斑羚飞渡课件

课件32张PPT。27 斑羚飞渡沈石溪第一课时斑羚 信息台　　斑羚，也称青羊、山羊。体长1～1.2米,形似家养的山羊,但颌(hé)下无须，雌雄都有角。四肢细长，跑得快，善于跳跃。耐干渴，角可以入药，有清热、解毒等作用，所以常被人捕杀。斑羚 也称青羊、山羊。体长1—1.2米,形似家养的山羊,但颌(hé)下无须，雌雄都有角。四肢细长，跑得快，善于跳跃。耐干渴，角可以入药，有清热、解毒等作用，所以常被人捕杀。是国家二级保护动物作者资料
　　原名沈一鸣，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海。1969年初中毕业赴云南西双版纳傣族村寨插队落户。1980年开始从事儿童文学创作。现为成都军区政治部创作室二级创作员、中国作协会员、云南省作协理事、云南省儿童文学创作委员会副主任。
被称为“动物小说之王”。字
词
戛洛山
肌腱
逞能
苍穹
恍惚
甜腻
悲怆
娴熟
略胜一筹
眼花缭乱jiájiànchěngqiónghuǎng hūnìchuàngxiánchóuliáo 1、用简洁的语言概括这篇文章叙述了一个什么故事？ 2、请用最精练的语言把文章概括成四幅画面。
课文讲述的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种族生存的机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。初读感悟陷入绝境彩虹出现斑羚飞渡走向彩虹陷入绝境彩虹出现斑羚飞渡走向彩虹在这四幅画面中，你觉得哪一幅画面最生动、最精彩？请找出相关段落。赏析研讨斑羚飞渡斑羚飞渡 1、第九段详细描述了第一对斑羚试跳的全过程，精读此段后用自己的话复述这个试跳的过程。（提示：勾划主要动词，体会这些动词的准确传神。）
，飞奔 起跑 跃 跳 紧跟 钩 蹿跃出去 猛蹬
起跳 升高 落
坠落
明确：半大斑羚朝前（ ），同时，老年斑羚也快速（ ），到悬崖边缘，半大斑羚纵身一（ ），朝山涧对面（ ）去，老年斑羚（ ）在后面，头一（ ），也从悬崖上（ ），一老一少，一前一后，一高一低。半大斑羚在老斑羚背上（ ）一下，在空中再度（ ），下坠的身体也再度（ ），轻巧地（ ）在对面山峰上，而老斑羚则笔直（ ）山崖。飞奔起跑蹿跃出去跃紧跟钩跳猛蹬起跳升高落坠落准确传神的动词，细致生动描绘了斑羚试跳的整个过程。思考：从这群斑羚身上，我们看到什么样的精神？为了下一代甘愿牺牲自己的精神
无私奉献、顾全大局的团队精神
勇于牺牲 视死如归
临危不惧 关爱后辈
主题探讨第二课时1、本文具体写了哪几只斑羚？其中哪只 斑羚给你印象最深？文中重点写了它的哪些表现？谈谈你对它的印象。
老眼昏花的坠崖老斑羚。
帅气、睿智的镰刀头羊。 神情恍惚的母斑羚。 身先士卒的老公斑羚、半大斑羚。

问题探究 1.我也没办法！
2.回来——危险！
3.表示为了让更多年轻的斑羚获救，只能牺牲包括自己在内的正当盛年的斑羚，这既是忧伤的叹息，也是召唤补充死亡队伍的命令。三次叫声镰刀头羊 富于智慧有决断力遇事镇定临难从容2、课文中几次写彩虹，有什么作用？第一处彩虹的描写给飞渡渲染了一种神秘色彩。头羊只所以想出飞渡的办法或许是受了彩虹的神秘启示。
第二处描写烘托斑羚飞渡的壮烈凄美的气势，渲染一种悲壮美。第三处彩虹描写渲染了头羊自我牺牲的精神崇高美。3、山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩 架设起来的桥。
（为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”？）
4、我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。（“从头至尾没有一只老斑羚调换位置”一事，为什么让我感到震惊？）
5、它（镰刀头羊）走了上去，消失在一片灿烂中。（在这句话里，“灿烂”只是指那道弯弯的彩虹吗？）3、因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只斑羚的身体为跳板、以它的牺牲为代价完成飞渡的。
4、“我”是个猎人，参照人类在此种情境下常有临阵脱逃的表现，所以震惊。
5、不只是指那道彩虹，更是象征镰刀头羊行为和精神的闪光。反思：在人类与动物相处中，人类充当了一个怎样的角色？我们人类应当怎么做？触目惊心
心的画面！ 白狼
1911年卡罗来纳鹦鹉
1918年牙买加仓鼠
1880年关岛大蝙蝠
1968年缅因州海鼬
1880年佛罗里达黑狼
1917年南极狼
1875年高加索野牛
1925年 灭 绝 白 狐金丝猴考 拉熊 猫斑 马犀 牛濒 危试一试思考“人与动物”的关系,拟写一则关于保护动物的标语。
人与动物应和谐共处，共建美好家园。 所有的动物都有它们的尊严，如果我们能得到动物的理解和喜爱，那将是我们人类的荣誉。
《动物世界》拍摄者 金· 沃尔哈特
敬畏生命
善待生命