部编版2023-2024学年七年级上学期期末考试模拟卷（五）
一、选择题
1．（2021七上·海珠期中）下图反映了战国中期以后，通过不断兼并战争，诸侯国势力此消彼长先后崛起情况，其中逐渐成为势力最强大的诸侯国是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
【答案】A
【知识点】战国七雄
【解析】【分析】依据材料结合所学知识可知，战国时期，诸侯国通过不断的兼并战争，诸侯国实力此消彼长，秦国通过商鞅变法，逐渐成为最强大的诸侯国。①符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查战国七雄的知识。难度适中，掌握基础知识，能够正确识读地图，是解答该题的关键。
2．（2023七上·德庆月考）下列有助于研究西周灭亡原因的材料中，可信度最高的史料是（ ）
A《诗经》 赫赫宗周，褒姒灭之。
B《吕氏春秋》 幽王欲褒如之笑也，因数击鼓，诸侯之兵数至而无寇。
C清华简 （出上的战国楚简） 记载了周幽王进攻申国，申侯联络戌族打败周王，西周灭亡，并没有“烽火戏诸侯”的故事。
D历史学家的观点 举烽传警乃汉代备匈奴之事，非周代所能有。
A．A B．B C．C D．D
【答案】C
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】A：《诗经》带有作者的主观色彩，可信度不是最高的，A项不符合题意；
B：《吕氏春秋》带有作者的带有主观色彩，可信度不是最高的，B项不符合题意；
C：根据所学可知，清华简是实物史料属于第一手史料，是历史的见证和历史知识的来源，它既能比较真实地反映历史，又具有形象直观性，C项符合题意；
D：历史学家的观点带有主观色彩，可信度不是最高的，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查的是第一手资料。没有经过考古验证的是传说，经过考古验证的属于史实，本题主要考查学生对基础知知识的识记能力，理解区分第一手资料和第二手资料的基本概念，准确识记考古发现的作用与地位。
3．（2023七上·德庆月考）考古发现是了解史前社会历史的重要依据。下列考古发现能够帮助我们了解原始农耕生活的是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】C
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】A：北京人采用不同的打制方法，制作成不同类型的工具，靠采集、狩猎为生，还未进入原始农耕生活，A项不符合题意；
B：山顶洞人使用打制石器，已经掌握磨光和钻孔技术，会缝制衣服，已经有了爱美的意识，还未进入原始农耕生活，B项不符合题意；
C：根据所学可知，距今约7000年的河姆渡人生活在长江流域浙江余姚河姆渡，他们使用磨制石器、骨器、用耒耜耕地，种植水稻，已经进入了原始农耕生活，C项符合题意；
D：三星堆青铜面具代表的是商周时期，这个时期已经脱离了原始农耕生活，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查了原始农耕文化，掌握河姆渡原始居民的相关基础知识。解答本题要正确理解题意，在此基础上，结合所学分析各个选项，选出正确答案。
4．（2022七上·罗湖期中）夏桀和商纣王都是历史上有名的暴君，他们荒淫奢侈，残暴无道，强迫百姓无休止的服劳役，致使民怨沸腾，终至亡国。他们惨痛的教训说明（ ）
A．得民心者得天下 B．国君不能过富裕的生活
C．百姓不能服劳役 D．末代国君基本都是暴君
【答案】A
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】夏桀和商纣王都是历史上有名的暴君，他们荒淫奢侈，残暴无道，强迫百姓无休止的服劳役，致使民怨沸腾，终至亡国。他们惨痛的教训说明得民心者得天下。统治者只有轻徭薄赋，让百姓安居乐业，统治才能长久。故A符合题意；
