第4课 夏商周的更替 课件 （22张PPT）

(共22张PPT)
图一：大禹治水像
图二：戴冠冕的夏禹
部落联盟首领
夏朝的国王
第4课 夏商周的更替
第二单元 夏商周时期：早期国家与社会改革
课程标准：
知道夏朝的建立标志着国家的产生，知道夏、商、周三代的更替，了解西周的分封制及其作用。
学 习 目 标
能说出记住夏、商、周建立时间、建立者、都城和亡国之君。
能区分禅让制与世袭制。
能阐明西周分封制的内容和作用。
本课重点：知道夏、商、周三代的更替
本课难点: 阐明西周分封制的内容和作用
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自 学 任 务
阅读课本P20-P21,圈出夏朝建立时间、都城、建立者、国家制度、都城遗址、亡国之君。
阅读课本P21-P23,找出商朝建立时间、都城、建立者、亡国之君。
阅读课本P23-P24,划出西周建立时间、都城、建立者、国家制度、内乱时间、亡国之君。
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　　遗址面积3.75平方公里，现已发现建筑基址多座。其中一座基址中心建筑为面阔8间、进深3间的大型宫殿。同时，遗址中出土有制陶、铸铜、制骨、制石手工作坊和一些陶器、铜器等。年代约为公元前1900～前1600年。学术界普遍认为二里头遗址的文化属于夏文化。
河南二里头夏朝宫殿遗址群发掘现场
夏朝宫殿遗址复原图
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导学内容一：夏商周的更替
朝代 建立时间 建立者 都城 亡国之君 灭亡时间
夏
商
西周
约公元前2070年
约公元前1600年
公元前1046年
禹
汤
周武王
阳城
亳——殷
镐
桀
纣
周幽王
公元前771年
公元前1046年
约公元前1600年
读教材，完成下列表格
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时间：公元前1046年，商朝灭亡，武王建立西周。
战役：牧野之战
都城：镐京
背景：商朝政治混乱，周和西方与南方的小国、部落联合起来伐纣灭商。
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探究主题一：夏商西周的更替
思考1：材料中“天下为公”和“天下为家”的各指的是什么时期？说明了什么？什么事件将“天下为公”变成“天下为家”？
大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是谓小康。
——《礼记 礼运》
时期：天下为公：尧、舜、禹等原始社会时期；天下为家：夏朝。
说明：世袭制代替了禅让制。
事件：大禹的儿子启在禹死后继承了他的位置。
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思考2：说一说夏商亡国之君的暴行，并总结一下这两个朝代灭亡的共同原因。
夏桀把人当坐骑
商纣王暴政：炮烙之刑
暴行：夏桀建造豪华宫室，征发百姓服劳役，不分昼夜饮酒作乐；商纣王荒淫无度，修建离宫别馆、宠爱美女妲己、造酒池肉林，酗酒无度、对百姓征收繁重赋税，施“炮烙之刑”残害人民，还用其他酷刑残害向他进谏的忠臣。
共同原因：夏、商的灭亡都是因为出现了暴君，他们的残暴统治激起了人民的反抗。
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思考3：假如你是周天子，你将如何执政呢？
我将会重用人才，关心百姓，“勤政爱民”“为政以德”（言之有理即可）
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周天子
诸侯
卿大夫
士
贵族等级制
导学内容二：西周的分封制
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大禹建夏数第一，华夏从此有奴隶；
王位传给儿子启，禅让从此便世袭；
夏桀本是亡国君，夏朝历史四百七；
商汤灭夏建商朝，盘庚迁都始称殷；
商纣暴虐施炮烙，引来武王正义师；
商周决战在牧野，纣死商亡西周立；
武王定都在镐京，分封制在天下行；
周厉无道国人起；西周灭在前771。
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探究主题二：西周的分封制
思考1：面对广袤的疆域，周天子决定实行分封制。哪些人有授封资格？封是封什么给他？怎么建立统治与被统治的权利和义务关系呢？
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分封对象：王室子弟，功臣或古代帝王的后裔
分封内容：分封土地，并授予他们管理土地和人民的权力
如何建立：为了维护统治，分封制规定，诸侯必须服从周天子的命令，诸侯有为周天子镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职的义务，治理诸侯国，保卫国家。同时，诸侯在自己的封疆内，又对卿大夫实行再分封。卿大夫再将土地和人民分赐给士。卿大夫和士也要向上一级承担作战等义务。
思考1：面对广袤的疆域，周天子决定实行分封制。哪些人有授封资格？封是封什么给他？怎么建立统治与被统治的权利和义务关系呢？
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合理性：可以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。
弊端：诸侯具有较大的独立性，具有土地管理权、行政权和军权，容易形成割据势力。
思考2：请谈一谈周天子实行分封制的合理性在哪里？你认为这种制度存在哪些弊端呢？
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1. “一玉口中国,一瓦顶成家……家是最小国,国是千万家…… ”这是歌曲《国家》的歌词。我国早期国家产生的标志是　(　　)
A.炎黄部落打败蚩尤
B.夏王朝的建立
C.禅让制的实行
D.制定历法,称“夏历”
【答案】B
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2. “以人为骑尽作乐,炮烙之刑极淫威”,这副对联描绘的分别是夏朝和商朝最后一位君王的暴政,他们分别是　(　　)
A.禹、桀
B.桀、纣
C.汤、纣
D.武王、纣
【答案】B
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【答案】B
3. 《左传》记载：“封建亲戚，以藩屏周。”(大意是将同姓子弟亲属封为地方诸侯，作为保护周王室的屏障)说明西周时期实行分封制的主要目的是( )
A.分割诸侯的兵力
B.巩固周王室统治
C.保证国家兵源
D.保证国家财政收入
下节课再见