ）。
A．受到力 B．断裂 C．振动
6．当我们吸气时，气体要依次经过哪几个呼吸器官（ ）。
A．鼻腔→肺→气管→支气管 B．鼻腔→气管→支气管→肺 C．鼻腔→支气管→气管→肺
7．下面的描述正确的是（ ）。
A．声音只能在液体中传播
B．声音能在液体、气体、固体中传播
C．声音只能在固体中传播
8．我们耳朵里有一个（ ），它时时刻刻都在接收着各种声音并产生振动。
A．鼓膜 B．听小骨 C．耳蜗
9．要使小提琴发出的声音变高，应采取的方法是（ ）。
A．调紧琴弦 B．调松琴弦 C．增加部分弦线的长度
10．敞口瓶中有一个振动发声的小铃铛，用塞子塞紧瓶口和瓶口敞开时相比，听到的铃声（ ）。
A．无变化 B．变弱 C．变强
11．弹拨吉他时，小欣发现吉他发出声音偏低，小欣应该（ ）。
A．将所有的弦都换成更粗的弦 B．用更小的力弹拨吉他弦C．调节吉他的弦轴，让吉他的弦变得更紧
12．为了减小弹奏吉他的音量，小欣应该（ ）拨动弦的力度，使弦的振幅变（ ）。
A．减小，大 B．减小，小 C．增大，小
二、填空题
13．声音是由物体的 产生的，正在发声的物体就是一个 ，如果振动停止了，声音就会停止。
14．人体耳朵中 的作用是收集声音。
15．为了保证对营养的吸收，有的食物适宜生吃，有的适宜熟吃，如 和 就必须熟吃。
16．呼气时，肺排出 。
17．食物在身体里的“旅行”路线是：口腔→ → → →大肠，在这趟“旅行”中，食物中营养的吸收在 ，它足够长，食物中的营养才能被充分地吸收。
18．维生素和矿物质有 的作用。
19．电视机遥控器上的声音键控制的是声音的 ，即音量。按不同的钢琴琴键，改变的是声音的高低，可以用 来描述。
20．在模拟食物消化时，空心直管可以模拟 ，塑料袋可以模拟 ，用手反复揉挤后，食物会变成 ，从而更容易在 中消化吸收。
三、判断题
21．用击打后的音叉接触水面，会看到水面荡起水波。( )
22．月球上没有空气，所以宇航员需要携带无线电设备交流。( )
23．植物可以释放二氧化碳，因此植物不需要呼吸。 ( )
24．空气能传播声音，但是水不能传播声音。( )
25．太空是一个静静的，人与人说话听不到声音的地方。( )
26．小鸟能在空中飞翔，所以小鸟没有受到重力的作用。( )
27．老年人骨质疏松是因为缺蛋白质。( )
28．肺活量是人体发育是否健康的一个重要指标。( )
29．牙齿是我们身体重要的消化器官。( )
30．一个物体在另一个物体表面运动，只有滑动这一种方式。( )
四、连线题
31．请将耳朵各部分结构和具体功能连一连。
外耳道 将振动传到内耳
听小骨 将声波传到中耳
鼓膜 将听觉信号传到大脑
听觉神经 将声波转化为振动
耳蜗 将振动转化为听觉信号
五、简答题
32．写出二种能保护呼吸器官的方法？
33．河岸边的人大声叫喊，水中的鱼儿会受惊，游走，请用声音的知识解释原因。
34．请你说说如何保护牙齿？（写出两种即可）
35．小军认为，橡皮筋被拉伸的长度越长，产生的弹力越大。因此，实验时需要把橡皮筋拉得更长，从而获得更大的弹力。你认为对吗？为什么？
六、综合题
36．为了制作一辆橡皮筋动力小车，小欣打算探究橡皮筋弹力大小与橡皮筋的长度之间的关系。
实验序号 ① ② ③
橡皮筋长度/厘米 12 16 20
钩码重力/N 0.5 1 1.5
（1）三根橡皮筋中 的橡皮筋最长，产生的弹力最 。
（2）将①号橡皮筋上的钩码拿下，橡皮筋将会变 （填“长”或“短”）。
（3）弟弟想试试看在橡皮筋下挂20个钩码，观察橡皮筋产生的弹力。小欣却说不能这么做，原因是 。
（4）组装完小车和橡皮筋后，小欣发现小车没有向前行驶，而是向后倒退，你认为原因是 （填“橡皮筋缠绕圈数不合适”或“橡皮筋缠绕方向反了”）。
（5）弟弟认为小车受到的摩擦力也会影响小车行驶的距离，为了减小小车的有害摩擦，小欣可以采用 等方法。
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参考答案：
1．A
【详解】人体的重要器官有：肺、气管、心脏、血管、脑等。人体的每一个部分都有特殊的功能。在进行生命活动时，各个部分是互相密切配合、协同工作的。A人体运动量越大，消耗的氧气就越少错误，人体运动量越大，消耗的氧气越多；B呼吸过程中会使氧气进入血液，同时排出二氧化碳正确；C呼吸的过程是气体交换的过程正确；以上选项A说法错误，符合题意。
2．B
【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。所有物体发声都需要振动，手敲击桌面，桌面发出声音，那么久证明桌面发生了振动，只是不明显我们看不到而已。
3．A
【详解】球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反冲力。我们的气球小车就是被反冲力推动的。火箭、喷气式飞机都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的，所以A符合题意。
