人教版物理九年级20.2电生磁导学案（无答案）

20.2电生磁
教学重点：认识电流的磁效应，会判断通电导线和通电螺线管的磁场方向
教学难点：会判断通电导线和通电螺线管的磁场方向
一、电流的磁效应
1、将小磁针放置在条形磁体磁场中，小磁针静止时 极所指的方向就是该点的 ；可以利用带箭头的曲线来描述磁场，这样的曲线叫做 。条形磁体周围存在 。
问题:通电导体周围是否存在磁场呢？
1820年，丹麦物理学家 在静止的小磁针 放置一根与磁针平行的导线，给导线通电时，小磁针立即 ，切断电流时，小磁针又________，其实验证实了 ，在世界上第一个发现了 与 间有联系。
问题：磁针受到什么力而转动？ 磁场是怎样产生的？
由图甲和图乙可以说明
由图丙和图丁可以说明
甲 乙 丙 丁
电流磁效应：通电导线的周围存在 ，磁场方向跟
有关。
判断通电直导线的磁场方向？
右手定则：伸出右手，大拇指指向 ，四指自热向里弯曲，四指指向为通电直导线的
方向。
影响通电导体磁场强度的因素
1、用通电导线去吸引大头钉，发现基本吸引不到大头钉，说明此时通电导线周围磁场强度比较 ，当把导线绕在一个圆筒上时，即导线成螺旋状，再吸引大头钉，发现吸引的大头钉数量变多，则此时通电导线周围磁场变 。
①螺线管：导线绕成 状，增大磁场 。
②螺线管线圈匝数：匝数也就是线圈的 ，绕了几圈， 就是几。
同一个通电螺线管的基础上，加大导线的电流，发现吸引的大头针数量更多了，说明通电螺线管的磁场强度与
有关，电流越大，磁场强度越
同一个电源电压，导线通过的电流不变，但是增加螺线管的线圈
，发现吸引的大头针数量也变多，说明通电螺线管的磁场强度与 有关，螺线管线圈匝数越多，磁场强度越
在通电螺线管中插入一铁芯，保持电流匝数不变，发现吸引的大头针数量增多，说明通电螺线管的磁场强度与是否有 有关，带有铁芯的通电螺线管磁场强度 。
通电螺线管的极性
1、通电螺线管外部的磁场和 的磁场一样。 它的两端相当于条形磁体的两个 。
2、改变电源方向，发现小磁针N极偏转方向与原方向 。说明通电螺线管两端的极性跟螺线管中 的方向有关。当电流的方向变化时，通电螺线管的极性也 。
五、通电螺线管极性方向判断——安培定则
1、作用：可以判定 的关系。
2、判定方法：用 手握住螺线管，让四指弯向螺线管中 的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的 极。
判断通电螺线管的磁极
SHAPE \* MERGEFORMAT SHAPE \* MERGEFORMAT
练习
课后练习：1．（3分）如图所示的奥斯特实验，与其原理相同的发明是（　　）
A．水果电池
B．自制电动机
C．自制发电机
D．自制电磁铁
2．（3分）绵阳市某初中学校的小明同学，在学校实验室模拟安培1820年在科学院的例会上做的小实验：把螺线管水平悬挂起来，闭合开关，发现螺线管缓慢转动后停了下来，改变螺线管B端的初始指向，重复操作，停止时B端的指向都相同。模拟实验装置如图所示，闭合开关，螺线管停下来后B端指向（　　）
A．东方 B．南方 C．西方 D．北方
3．（3分）如图所示是小明自制的一个带有电磁铁的木船模型。将它放入水中漂浮，船头指向东。闭合开关S当船静止时，说法正确的是（　　）
A．电磁铁的A端为N极 B．电磁铁的B端为S极
C．船头指向北方 D．船头指向南方
4．（3分）如图所示，在探究通电螺线管外部的磁场分布的实验中，开关闭合后，下列说法正确的是（　　）
A．小磁针甲静止时N极指向右端，小磁针乙静止时N极指向左端
B．小磁针甲静止时N极指向左端，小磁针乙静止时N极指向右端
C．小磁针甲和小磁针乙静止时N极均指向右端
D．小磁针甲和小磁针乙静止时N极均指向左端
5．（3分）小明在一块有机玻璃板上安装了一个用导线绕成的螺线管，在板面上均匀撒满铁屑，通电后轻敲玻璃板，铁屑的排列如图所示。下列说法正确的是（　　）
A．图中P、Q两点相比，P点处的磁场较强
B．若只改变螺线管中的电流方向，P、Q两点处的磁场会减弱
C．若只改变螺线管中的电流方向，P、Q两点处的磁场方向会改变
D．若只增大螺线管中的电流，P、Q两点处的磁场方向会改变