第12课 汉武帝巩固大一统王朝 课件（21张PPT）

(共21张PPT)
他建立了一个国家前所未有的尊严，
他给了一个族群挺立千秋的自信，
他的国号成了一个伟大民族永远的名字。
他是中国历史上的一位真正的圣武大帝。
汉武帝
即位之初，他面临着一系列的难题…...
政治问题
思想问题
经济问题
军事问题
第12课 汉武帝巩固大一统王朝
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
课程标准：
知道汉武帝巩固“大一统”王朝。
学 习 目 标
能记住汉武帝在政治、思想、经济、军事等方面采取的巩固大一统的措施和作用。
能知道出汉武帝巩固大一统王朝的背景。
能评价汉武帝的历史功绩。
本课重点：知道汉武帝巩固大一统王朝的措施和作用
本课难点: 分析“罢黜百家，尊崇儒术”的影响
知识导学
互动探究
本课小结
课堂检测
自 学 任 务
阅读课本P57-P58,圈出汉武帝实行“推恩令”的背景、“推恩令”的内容和影响及刺史制度的内容。
阅读课本P58,找出汉武帝为“罢黜百家，尊崇儒术”采取的措施。
阅读课本P59-P61，勾画出汉武帝为加强朝廷对社会经济的控制采取的措施以及在军事方面的作为。
知识链接
什么叫大一统？
中央加强在政治、经济、思想文化、军事等各方面进行统一的领导，形成高度集中的中央集权的政治局面，这就是“大一统”。
知识链接
汉高祖刘邦为了让汉室江山永固，他共封了七个异姓王和九个同姓王，他们在王国内可以任免官吏，自征租赋，自铸钱币，自集军队。
知识导学
互动探究
本课小结
课堂检测
导学内容一：“推恩令”的实施
诸侯国土
封土分一次
封土再分
1.“推恩令”实施情形
2.“推恩令”的作用
大大加强中央对地方的控制
知识导学
互动探究
本课小结
课堂检测
3.建立刺史制度
背景：
地方上的豪强地主发展起来。
知识导学
互动探究
本课小结
课堂检测
探究主题一：“推恩令”的实施
思考1：根据材料并结合教材，说一说汉武帝在统治方面遇到了哪些问题？
材料 主父，朕今日听闻梁王出行都与朕无异了，还自造弓箭数十万，库存的珠宝玉器多于京师，长此下去，必影响国体，朕欲除此祸患，不知主父可有高见？
汉武帝初期诸侯国实力强大，威胁皇帝的统治。
知识导学
互动探究
本课小结
课堂检测
思考2：假如你不是诸侯王的嫡长子，那么对于汉武帝的推恩令你是支持呢还是反对？说说你的理由。
支持。
理由：如果没有汉武帝的推恩令，原本诸侯王的所有土地和家产都归嫡长子继承，诸侯王的其它儿子没有继承的权力，现在诸侯可以把王位传给嫡长子，再把其余土地分封给其他儿子建立侯国。
知识链接
董仲舒
董仲舒(公元前179年-前104年)，西汉思想家、政治家、教育家，唯心主义哲学家和今文经学大师。汉景帝时任博士，讲授《公羊春秋》。汉武帝元光元年(前134)，武帝下诏征求治国方略，董仲舒在著名的《举贤良对策》中系统地提出了“天人感应”、“大一统”学说和“诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”、推明孔氏，抑黜百家"的主张为武帝所采纳，使儒学成为中国社会正统思想，影响长达二千多年。其学以儒家宗法思想为中心，杂以阴阳五行说，把神权、君权、父权、夫权贯穿在一起，形成帝制神学体系。
知识导学
互动探究
本课小结
课堂检测
探究主题二：“罢黜百家，尊崇儒术”
思 考：现在请三位同学分别扮演汉武帝时期的大臣，他们分别是儒法道三派代表人物，模拟朝堂议事的场景，你将如何劝汉武帝采纳你的建议？
知识导学
互动探究
本课小结
课堂检测
法家代表：启奏陛下，怒臣下直言，用法家的思想治国最好。俗话说没有规矩不成方圆，现在有人目无国法，不把皇上放在眼里，整天说三道四，这样下去，对国家不利。制定严厉刑法，对乱说者治罪，看今后谁还敢诽谤皇上？
道家代表：陛下万岁！臣以为法家的建议不可取。俗话说“防民之口甚于防川。”商纣王及秦朝的历史就是前车之鉴，用道家思想来治国最好，先帝们一直用道家思想治国，才有今天的成就。既然道家的思想这么好，那就继续采用不动摇。
知识导学
互动探究
本课小结
课堂检测
儒家代表：陛下万岁万岁万万岁！皇帝乃是天子，既是上天的儿子，那就是奉上天的命令来统治人间的，皇帝是至高无上的，谁对皇帝说三道四就是对上天的冒犯，会遭到上天惩罚的。用儒家思想治国最好，用儒家思想来教化百姓，百姓就会安分守己，天下可以太平。而道家思想让人们没有约束，会说三道四，对天子不利。法家思想太残酷，不能体现皇上的爱民之心，儒家思想治国，既体现皇上的仁慈，又教化了百姓。臣以为要巩固统治，必须推行“罢黜百家，尊崇儒术"的政策。在长安设太学，以儒家的五经为主要教材，大力推行儒家教育。
知识导学
互动探究
本课小结
课堂检测
导学内容二：盐铁专卖
经济问题 汉武帝的政策
私人铸币
富豪控制盐铁经营权
富豪唯利是图
铸币权收归中央，统一铸造五铢钱
盐铁官营
国内统一调配物资，平抑物价
请根据教材P59页内容，完成下列表格。
知识导学
互动探究
本课小结
课堂检测
导学内容三：北击匈奴
知识导学
互动探究
本课小结
课堂检测
知识导学
互动探究
本课小结
课堂检测
【答案】D
1. “武帝施主父之策，下推恩之令，使诸侯王得分户邑以封子弟。”文中“推恩之令”在当时的最大作用是 ( )
A．削弱了王国势力
B．促成了“文景之治”
C．实现了思想上的大一统
D．促进了政治上的大一统
知识导学
互动探究
本课小结
课堂检测
2. “盖有非常之功，必有非常之人。”汉武帝时期出现的“非常之人”与“非常之功”是 ( )
A．董仲舒建议“罢黜百家，尊崇儒术”
B．蔡伦改进造纸术
C．张仲景编著《伤寒杂病论》
D．华佗发明麻沸散
【答案】A
知识导学
互动探究
本课小结
课堂检测
3.汉武帝开创了中国封建时代第一个鼎盛局面。下列哪一项不属于他的大一统措施 ( )
A．“罢黜百家，独尊儒术”
B．削弱诸侯国的势力
C．大力反击匈奴
D．统一货币、度量衡
【答案】D
下节课再见