2015年中考语文一轮专题复习教案：专题33 文言文九下《庄子》故事两则

中考一轮复习——文言文
九下——《庄子》古诗两则
一、文学常识
庄子，名周，字子休，战国时代宋国蒙，著名 ( http: / / www.21cnjy.com )思想家、哲学家、文学家，是道家学派的代表人物，老子哲学思想的继承者和发展者，先秦庄子学派的创始人，后世将他与老子并称为“老庄”。庄子的文章，想象力很强，文笔变化多端，具有浓厚的浪漫主义色彩，并采用寓言故事形式，富有幽默讽刺的意味，对后世文学语言有很大影响。著作有《庄子》。
二、重点字词
【重点词语】
或：有的人。
恐：害怕。
国：国都。
往：前往。
鹓雏（yuān chú）：像凤凰一类的鸟。
止：栖息。
练实：竹实，即竹子所结的子。
醴(lǐ)泉：（甘甜，甜美的泉水。
于是：在这时。
鸱（chī）：猫头鹰。
吓（hè）：模仿鸱发怒的声音。
濠梁：濠水之滨，濠，水名。
邪：通“ 耶”， 语气词，相当于“吗”
全：完全，确定是。
请：请允许我。
循：从…说起。
本：最初。
安，怎么。
既：已经。
【一词多义】
吓：仰而视之曰：模仿鸱发怒的声音。
今子欲以子之梁国而吓我邪：用作动词，威胁
于：鹓雏（yuān chú）发于南海：从
于是鸱得腐鼠：在
而飞于北海：到达
之：子知之乎：代词，鹓雏
今子欲以子之梁国而吓我邪：助词，的
固：固不知子矣：固然。
子固非鱼也：本来。
【古今异义】
止： 古义：栖息 今义：停止
于是：古义：在这时 今义：因果关系
国：古义：国都 今义：国家
【词类活用】
惠子相梁：相，名词活用作动词，做宰相
三、内容要点
【文意概括】
庄子故事两则，即有关于庄子的两则故事，分别 ( http: / / www.21cnjy.com )为《惠子相梁》和《庄子与惠子游于濠梁之上》，其中《惠子相梁》表现了庄子无意于功名利禄的清高的品质，《庄子与惠子游于濠梁之上》则以能否知道“鱼乐”的辩论问题，表现了庄子豁达的心态和高超的生活情趣。
【重点问题】
1、指出《惠子相梁》中运用比喻的内容
鹓雏（yuān chú）比喻意：庄子,志向 ( http: / / www.21cnjy.com )高洁之士。鸱比喻意：惠子，极力追求功名利禄的人。腐鼠比喻意：功名利禄。鹓雏（yuān chú）的故事里，鹓雏（yuān chú）比喻志向高洁之士。鸱比喻醉心利禄猜忌君子的小人。庄子将自己比作鹓雏（yuān chú），将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，既表明了自己的立场和志趣，又极其辛辣地讥讽了惠子。庄子没有直言痛斥惠子。而用讲故事的方式来使惠子自己觉得愧疚，收到既尖锐痛快又余味不尽的效果。
2、庄子和惠子各是什么样的人？
庄子：鄙视功名、清高自守、机智、幽默、能言；惠子：醉心功名、利欲熏心、无端猜忌、心胸狭窄
四、阅读题典
【题源】（上海市杨浦区2014年中考一模）
【题文】阅读下文，完成12-15题（12分）
黄帝将见大隗乎具茨之山，适 ( http: / / www.21cnjy.com )遇牧马童子，问涂③焉，曰：“若知具茨之山乎？”曰：“然。”黄帝曰：“若知大隗之所存乎？” 曰：“然。”黄帝曰：“异哉小童！非徒知具茨之山，又知大隗之所存。请问为天下。小童辞。黄帝又问。小童曰：“夫为天下者，亦奚④以异乎牧马者哉？亦去其害马者而已矣。”黄帝再拜稽首，称天师而退。（选自《庄子·徐无鬼》
【注释】①大隗（wéi）传说中的神名。 ②具茨：山名 ③涂：同“途”，路。 ④奚：何，什么。
【小题1】解释加点字。（4分）
(1)若知具茨之山乎 若( ) (2)异哉小童 异( )
【小题2】对画线句“夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉？”翻译正确的一项是( )（3分）
A．那些开辟天下的人，又为何与牧马的人有不同呢？
B．治理天下的人，与牧马的人又有什么不同呢？
C．开辟天下的人，与牧马的人又有什么不同呢？
D．那些治理天下的人，又为何与牧马的人有不同呢？
【小题3】有一个成语是从本文中提炼出来的，请说出这一成语：__________（2分）
【小题4】文中的黄帝是一个能____________、_____________的人（3分）
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五、牛刀小试
【题源】【2014中考四川自贡卷】
【题文】阅读《〈庄子〉二则》，完成14-17题。
浑沌之死
南海之帝为倏，北海之帝为忽，中央之帝为 ( http: / / www.21cnjy.com )浑沌。倏与忽时相与遇于浑沌之地，浑沌待之甚善。倏与忽谋报浑沌之德，曰：“人皆有七窍，以视、听、食、息，此独无有，尝试凿之。”日凿一窍，七日而浑沌死。
呆若木鸡
纪渻子为王养斗鸡。十日而问：“鸡已乎？”
曰：“未也，方虚骄而恃气。”
十日又问，曰：“未也，犹应响影。”
十日又问，曰：“未也，犹疾视而盛气。”
十日又问，曰：“几矣。鸡虽有鸣者，已无变矣。”
望之似木鸡矣，其德全矣，异鸡无敢应者，反走矣。”
14．对下面加点的词语，解释不正确的一项是（ ）
