统编版语文四年级上册第八单元分课重难点复习 课件(共40张PPT)

(共40张PPT)
部编版四年级上册
第八单元分课重难点复习
王戎不取道旁李
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本文讲述了魏晋时期“竹林七贤”之一的王戎幼时即善于思考、冷静推断的故事:王戎七岁的时候，曾经和一些小朋友出去游玩。他们看见路边有一棵李树，结了很多李子，枝条都被压弯了。那些小朋友争着跑去摘李子，只有王戎站着不动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说:“这树长在大路边，还有这么多李子，一定是苦李子。”大家摘来一尝，果然是苦的。“道旁苦李”这个成语就出于此文，也叫“道边苦李”。
1.认识“戎、诸”等3个生字，会写“戎、尝”等5个字。
2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。
4.能解释“树在道边而多子，此必苦李”的原因。
1、说说本文的主人公是？
王戎。
2、本文选自？
《世说新语》。
3、本文的体裁是？其他课文有什么不同？（课后题）
文言文。
文言文意蕴丰富，文字精练。有些词语的意思和现代汉语有所不同，有些句子的结构和现代汉语不同，有些语句表达顺序也和现代汉语不同。
4、朗读课文，说说词句间应该如何停顿？
王戎/七岁，尝/与诸小儿/游。看/道边李树/多子折枝，诸儿/竞走/取之，唯戎/不动。人/问之，答曰：“树/在道边/而多子，此必/苦李。”取之，信然。
5、联系上下文，说说本课讲了一件什么事情？
王戎看见路边李子多却不摘的故事。
6、联系上下文，说说“尝”的意思。
曾经
7、读了“王戎七岁，尝与诸小儿游。”说一说它的意思。
王戎七岁的时候，曾经和小朋友们一道玩耍。
8、联系上下文，说说“竞走”的意思。
争着跑过去。
9、联系上下文，说说“唯”的意思。
只有。
10、读了“看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。”说一说它的意思。
看见路边有株李树，结了很多李子，压得树枝都弯下去了。那些小朋友都争先恐后地跑去摘，只有王戎没有动。
11、读了“人问之，答曰：‘树在道边而多子，此必苦李。’”说一说它的意思。
有人问他，他回答说：“李树长在路边而且长满树的话，那肯定是很苦的李子。”
12、联系上下文，说说为什么“树在道边而多子，此必苦李”。（课后题）
李子树长在路边，过往的行人比较多，如果李子是甜的，早被路人摘光了，不可能多子折枝，因此，只有一种可能，这是苦李。
13、联系上下文，说说“信然”的意思。
的确如此。
14、读了“取之，信然。”说一说它的意思。
摘来一尝，的确如此。
15、联系上下文，说说你觉得王戎是个什么样的孩子？
善于观察，对事物有强烈的好奇心，且有丰富的想象力；其次观察事物时要善于动脑筋，能根据有关现象进行推理判断，从而得出正确的结论。
16、说说学完本课后你的感受。
本文讲了王戎和其他孩子在路边看到李树上有很多李子，其他孩子争着跑过去摘李子，王戎却认为这必是苦李，结果不出王戎所料的故事。本文表达了作者对王戎观察仔细，准确推理判断的赞赏之情。
17、面对李子，王戎和其他小朋友的做法是什么？
王戎：不动
其他小朋友：竞走取之
18、写出“折”的三个音，并分别组词？
zhē折腾 zhé打折 shé折本
西门豹治邺
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本文根据汉代史学家褚少孙补写的《史记·滑稽列传》中的相关章节改写，讲述了战国时期政治家西门豹管理邺地时，惩治恶人、破除迷信、造福百姓的故事。
