河北省邢台市南和区一中2022-2023学年高二上学期期末 语文试题（含解析）

高二上学期期末考试语文试题(直升班）
一、现代文阅读（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
差半车麦秸(节选）
姚雪垠
他是一个顶有趣的庄稼人。他从入伍的时候起，就成了我们最有趣的好同伴，一直到他昏昏迷迷地躺在担架上离开我们。他走了以后，我们不断地谈着他，想念着他。队长保存他的那支小烟袋，像保存爱人的情书似的，珍惜得不肯让别人拿去。
差半车麦秸还没有挂彩的时候，一天到晚他总噙着他的小烟袋，也不管烟袋锅里有烟没烟。有时候他一个人离开屋子，慢吞吞地走到村边，蹲在一棵小树下面，皱着眉头，眼睛茫然地望着面前的原野，当然，噙着他的小烟袋。隔很长的时间，他把两片嘴唇心不在焉地吧塔一咂，就有两缕灰色的轻烟从鼻孔里呼了出来。同志们有谁走到他的眼前，问他：“嗨，差半车麦秸呀，你是不是在想你的黄脸老婆哩？”这时，差半车麦秸的脸皮就微微地红了起来。
有时候差半车麦秸并不想念他的女人和孩子，他用一种抱怨的口气望着田里说：“你看这地里的草呀，唉！”他大大地吸了一口烟，然后再把下边的话和着烟雾吐出来：“平稳年头，人能安安生生地做活，好好的地里哪能会长这么深的草！”
他的小烟袋正像他本人一样，给我们留下了深刻的印象。每次我看见了他的小烟袋，就不由地想起来一段有趣的故事。
一个寒冷的黄昏，忽然全队的弟兄们兴奋得发狂一般地呐喊着跳到天井里，把一个新捕到的汉奸同队长密密地围了起来。汉奸两只手被绑在背后，脸黄得没一丝血色，两条腿抖得几乎站立不住。他的脖颈后插一把旧镰刀，腰里插一根小烟袋，头上戴一顶古铜色的破毡帽。
队长手里拿着一面从汉奸身上搜出来的太阳旗，他表情严肃，像一尊铁人。同志们疯狂地叫着：
“呵！打扮得多像庄稼人！”
“老爷，俺是好人呐！”汉奸颤抖着替自己辩护，“我叫王哑，人人都知道的。”
“是小名字吗？”队长问，左颊上的几根黑毛动了几动。
“是小名字，老爷。小名字是爷起的，爷不是念书人。爷说起个坏名字压压灾星吧……”
“你的大名字叫什么？”
“没有，老爷。爷说庄稼人一辈子不进学屋门儿，不登客房台儿，用不着大名儿。”
“有绰号没有？”
“差，差，老爷，‘差半车麦秸’。”
“嗯？”队长的黑毛又动了几动。“差什么？”
“‘差半车麦秸’，老爷。”
“谁差你半车麦秸？”
“人们都这样叫我。”“哑巴”的脸红了起来。“这是吹糖人的王二麻子给我起的外号。他一口咬死说我不够数儿……”
“哈哈哈！”同志们都笑了起来。队长不笑。队长一步追一步地问他的家乡、居住地和当汉奸的原因。
“俺是王庄人，”“哑巴”说，“是大王庄不是小王庄。北军来啦，看见屋里人就糟蹋，看见外厢人就打呀，砍呀，枪毙呀。小狗子娘说：“小狗子爹呀，庄里人跑空啦，咱也跑吧。跑出去，唉，一天喝一碗凉水也是安生的！”俺就带着俺的屋里人跟俺的小狗子跑出来啦。小狗子娘已经两天两夜水米没打牙，肚子两片塌一片。小狗子要吃奶，没有，就吱咩咩地哭着……”
被绑着的农人把头垂下去，有两行眼泪从他的鼻凹滚落到了嘴角。我们的队长用低声命令说：
“说简单一点吧。你说你为什么拿着小太阳旗？”
“老爷，小狗子娘说：‘小狗子爹呀，处在这兵荒马乱的年头儿，咱们死了没要紧，可是能眼巴巴地看着小孩子饿死吗？’是的，老爷，小孩子没做过一件亏心事，凭啥饿死呢？小狗子娘说：‘你回去吧，到庄子边把咱地里的红薯挖几根拿来度度命，全当是为着救救小孩子！’大清早我回去了一趟，可是高庄子还有二里远，有几个戴铜盆帽子的北军就开枪向我打起来，我又跑回来啦。回来听着小狗子在他妈怀里吱咩咩，吱咩咩……”他开始哽咽起来，不能够再说下去了。
“不要哭！”队长低声又命令说，“因此你就当汉奸了，是不是？”
“鬼孙才是汉奸呐！我要是做了汉奸，看，老爷，上有青天，日头落——我也落！”差半车麦秸耸了耸肩膀，继续说下去：“别人告诉我说，拿一个太阳旗北军就不管啦。小狗子娘自己做了个小旗交给我，她说：‘小狗子爹，快走吧，快去快回来！’老爷，你想，我是中国人还会当汉奸吗？小狗子娘真坏事，叫我拿他妈的倒霉的太阳旗！狗皮膏药似的！”他一边哽咽着，一边愤怒地咬着牙齿，一边又用恐惧的眼光看着队长。
队长又详详细细地盘问了一会儿，渐渐松开了脸皮，不再像一尊铁人了。他终于吩咐我们把差半车麦秸手上的绳子解开。
隔了一天，刚吃过午饭，我又看见差半车麦秸在我们的院里出现。队长告诉我们说他已经加入我们的队伍了。我们大家高兴得疯狂地叫着，跳着，高唱着我们的游击队歌。可是差半车麦秸一直老老实实地站立着，茫然地微笑着，嘴里噙着一只小烟袋。
1938年4月初写于武汉旅次
（有删改）
1．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A．“差半车麦秸”原本是个本分的庄稼人，无奈因日军侵略失去了家园和土地而导致流离失所，因生活所迫当了汉奸。
B．“差半车麦秸”被抓后，游击队的兄弟都想要枪毙他，这说明当时的游击队员身上有像阿Q一样的劣根性。
C．“差半车麦秸”和队长的对话，能够表现出他对于日本侵略者的愤恨，也自然地反映了抗日战争时期人民所遭受的疾苦。
D．“差半车麦秸”加入游击队后，队员们都高兴得疯狂地叫着跳着；可是他却茫然地微笑，说明这时他对游击队还不信任。
2．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说语言很有特色，善于运用鲜活口语，具有浓郁的乡土气息，既风趣幽默，又典雅生动。
B．小说无论是对主人公“差半车麦秸”，还是对次要人物游击队长都有生动传神的细节刻画。
C．小说既写出了时代背景和社会环境，又呈现出具体的场面，增强了作品的真实感和表现力。
D．小说几次细致描写“差半车麦秸”噙着他的小烟袋，起到了“小细节、大印象”的作用。
3．茅盾在《八月的感想》中给予这篇小说很高的评价，认为小说描写的“差半车麦秸”其实是旧中国千千万万农民的一个缩影。请结合文本分析他的形象特点。