题干材料不能说明国君不能过富裕的生活、百姓不能服劳役，故BC不符合题意；
材料只提到夏夏桀和商纣王是暴君，D项说法夸大，故D不符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查夏、商的灭亡相关的知识，考查学生应用知识的能力。暴政必然亡国，统治者要勤政爱民，懂得得民心者得天下的道理。
5．（2023七上·德庆月考）李华同学进入山西博物院网站的“晋魂”系列展厅，截图保存了下面文物照片，并做了相关记录。此文物最重要的历史价值在于（ ）
A．提供了研究晋国社会状况的实物史料
B．见证汉字的造字方法和造字特点
C．说明晋国是最早实行分封制的诸侯国
D．突显晋国的青铜铸造业水平领先
【答案】A
【知识点】青铜艺术
【解析】【分析】A：根据所学可知，“鸟尊”属于第一手资料，是研究晋国社会状况的实物史料，A项符合题意；
B：甲骨文见证了汉字的造字方法和造字特点，与题干无关，B项不符合题意；
C：题干未体现晋国是最早实行分封制的诸侯国，C项不符合题意；
D：“鸟尊”不能突显晋国的青铜铸造业水平领先，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题主要考查青铜器的相关知识，考查学生解读材料信息及识记所学知识分析问题的能力，难度中等。
6．（2023七上·德庆月考）考古发现，地处黄河中游地区的山西襄汾陶寺遗址（距今4300—4000年）出土了分别来自浙江良渚、山东大汶口和辽河流域的玉器。据此推测合理的是这些区域（ ）
A．经济发达贸易频繁 B．存在文化交流
C．手工业的技术精良 D．农耕技术先进
【答案】B
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】A：题干未体现经济发达贸易繁荣，A项不符合题意；
B：根据题干“地处黄河中游地区的山西襄汾陶寺遗址(距今4300—4000年)出土了分别来自浙江良渚、山东大汶口和辽河流域的玉器。”可知，这些区域存在文化交流，B项符合题意；
C：题干未体现手工业技术精良，C项不符合题意；
D：题干未体现农耕技术先进，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力，理解并识记远古时期文化交流的相关史实。
7．（2022七上·北京期末）下面是西周分封的部分情况示意图。叔虞、康叔受封，因为他们的身份是（ ）
A．宗亲 B．殷商贵族后代
C．功臣 D．周王母系亲戚
【答案】A
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】根据所学解读图片可知，叔虞是周成王的弟弟、康叔是周武王的弟弟，他们都属于西周的宗室，A正确；
西周分封制的分封对象主要是宗室和功臣，也有殷商贵族后代，但叔虞和康叔属于宗室，BC错误；
从图片中无法得知周王母系亲戚是否在分封之列，D错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查西周分封制，考查学生的识图能力，难度适中，在学习中掌握西周分封制的分封对象，结合图片信息作答即可。
8．（2023七上·姑苏期中）如图所示内容为夏商周时期的大事件，其中填入①处的事件应为（ ）
A．炎黄联盟 B．武王伐纣 C．秦灭六国 D．楚汉之争
【答案】B
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】根据所学解读示意图可知，成汤建商的时间约为公元前1600年，平王东迁建立东周的时间为公元前770年，武王伐纣建立西周的时间为公元前1046年，既在成汤建商之后，又在平王东迁之前，符合题意；
A.炎黄联盟距今约四五千年，早于大禹建夏，排除；
C.秦灭六国完成的时间是公元前221年，在平王东迁之后，不符合题意，排除；
D.楚汉之争开始于公元前206年，结束于公元前202年，在平王东迁之后，不符合题意，排除。
