12古诗三首《题临安邸》第二课时 教学设计

古诗三首
第二课时
《题临安邸》
教学目标：
有感情地朗读课文，会认并会写“熏”。
能借助题目、注释和相关资料，理解古诗内容。
抓住关键词，通过对比朗读，体会诗人表达的情感。
教学重点：
能借助题目、注释和相关资料，理解古诗内容。
教学难点：
抓住关键词，通过对比朗读，体会诗人表达的情感。
教学过程：
导入：
同学们，前面我们学习了《古诗三首》的第一首诗《示儿》，请大家背诵一遍。
问：这首诗表达了诗人什么样的思想感情？陆游临终之际仍苦苦期盼王师北定中原日，他盼来了吗？朝廷的权贵们都在干什么？宋代临身的一首墙头诗《题临安邸》做出了很好的回答，今天就一起去学习这一首诗。
新授
谁能说说题目的意思。
这是一首提壁诗，从诗的题目中，你们获得了什么信息？（点明了写诗的地点）。
师小结：读懂诗歌的题目，有助于理解诗歌的内容。
了解作者
自由朗读古诗：读准字音，读通句子。指导书写“熏”。
再读，读出节奏。想一想，这首诗写的是哪里的景色？（适时表扬）有的同学读诗的时候把旁边的注释也读了，非常好！
指名读，齐读。（问）这首诗写的哪里的景色？（临安）
是怎样描写临安的景色的？诗中是怎样说的？（山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？）
你能说说这句诗的意思吗？（指名）这里青山叠翠，楼阁重重，作者为什么要问西湖歌舞几时休？你知道这些纵情歌舞的是哪些人吗？（南宋的那些掌权者、统治者）同学们查了资料吗？我们这个单元的重点就是要结合资料体会课文的情感。老师这里也有一些资料，同学们快速的读一读（课件）你知道了哪些历史？金人攻陷北宋都城汴京，俘虏了徽钦二帝，北宋灭亡徽。徽宗帝九子赵构逃至临安，建立南宋，这段历史被称为“靖康之耻”。那些纵情歌舞的就是南宋统治者。
他们是怎样来到杭州的？（逃汴州沦陷了，所以逃离战乱来到杭州）。可是汴州的百姓？他们能逃到哪里去？他们的生活又是怎样的？（出示（PPT）“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”）。
诗人陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》一诗中这样写道：“遗民泪尽胡尘里，难忘王师又一年”。哪两个字可以直接看出百姓的生活现状？“泪尽”。
问：“泪尽”是什么意思？（眼泪都流干了，哭干了）。
“胡尘”。在宋朝把北方的游牧民族称为胡人。“尘”，沙尘。“胡尘”就是胡人攻占北宋时候扬起的沙尘，说明胡人怎样？（凶残）。
那么，胡人到底有多么凶残？百姓到底有多么悲惨？（史料记载）。
出示图片，战争让多少孩子成为孤儿，又有多少家庭家破人亡，通过这两幅图，你仿佛又能听到些什么？（仿佛听到百姓悲痛的哭喊声），这声音真是深深入耳。句句扎心，你能用什么词语来形容百姓的生活？（图片出示：无家可归、水深火热、生不如死），哀鸿遍野呀！
师：受尽奴役的百姓眼泪都流干了。（出示诗句）“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”，这“泪尽”二字，包含了多少辛酸和无奈！（再读诗句）这些年，在金兵的铁蹄下，百姓们遭受了多少折磨和苦难！（再读诗句）同学们，金兵入侵，国破家亡而黎民百姓又手无寸铁，他们只能把希望寄托在谁的身上？（王师）可是他们盼了一年又一年，王师来了吗？王师在干什么？（出示图片），你能用什么词来形容？（寻欢作乐，花天酒地，醉生梦死）。
（两幅图对比，出示词语），看到这一幕，难怪诗人林升会发出这样的质问：（出示诗句配图片）“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？”我们再读这两句诗的时候你是何心情？（愤怒）读诗句。
问号是质问的语句，语调要上扬！我相信这种愤怒燃烧在我们每个人心中，让我们一起发出质问，读诗句。
想到那些受尽折磨的百姓，他们却不管不顾，这怎能不叫人气愤？让我们再来问问他们，读诗句。
几时才能停止？他们想要停止吗？你从哪里读出来的出世诗句？“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”。你能说说这两句的意思吗？“游人”指那些忘了国难苟且偷安的统治者。（出示注释），在这两句诗里有一个字直接概括了权贵们苟且偷安的丑态，找到并圈出它----“醉”。通过这个字。你仿佛看到他们在干什么？（喝酒喝的烂醉如泥）。还在干什么？（弹奏乐器，美人在跳舞）。
师：你看有美酒美人，还有西湖上如此的美景，真是醉生梦死，纸醉金迷。这权贵们可真是“今朝有酒今朝醉，哪管百姓家园碎”呀，所以从这个“醉”字，我们可以直接看到权贵们的那种丑态。
还有一个字用的好，“熏”，换成“吹”读一读。暖风吹在身上是什么感受？很温暖舒服，为什么用熏不用吹？（出示“熏”字的甲骨文）下面四点底是火，中间是代表用器具把食物穿起来，放在火上慢慢去烘烤，让食物染上这个烟火的气味，说明气味很浓。
“风”指一种风气，是什么样的风气把权贵们熏醉了？“奢靡之风”，权贵们没有想过要去收复湿地，他们已经很享受这种生活了。还有享乐之风，就是这样的风气，把他们熏醉了，使他们忘记了什么？（收复失地，收复故乡，他们曾经受到的耻辱，忘记了国耻，忘了他们收复中原的使命）。
此时此刻，诗人心中除了愤怒还有什么？他们整天寻欢作乐，醉生梦死，都没有想过收复失地的失望。还有对祖国的——这个祖国，什么时候能够统一？（担忧）国家尚处于危难之中，而他却被这淫靡之风熏的醉生梦死，早已忘了他们的老家汴州，他们已经把杭州当做了汴州。林深这样说。就是对他们的一种讽刺，讽刺权贵们苟且偷安的丑态，带着感受读诗句，强调“直”
出示整首诗，再读。
师小结：林深的这首诗，它不仅仅是对权贵的讽刺，它更是倾诉了当时郁结在广大人民心头的义愤。（出示《满江红》）
对比两首诗，一同出示两首诗，读一读。
汴州沦陷了，权贵们逃离了汴州，来到杭州继续寻欢作乐。而汴州的百姓呢？中原沦陷了几十年，人们盼了多少个日日夜夜。诗人陆游陆游这样写的（出示《示儿》）。这两首诗都表达了同一个主题，就是爱，对国家对百姓之爱。在我们这个单元，主题词是这样写的“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱的深沉……”。陆游临终仍不忘收复失地，是因为他对这土地爱的深沉；林升面对权贵，醉生梦死发出振聋发聩的质问，也是因为他对这土地爱的深沉；我们学习这两首诗，也是因为我们对这土地爱的深沉……
总结：面对国土的沦陷，面对百姓的悲戚，一个又一个爱国志士站出来。岳飞的抗金事迹连同他的千古绝唱满江红，如同黑夜中的一道闪电，光照千秋。让我们再来听一听《满江红》。
四、布置作业：
1、背诵并默写古诗，理解诗意及古诗所表达的思想感情。
2、完成相关练习。