4．小说在叙事谋篇方面很有特点，请结合文章内容加以分析。
二、古诗文阅读（共19 题，59分）
（一）基础知识题。（共9题，每题2分）
5．下列加点词语的解释全都正确的一项是（ ）
①明于治乱，娴于辞令 娴，熟悉 ②屈平属草稿未定 属，写
③争宠而心害其能 害，害怕 ④平伐其功 伐，夸耀
⑤屈平疾王听之不聪也 疾，痛恨 ⑥人穷则返本 穷，贫穷
⑦其文约，其辞微 微，微小，细微 ⑧举类迩而见义远 迩，近
A．①②③④ B．⑤⑥⑦⑧ C．②③⑥⑦ D．①④⑤⑧
6．下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ）
A．举世混浊而我独清 掘野鼠去草实而食之
B．不凝滞于物 为降虏于蛮夷
C．人又谁能以身之察察 匈奴之祸，从我始矣
D．乃作《怀沙》之赋 乃幽武置大窖中
7．下列句子中加点词的词类活用现象，分类正确的一组是（ ）
①欲因此时降武
②陵与卫律之罪，上通于天
③不平心持正，反欲斗两主
④使牧羝，羝乳乃得归
⑤单于壮其节，朝夕遣人候问武
⑥武能网纺缴，檠弓弩
⑦虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之
A．①⑥／②／⑤⑦／③④
B．①③／②／④⑥／⑤⑦
C．①②／③⑤／④／⑥⑦
D．①③／②⑤／④／⑥⑦
8．下列文言句式，与其他三项不同的一项是( )
A．见犯乃死，重负国
B．大臣亡罪夷灭者数十家
C．乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者
D．皆为陛下所成就
9．下列各句中加点的词，不属于古今异义的一项是（ ）
A．山东豪俊遂并起而亡秦族矣
B．不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士
C．秦有余力而制其弊
D．才能不及中人
10．下列句子中加点的“之”字的用法，归类正确的一项是（ ）
①秦孝公据崤函之固
②于是废先王之道，焚百家之言
③徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋
④翟景、苏厉、乐毅之徒通其意
⑤仁义不施而攻守之势异也
⑥焚百家之言
⑦当是时也，商君佐之
A．①②③⑤/④⑥/⑦ B．①②⑤⑥/③④/⑦
C．①②④⑤/③⑦/⑥ D．①②④/③⑥/⑤⑦
11．下列与例句加点字活用现象不相同的一项是（ ）
例句：仓皇东出
A．一夫夜呼 B．忧劳可以兴国
C．乱者四应 D．负而前驱
12．下列句子中的“所以”意思或用法不相同的一项是（ ）
A．原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
B．所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也
C．亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也
D．师者，所以传道受业解惑也
13．对下列各句中的加点词语理解错误的一项是（ ）
A．匪来贸丝，来即我谋 匪：非，不是
B．女也不爽，士贰其行 　 爽：爽快，干脆
C．匪我愆期，子无良媒 　 愆：拖延
D．以尔车来，以我贿迁 贿：嫁妆
（二）文言文阅读（本题共5小题，23分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
初，始皇尊宠蒙氏，信任之。蒙恬任外将，蒙毅常居中参谋议，名为忠信，故虽诸将相莫敢与之争。赵高者，始皇举以为中车府令，使教胡亥决狱；胡亥幸之。赵高有罪，始皇使蒙毅治之；毅当高法应死。始皇以高敏于事，赦之，复其官。赵高既雅得幸于胡亥又怨蒙氏乃说胡亥请诈以始皇命诛扶苏而立胡亥为太子胡亥然其计赵高曰不与丞相谋恐事不能成乃见丞相斯曰“：上赐长子书及符玺，皆在胡亥所。定太子，在君侯与高之口耳。事将何如？”斯曰“：安得亡国之言！此非人臣所当议也！”高曰：“君侯材能、谋虑、功高、无怨、长子信之，此五者皆孰与蒙恬？”斯曰：“不及也。”高曰：“然则长子即位，必用蒙恬为丞相，君侯终不怀通侯之印归乡里明矣！胡亥慈仁笃厚，可以为嗣。愿君审计而定之！”丞相斯以为然，乃相与谋，诈为受始皇诏，立胡亥为太子；更为书赐扶苏，数以不能辟地立功，士卒多耗，数上书，直言诽谤，日夜怨望不得罢归为太子；将军恬不矫正，知其谋；皆赐死，以兵属裨将王离。扶苏发书，泣，入内舍，欲自杀。蒙恬曰：“陛下居外，未立太子；使臣将三十万众守边，公子为监，此天下重任也。今一使者来，即自杀，安知其非诈！复请而后死，未暮也。”使者数趣之，扶苏谓蒙恬曰：“父赐子死，尚安复请！”即自杀。蒙恬不肯死，使者以属吏，系诸阳周。更置李斯舍人为护军，还报。胡亥已闻扶苏死，即欲释蒙恬。会蒙毅为始皇出祷山川，还至。赵高言于胡亥曰：“先帝欲举贤立太子久矣，而毅谏以为不可；不若诛之！”乃系诸代。太子胡亥袭位，二世欲诛蒙恬兄弟，二世兄子婴谏曰：“赵王迁杀李牧而用颜聚，齐王建杀其故世忠臣而用后胜，卒皆亡国。蒙氏，秦之大臣、谋士也，而陛下欲一旦弃去之。诛杀忠臣而立无节行之人，是内使群臣不相信而外使斗士之意离也！”二世弗听，遂杀蒙毅及内史恬。
（节选自《通鉴纪事本末·豪杰亡秦》）
14．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．赵高既雅得/幸于胡亥又怨蒙氏/乃说胡亥请诈以始皇命/诛扶苏而立胡亥为太子/胡亥然其计/赵高曰/不与丞相谋/恐事不能成
B．赵高既雅得幸于胡亥/又怨蒙氏/乃说胡亥请诈以始皇命/诛扶苏而立胡亥为太子/胡亥然其计/赵高曰/不与丞相谋/恐事不能成
C．赵高既雅得幸于胡亥/又怨蒙氏/乃说胡亥/请诈以始皇命诛扶苏而立胡亥为太子/胡亥然其计/赵高曰/不与丞相谋/恐事不能成