故答案为B。
【点评】记忆早期国家的建立和更替，做到融会贯通、灵活应答。
9．秦始皇统一中国后，当时全国人口约2000万，修建骊山陵和阿房宫役使70多万人，征伐南方调发了50万士卒，修筑长城征派了40万人，……“每年服役的成年男子就有300万”。上述这些材料中的数字足以说明（ ）
A．秦朝的赋税极其沉重 B．秦朝的徭役和兵役繁重
C．秦朝的法律残酷严苛 D．秦朝暴虐破坏社会经济
【答案】B
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义
【解析】【分析】依据材料“修建骊山陵和阿房官役使70多万人，修筑长城征派了40万人”分析可知，体现了繁重的徭役，依据材料“征伐南方调发了50万士卒”分析可知，体现秦朝繁重的兵役，结合所学知识可知，秦朝末年，统治残暴，滥用民力，兵役繁重，B项正确；
秦朝的赋税也很沉重，农民要将收获的三分之二上交国家，材料未涉及，排除A项；
材料不能体现“秦朝的法律残酷”，排除C项；
因为兵役、徭役沉重，迫使成千上万的农民脱离农业生产，社会经济遭到严重坏，排除D项；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对秦暴政的认识。
10．“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”这副名联所包含的历史事件是（ ）
A．晋楚争霸、吴越争霸 B．楚汉之争、吴越争霸
C．巨鹿之战、吴越争霸 D．巨鹿之战、楚汉之争
【答案】C
【知识点】春秋战国时期的战争
【解析】【分析】 由题干名联中“破釜沉舟”“楚”等关键信息可知，这指的是项羽在巨鹿之战中大败秦军的事件；从“卧薪尝胆”“吴”可知，这指的是春秋时期吴国与越国争霸，越王勾践打败吴国的事件。选项C正确；
选项ABD与题意表述不相符，排除；
故答案为C 。
【点评】 本题属于材料型选择题，主要考查学生的阅读分析能力，解答此类必须认真阅读材料，结合所学知识提炼材料中的重要信息和观点。
11．（2023七上·滕州开学考）“夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七、商纣暴虐施酷刑，引来武王正义师。周王无道国人起，西周灭在前771。”上述历史歌谣主要反映了（ ）
A．奴隶制国家的建立 B．社会等级制度的确立
C．世袭制取代禅让制 D．暴政导致亡国的规律
【答案】D
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】A：夏朝是我国建立的第一个奴隶制国家，Ａ项不符合题意；
B：社会等级制度的确立与题干歌谣无关，B项不符合题意；
C：禹的儿子启凭借强大势力，在禹死后继承他的位置，从此世袭制代替禅让制，C项不符合题意；
D：根据题干“夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七。商纣暴虐施酷刑，引来武王正义师。周王无道国人起，西周灭在前771”并结合所学可知，夏桀是夏朝最后一个王，他建造豪华宫室，强迫人们服劳役，统治非常残暴，导致了夏朝的灭亡；商纣是商朝最后一个王，他修筑豪华宫殿，制作“炮烙之刑”，镇压人民，建“酒池肉林”腐化堕落，导致了商朝的灭亡；周厉王与民争利，引发了国人暴动。上述历史歌谣主要反映了暴政导致亡国的规律，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查夏商周灭亡的共同原因，考查学生综合运用所学知识解决问题的能力，解题关键是掌握夏商周灭亡的基础知识。
12．（2023七上·姑苏期中）在陕西西安章台出土的秦朝地方官府向朝廷上奏文书时用的封泥（在捆绑简牍的绳端处封上粘土，上盖印章），其中有许多“上郡”“代郡”等郡名和“蓝田”“下邦”等县名。而《秦律》明确规定，地方有事奏请，须采用文书形式。据此可知秦统一全国后（ ）
