2.1《改造我们的学习》课件(共24张PPT)2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

(共24张PPT)
作者简介
毛泽东(1893.12.26-1976.9.9)
字润之，湖南湘潭人。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家和军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
毛泽东著述丰富，有文集、诗词、书法等作品。其作品涵盖军事、政治、经济、文化等，其文学作品意境宏大，笔调雄浑，诗词直追苏、辛，书法创立“毛草”。
品读经典论著 培养思辨能力

《
》
整
本
阅
读
写作背景
1931年至1934年间,以王明为代表的“左”倾教条主义,先是断送了党在白区的工作,后是导致红军第五次反“围剿”失败,被迫放弃根据地,进行长征。在这样惨重的失败面前,全党同志开始认识到“左”倾教条主义的错误。为了从思想上、理论上进一步总结王明等人的“左”倾错误给革命造成的严重危害和惨痛教训,着重解决好党内理论与实际相脱离的问题,教育全党真正树立起把马克思列宁主义的普遍真理同中国革命的具体实践相结合的革命学风,毛泽东同志发表了这篇向党内教条主义猛烈开火的战斗檄文,号召全党同志“改造我们的学习”。
整风运动的内容主要是“整顿三风”
反对主观主义以整顿学风
反对宗派主义以整顿党风
反对党八股以整顿文风
毛泽东同志作了三个动员报告
整顿学风——《改造我们的学习》；
整顿党风——《整顿党的作风》；
整顿文风——《反对党八股》
“我们主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。其理由 如次：”
“改造我们的学习”
“改造”是改变和创造，体现了在学风问题上的破旧立新精神；
文体知识
「政论文」
政论文是以政治问题为主要内容的论述文。
论述政治问题的，是政论文；
01
报纸杂志的社论、评论员文章、观察家评论等大多数也是政论文。
03
从政治角度论述社会问题和思想问题的社会论文、思想论文，也可以归入政论文；
02
文体知识
「政论文」
政论文常常研究重大政治问题，对于那些政治色彩浓厚的社会问题和思想问题，也会进行理论与实际的探讨，体现政论文的政治敏锐性。
①政治性：
政论文主要有三个方面的特点。
政论文不仅要用道理说服人，而且常常会成为人们行动的指导。
②指导性：
政论文特别强调评价的准确性、论证的逻辑性以及行文的周密性。
③严密性：
「议论文常见的论证结构」
按照引论、本论、结论三部分组织材料，即提出问题——分析问题——解决问题的逻辑顺序来安排的。又称“三段式结构方式”。
①纵贯式结构方式
三段式结构方式
引论
本论
结论
提出问题
分析问题
解决问题
围绕中心论点，从不同角度进行论证，形成若干分论点，几个分论点构成并列关系，共同论证中心论点。
②并列式结构方式
中心论点
「议论文常见的论证结构」
在阐述中心论点时，各层次、段落之间的关系，是环环相扣、逐层深入的关系，前一部分论述是后一部分论述的基础，最后推导出文章的结论。
③递进式结构方式
这是把正反两方面的观点、事例，对比地组合在一起的结构方式，形成强烈的反差，使两种不同的事理在对比中更清晰，从而更有力地突出正面的论点和主张。
④对比式结构方式
「议论文阅读的基本方法」
分段或分层阅读全文，逐段或逐层概括段意或层意。
①
抓中心句和关键句，尤其是起始句、结束句和结论句，明晓每段表达的意思；找出作者的观点(分论点和中心论点)，明确作者要论证什么，是怎样论证的，论点和论据有怎样的联系等。
②
把握论证思路，理清论证结构。通过列提纲清晰展现文章结构。
③
特别注意信息的标志。如：顺序词、关联词、指代词、范围词、过渡词，以及文中不同地方反复出现的同义或近义的词语。
④
第一部分：进步和成绩(理论和实践日益结合的二十年)
第二部分：缺点(理论和实际脱离的三大缺点)
第三部分：两种对立的态度(两种不同学风的比较)
第四部分：具体建议 (转变学风的具体提议)
整体感知
一.梳理结构 概括内容
问题1：请找出《改造我们的学习》中显示全文结构脉络和内容要点的重要句子。
建议阅读方法：首尾跳读法
整体感知