D．赵高既雅得/幸于胡亥又怨蒙氏/乃说胡亥/请诈以始皇命诛扶苏而立胡亥为太子/胡亥然其计/赵高曰/不与丞相谋/恐事不能成
15．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．决狱：狱字以两犬以言相争来指诉讼案件，引申为监狱。决狱指判决关进监狱。
B．符玺：玺指印章，秦以后专指天子符印；符指皇命的凭证，都是皇权的象征。
C．通侯：秦汉以爵位赏有功者，通侯最高；初称彻侯，后因避汉武帝刘彻讳而改称。
D．裨将：裨，此处读pí，本指祭祀时穿的次等礼服，引申为副的。裨将即副将。
16．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之一。
B．《诗经》分为“风”“雅”“颂”三部分。“风”又叫“国风”，大都是劳动人民创作的歌谣。“雅”分为“大雅”“小雅”，多为周代宫廷乐曲歌词。“颂”分为周颂、鲁颂和商颂，多为周天子及诸侯们祭祀时的乐歌。
C．《楚辞》是屈原的诗歌总集，由西汉刘向编辑，东汉王逸作章句。
D．《离骚》是一首政治抒情诗，诗中的一些情节反映了当时的历史事实，同时它也是我国古代最长的抒情诗。
17．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．蒙氏兄弟受到秦始皇宠信，分别在朝廷内外担任重要职位，其他朝臣都不敢与他们一争高下，受宠于胡亥的赵高也不例外。
B．赵高见到李斯，说皇帝把定太子的诏书和符玺都赐给了胡亥，只需要李斯和自己告诉天下即可，而李斯却认为这是亡国之论。
C．蒙恬不肯像扶苏一样就死，被使者交于官吏囚禁起来。胡亥本想将蒙恬释放，听赵高几句谗言后反而把蒙毅也囚禁了起来。
D．子婴劝谏胡亥不能杀蒙氏兄弟，认为杀掉忠臣而重用节操品行不端的人，对内会失去群臣信任，对外会消解将士的斗志。
18．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）毅当高法应死。始皇以高敏于事，赦之，复其官。
（2）今一使者来，即自杀，安知其非诈！复请而后死，未暮也。
19．赵高从哪几个方面说服李斯同意自己的阴谋，请简要说明。
(三)古代诗歌阅读(本题共4小题，18分)
阅读下面这首宋诗，完成小题。
书愤
陆游
早岁那知世事艰，中原北望气如山。
楼船雪夜瓜洲渡，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
《出师》一表真名世，千载谁堪伯仲间。
20．下列对诗歌的赏析，表述错误的一项是（ ）
A．诗歌颔联描写宋金两国交兵的战争场面。
B．“塞上长城”引用了南朝宋时名将檀道济的典故。皇帝要杀他，他说：“自毁汝万里长城。”“出师一表真名世”引用了三国时刘备的典故。
C．本诗围绕“愤”字展开，抒发了诗人无私报国但抑郁不得志的强烈愤慨。
D．诗人以诸葛亮自况，诸葛亮在《出师表》中曾说过“鞠躬尽瘁，死而后已”“北定中原，兴复汉室”的话，诗人正是以此自勉，表明他至死也不会放弃恢复中原之志。由此可见，《书愤》的基调虽然是壮志未酬所带来的悲愤，然而并不绝望，其中还蕴藉着豪壮的感情。
21．如何理解“书愤”之“愤”，它包含哪些感情？
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
夏日过郑七山斋①
杜审言
共有樽中好，言寻谷口②来。
薜萝山径入，荷芰水亭开。
日气含残雨，云阴送晚雷。
洛阳钟鼓③至，车马系迟回。
【注】①此诗是杜审言做洛阳县丞时，到洛阳近郊郑七山斋拜访时所作。郑七：杜审言友人，生平不详。②谷口：县名，在今陕西礼泉县东。汉有隐士郑璞，躬耕于谷口，“世服其清高”（《高士传》）。③钟鼓：古代有黄昏时击鼓、撞钟以报时的风尚。
22．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联第一句点明诗人去拜访郑七山斋的缘由，即俩人都有饮酒的爱好。
B．颔联运用拟人手法，形象生动地展示了薜萝茂盛、荷芰开花的眼前之景。
C．颈联中“日”“晚”暗示了时间的推移，表明诗人在山斋中逗留时间之久。
D．在中间两联，诗人用工细的笔墨为读者勾画出一幅优美的山居夏日图。
23．诗歌情感意蕴丰富，请结合全诗简要分析。
三、语言文字运用（15分）
语言文字运用I（本题共2小题，6分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
民俗作为一种文化现象，具有鲜明的时代性、地域性。同一个节日在不同的地域传播，总会有____________的不同，这是个非常复杂的发生学、传播学过程。但是就影响力而言，层级越高，就越带有超越性和高尚性。一村一落的民俗，只要满足普通人六畜兴旺、____________、老少平安的基本愿望就可以了；而一省一市一个国家的民俗，则必然要承担起更为普适、包容、美好的社会责任。民俗的层级越高，就越是摆脱了具体的实用价值，越具有某种道德和信念的力量。那是一种普通人____________、但是值得所有人仰望追寻的“星空”。也就是说，民俗出于俗，却最终指向雅，包含着从平庸生活中超拔出来的向上的渴望。
根据这个意义上看，那些打着民俗旗号的“伪民俗”，是功利、拜金等腐朽思想在创造作祟。为了旅游开发而编造的“传说”，为了贪污腐败不被发现而塑立的“禄神”，为了开车违章免于被罚而生造的“车神”，都属于____________的伪民俗、丑民俗、恶民俗，是走向了“文化”反面的精神霉菌。
24．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．形形色色 风调雨顺 难以逾越 不登大雅
B．林林总总 风调雨顺 难以企及 不登大雅
C．形形色色 五谷丰登 难以企及 不上台面
D．林林总总 五谷丰登 难以逾越 不上台面