A．诸侯受命管理土地和人民 B．中央与地方组成政治联盟
C．地方政府直接听命于朝廷 D．修筑了贯通全国的道路
【答案】C
【知识点】秦确立中央集权制
【解析】【分析】题干所给材料中“在陕西西安章台出土的秦朝地方官府向朝廷上奏文书时用的封泥（在捆绑简牍的绳端处封上粘土，上盖印章）……而《秦律》明确规定，地方有事奏请，须采用文书形式。”可知，秦朝实行郡县制，郡县的长官由朝廷直接任免。县以下又设乡、里、亭等基层社会组织。这样，皇帝和朝廷就牢牢地控制了全国各地的权力；这说明地方政府直接听命于朝廷，故C符合题意；
秦朝废除分封制，排除A；
秦朝时期实行郡县制，地方服从中央，故“中央与地方组成政治联盟”表述错误，排除B；
修筑了贯通全国的道路在材料中没有体现，排除D。
故答案为C。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记秦朝的统治。
13．（2023七上·福田期中）根据如图所示印文，联系秦朝历史，我们可以得到的正确结论是（ ）
①秦朝创立了皇帝制度
②秦朝在中央设立丞相、御史大夫等职
③秦朝在地方推行郡县制
④秦朝统一了文字，并以篆书刻印。
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④
【答案】D
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】根据所学知识可知，①秦始皇首创皇帝制度，规定最高统治者称皇帝，至高无上，总揽全国一切军政大权。
②秦朝在中央设立丞相、太尉、御史大夫等职，分管行政、军事和检查。
③秦朝加强对地方的管辖，在地方上推行郡县制，影响深远。
④秦朝统一了文字，并以篆书刻印。秦始皇统一全国后，为了政事的通畅而统一文字，统一后的文字先是小篆后是隶书。
故①②③④正确。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生的识图能力和对秦朝巩固统一的措施的理解和识记．
14．（2023七上·吴江期中）自西周的分封制之后，我国古代行政制度发生过几次重大变化。秦朝统一后，为加强对全国的统治创立了大一统的中央集权制度。下列选项与秦朝巩固统一的措施无关的是（ ）
A．统一文字 B．统一度量衡 C．开拓交通 D．尊崇儒术
【答案】D
【知识点】“焚书坑儒”与“罢黜百家，独尊儒术”的异同
【解析】【分析】根据所学可知，尊崇儒术指的是西汉时期汉武帝采纳董仲舒的“罢黜百家，尊崇儒术”建议，与秦朝无关，D项符合题意；
秦始皇为消除文字上的差异，命丞相李斯等人统一文字，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国，统一文字属于秦朝巩固统一的措施，A项不符合题意；
为改变以前各诸侯国使用的长度、容量和重量标准不一的状况，秦始皇规定以秦制为基础，统一度量衡制度，B项不符合题意；
为加强各地的交通往来，秦始皇下令统一车辆和道路的宽窄，并修筑贯通全国的道路，使秦朝的陆路交通四通八达，开拓交通属于秦朝巩固统一的措施，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对秦朝巩固统治措施的认识。
15．（2023七上·姑苏期中）某初一历史社团要举办一期以“秦皇汉武建立和巩固统一多民族国家”为主题的小报，可选用的经济方面资料有（ ）
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】A
【知识点】秦巩固统一的措施；汉武帝的大一统；秦确立中央集权制
【解析】【分析】根据所学知识，秦皇汉武建立和巩固统一多民族国家，采取相应措施，如统一货币和度量衡如秦半两，秦铜权，汉代五铢钱，①②③说法正确，A项正确；
④汉代讲经图是思想方面，与题意经济发展方面无关，排除BCD项。
故答案为A。
【点评】本题主要考查了秦皇汉武建立和巩固统一多民族国家的相关史实，注意基础知识的识记与理解。
