人教版二年级数学下册《除法的初步认识（2）》课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
2
第5课时 除法的初步认识（2）
表内除法（一）
1.进一步理解除法的意义，认识除法算式各部分名称。
2.运用所学知识解决实际问题。
运用所学知识解决实际问题。
理解除法的含义，认识除法算式中各部分的名称。
【学习目标】
【学习难点】
【学习重点】
创设情境 引入新课
我有16根胡萝卜，平均分成4份，每份（ ）根。
4
16÷4=4（根）
分一分，列出算式。
引入1
20个竹笋，每4个放一盘，能放几盘？
引入2
一个盘子里面放4个竹笋
1.从题中知道了哪些数学信息
2.用学具帮熊猫分一分。
合作交流 探索新知
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ ）盘。
5
我每次拿4个，拿几次就可以放几盘。
没分到
每份同样多，就是平均分。
这是不是平均分呢？
例5.
20 ÷ 4 = 5
只要是平均分，就可以用除法算式表示。
算式中的数字各表示什么意思？
请你动手列一列。
·
·
·
被除数
·
·
·
除数
认识除法算式各部分的名称
·
·
·
商
20 ÷ 4 = 5
除号
你能说一说这个算式表示的意思吗？
在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数（除数不能为0），所得的结果叫商。
被除数÷除数=商
小结
每份3个，分成了（ ）份。
÷ =
每份2个，分成了（ ）份。
12 ÷ =
每份6个，分成了（ ）份。
÷ =
12
做一做：圈一圈，填一填。（教材P14第1题）
6
2
4
2
6
12
6
2
4
3
三个算式中的被除数为什么都是12呢？
应用迁移 巩固提高
列式：_________（个）。
被除数是（ ），除数是（ ），商是（ ）。
18÷6=3
18
6
3
1.
（1）有18个苹果，每6个放一篮，需要（ ）个篮子。
3
列式：_________（盒）。
被除数是（ ），除数是（ ），商是（ ）。
1.
（2）14个西瓜，每2个放一盒，能放（ ）盒。
14÷2=7
14
2
7
7
3.每个小朋友分2个，去掉几个苹果后可以平均分给4个小朋友？
答：去掉1个苹果后，可以平均分给4个小朋友。
思路分析：
可以用圈一圈的方法，每2个一份，圈出4份后，余下的就是要去掉的苹果数。
随堂练习 巩固新知
1.说出每个算式中的被除数、除数和商。（教材P14第2题）
10 ÷ 5 = 2
…
（ ）
…
（ ）
…
（ ）
15 ÷ 3 = 5
…
（ ）
…
（ ）
…
（ ）
18 ÷ 2 = 9
…
…
…
被除数
除数
商
被除数
除数
商
被除数
除数
商
（ ）
（ ）
（ ）
1.说出每个算式中的被除数、除数和商。（教材P14第2题）
48 ÷ 8 = 6
…
（ ）
…
（ ）
…
（ ）
56 ÷ 7 = 8
…
（ ）
…
（ ）
…
（ ）
被除数
除数
商
被除数
除数
商
28 ÷ 4 = 7
…
…
…
被除数
除数
商
（ ）
（ ）
（ ）
（1）
16个苹果，每2个一堆，分成8堆，算式为16÷8=2。( )
（2）
把6个汉堡包平均分成3份，每份2个，算式为6÷3=2。
( )
（3）
9除以3等于3, 算式为9÷3=3。 ( )
（4）
被除数是18，商是3，除数是6，算式为18÷3=6。 ( )
2.判断题。
×
√
√
×
当堂练习 及时反馈
1.读一读，连一连。
14÷7=2
24÷3=8
25÷5=5
16÷4=4
16个小朋友平均分成4组，每组4人。
14个梨，每
7个放一盘，放了2盘。
24除以3
等于8。
除数和商
都是5，
被除数是25。
2.选一选。
（1）
30÷6=5，读作（ ）。
A.30除以6等于5 B.30除以5等于6 C.30除6等于5
（2）
20里面有4个（ ）。
A.10 B.4 C.5
C
A
“除以”和“除”是不一样的喔！
拓展延伸 能力提升
1.照样子，看算式编故事。
30÷5
有30串葡萄，每5串为一份，可以分成几份？
有30只螃蟹，每
5只装一盘，可以装几盘？
（2）
（1）
3×5=15
15÷3=5
15÷5=3
2×5=10
10÷2=5
10÷5=2
2.先想一想，再列一列。
板书设计 思维导图
除法的初步认识（2）
·
·
·
被除数
·
·
·
除数
·
·
·
商
20 ÷ 4 = 5
20个竹笋,每4个放一盘,能放（ ）盘。
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