25．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．从这个意义上看，那些打着民俗旗号的“伪民俗”，是功利、拜金等腐朽思想在作崇。
B．根据这个意义来看，那些打着民俗旗号的“伪民俗”，是功利、拜金等腐朽思想在作崇。
C．从这个意义上看，那些打着民俗旗号的“伪民俗”，是功利、拜金等腐朽思想作崇的产物。
D．根据这个意义来看，那些打着民俗旗号的“伪民俗”，是功利、拜金等腐朽思想作崇的产物。
语言文字运用II（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
①（不超过15字）。美国心理学家通过实验证明，六个月大的婴儿就能“明辨是非”。在一项测试中，科学家对六个月到一岁的婴儿表演玩偶“爬山”的短剧——一个玩偶帮助别的角色爬山，而另一个玩偶则把爬上山的角色推下去。所有小婴儿都明显靠近“乐于助人”的玩偶，远离“捣蛋”的玩偶。其他类似的实验也得到同样的结果。
助人为乐并不是一种道德的说教，神经学研究显示，对他人的痛苦和快乐感同身受是大脑固有的能力。哥伦比亚大学邓恩教授曾在全世界50多个国家的孩子中调查，②（不超过15字）？结果排在第一位的是和朋友分享玩具。把玩具分享给别人，看起来拥有的物质变少了，但实际上增加了幸福感。在学习中，老师常会让优秀的学生与学习吃力的学生结对子。有些优生的家长可能认为会耽误自己孩子的时间，③（不超过20字）。因为帮助他人的时候是再次学习和梳理的过程，比仅仅自己做题理解得更为深刻；当“小老师”也会产生成就感，促使他们更加主动、自觉地学习。
26．文中第一段四处引号的用法，不同于其他三项的是（ ）
A．“明辨是非” B．“爬山” C．“乐于助人” D．“捣蛋”
27．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
四、写作（60分）
28．阅读下面的材料，根据要求写作。
新冠肺炎疫情的全球化蔓延对经济的冲击导致许多国家经济活动停滞或大幅放缓。面对疫情带来的风险和经济下行带来的压力，更需要一种破冰前行的勇气。“明者因时而变，知者随事而制。”于是在线办公、云端上课、线上消费等“宅经济”迅速崛起，智能制造、无人配送、在线消费、医疗健康等新兴产业展现出强大成长潜力。这充分提醒我们，危机中充满契机，“危机”可以向着“生机”不断转化。国家如此，我们的生活何尝不是如此呢？
学校文学社正在开展以“危机与生机”为话题的征文活动，请你围绕上述话题写一篇文章，谈谈你的认识或思考。
要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
1．C 2．A 3．①胆小老实。憎恨日本人但不敢反抗，被抓后吓得几乎站不住。
②愚昧憨厚。为了家人活命，拿着妻子做的太阳旗出去寻吃的。
③淳朴善良。参加了游击队后时时惦念着家乡和土地，饱含着对和平生活的向往。 4．①运用倒叙手法。先交代“差半车麦秸”牺牲及战友们对他的怀念，设置悬念，然后回顾他被误抓后参加游击队的全过程，饶有趣味。
②采用第一人称视角。不仅能增强真实性，而且可以通过我的所见所闻更生动地刻画“差半车麦秸”形象。
③以小烟袋为线索串联故事。小说开头写游击队长保存他的小烟袋像保存情书一样，中间多次写“差半车麦秸”噙着小烟袋的细节，最后又以小烟袋结尾，构思严谨而巧妙。
【解析】1．本题考查学生理解文章内容的能力。
A．“因生活所迫当了汉奸”说法错误。“差半车麦秸”没当汉奸，他身上的太阳旗是他妻子让他带上的。
B．“说明当时的游击队员像阿Q一样身上有劣根性”分析错误。要枪毙“差半车麦秸”表现出游击队员们对汉奸的痛恨。
D．“说明这时他还不信任游击队”分析错误。这并非他不信任游击队，这表现了他农民的纯朴。
故选C。
2．本题考查学生对小说内容和艺术特色的分析鉴赏能力。
A．“风趣幽默，又典雅生动”分析错误。这篇小说的语言平实质朴，其中包含大量口语，虽然有些口语如“差，差，老爷，‘差半车麦秸’”“这是吹糖人的王二麻子给我起的外号。他一口咬死说我不够数儿……”等表现出幽默的一面，但作者主要是表现的主人公的朴实。
故选A。
3．本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。
正如矛盾所言，小说描写的“差半车麦秸”其实是旧中国千千万万农民的一个缩影。
从小说中“俺就带着俺的屋里人跟俺的小狗子跑出来啦”“两只手被绑在背后，脸黄得没一丝血色，两条腿抖得几乎站立不住”“鬼孙才是汉奸呐！我要是做了汉奸，看，老爷，上有青天，日头落——我也落”等内容可以看出，“差半车麦秸”在面对日本人的侵略也感到愤怒和憎恨，但他有着中国传统农民的胆小，不敢反抗，只能四处躲藏，而在被游击队抓住后，也是吓得“两条腿抖得几乎站立不住”，这些都反映出他的胆小老实。
从小说中“别人告诉我说，拿一个太阳旗北军就不管啦。小狗子娘自己做了个小旗交给我，她说：‘小狗子爹，快走吧，快去快回来！’老爷，你想，我是中国人还会当汉奸吗？小狗子娘真坏事，叫我拿他妈的倒霉的太阳旗！狗皮膏药似的”，因为孩子没奶吃，“差半车麦秸”就听了妻子的话，拿着妻子做的太阳旗出去寻吃的。从中可以看出他愚昧憨厚。
从小说中“你看这地里的草呀，唉！”“平稳年头，人能安安生生地做活，好好的地里哪能会长这么深的草！”等话语中可以看出“差半车麦秸”对土地的热爱，对和平生活的向往，这表现出他身上所具有的中国农民的淳朴善良。
4．本题考查学生分析作品艺术手法和结构特点的能力。
首先分析小说的叙事特点。小说开头就交代了“差半车麦秸”牺牲及战友们对他的怀念，“他走了以后，我们不断地谈着他，想念着他。队长保存他的那支小烟袋，像保存爱人的情书似的，珍惜得不肯让别人拿去”，然后作者重点写了“差半车麦秸”被抓、受审、以及参加游击队的情节，这里作者采用倒叙手法，这样就给读者设置了悬念，让读者带着疑问向下阅读，既增加了读者的阅读动力，又增加了小说的趣味性。