关键句：①我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。②中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年。③但是我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点。④为了反复地说明这个意思，我想将两种互相对立的态度对照地讲一下。⑤依据上述意见，我有下列提议。
关键词：“主张”——“理由”——“提议”
文章结构：
改造我们的学习
引论 (提出问题)：要改造我们全党的学习方法和学习制度
本论（阐述理由）
(第一部分)指出我们的成绩
(第二部分)分析我们存在的缺点
结论(提出建议)：(第四部分)提出改造学风的建议
(第三部分)对照两种不同的学习态度
1、第一部分共7句话，可以划分为几层内容
整体感知
第一部分可以划分为四层。
问题2：第二节的论证特点是怎样的？提示：养成规范答题的好习惯，做到答题要点化，要点清晰化。
但是我们是有缺点的，而且还有很大的缺点。（总说）首先……其次……其次…… （表现）……不愿做系统的周密的调查和研究对于自己的历史一点都不懂……他们起了留声机的作用…… （根源）其结果，谬种流传，误人不浅。 （危害）
1. 论证思路①先总说“我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点”；②接着分析缺点的三大表现；③再分析存在这些缺点的根源及危害
2. 论证方法
①例证法：在论证“还有很大的缺点”时,列举了不注重研究现状、不注重研究历史、不注重马克思列宁主义的应用三方面的“极坏的作风”,也是用概括性的事例来论证。
②对比论证：文章第一部分谈成绩,是从正面来论证“改造我们的学习”的重要性,而文章的第二部分谈缺点,则是从反面来论证“改造我们的学习”的必要性。
③比喻论证：文章第二节用留声机的比喻来阐释自己的观点，形象生动。
1.第二部分从三个方面反思了我党现在学习中存在的缺点及产生的危害，请根据这部分内容填写下表。
三方面 存在的缺点 产生的危害
研究 现状
研究 历史
学习 国际 经验
不系统、不周密
研究氛围不浓厚
没能有组织地进行
研究氛围不浓厚
不是为革命实践而学习
而是为了单纯的学习
满足于一知半解，夸夸其谈
凭一知半解、想当然发号施令
对自己的历史懂得少，
不以为耻，反以为荣。
理论和实践分离。对中国问题无兴趣，不会用理论研究中国革命的实际。谬种流传，误人不浅。
第二部分
问题3：第二节与第一节存在什么逻辑关系？
历史上——马列主义和中国实际相结合——革命面貌为之一新
现实中——马列主义和中国实际相分离——谬种流传，误人不浅
改造我们的学习
问题4：主观主义态度和马列主义态度有什么差别？用了什么论证方法？
主观主义的态度 马克思列宁主义的态度
不作系统的周密的研究 作系统的周密的研究
割断历史 不割断历史
无目的去研究马克思列宁主义理论 有目的去研究马克思列宁主义理论
无的放矢 有的放矢
忽视客观实际事物的存在 实事求是
是党性不存的一种表现 是党性的表现
墙上芦苇，山间竹笋 既不是墙上芦苇，也不是山间竹笋
1. 引证法。为了强调客观实际的重要性，作者指出：“马克思、恩格斯、列宁、斯大林教导我们说：应当从客观存在的实际事物出发……”，后又引用斯大林的论述，增强了论证的效果。
2. 对比论证法。将主观主义态度和马列主义态度对比，揭示了主观主义的危害，论证雄辩有力。
3. 比喻论证法。用芦苇、竹笋的比喻来阐释自己的观点，形象生动。
论证方法：
问题5：第四节作者提出了哪些解决问题的方法？（方法示例：语段分层法）
（一）研究周围的环境。（二）研究中国的历史。（三）理论联系实践。
问题6：本文是一篇政论文，文章的语言有什么特点？
1、准确性：本文运用了许多的政治词语，如“马克思列宁主义”、“主观主义”、“革命”、“党性”等等，政治词语的大量运用使文章更专业、准确、精炼。
2、鲜明性①善于进行正反对比，观点鲜明。②爱憎分明的态度。
3、生动性①大量口语、成语的使用②大量文言词语的使用③修辞手法的使用
要改造全党的学习方法和学习制度
提出论点
阐述理由
提出建议
《改造我们的学习》
回顾历史，肯定成绩
分析缺点，总结危害
理清问题：对照分析
研究周围环境：系统周密
研究中国历史：分工合作
理论联系实际：灵活全面
递进式
对照式
并列式
论证思路
研究现状：一知半解
研究历史：漆黑一团
研究国际：不会运用
主观主义的态度
马列主义的态度
引论
本论
结论