《第28课 马说》学案
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《马说》学案
学习目标
1．积累文言词汇，了解文章有条不紊的逻辑顺序。
2．学习文章抓住事物特点，使用简明、平实、准确的语言说明事物特色的手法。
3．了解我国古代科学技术的伟大成就，认识我国古代人民的聪明才智。
基础知识检测
1．解释下列加点字词的意思。
板（ ）印书籍， ( http: / / www.21cnjy.com )唐人尚（ ）未盛为之②。五代时始（ ）印五经④，已（ ）后典籍皆为板本。 2·1·c·n·j·y
庆历中，有布衣（ ）毕升，又为活板。其法∶用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火（ ）烧令（ ）坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和（ ）纸灰之类冒（ ）之。欲印，则以一铁范（ ）置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就（ ）火炀（ ）之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥（ ）。若止（ ）印三二本，未为简易；若（ ）印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具（ ），更互（ ）用之，瞬息可就（ ）。每一字皆有数印，如“之”、“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖（ ）之，每韵为一帖，木格贮（ ）之。有奇字（ ）素（ ）无备者，旋（ ）刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者（ ），文理（ ）有疏密，沾水则高下不平，兼（ ）与药相粘，不可取；不若燔（ ）土，用讫（ ）再火令药熔，以手拂（ ）之，其印自落，殊不（ ）沾污。 【来源：21·世纪·教育·网】
升死，其印为予群从所得，至今保藏。
2．写出下列句中的 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )通假字并解释：
①若止印三二本： 同 解释： 。
②活板： 同 解释： 。 21世纪教育网版权所有
③已后典籍皆为板本： 同
3．多义词归类：
为：
唐人尚未盛为之：
已后典籍皆为板本：
又为活板：
每字为一印：
满铁范为一板：
未为简易：
其印为余群从所得：
以：
其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之：
则以一铁范置铁板上：
以备一板内有重复者：
不以木为之者：
帖：
以纸帖之：
每韵为一帖：
就：
持就火炀之：
更互用之，瞬息可就：
火：
用讫再火令药熔：
以草火烧：
火烧令坚：
5．翻译下面两个句子。
①有布衣毕昇，又为活板。
②若印数十百千本，则极为神速。
③有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。
6．文中活板主要特征是“ ( http: / / www.21cnjy.com ) ”字，为说明这一特征主要运用了 的说明方法，比较的对象是 。21教育网
补充拓展练习
1．下列选项中，加点词的意义相同的两项是【 】【 】
Ａ． 以备一板内有重复者
不以千里称也 （《马说》）
Ｂ． 火烧令坚
用讫再火令药熔
Ｃ． 更互用之，瞬息可就
以其境过清,不可久居 （《小石潭记》）
唐人尚未盛为之：
D． 已后典籍皆为板本：
2．活字版印刷相比雕版印刷的优越性在于“活”，请结合选段，举个一例子来说明活字版的这一优越性。
3．下面的句子都写到了“平民”，请结合它们的出处，试分析作者写它们的目的是否一致，并简要谈谈你的看法。21cnjy.com
①谈笑有鸿儒,往来无白丁。（刘禹锡）
②庆历中，有布衣毕升，又为活板。
4．下面的短文《指南针》节选自《梦溪笔谈》。认真阅读后，把黑体字的解释填进括号内，把省略的成分填在横线上。21·cn·jy·com
方家以( )磁石磨针锋( )， 则能指南，然 微偏东，不全( )南也。 水浮，多荡摇，指爪和碗唇( )上皆可为( )之，运转尤速，但 坚滑 易坠，不如缕悬为最善。其法取新纩（ｋｕàｎｇ蚕丝）中独茧缕（即单根蚕丝），以芥子许( )蜡缀( )于针腰( )，无风处悬之；则针常指南。www.21-cn-jy.com
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《马说》学案
学习目标
1．积累文言词汇，了解文章有条不紊的逻辑顺序。
2．学习文章抓住事物特点，使用简明、平实、准确的语言说明事物特色的手法。
3．了解我国古代科学技术的伟大成就，认识我国古代人民的聪明才智。
基础知识检测
1．解释下列加点字词的意思。
板（ ）印书籍， ( http: / / www.21cnjy.com )唐人尚（ ）未盛为之②。五代时始（ ）印五经④，已（ ）后典籍皆为板本。 2·1·c·n·j·y
庆历中，有布衣（ ）毕升，又为活板。其法∶用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火（ ）烧令（ ）坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和（ ）纸灰之类冒（ ）之。欲印，则以一铁范（ ）置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就（ ）火炀（ ）之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥（ ）。若止（ ）印三二本，未为简易；若（ ）印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具（ ），更互（ ）用之，瞬息可就（ ）。每一字皆有数印，如“之”、“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖（ ）之，每韵为一帖，木格贮（ ）之。有奇字（ ）素（ ）无备者，旋（ ）刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者（ ），文理（ ）有疏密，沾水则高下不平，兼（ ）与药相粘，不可取；不若燔（ ）土，用讫（ ）再火令药熔，以手拂（ ）之，其印自落，殊不（ ）沾污。 【来源：21·世纪·教育·网】
升死，其印为予群从所得，至今保藏。
2．写出下列句中的 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )通假字并解释：
①若止印三二本： 同 解释： 。
②活板： 同 解释： 。 21世纪教育网版权所有
③已后典籍皆为板本： 同
3．多义词归类：
为：
唐人尚未盛为之：
已后典籍皆为板本：
又为活板：
每字为一印：
满铁范为一板：
未为简易：
其印为余群从所得：
以：
其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之：
则以一铁范置铁板上：
以备一板内有重复者：
不以木为之者：
帖：
以纸帖之：
每韵为一帖：
就：
持就火炀之：
更互用之，瞬息可就：
火：
用讫再火令药熔：
以草火烧：
火烧令坚：
5．翻译下面两个句子。
①有布衣毕昇，又为活板。
②若印数十百千本，则极为神速。
③有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。
6．文中活板主要特征是“ ( http: / / www.21cnjy.com ) ”字，为说明这一特征主要运用了 的说明方法，比较的对象是 。21教育网
补充拓展练习
1．下列选项中，加点词的意义相同的两项是【 】【 】
Ａ． 以备一板内有重复者
不以千里称也 （《马说》）
Ｂ． 火烧令坚
用讫再火令药熔
Ｃ． 更互用之，瞬息可就
以其境过清,不可久居 （《小石潭记》）
唐人尚未盛为之：
D． 已后典籍皆为板本：
2．活字版印刷相比雕版印刷的优越性在于“活”，请结合选段，举个一例子来说明活字版的这一优越性。
3．下面的句子都写到了“平民”，请结合它们的出处，试分析作者写它们的目的是否一致，并简要谈谈你的看法。21cnjy.com
①谈笑有鸿儒,往来无白丁。（刘禹锡）
②庆历中，有布衣毕升，又为活板。
4．下面的短文《指南针》节选自《梦溪笔谈》。认真阅读后，把黑体字的解释填进括号内，把省略的成分填在横线上。21·cn·jy·com
方家以( )磁石磨针锋( )， 则能指南，然 微偏东，不全( )南也。 水浮，多荡摇，指爪和碗唇( )上皆可为( )之，运转尤速，但 坚滑 易坠，不如缕悬为最善。其法取新纩（ｋｕàｎｇ蚕丝）中独茧缕（即单根蚕丝），以芥子许( )蜡缀( )于针腰( )，无风处悬之；则针常指南。www.21-cn-jy.com
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