小说的叙述采用第一人称，通过“我”的口吻来叙述故事。“差半车麦秸”的轶事都是“我”所亲眼所见，亲身参与，“差半车麦秸还没有挂彩的时候，一天到晚他总噙着他的小烟袋，也不管烟袋锅里有烟没烟。有时候他一个人离开屋子，慢吞吞地走到村边，蹲在一棵小树下面，皱着眉头，眼睛茫然地望着面前的原野”“忽然全队的弟兄们兴奋得发狂一般地呐喊着跳到天井里，把一个新捕到的汉奸同队长密密地围了起来。汉奸两只手被绑在背后，脸黄得没一丝血色，两条腿抖得几乎站立不住。他的脖颈后插一把旧镰刀，腰里插一根小烟袋，头上戴一顶古铜色的破毡帽”，所以这样的叙述方式增强了小说的真实性，同时也更生动地刻画“差半车麦秸”形象。
在构思上，作者以“差半车麦秸”的小烟袋为线索串联故事。小说中多次写到“差半车麦秸”的小烟袋，“队长保存他的那支小烟袋，像保存爱人的情书似的，珍惜得不肯让别人拿去”“一天到晚他总噙着他的小烟袋，也不管烟袋锅里有烟没烟”“他的脖颈后插一把旧镰刀，腰里插一根小烟袋”“可是差半车麦秸一直老老实实地站立着，茫然地微笑着，嘴里噙着一只小烟袋”等，小说的开头就写到“差半车麦秸”的小烟袋，写游击队长对它的重视，中间多次写到“差半车麦秸”噙着小烟袋的细节，最后又以小烟袋结尾，整个小说通过小烟袋连接成一个整体，构思严谨而巧妙。
5．D
【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。
③“害”，嫉妒、伤害。句意：想争得楚王对他的宠爱，便心里嫉妒屈原的贤能。
⑥“穷”，处境困顿、窘迫、艰难。句意：人处于困境就会追念本源。
⑦“微”，精微，含蓄。句意：他的文笔简练，词意精微。
①②④⑤⑧解释全都正确。
故选D。
6．D
【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A.表转折，但是；表顺承。句意：天下都是浑浊不堪只有我清澈透明(不同流合污)。/挖(地洞里的)野鼠，收集(采集)植物的果实来吃。
B.介词表被动，被；介词，在。句意：不被外界事物束缚。/在异族那里做投降的奴隶。
C.定语后置的标志；助词，的。句意：人谁又能用清净洁白的身体。/匈奴灭亡的灾祸，将从我开始了！
D.“乃”都为“于是、就”。句意：于是，（屈原）写下了作品《怀沙》。/就把苏武囚禁起来，放在大地窖里面。
故选D。
7．B
【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
①降：使动用法，使……投降。句意：想借这个机会使苏武投降。
②上：名词作状语，向上。句意：我李陵与卫律的罪恶，上能达天！
③斗：使动用法，使……相斗。句意：而你却居心不平，不主持公道，反而想要使汉皇帝和匈奴单于二主相斗。
④乳：名词作动词，生子。句意：让他放牧公羊，公羊生了小羊才能够回到汉朝。
⑤壮：意动用法，以……为壮。句意：单于钦佩苏武的节操，早晚派人探望、询问苏武。
⑥网：名词作动词，结网。句意：苏武会编结打猎的网，用檠矫正弓弩。
⑦乐：意动用法，以……为乐。句意：即使受到斧钺和汤镬这样的极刑，我也心甘情愿。
综上，①③使动用法；②名词作状语；④⑥名词作动词；⑤⑦意动用法。
故选B。
8．C
【详解】本题考查学生把握文言特殊句式的能力。
A.句意：“受到侮辱才去死，更对不起国家”。“见”表被动，被动句；
B.句意：“大臣无罪而全家被杀的有十几家”。“大臣亡罪夷灭者”既是定语后置句，即“亡罪夷灭的大臣”，也是被动句，“夷灭”动词本身包含被动，“被杀”；
C.句意：“于是派遣苏武以中郎将的身份出使，持旄节护送扣留在汉的匈奴使者回国”。“匈奴使留在汉者”是定语后置句，应为“留在汉的匈奴使”；
D.句意：“都是皇帝栽培提拔起来的”。“为……所”为标志的被动句。
故选C。
9．C
【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。
A．“山东”：古义，崤山以东；今义，指山东省。
句意：崤山函谷关以东的英雄豪杰一齐起来，就把秦王朝推翻了。
B．“以致”：古义，用来招纳；今义，连词，表结果。
句意：不吝惜奇珍贵重的器物和肥沃富饶的土地，用来招纳天下的优秀人才。
C．古今同义。“余力”，富余的力量。
句意：秦国也就有富余的力量制服他们
D．“中人”：古义，平常人；今义，中间介绍人。
句意：才能比不上一般平常的人。
故选C。
10．B
【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
①助词，的。句意：秦孝公占据崤山和函谷的险固地势。
②助词，的。句意：于是就废除古代帝王的治世之道，焚烧诸子百家的著作。
③指示代词，这，这些。句意：徐尚、苏秦、杜赫这些人为他们出谋划策。
④指示代词，这，这些。句意：翟景、苏厉、乐毅这些人沟通他们的意见。
⑤助词，的。句意：(因为)不施行仁义而使攻守的形势发生了变化啊。
⑥助词，的。句意：烧毁了诸子百家的著作。
⑦代词，他。句意：在那时候，商鞅辅佐他。
①②⑤⑥都为结构助词，的；③④都为指示代词，这，这些；⑦为代词，他。
故选B。
11．B
【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
例句：“东”名词活用为状语，向东。句意：庄宗仓皇向东门逃出。
A.“夜”，名词用作状语，在夜里。句意：一个军人在夜间一声呼喊。
B.“兴”，使动用法，使……兴盛。句意：忧虑辛劳可以使国家兴盛。
C.“四”，方位名词作状语，在四方，从四面。句意：叛乱者从四面响应。
D.“前”，名词用作状语，在前面。句意：背着它走在前面。
故选B。
12．D
【详解】本题考查学生理解文言词语意思和用法的能力。
A.“所以”，……的原因。句意：推究庄宗取得天下的原因，与他失去天下的原因，就可以明白了。
