语文九年级下北师大版3.9《悬崖边的树》课件

课件29张PPT。悬崖边的树曾卓作者及写作背景曾卓 1922年出生于武汉，14岁开始写作，17岁正式发表作品，是在抗日救亡运动中成长起来的一代诗人。诗人一生境遇坎坷，1955年诗人被卷入所谓的“反党集团”。文化大革命中再次受迫害，诗人经受着灵魂和肉体的双重煎熬，直到本诗创作于1980年诗人才获得解放。整整做了25年的囚犯。本诗创作于1970年，那时中国正处于文化大革命时期，这首诗是正直而勇敢的诗人面对厄运时的内心独白，表现了生活中一个强者的信念与追求。 1955年，诗人被卷入所谓的“胡风反党集团” ，此后的25年，他一直作为一个囚犯生活在被排斥、 被重压之中，在这种境遇中，诗人 并没有停止对生活的思考，没有停止书写对生活的最真实的感受，本诗创作于1970年，那时的中国正处于一个极端动乱的年代，这首诗是正直而又勇敢的作者面对生活的厄运时的内心独白，表现了生活中的一个强者的信念与追求。知人论世知识分子在文革期间知识分子在文革期间知识分子在文革期间知识分子在文革期间知识分子在文革期间知识分子在文革期间知识分子在文革期间知识分子在文革期间yá 悬崖 喧哗
寂寞 倔强
飞翔xiángxuānjué jiàngmò这些词语你会读吗？这首诗歌所描绘的意象是什么？
这棵树生长在什么地方？
强调了什么内容？ 解题大树 悬崖边上
生长环境的险恶想一想 1、树植根于大地，除非连根拔起，否则是不会被风吹走的。然而在诗中，树却被风吹到了悬崖边，而且站在那里。作者这样写是为了印证第一节中的那个词？恶劣的环境奇异的风顽强不屈 请同学说一说自己想象到的画面，并从诗中找出表现这棵树生长环境词语和表现这棵树神态的词语。生长环境：
树的神态与动作：环境险恶倾听 孤独 寂寞
倔强 弯曲 跌进
飞翔悟诗那边体现遥远平原的尽头遥远人迹罕至临近深谷的悬崖上森林的喧哗小溪的歌唱 乐观
豁达孤独 寂寞倔强弯曲、风的形状历经磨难 1、请同学们倾听《悬崖边的树》朗诵，探究这棵树面对自己的一生做了哪两种选择?这两种选择都是树可能遇到的结局，你如何理解这两种结局？合作探究 1、“倾跌进深谷”表现了环境的险恶，结局的悲壮。狂风肆虐，这“悬崖边的树”随时都有被连根拔起的可能，他曾经坚持过、抗争过，他以生命的结束表现着自己的不屈。即使跌进深谷它也是英雄“展翅飞翔”表现了树与命运抗争的胜利。它渴望改变命运，即使身在困境，仍然没有丧失信念与追求，这是它终于获得新生活的动因。合作探究2、诗人用朴实的语言赞扬了树的品质，他仅仅是在写树吗？
除了树他还在写什么？
诗人是用什么手法来表现的?树诗人一代受难的知识分子托物言志 托物言志 “托物言志”是指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。
诗中倔强挺立的树象征了什么？
作者通过这首诗表现了怎样的思想感情？悬崖边象征了作者当时所处的险恶环境。
倔强挺立的大树象征了坚强自信的作者自己。
这是诗人在特定年代遭遇厄运时的内心独白，含蓄的表现了诗人不屈从于环境，坚守信念的人生选择。悟诗亲爱的同学们：上之所以有树荫，是因为头顶有太阳！ 人的一生难免有苦痛，有挣扎，但是无论遇到什么样的困难，老师都希望你们能想起今天我们一起学过这样一首诗，它告诉我们要坚强，要 乐观，要豁达，要相信地 反复朗诵 体会诗歌韵律美
认真品读 领悟诗歌形象美
联想想象 感受诗歌画面美
知人论世 感悟诗歌主题美课堂小结背诵这首诗--再见