语文七年级上语文版2.6《台阶》说课课件

课件18张PPT。台 阶 李森祥 人生是一节一节台阶
许多人渴望在台阶上
找到自己的高度
父亲正是如此
可是
——果真吗？说课流程一、说教材 《台阶》是语文版七年级语文上册第二单元第6篇课文，是一篇小说。本单元的主题是“爱”，表现的都是普通人、普通事。单元提示这样要求：熟读这些课文，从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。
（1）知识和能力目标：熟读课文，整体感知课文内容，把握父亲的形象特点。
（2）过程和方法目标：在教师引导下,体会作者的情感。培养学生“自主、合作、探究”的学习方式。
（3）情感和态度目标：体会作者的思想感情，感受父亲艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力。培养学生对待人生的积极健康的心态。3、教学重难点：二、说教法 设计本课教学时让学生多次深入地接触文本，把默读、体验、感悟、交流的权利还给学生。给学生充分的时间和空间感知研读课文。引导学生走进文本，与文本对话、与作者对话、与老师对话。我采用了以下教法：
1先学后教法
2点拨法
3讨论法三、说学法1、默读法
2、圈点勾画法
3、讨论法
4、合作探究法
四、说教学过程〈一〉导入新课
〈二〉预习检测
〈三〉出示学习目标
〈四〉整体感知
〈五〉合作探究
〈六〉拓展延伸
〈七〉课堂小结
〈八〉布置作业

环节(一) 导入新课

尴尬 (ɡān ’gà )
烦躁
微不足道
大庭广众环节（二） 预习检测
环节（三） 出示学习目标
1、熟读课文，理解课文内容。

2、分析父亲的形象特点。

3、理解作者的思想感情，解读小说的主题。
环节（四） 整体感知
快速默读课文思考问题，并用不同的符号画出重点语句 。
1、为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？ （从文中找出关键性的句子，用“～～～～”画出）
2、他是怎样造起一栋有高台阶的新屋？新屋造好了，父亲怎么样?（从文中找出关键性的句子，用“ ______ ”画出）
3、能用第三人称叙述故事梗概。
环节（五） 合作探究
1、用“我读出了一个 的父亲，通过 句子可以看出来”的句式，说说文中父亲的形象。
（小提示：跳读课文， 用“--------”画出描写父亲的语句加以赏析，注意细节描写。）
2、在这篇课文中，表达了作者对父亲是什么感情？
环节（六） 拓展延伸

父亲为了得到人们的尊重、得到地位，追求更高的精神需要，用自己的一生来努力。生长在新时代的你又有什么追求呢？你打算如何实现你的追求？
环节（七） 课堂小结： 环节（八） 布置作业

学完这篇文章，你一定有许多话想对你的父亲说。请用你手中的笔写出你最想对你父亲说的话！

五、说板书设计：