B.“所以”，……的原因。句意：派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。
C.“所以”，……的原因。句意：亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以兴盛的原因。
D.“所以”，用来……的。句意：老师，是用来传授道理、教授学业、解释疑难问题的。
故选D。
13．B
【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
B.爽：过错。翻译为：女子没有什么过错，男子行为却前后不一样。
故选B。
14．C 15．A 16．C 17．B 18．（1）蒙毅依法应判决赵高死罪。始皇认为赵高办事机敏，便赦免了他，恢复他原来的官职。
（2）现在一个使者来到，（我们）就要自杀，怎么知道这不是欺诈呢！再次奏请后再去死，也不迟。 19．自身优势不如蒙恬；扶苏即位自己不能封侯；胡亥即位对自己有利。
【解析】14．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：赵高平素受到胡亥的宠信，又怨恨蒙氏兄弟，便劝说胡亥，请他诈称始皇的命令诛杀扶苏而立胡亥为太子。胡亥听从了赵高的计谋。赵高说：“如果不与丞相商议，恐怕办不成这件事。”
“得幸于胡亥”是状语后置句，“于”引出对象，应在“胡亥”后断开，排除AD。
“请诈以始皇命诛扶苏而立胡亥为太子”是前文“说”的具体内容，因句子较长，应与前文断开，排除B。
故选C。
15．本题考查学生理解古代文化常识的能力。
A.“决狱指判决关进监狱”说法错误，决狱仅指判决案件。
故选A。
16．本题考查学生了解并掌握常见的古代文化知识的能力。
C.“《楚辞》是屈原的诗歌总集”错误，《楚辞》是刘向将屈原、宋玉的作品以及汉代淮南小山、东方朔、王褒等人承袭模仿屈原、宋玉的作品汇编成集，计十六篇，后王逸增入己作《九思》，成十七篇。
故选C。
17．本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。
B.“都赐给了胡亥”说法错误，皇帝把赐给长子扶苏的诏书暂时留在胡亥处，并不是赐给。
故选B。
18．本题考查学生文言文翻译能力。
（1）“当”，判决；“以”，认为；“敏于事”，状语后置句，调整后为“于事敏”。
（2）“即自杀”，省略句，省略主语“我们”；“安”，怎么；“暮”，迟。
19．本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。
由“高曰：‘君侯材能、谋虑、功高、无怨、长子信之，此五者皆孰与蒙恬？’斯曰：‘不及也’”可知，赵高首先指出李斯的才能、功德等都不如蒙恬，说明他自身优势不如蒙恬；
由“然则长子即位，必用蒙恬为丞相，君侯终不怀通侯之印归乡里明矣”可知，赵高指出一旦扶苏即位，必定任命蒙恬为丞相，李斯不能封侯；
由“胡亥慈仁笃厚，可以为嗣。愿君审计而定之”可知，赵高再说明胡亥的性格仁厚，他即位对李斯有利。
参考译文：
最初，秦始皇尊重宠爱蒙氏兄弟，特别信任他们。蒙恬在外带兵任大将，他的弟弟蒙毅常在朝中参与谋划国事，被称为忠信之臣，因此即使那些将军与丞相也不敢与他们争高低。赵高，始皇帝提拔他为中车府令，让他教胡亥审理案件；胡亥非常宠信他。赵高犯罪，始皇帝派蒙毅惩治他；蒙毅依法应判决赵高死罪。始皇认为赵高办事机敏，便赦免了他，恢复他原来的官职。赵高平素受到胡亥的宠信，又怨恨蒙氏兄弟，便劝说胡亥，请他诈称始皇的命令诛杀扶苏而立胡亥为太子。胡亥听从了赵高的计谋。赵高说：“如果不与丞相商议，恐怕办不成这件事。”于是赵高求见李斯说：“皇上赐给长子扶苏的诏书和符玺都在胡亥手里。定立太子，你和我说了就能决定此事。你看怎么办？”李斯说：“你怎么能讲这些亡国的话呢！此事可不是我们臣子之间可以议论的啊！”赵高说：“您的才能、谋略、功劳、口碑及得到长子扶苏的信任，这五点与蒙恬相比谁更有优势？”李斯回答说：“我不如蒙恬。”赵高又说：“如果是这样，一旦长子扶苏即位，一定要任用蒙恬为丞相，您最终得不到封侯而荣归故乡的结局已是明摆着的事了！而胡亥仁慈厚道，可以作为皇帝的继承人。希望您慎重考虑，决定此事！”丞相李斯认为赵高说的有道理，便与赵高合谋，谎称接受了始皇的遗诏，定立胡亥为太子；又写了另一诏书给扶苏，历数他没有能力开辟疆土，创立功业，却使大量的士卒伤亡，并且多次上书，诽谤朝廷，日夜怨恨不能回咸阳当太子，将军蒙恬了解扶苏的想法却不加以纠正，一起赐死，把兵权交给副将王离。扶苏打开诏书，哭着进了室内，准备自杀。蒙恬劝他说：“陛下在外，并未确立太子；派我率领三十万大军守卫边境，公子担任监军，这可是天下的重任啊。现在一个使者来到，（我们）就要自杀，怎么知道这不是欺诈呢！再次奏请后再去死，也不迟。”使者多次催促他们自尽，扶苏对蒙恬说：“父亲赐儿子死，还哪里用再申诉！”随即自杀。蒙恬不肯去死，使者把他交给官吏，并囚禁在阳周，改派李斯的舍人为护军，然后回来报告李斯和赵高。胡亥听说扶苏已经死了，想将蒙恬释放。恰巧蒙毅替秦始皇出外祭祀祈祷山川神灵回来。赵高对胡亥进谗言说：“始皇帝打算选拔贤能确立你为太子已经好久了，而蒙毅规劝他，认为不可以。不如将他杀了！”于是将蒙毅囚禁到代郡。太子胡亥继承了帝位，想要杀掉蒙恬、蒙毅兄弟。秦二世的侄子子婴规劝说：“赵王赵迁杀了名将李牧而用颜聚，齐王田建杀了前代忠臣而任用后胜，最终使国家灭亡。蒙氏兄弟，是秦国的大臣和谋士，而陛下却要把他们一下子杀掉。杀掉忠臣却要立节操品行不端的人，这样做对内失去群臣的信任，在外使得将士们失去斗志啊！”秦二世根本不听其劝告，于是下令杀了蒙毅和内史蒙恬。
20．B 21．①作者渴望报国、收复失地的强烈愿望；②以及自己壮志未酬却年事已高的悲愤沉痛；③尾联诗人以诸葛亮自况，诸葛亮在《后出师表》曾说过“鞠躬尽瘁，死而后已”的话，诗人正是以此自勉，表明他敬仰诸葛、渴望建功立业之愿，至死也不会放弃恢复中原之志。