16．西晋时期，陕西关中地区出现了“百万余口，率其少多，戎狄居半"的局面，这种局面的出现是因为（ ）
A．北方游牧民族内迁 B．中原人口大规模南迁
C．西晋大封同姓诸王 D．西晋统治者实行开明的政策
【答案】A
【知识点】北方游牧民族的内迁
【解析】【分析】根据所学知识可知，东汉，魏，晋时期，我国北方的游牧民族不断内迁。原来生活在西北的氐族和羌族，由西向东迁入陕西关中地区，导致西晋时期，陕西，山西内迁的各族人口，已经占当地总人口的一半。出现了题干材料“百万余口，率其少多，戎狄居半”的局面。A项正确；
中原人口大规模南迁是为了躲避北方的战祸。与题干材料“百万余口，率其少多，戎狄居半”的局面形成的原因无关。排除B项；
西晋大封同姓诸王是因为晋武帝认为曹魏削弱所封诸王的势力，导致孤立而亡。与题干材料“百万余口，率其少多，戎狄居半”的局面形成的原因无关，排除C项；
题干材料“百万余口，率其少多，戎狄居半”的局面的形成原因是因为东汉，魏，晋时期，我国北方的游牧民族不断内迁。而并非是西晋统治者实行开明的政策，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对魏晋时期人口南迁的掌握情况，进而考查学生分析归纳问题的能力。
17．记叙南朝宋历史的《宋书》载：“江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔(丰收)，则数郡忘饥……丝绵布帛之饶，覆衣天下。”出现上述现象的主要原因是（ ）
A．南方人口明显增多 B．南方耕地面积逐渐扩大
C．南方商品经济发展 D．北人南迁带来了劳动力与技术
【答案】D
【知识点】江南地区的开发
【解析】【分析】A：南方人口明显增多不是南方开发的主要原因，A项不符合题意；
B：南方耕地面积逐渐扩大不是南方开发的主要原因，B项不符合题意；
C：南方商品经济发展不是南方开发的主要原因，C项不符合题意；
D：根据题干“江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔(丰收)，则数郡忘饥……丝绵布帛之饶，覆衣天下。”和结合所学可知，南朝时期，南方经济得到发展。主要原因是这一时期北方战乱动荡，北民南迁带去了劳动力和先进的生产方式，促进了南方的开发，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查东晋南朝时期江南经济的开发，解题的关键是解读分析材料，结合东晋南朝时期江南经济发展的原因解答侧重考音学生解读分析材料、调用所学的能力。
18．下表反映了北魏孝文帝改革前后北魏墓葬的变化。表中信息说明（ ）
对比 改革前北魏墓 改革后北魏墓
殉葬牲畜 牛、羊、马的头骨、肢骨 猪、狗、鸡、羊等家畜的陶器模型
墓葬形制 鲜卑族：梯形竖穴土坑墓 仿东汉：弧边方形砖室墓
壁画装饰 狩猎、宴饮、打场、采桑等场景 儒家”孝悌”“升仙”等内容
A．北方结束了分裂割据的局面 B．北方经济迅速发展
C．孝文帝改革促进了民族交融 D．经济重心开始南移
【答案】C
【知识点】北魏孝文帝的改革
【解析】【分析】由改革前的北魏墓内容，可以看出，带有明显的少数民族色彩。由改革后北魏墓内容，可以看出，带有明显的汉族色彩，结合所学，北魏孝文帝改革加速了北方少数民族封建化的进程，促进了民族大融合，排除ABD，选项C正确；
故答案为C。
【点评】本题以北魏孝文帝改革为背景，考查学生分析史料和识记历史知识能力。
19．时空观念是历更学科五天核心素养之一。与下图①②③对应的朝代是（ ）
A．商朝、秦朝、三国 B．商朝、三国、东汉
C．商朝、东周、秦朝 D．秦朝、东周、三国
【答案】A
【知识点】秦灭六国；三国鼎立；夏、商、西周的更替