A．谋报浑沌之德 德：恩， 恩情。
B．人皆有七窍 七窍：人的耳目口鼻共有七孔，故称七窍。
C．犹疾视而盛气 疾视：很快地看。
D．已无变矣 无变：没有反应了。
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15．对下面句中加点的文言虚词，解释不正确的一项是（ ）
A．南海之帝为倏 之：的。
B．以视、听、食、息 以：按照。
C．子无以鲁国骄士 以：因为。
D．大将军邓鹭闻其贤而辟之 其：这里指杨震。
【答案】B
【解析】
试题分析：这里是对文言虚词的考查。 ( http: / / www.21cnjy.com )对文言虚词的考查主要集中在用法的考查上。这就要求在平时的学习中要对虚词的用法多进行归类和总结，掌握重要虚词的一般分类，然后根据具体的语言环境判断其准确含义。特别掌握有关“之”“以”等文言虚词的用法。这里B应是“以：用来”。
考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。
16．对下面的文字，用现代汉语翻译不正确的一项是（ ）
A．浑沌待之甚善 译文：浑沌对待他们非常友好。
B．尝试凿之 译文：（让我们）试着给他凿出七窍。
C．方虚骄而恃气 译文：正虚狂骄傲又充满一股血气。
D．犹应向影 译文：仍然对别的鸡的啼叫和接近而有所反应。
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17．下列对这篇课文的分析，不正确的一项是（ ）
A．“倏”“忽”都是转眼之间的意思，庄子用这两个字来做神的名字，意在说明二神做事顺乎自然，无为而治。
B．《浑沌之死》认为无为是自然的本性，若被加上智巧机智等小聪明，本性将遭到破坏而死亡。
C．《呆若木鸡》意在提醒人们，特别是君王：做人要注重内在气质，不怒自威；国家要增强实力，不战而屈人之兵。
D．《呆若木鸡》在写法上有情节，有“人物”、有对话、有描述、有想象……不蔓不枝，典雅古朴的语言，使寓言故事意境幽远。
( http: / / www.21cnjy.com )（食物），呼吸（空气），唯独浑沌没有七窍，（让我们）试着给他凿出七窍。”于是倏和忽每天替浑沌开一窍， ( http: / / www.21cnjy.com )
【题源】湖北省荆门市2014年初中毕业生学业水平考试语文试题
【题文】
庄子与惠子游于濠梁
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“ ( http: / / www.21cnjy.com )鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
钓鱼记
予尝步自横溪，有二叟分石而钓，其甲得鱼至多且 ( http: / / www.21cnjy.com )易取，乙竟日亡所获也，乃投竿问甲曰：“食饵同，钓之水亦同，何得失之异耶？”甲曰：“吾方下钓时，但知有我而不知有鱼，目不瞬，神不变，鱼忘其为我，故易取也。子意①乎鱼目乎鱼神变则鱼逝矣奚②其获？”乙如其教，连取数鱼。予叹曰：“旨哉！意成乎道也。”
（选自宋代林昉《田间书 杂言》）
【注】 ①意：意愿，愿望。②奚:怎么，哪里。
10．（3分）下列各组句子中，加点词的意思不相同的一组是（ ）
A．①是鱼之乐也 ②是天时不如地利也
B．①安知我不知鱼之乐 ②安得广厦千万间
C．①神变则鱼逝矣 ②佁然不动，俶尔远逝
D．①子意乎鱼，目乎鱼 ②目似瞑，意暇甚
【答案】D
【解析】
试题分析：先要大致了解各句 ( http: / / www.21cnjy.com )的出处，根据作品内容弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义，进行比较。D“目”一为“看”一为“眼睛“
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
11．（3分）下面对《庄子与惠子游于濠梁》有关内容的分析，不正确的一项是（ ）
A．本文写了一场轻松风趣的对话，惠子力辩，拘泥于事物的真实性；庄子巧辩，超然于物事之外。
B．庄子认为“出游从容”的鱼很快乐，这其实只是一种主观看法，是他愉悦心境的投射与外化。
C．惠子认为水中的游鱼并不快乐，所以当庄子说出自己的看法时，他立即给予了反驳。
D．庄子的形象在简洁的对话中得以体现，他机敏、诙谐、富有情趣。
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12．（3分）下面对《钓鱼记》有关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．这篇文章运用对比手法，生动地写出了甲乙两老汉“钓同而得失异”的情形。
B．甲老汉之所以屡有收获，产要得益于他冷静沉着，不浮躁，不急于求成。
C．作者认为“意成乎道”，意思是说要实现愿望必须掌握一定的规律和方法。
D．故事说明了在客观条件相同的情况下，专注于目标和结果的人往往容易获得成功。
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