【解析】20．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。
B．“刘备的典故”分析错误。“出师一表真名世”用的是三国时诸葛亮的典故。
故选B。
21．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
“书愤”的“书”做动词，书写。标题“书愤”意为书写自己的愤恨之情。
全诗紧扣住一“愤”字，可分为两部分。前半叙述早年决心收复失地的壮志雄心，后半感叹时不再来，壮志难酬。想当年，诗人北望中原，收复失地的壮心豪气，有如山涌，大有气魄。诗人未曾想过杀敌报国之路竟会如此艰难。
诗人开篇一自问，问出几多郁愤。“楼船”二句，写宋兵在东南和西北抗击金兵进犯事，这两句概括的辉煌的过去恰与“有心杀贼，无力回天”的眼前形成鲜明对比。想今日恢复中原之机不再，诗人之心如泣血。颔联表达了诗人渴望报国、收复失地的强烈愿望。
“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”，岁月不居，壮岁已逝，志未酬而鬓先斑，这在赤心为国的诗人是日夜为之痛心疾首的。大志落空，揽镜自照，已是衰鬓先斑。此联抒发了诗人壮志未酬却年事已高的悲愤沉痛；
尾联，用典明志。诸葛坚持北伐，虽“出师一表真名世”，但终归名满天宇；“千载谁堪伯仲间”，千载而下，无人可与相提并论。诗人用典意在贬斥那朝野上下主降的碌碌小人，表明自己恢复中原之志亦将“名世”。诗人在现实里找不到安慰，便只好将渴求慰藉的灵魂放到未来，这是无奈之举。而诗人一腔郁愤也就只好倾泄于这无奈了。词人通过诸葛亮的典故，追慕先贤的业绩，渴望建功立业之愿，至死也不会放弃恢复中原之志。
整首诗歌，句句是愤，字字是愤。以愤而为诗，诗便尽是愤。
22．B 23．①首联引用典故，以谷口借指郑七的山斋，同时也以郑璞的清高借指郑七的高洁，表现了诗人对郑七的倾慕之情。②颔联、颈联通过对地上风物、空中景象的描写，展示出幽静、美好的山斋风光，表现了诗人对山斋的喜爱之情。③尾联写钟鼓已经报暮，而车马迟迟未动，表现了诗人在山斋流连忘返、不愿与郑七分离的深厚情谊。
【解析】22．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
B.“颔联运用拟人手法”错。颔联“薜萝山径入，荷芰水亭开”，写崎岖的山路长满茂盛的薛萝，水亭的四周荷菱开满了鲜花，是客观的景物描写，并没有运用拟人手法。
23．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
诗歌情感意蕴丰富：
首联“共有樽中好，言寻谷口来”，介绍过郑斋的缘起。诗人说，我和郑七都有饮酒的爱好，所以来找他。隐居与饮酒几乎是不可分离的，它是隐士们高雅、旷达情怀的表现。可见，诗中的言外之意，是说郑七有隐者的高洁胸怀，诗人对他十分倾慕，引为同调，因此才去拜访他。“言寻谷口来”一句，用典故进一步说明了这一点。用典十分贴切，一个“寻”字，也透露了山斋的幽深。两句诗看似平常，却有深刻的义蕴，不仅曲折地交待了郑七的身份和思想情操，也婉转地点出了过山斋的原因和二人深厚的友情。
颔联“薜萝山径入，荷芰水亭开”，写山路长满茂盛的薛萝，水亭的四周荷菱开满了鲜花。颈联“日气含残雨，云阴送晚雷”，写太阳散发的热气含着残雨，阴云传送看黄昏的雷声。诗人充分渲染了山斋的幽静景色，地上风物和空中景象融为一体，在静谧中包含变化，在幽深中充满生机。诗人形象的描写，使山斋风光充满着感人的魅力，令人心驰神往，表达了诗人对山斋美景的喜爱。
尾联“洛阳钟鼓至，车马系迟回”，写洛阳城里报暮的钟鼓之声也清晰地传来，诗人该回程了，但车马仍然拴着，迟迟没有启程。诗到这里戛然而止，却留下了耐人寻味的余韵，在迟迟未回中，包含着诗人对山斋风光流连忘返以及不愿与郑七分离的深厚情谊。
24．C 25．C
【解析】24．本题考查学生正确使用成语的能力。
第一处，“形形色色”，形容事物种类繁多，各式各样。“林林总总”，形容杂乱众多。“形形色色”和“林林总总”都有多种多样的意思，后者偏重指杂乱无章，不切合语境，所以选用“形形色色”。
第二处，“风调雨顺”，形容风雨适合农作物生长，亦可喻指天下安宁。“五谷丰登”，指年成好，粮食丰收。与“风调雨顺”相比，“五谷丰登”与前后的“六畜兴旺”“老少平安”更协调，更符合“普通人的基本愿望”。
第三处，“难以企及“是，难以达到。“难以逾越”是难以超过。根据后文“值得所有人仰望追寻”，可见这是难以达到的，“难以企及”更符合文意。
第四处，“不上台面”强调卑劣，“不登大雅”强调粗俗，前者贬义更重，更适合形容“伪民俗”的特点。
故选C。
25．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句有两处错误：
一，“根据这个意义上看”介词使用不当，可将“根据”改为“从”；
二，“伪民俗”与“是……在作崇”搭配不当，可改为“是功利、拜金等腐朽思想在作崇”。
完全修改正确的只有C。
故选C。
26．B 27．①人们天生喜欢乐于助人的人；②什么是他们最开心（幸福）的事情；③实际上当小老师会使这些学生成绩更优异。
【解析】26．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
A.特殊含义；
B.特定称谓；
C.特殊含义；
D.特殊含义。
故选B。
27．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空，此处位于句首，有总括性，结合后文实验“所有小婴儿都明显靠近‘乐于助人‘的玩偶”可知，此处应填“人们天生喜欢乐于助人的人 ”。
第二空，此处是一个问句，代表一个调查的问题，根据下文结论“增加了幸福感”可知，此处应填“什么是他们最开心（幸福）的事情”。