【解析】【分析】根据题干图片并结合所学知识可知，公元前1600年商汤灭夏；公元前221年嬴政灭掉东方六国，建立秦朝；220年曹丕废掉汉献帝，自立为帝，国号魏，221年刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀，229年孙权称帝，国号吴，三国鼎立局面形成。故与图中①②③对应的朝代是商朝、秦朝、三国。A项正确；
商朝、三国、东汉对应错误，排除B项；
商朝、东周、秦朝对应错误，排除C项；
秦朝、东周、三国对应错误，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查王朝的更替，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
20．以下是某班同学在研究性学习中搜集到的一组图片，由此推测他们探究的主题是（ ）
A．秦汉时期社会经济的发展
B．魏晋南北朝时期文化的蓬勃发展
C．三国时期文学艺术的发展
D．魏晋南北朝时期科技的突飞猛进
【答案】B
【知识点】魏晋南北朝的文化——书法、绘画与雕塑
【解析】【分析】根据题干材料可知，东晋王羲之集书法之大成，写出的字或端秀清新或“飘若浮云，矫若惊龙”，他的代表作《兰亭集序》有“天下第一行书”的美誉。王羲之被后人称为“书圣”。东晋顾恺之的绘画题材非常广泛，佛教故事、历史故事、人物山水、飞禽走兽无所不画。他尤其擅长人物画，他的人物，线条优美，活泼传神，富有个性，主要代表作品有《女史箴图》和《洛神赋图》。为了宣传佛教，北朝的统治者令人在许多地方劈山削崖，开凿石窟，雕造佛像，为后人留下了精湛而辉煌的石窟艺术。山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟是著名的两大石窟。综上所述，所给图片都是魏晋南北朝时期艺术作品，B项正确；
题干材料不能体现秦汉时期社会经济的发展，排除A项；
题干材料不能体现三国时期文学艺术的发展，排除C项；
题干材料不能体现魏晋南北朝时期科技的突飞猛进，排除D项。
故答案为：B。
【点评】解答本题需要学生掌握《兰亭集序》、《洛神赋图》、云冈石窟的成就和影响。
二、材料分析题
21．（2023七上·福田期中）考古发现和文献资料是研究历史的主要途径。阅读下列材料，回答问题。
材料一：如图是关于河姆渡居民和半坡居民的考古发现。
材料二：关于启的继位，古书中有不同的记载。
内容 出处
益（禹晚年培养的接班人）让帝禹之子启 《史记 夏本纪》
启与支党攻益而夺之天下，是禹名传天下于益，其实令启自取之 《战国策 燕策一》
材料三：曾侯乙墓是战国早期曾国君主乙的墓葬。在这个古墓出土的青铜礼器中，有一套被称为“九鼎八簋”（如图），它们是祭祀祖先的祭器，只有周天子才能使用，到了春秋战国时期，屡屡出现僭越现象。根据文献材料，东周时期随州主要为随国据有，加上随州及其邻近的襄阳、枣阳、安陆、京山以及河南新野等地，曾多次出土曾国有铭铜器；也有人认为曾、随是两个国家，不可等同。这个问题还需要进一步研究。
——摘编自《湖北随县曾侯乙墓发掘简报》
（1）通过考古发掘出土的文物，我们可以推测史前人类已经掌握的技能。请你仿照示例，利用材料一中的后两件文物
示例：河姆渡遗址出土的骨耜，可以印证河姆渡人会制作农业生产工具。
（2）根据“孤证不立”的原则，材料二能认定哪些历史事实？结合所学知识，分析早期国家最高权力继承制度发生了哪些变化。
（3）根据材料三并结合所学知识，说明春秋战国时期为什么会“屡屡出现僭越现象”。你认为要破解“曾随之谜”，应该采用哪些研究方法？
【答案】（1）示例一：半坡遗址出土的“人面鱼纹彩陶盆”可以印证半坡人会制作彩陶。
示例二：河姆渡遗址出土的“中国最早的象牙雕刻”可以印证河姆渡人已掌握了雕刻技术。
（2）禹之子启获取了国家的最高权力；世袭制代替了禅让制。
（3）原因：周王室衰微。研究方法：考古发掘，文献与考古相印证的方法等。
【知识点】中国境内的早期人类；春秋争霸；大禹治水
【解析】【分析】（1）根据所学知识可知，人面鱼纹彩陶盆出土于半坡遗址，说明半坡遗址出土的“人面鱼纹彩陶盆”可以印证半坡人会制作彩陶；中国最早的象牙雕刻出土于河姆渡遗址，可以印证河姆渡人已掌握了雕刻技术。
