26方帽子店 教学设计

《方帽子店》教学设计
【教学目标】
1.认识“橱、改”等6个生字，读准多音字“嚷、溜”。
2.能梳理故事内容，设计复述支架，复述故事中最意想不到的部分。
【教学重难点】
能梳理故事内容，设计复述支架，复述故事中最意想不到的部分。
【教学流程】
板块一 了解内容，明确任务
1．回顾复述《慢性子裁缝和急性子顾客》的方法
2．引出课题
（1）齐读课题
（2）观察课题和插图，你有什么疑问？
方帽子店卖的都是方帽子吗？
我们平时戴的都是圆帽子，怎么有卖方帽子的呀？
为什么图上大人戴的是方帽子，小孩子戴的却是圆帽子呢？
……
板块二 读课文，梳理内容
1. 默读课文，读完后读读带拼音的词语，思考故事讲了什么。
2. 疏通字词
橱窗 香蕉 圆筒 古董
嚷嚷 一溜烟
（1）自由读
（2）抽生读
（3）理解“橱窗”“古董””
① 古董指古代留传下来的字画、器物等。
② 顽固守旧的人或过时的东西。
（4）齐读
“我要！我要！”儿子嚷嚷着。
儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上，一溜烟似的跑了。
（1）自由读
（2）理解“一溜烟”
（3）齐读，读出相应的语气
3.梳理故事内容
方帽子不舒服，可是一直这样
孩子们做了圆帽子，大人不许戴
孩子们长大了，有人开了一家圆帽子店
顾客们选择了圆帽子，方帽子成为了古董
板块三 交流“意想不到”，关注讲生动
1. 交流：课文哪些部分是你意想不到的？为什么？
方帽子这么不舒服，为什么大人们还是要戴？
为什么小孩子设计了圆帽子，大人却不许戴？
这些孩子很厉害，竟然自己设计除了各种各样的圆帽子。
方帽子最终成了古董。
……
2.复述练习：方帽子不舒服
（1）默读课文，用波浪线勾画方帽子不舒服的表现
圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头大汗。舒服吗？真不舒服！
（2）抽生体验戴方帽子的感受
（3）用自己的话讲述第一部分
板块四 小组合作，设计支架，练习复述
1.小组合作
要求：根据梳理的课文内容，自行设计复述支架。借助支架，小组合作练习复述，注意把意想不到的部分说得详细些。
评价标准：讲完整，讲生动
2.小组展示，评价改进
3.思考：
如果你是店主儿子，你会戴圆帽子吗？
为什么方帽子会成为古董？这个故事想告诉我们什么？
【板书设计】