【点睛】本题考查反冲力，要求学生掌握火箭是靠反冲力发射的。
4．C
【详解】声音是由物体振动而产生的。物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才会发出声音。如果停止振动声音就会马上停止。轻轻拨动钢尺或轻轻拨动橡皮筋能使物体发声，所以C符合题意。
5．C
【详解】声音是通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动（震动）的物体叫声源。声音以波的形式振动（震动）传播。声音是声波通过任何物质传播形成的运动。声音作为一种波，频率在20 Hz～20 kHz之间的声音是可以被人耳识别的。
6．B
【详解】人体呼吸器官由鼻、咽、喉、气管、支气管和肺组成。气体通过鼻腔进入人体，通过气管、支气管到达肺。肺是呼吸的主要器官，是气体交换的场所。可见B符合题意。
7．B
【详解】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。
8．A
【详解】鼓膜很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。根据对耳的结构的认识，我们耳朵里的鼓膜时时刻刻都在接收着各种声音并产生振动。
9．A
【详解】声音的高低与物体振动快慢有关，物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。物体振动的快慢受物体自身大小、轻重、长短、粗细、松紧等相关。同样材质物体，小的、轻的、短的、紧的物体发出的声音较高；大的、重的、长的、松的物体发出的声音较低。要使小提琴发出的声音变高，应采取的方法是调紧琴弦，琴弦振动得越快，发出的声音就越高。
10．B
【详解】声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以作为传声介质。敞口瓶中有一个振动发声的小铃铛，我们听到声音是空气传播的，用塞子塞紧瓶口和瓶口敞开时相比，传播受到阻碍，听到的铃声变弱。
11．C
【详解】声音高低与物体振动的快慢有关，振动越快，声音越高，振动越慢，声音越低。琴弦越细、越短、越紧，琴弦振动速度越快，发出的声音越高。弹拨吉他时，小欣发现吉他发出声音偏低，他应该调节吉他的弦轴，让吉他的弦变得更紧。
12．B
【详解】声音的强弱就是音量，是由发声体振动的振幅和距离决定的，振幅越大、距离越近，音量越大。为了减小弹奏吉他的音量，小欣应该减小拨动弦的力度，使弦的振幅变小。
13． 振动 声源
【详解】声音是由物体的振动而产生的，正在发声的物体就是一个声源，发声物体的振动停止，发声也停止，要使一面正在发声的铜锣停止发声应该用手按住铜锣，不让铜锣振动。
14．耳郭
【详解】耳朵分为三部分：外耳、中耳、内耳。外耳：耳廓收集声音；耳道传递声音到中耳。中耳：鼓膜将声波转化为振动；听小骨传递振动到内耳。内耳：耳蜗将振动转化为听觉信号；听觉神经将听觉信号传递到大脑。
15． 猪肉 鸡蛋
【详解】生吃的食物会保留自身的营养成分，特别是维生素不会被破坏。所以采用生食的方法能够减少营养的损失，但一定要注意饮食卫生。而熟食更容易被人体吸收，也容易被消化，为了保证人体对营养的吸收，有的食物适宜生吃，有的食物适宜熟吃。如猪肉和鸡蛋就必须熟吃。
16．二氧化碳
【详解】肺是最主要的呼吸器官，是气体交换中转站，能够吸收氧气，释放二氧化碳。呼气时，肺排出二氧化碳。
17． 食道 胃 小肠 小肠
【分析】根据对人体消化器官的认识，口腔将食物磨碎，与唾液混合，咽部吞咽食物，食道传送食物到胃，胃进一步磨碎和分解食物，储存和搅拌食物，吸收些营养。在小车完成消化和吸收。大肠储存难以消化的食物残渣，生成粪便。肛门将粪便排出体外。
【详解】食物在身体里的“旅行”路线是：口腔→食道→胃→小肠→大肠，在这趟“旅行”中，食物中营养的吸收在小肠，它足够长，食物中的营养才能被充分地吸收。
18．调节身体机能
【详解】营养成分包括蛋白质、糖类、脂肪、维生素、矿物质等。蛋白质是构成我们身体的主要成分之一。糖类和脂肪能提供身体需要的能量。维生素和矿物质有调节身体机能的作用。
19． 强弱 音高
【详解】声音的强弱可以用音量来描述。物体振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。电视机遥控器上的声音键控制的是声音的强弱，即音量。按不同的钢琴琴键，改变的是声音的高低，可以用音高来描述。
20． 食道 胃 食糜 小肠
【详解】人体的消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门，不同的器官有不同的功能。在模拟食物消化时，空心直管可以模拟食道，塑料袋可以模拟胃，用手反复揉挤后，食物会变成食糜，从而更容易在小肠中消化吸收。