第三空，前句“有些优生的家长可能认为会耽误自己孩子的时间”，此处有转折语意，后文原因“因为帮助他人的时候是再次学习和梳理的过程，比仅仅自己做题理解得更为深刻”强调的是当小老师也对自己学习有益，据此应填“实际上当小老师会使这些学生成绩更优异”。
28．例文：
在危机中寻找生机
“危机”与“生机”，只差一个字，但深层含义却相距千里。不过，如我们能在危机中寻找到生机，而不是一味地将精力集中于危险和困难，我想，结果应该是会不大一样的。
三国时期的曹操和袁绍。曹操兵力薄弱，对于与兵力雄厚的袁绍作战，根本就是以卵击石，毫无胜算。袁绍坐拥百万兵马，肯定是胜券在握。然而，他们作战之后的结果却出人意料。兵力雄厚的袁绍最终败给了兵力薄弱的曹操，这是为什么呢？
有人认为这是因为曹操的谋臣比袁绍好，难道说袁绍身边就没有优秀的谋臣吗？不可能，若是没有优秀的谋臣，他也不可能有生机在乱世之中争得一席之地。那究竟是因为什么呢？
原来是因为曹操自知兵力硬拼是肯定打不过袁绍的，那就只有找生机来险中求胜啊！最后找到了袁绍军队的弱点，一举打败袁绍。
还有许多当时追命的战例，如“赤壁之战”，不也是百万雄师对阵薄弱军队，后以失败告终吗？那确实是谋臣诸葛亮的神机妙算才找到生机让刘备一举击败曹操。
其实，不只在古代才有在危机中寻找生机，现代一样也有。
如今的美国正经历经济大危机，许多集团、企业也都在这次大危机中宣布破产，如在，诶过华尔街的莱尔兄弟银行也在九月十四日宣布破产。像他们就只是一味地将精力集中于这次危机当中，却没有换个角度想想，这次危机带来的仅仅只是不好的影响，吗？难道就不能从这次危机中寻找生机，发现生机吗？
当然，其中肯定有一些人意识到了这一点。所以，他们就在这次危机中寻找到了生机，使他们的企业更加壮大。在看新闻时，我曾听到有一个人在记者采访时说：“这次经济危机，对我的公司毫无影响。相反，它会给我的公司带来利益，使我的公司发展得更好，更强大！”
是啊！生机总是藏在危机之中，需要我们的发现。面对危机，沉着应对，冷静分析，并且处理果断，意志坚定，危机就会变为生机。反之，或灰心丧气、意志消沉、逃避退缩，或没有危机感，自恃强大，骄傲轻敌，则会坐失良机。正如“世界并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，现在我把“世界”和“美”更换为“危机”和“生机”。希望我们大家也能多多发现生机，在危机中寻找生机。
【详解】本题考查学生的写作能力。
【审题】本题是一道话题作文。话题为“危机与生机”，由材料看，疫情的“危机”给很多行业带来了契机，“危机”可以向着“生机”不断转化。本题审题和构思应该注意以下几点：
①分析什么是危机。所谓“危机”，指真的危及到了生存或事业的发展、历史的进程、国家民族的存亡等。
②分析为什么“危机”中包含着“生机”。突如其来的危机打破了人们已经习惯的生活方式，或约定俗成的旧体制、规律、观念等，使安于常规的人们受到冲击、刺激，从而唤起他们的巨大潜能，使他们积极探索、创新，开拓出崭新的局面，收到意想不到的成功，完成从“危机”到“生机”的转变；使他们自身得到了发展和提高，也促进团体的发展、事业的成功，甚至人类社会的进步。
③当危机来临时，如何才能把“危机”化为“生机”首先，抛开畏惧心理，不沉沦,不堕落，鼓起战胜困难的勇气。其次，冷静面对，认真思考：危机的根源是什么，有利因素是什么，如何尽力去补救。有了分析、思考，还要有积极、主动的态度，有昂扬的斗志，不悲观。再次，必须具有自我突破的精神和创新精神，不墨守成规、故步自封。同时，不能做思想的巨人，行动的矮子。要积极行动起来，从现在做起，主动出击，打破现有环境和条件的局限，开拓进取。
【立意】1、在危机中寻找生机。
2、危机孕育着生机。
3、临危不乱，自有生机。
4、危机，人生升华的动力。
【素材】1、没有人把入刑看作是机会，但欧·亨利把囚房斗室改变成写短小说的书房。他的小说行销数百万册，几乎各国都有译本。欧·亨利一生经历曲折，少年时贫穷又多病，从没受过高等教育。任职银行会计，督察来考核时发现库中缺少了若干钱。欧·亨利确实未曾偷钱，但法律无情，只好逃往中美洲。一年后妻子病危，冒险回去探视，旋即被捕入狱。他狱中4年因祸得福。因为要打发时光，他开始写小说，共写了12部。出狱后一发而不可收，他继续写短篇小说。他的作品充满高级趣味，布局离奇，没人能猜得到结局。欧·亨利最能体会到危机之中包含生机的道理了。
2、2020年中国图书行业在危机中孕育新的生机，一年来，从“开卷”的数据看，书业一季度和上半年受到新冠肺炎疫情影响较大，但下半年开始恢复元气，零售市场的跌幅一路收窄，从年初的负十几个点，追至年末的负几个点。书业“自救”的主要方式表现在拥抱“线上流量”，过去普遍选择在线下举行的新书签售会、读者见面会，纷纷搬到“线上”；大批的作者、出版人、书评人进入短视频平台、电子商务平台直播带货。书业在危机中孕育着新的生机，在变局中开出了新的格局。
3、中国首富李嘉成的信誉有口皆碑。当初李嘉成担任长江实业有限公司总经理时，以生产塑胶制品的长江塑胶厂正面临倒闭的危机，作为公司的领头人，李嘉成必须担负起“力挽狂澜”的重任，“扶大厦于将倾”。
面临倒闭，李嘉成不认为它仅仅是危机，相反，他认为这是实行企业改革、探索新产品、开拓新市场、从而获得新生的有利时机。于是，面对危机，他不慌乱，不放弃，积极想办法，走访英国、荷兰等国家，吸收新的管理模式，引进了许多新工艺，并且开发研制出了备受世人青睐的塑胶花。长江实业公司获得了转机，并且东山再起，迅速发展起来。
如果没有那场濒临倒闭的危机，也许长江实业公司还会安于现状，也许还只是一个平庸的塑胶厂。危机激发了人的巨大潜能，催生了希望，带来了转机。危机是一把双刃剑，它能刺伤你，也能成就你，关键看你的态度和行动。如果你被眼前的危机吓倒，一蹶不振，畏惧不前，那你将永远也走不出危机的阴影。