第3课 远古的传说 课件 （20张PPT 内嵌视频）

(共20张PPT)
视频：2021年清明公祭轩辕黄帝，典礼现场唱响《黄帝颂》
第3课 远古的传说
第一单元 史前时期：中国境内早期人类与文明的起源
课程标准：
知道炎帝、黄帝的传说故事，
了解传说与神话中的历史信息。
学 习 目 标
能描述华夏民族形成的过程与特点。
能记住炎帝与黄帝的重要发明。
能阐明尧舜禹时期的“禅让制”并说出他们的贡献。
本课重点：知道炎帝与黄帝对人类的重要贡献
本课难点: 理解“禅让制”的含义
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本课小结
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自 学 任 务
阅读课本P14,圈出中国进入部落联盟时期的时间、炎黄联盟的原因、炎黄战蚩尤的过程。
阅读课本P15-P16,在炎帝和黄帝的发明下划横线。
阅读课本P17,划出禅让制的含义和尧舜禹的贡献。
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黄帝
黄帝是传说中上古帝王轩辕氏的称号。姓公孙，生于轩辕之丘，故称为轩辕氏。黄帝与蚩尤战于涿鹿，擒蚩尤而诛之，诸侯尊为天子，取代炎帝，成为天下的共主。因有土德之瑞，故称为黄帝。
相传黄帝有许多发明和制作，如文字、音乐、历数、宫室、舟车、衣裳和指南车等。人们在他的身上集中了古人的各种优点，诸多创造，他带领中华文明从野蛮向文明发展，从而将他奉为人文始祖。
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炎帝
炎帝，传说中上古姜姓部落首领。号魁连氏、连山氏，或日列（烈）山氏、厉山氏。一说炎帝即神农氏，为少典娶于有乔氏而生。原居姜水（即歧水）流域，后向东发展到中原地区，曾与黄帝战于阪泉（今河北涿鹿东南）之野，被打败，遂与其部落结为联盟。后世将炎、黄并称，作为中华民族的共同祖先。
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导学内容一：炎黄联盟
五六千年前，中国进入部落联盟时期。部落之间展开攻伐，又不断合并，进而结成部落联盟，并推出部落联盟首领。
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黄帝
炎帝
蚩尤
炎黄
联盟
华夏族
汉族
阪泉之战
涿鹿之战
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传说中炎帝和黄帝的发明
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探究主题一：认识人文初祖——炎帝与黄帝
思考1：黄帝陵位于陕西黄陵县城北，是全国重点文物保护单位。每年的清明时节，都有大量来自海内外的炎黄子孙到这里祭拜。平日到这里瞻仰的人络绎不绝，如果你来当黄帝陵的导游，你对游客如何介绍黄帝的事迹？
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思考1：黄帝陵位于陕西黄陵县城北，是全国重点文物保护单位。每年的清明时节，都有大量来自海内外的炎黄子孙到这里祭拜。平日到这里瞻仰的人络绎不绝，如果你来当黄帝陵的导游，你对游客如何介绍黄帝的事迹？
黄帝，姓公孙，名轩辕。相传黄帝已能建造宫室以避寒暑，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜，并发明了弓箭和指南车。相传在黄帝时期，仓颉创造文字，伶伦制作音律，隶首发明算盘。黄帝的妻子嫘祖擅长纺织，并会缫丝。黄帝部落和炎帝部落结成联盟，曾在涿鹿大战中打败蚩尤部落后逐渐形成为华夏族，后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文始祖，海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。
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思考2：海内外中华儿女为什么称自己为“炎黄子孙”？你作为炎黄子孙的一员，对这个称谓有什么感想？
原因：炎黄部落联盟所进行的一系列战争，打破了氏族之间狭隘的界限，促进了相互间的交流和融合，为华夏族的形成奠定了基础。因此，黄帝和炎帝被尊为华夏族的祖先，海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。
感想：自豪、骄傲
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思考3：传说中的发明是否可信，依据是什么？
传说中的发明
考古发现
可信，依据是后面的考古发现。
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导学内容二：尧舜禹的禅让
（将联盟部落首领位子传给贤德之人）
大禹治水像
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探究主题二：尧舜禹的贡献
思考：讲一讲尧、舜、禹故事，并想一想什么样的人才能被选为联盟部落首领？
德才兼备，以身作则，没有特权，是社会的公仆。
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1. “神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农耕。” 材料中的“神农”是（ ）
A.炎帝
B.黄帝
C.伶伦
D.嫘祖
【答案】C
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2.人们在浙江绍兴建有一座著名大禹陵，为大禹建陵主要是纪念他（ ）
A.治理水患，造福人类
B.品德高尚，让位给尧
C.建造宫室，制作衣裳
D.发明耒耜，教民农耕
【答案】A
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【答案】B
3.传说中的尧、舜、禹受到百姓爱戴的原因是 （ ）
①生活简朴，克己爱民 ②宽厚待人，以身作则
③事业为主，与民共甘苦 ④实行民主 ⑤建立王朝
A、①②③④⑤
B、①②③④
C、②③④⑤
D、①②③⑤
下节课再见