全文结构清晰，按事情发展顺序可分为三个部分:摸清底细，惩治巫婆和官绅，兴修水利。三个情节环环相扣，通过对人物言行的描写，表现了西门豹的智慧，巫婆、官绅的奸诈。
1.认识“豹、娶”等12个生字，会写“豹、派”等15个字，会写“管理、人烟”等12个词语。
2.能根据提示梳理故事情节，简要复述课文内容。
3.能借助第10~14自然段中描写西门豹言行的句子，说出西门豹的办法好在哪里，感受他的智慧。
1、说说本文的主人公是？
本文的主人公是西门豹。是战国时期魏国人。他是历史上著名的政治家、军事家，曾立下赫赫战功。
2、说说课文写了一件什么事。
这篇课文讲的是战国时候，西门豹管理邺时，通过调查，了解到那里的豪绅和巫婆勾结在一起危害百姓，便设计破除迷信，并大力兴修水利，使这里重又繁荣起来。
3、联系上下文，说说邺给西门豹的第一印象是？
田地荒芜、人烟稀少。
4、联系上下文，说说西门豹向老大爷提了几个问题，分别是什么？
西门豹向老大爷提了四个问题。
1.这里田地荒芜，人烟稀少，是怎么回事？2.这话是谁说的？
3.新娘是哪儿来的？4.那么漳河发过大水没有呢？
5、联系上下文，说说邺地田地荒芜、人烟稀少的真正原因是什么？
天灾：年年闹旱灾
人祸：给河伯娶媳妇,致使有女孩的人家外逃。
6、读了“这样说来，河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇，告诉我一声，我也去送送新娘。”说一说你的理解。
这句话是反语。为引出下文，为他设计借神除魔、救民于水火作了铺垫。
7、惩治了巫婆和官绅后，西门豹又为老百姓做了什么好事？
西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里。庄稼得到灌溉，年年都获得好收成。
8、联系上下文，说说西门豹用什么办法惩治了巫婆和官绅头子
以其人之道，还治其人之身。
9、联系上下文，说说西门豹知道了巫婆和官绅的骗局，为什么不直接把他们抓起来，而是去参加河神的婚礼呢
当时老百姓还没有真正认清巫婆、官绅的真面目，西门豹这样做的目的是让广大老百姓在河神娶媳妇的现场受到深刻的教育，进而觉醒。这也为以后兴修水利打下了坚实的基础。
10、惩治邪恶、破除迷信是件不容易的事，联系上下文说说西门购是怎样把这件难事办好的呢
(1)取信于民，适时赶到(2)巧救新娘，严惩首恶
(3)惩治官绅，唤醒民众
11、联系上下文，说说你觉得西门豹是一个怎样的人？
一个有勇有谋、反对迷信、关心百姓的人。
12、根据课文内容填空，并简要复述课文。（课后题）
（摸清底细）→（惩治巫婆和官绅）→兴修水利
复述：战国时期，魏王派西门豹去管理邺县。到邺县后，他发现那里田地荒芜，人烟稀少。西门豹找到一位老大爷打听，才知道原因。这个地方夏天雨水少，年年干旱，而且这里的巫婆和官绅以给河神娶媳妇为借口骗取老百姓的钱财，使得有女孩的人家差不多都逃到外地去了。到了河神娶亲那天，西门豹来到现场，先是借口新娘不漂亮让巫婆去报信，把巫婆投进了河里。过了一会儿又让官绅头子去催巫婆，把他也投进河里。过了很久，西门豹又让那些官绅下河去催，官绅们吓得面如土色，跪地求饶。这一下，百姓都明白了，巫婆和官绅利用迷信骗钱害人。后来，西门豹发动百姓开凿渠道，引漳河水灌溉田地，百姓年年获得好收成。
13、联系上下文，说说西门豹惩治巫婆和官绅的办法好在哪里？（课后题）
巧妙之一:借老大爷的口，让巫婆和官绅知道“他也相信有河伯”，以免打草惊蛇，也为他能根除祸害、广泛地教育老百姓打下基础。
巧妙之二：安排周密。西门豹说“把新娘领来让我看看”，这样一来，可以用姑娘不漂亮、河伯不满意为理由救下姑娘。
巧妙之三：不动声色。西门豹假装客气。
巧妙之四：假戏真做。西门豹以巫婆久久不归、麻烦官绅头子催一催为借口，将官绅头子投进漳河。