21．√
【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。用击打后的音叉接触水面，因为音叉依旧在振动，所以我们会看到水面荡起水波，甚至溅起水花。
22．√
【详解】声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，声音在固体里传播速度最快，其次是液体，最后是气体。月球上没有空气，是真空状态，人与人之间讲话听不到声音，必须要使用无线电设备。题意正确。
23．×
【详解】绝大部分的植物都是在白天的时候进行光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气。植物虽然没有呼吸器官，但它在进行着呼吸，所以题干中的说法是错误的。
24．×
【详解】声音的传播需要介质，真空不传声。声音在各种物质中的传播速度一般是不一样的，在固体中的传播速度＞在液体中的传播速度＞在气体中的传播速度。声音的传播需要介质，真空不传声。声音在各种物质中的传播速度一般是不一样的，空气能传播声音，水也能传播声音。
25．√
【详解】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。太空中是真空环境，不能传播声音。所以，太空是一个静静的，人与人说话听不到声音的地方。
26．×
【详解】物体都有。一个向下的力，这个力就是重力，即地球吸引物体的力。重力的方向总是竖直向下的，不会改变。小鸟在空中飞也会受到重力的作用。
27．×
【详解】老年人骨质疏松是因为缺钙。身体缺钙需要多喝牛奶、吃虾皮及其它海产品，多吃豆腐、花生酱、坚果等等含钙高的食物。
28．√
【详解】人体吸入最多空气后，呼出去空气的量叫肺活量。肺活量是人体发育是否健康的一个重要指标，所以题干中说法是正确的。
29．√
【详解】人体的消化器官包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门，不同的器官有不同的功能。牙齿是我们身体重要的消化器官，我们的牙齿可分为门齿、犬齿、臼齿三类。门齿有切割食物的作用；臼齿有磨碎食物的作用；犬齿有撕扯食物的作用。
30．×
【详解】一个物体在另一个物体的表面运动时，通常有滑动和滚动两种方式。物体滑动时受到的摩擦力大于它滚动时受到的摩擦力。
31．
【详解】耳朵由外耳、中耳、内耳三部分组成。其中外耳包括耳郭和外耳道，中耳有鼓膜和听小骨，内耳包括耳蜗和听觉神经。耳廓的作用是收集声音，耳道的作用是传递声音，鼓膜的作用是引起振动，耳蜗把振动转化为听觉信号，听觉神经的作用是向大脑报告信息。
32．多运动；洒水降尘；空气质量不好时戴口罩；不随地吐痰；经常开窗通气；不抽烟等。
【详解】人体的呼吸器官由呼吸道和肺二部分组成。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管和支气管，鼻腔、咽、喉为上呼吸道，气管和支气管为下呼吸道。保护呼吸器官的方法有多运动；洒水降尘；空气质量不好时戴口罩；不随地吐痰；经常开窗通气；不抽烟等。
33．河岸边的人大声叫喊，水中的鱼儿会受惊，游走，这是因为声音可以在空气和水中传播。
【详解】声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，声音在固体里传播速度最快，其次是液体，最后是气体。河岸边的人大声叫喊，水中的鱼儿会受惊，游走，这是因为声音可以在空气和水中传播。
34．勤刷牙、饭后漱口、少吃甜食等。
【详解】牙齿是我们身体的重要消化工具，因此保护牙齿尤为重要，保护牙齿的方法有勤刷牙、饭后漱口、少吃甜食等。
35．不对。因为橡皮筋的拉伸是有一定范围的，超出这个范围，橡皮筋会被拉断，弹力也就消失了。
【详解】当物体受到外力作用时，形状或体积会发生变化，去掉外力后，又恢复到原来的形状或体积，这种性质叫做弹性。不对，橡皮筋是弹性物体，任何物体的特性都具有一定的限度，橡皮筋不是拉得越长产生的弹力越大，因为橡皮筋的拉伸是有一定范围的，超出这个范围，橡皮筋会被拉断，弹力就消失了。
36． ③ 大 短 橡皮筋提供的弹力是有限度的 橡皮筋的缠绕方向反了 在车轴上滴加润滑油，减轻小车的重量
【详解】（1）分析数据得到，③号橡皮筋最长，挂的钩码重量是1.5N，产生的弹力最大。
（2）钩码拉着橡皮筋，使橡皮筋拉长。将钩码拿下后橡皮筋失去拉力，就会缩短。
（3）橡皮筋提供的弹力是有限度的，当橡皮筋承受的拉力超过自身极限，就会损坏橡皮筋。
（4）小欣发现小车没有向前行驶，而是向后倒退，是因为橡皮筋缠绕方向反了。
（5）小车受到的摩擦力也会影响小车行驶的距离，为了减小小车的有害摩擦可以在车轴上滴加润滑油，减轻小车的重量等。
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