巧妙之五：讲究策略，区别对待。西门豹胸有成竹、不露声色地实施了惩治恶人、教育百姓、破除迷信的预定计划，表现了他的过人的智存慧和谋略。
14、写出“打”的两个音，并分别组词？
dǎ打扮 dá一打
15、给“饶”换一换偏旁，并组词？
绕（围绕）、浇（浇水）、烧（烧烤）
娆（妖娆）、晓（知晓）
16、给“骗”换一换偏旁，并组词？
编（编织）、篇（篇章）、翩（翩翩）
偏（偏旁）、遍（一遍）
17、给“溉”换一换偏旁，并组词？
概（概况）
故事二则
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这篇略读课文由《扁鹊治病》《纪昌学射》两则故事组成，每则故事情节生动，蕴含着深刻的道理。
《扁鹊治病》原文见《韩非子·喻老》。故事以蔡桓侯悲惨的结局，警示人们要善于听取别人正确的意见，否则后果不堪设想。
《纪昌学射》原文见《列子·汤问》。故事阐明了一个道理:无论学什么技艺，都要从它的基本功入手。从另一个角度，还可以看出名师指点对学习结果的重要作用。
故事很有条理，有不少表示事情先后发展顺序的词句。故事主要情节部分记叙顺序基本相同。
1.认识“拜、侯”等6个生字，读准多音字“纪”。
2.能抓住表示故事发展先后顺序的词句，简要复述故事。
3.能和同学交流从故事中明白的道理。
1、说说本文的体裁是？
寓言。
2、《扁鹊治病》的主人公是？
本故事的主人公是扁鹊和蔡桓侯。
3、说说课文讲了什么事情？
这篇寓言讲的是扁鹊拜见蔡桓侯，四次指出蔡桓侯病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓侯坚信自己没有病，因而对扁鹊的态度由不相信，到不理睬，到最后的不高兴，致使延误了病情，小病酿成了大病，病入膏肓，无药可医。
4、读了“扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说:‘大王，据我看来，您皮肤上有点儿小病。要是不治，恐怕会向体内发展。’”说一说你的理解。
只是看了一会儿，就知道蔡桓侯有病，可见扁鹊的医术高明。
5、联系上下文，说说你觉得蔡桓侯是一个怎样的人？
蔡桓侯是一个自以为是，不听人劝告、讳疾忌医的人。
6、通读全文，按照时间顺序说说蔡桓侯的病是如何一步步发展的。
第一次——皮肤——热水敷烫可治
过了十天——皮肉之间——针灸可治
十天后——肠胃里——服几剂汤药可治
又过了十天——深入骨髓——只能等死
7、说说学完本则寓言后你的感受？
《扁鹊治病》写扁鹊拜见蔡桓侯，屡次指出蔡桓侯病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓侯坚信自己没有病，因而对扁鹊的态度由不相信，到不理睬，到最后的非常不高兴，致使延误了病情，小病拖成了大病，无药可医。故事以蔡桓侯的悲惨结局警示人们不要讳疾忌医，要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。
8、说说《纪昌学射》的主人公是？
纪昌。
9、说说课文讲了什么事情？
好学的纪昌在名师飞卫的指导下，经过坚持不懈的努力，终于成为射箭高手。
10、寓言名叫《纪昌学射》，可为什么文章用了很大的篇幅描写纪昌练习眼力，只用一句话来描写纪昌学习开弓、射箭呢？
突出练习基本功的重要性。
11、联系上下文，说说你觉得纪昌是一个怎样的人？
一个有坚持不懈、有恒心有毅力的人。
12、说说学完本课后你的感受。
《纪昌学射》讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从基本功入手的道理。从另一个角度来看，学习者的恒心和毅力、名师的指点对学习也非常重要。
13、给“肤”换一换偏旁，并组词？
扶（搀扶）、芙（芙蓉）