（2）根据材料可知，无论是《史记》中记载的益让给启的国君之位，还是《战国策》中记载的“实令启自取之”，结局只有一个，即启获得了国君之位或获得了国家的最高权力；从禹的儿子启成为新的国君这一结局说明了原始社会后期的禅让制已被以血缘关系继承的世袭制所取代。
（3）原因：根据所学知识可知，春秋战国时期“屡屡出现僭越现象”是因为东周建立以来，周王室的统治力衰减，周天子地位下降，诸侯国势力崛起。
研究方法：根材料可知，关于“曾随之谜”，历史文献与考古发现的差异说明要想获得历史真相必须通过更多的考古发掘和历史文献，运用文献与考古相印证的方法等，以求还原历史真相。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记半坡人和河姆渡人的生产生活特点、从禅让制到王位世袭制、东周时期周王室衰微、历史文献与考古发现相互作用等史实。
22．（2023七上·福田期中）秦虽然短暂，却在历史长河中留下了浓墨重彩的篇章。请你参加“秦朝兴亡”的主题学习。
【秦之兴】
材料一：
【秦之盛】
材料二：秦朝建立的中央集权制度示意图
【秦之亡】
材料三：至秦……一岁屯戍，一岁力役，三十倍于古，盐铁之利，二十倍于古。至于秦始皇，天下愁怨，溃而叛之。
——《汉书》
材料四：二世元年七月，发闿左通戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，道不通，度已失期。失期
——《史记 陈涉世家》
【秦之思】
材料五：秦始皇建立万世帝国的梦想彻底破灭了，不过他创建的帝国制度却保存了下来，并延续2000多年。在中国后代史书中，但今天的中国学者却公正地认为他是统一中国的功臣。
——摘编自费正清《中国：传统与变迁》
请回答：
（1）通过历史现象之间联系的思考，可以准确、清晰地认识历史，发现历史发展的内在规律。请将上面思维图中的空格补充完整
（2）根据材料二图示，概括秦朝中央集权制度中权力的集中方向。
（3）从材料三中可以提取哪些历史信息？材料三与材料四之间有何联系？
（4）你是否同意材料五中“今天的中国学者”的观点？根据材料与所学知识，运用史实说明理由。
【答案】（1）A：铁农具；B：地主。影响：经过商鞅变法，提高了军队的战斗力，为以后秦国统一全国奠定了基础。
（2）方向：地方权力向中央集中，中央权力向皇帝集中。
（3）信息：秦的统治残暴，赋税，刑法残酷，即秦的暴政导致秦末农民起义和秦的灭亡。
（4）同意。理由：秦始皇灭六国，建立中国历史上第一个统一的多民族封建国家，采取一系列巩固统一的措施。因此。
不同意。理由：秦始皇虽然统一中国，但是他在位期间实行暴政，徭役赋税沉重，阻碍了思想文化的发展，对秦始皇的评价要一分为二。
不同意。理由：秦始皇在位期间实行暴政，徭役赋税沉重，阻碍了思想文化的发展，我认为秦始皇是暴君
【知识点】秦灭六国；秦的暴政和秦末农民起义；铁农工具和牛耕工具的使用；商鞅变法；秦确立中央集权制
【解析】【分析】（1）结合所学知识，春秋时期，社会经济有很大的发展。尤其是春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件，推动农业发展，是社会生产力发展的重要标志。生产力的发展推动土地私有制的确立和社会阶级关系的变化，奴隶主变成地主，奴隶演变为农民。战国时期改革变法风起云涌，其中秦国商鞅变法是措施最全面、改革最彻底、影响最深远的一次变法。经过商鞅变法，秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。
（2）根据材料二图示可概括出，地方权力向中央集中，中央权力向皇帝集中，最终皇帝掌握全国一切大权。
（3）根据材料“至秦……一岁屯戍，一岁力役，三十倍于古，田租口赋，盐铁之利，二十倍于古。至于秦始皇，兼吞战国……专任刑罚……囹圄成市，天下愁怨，溃而叛之”可知，秦国及秦始皇统一后的赋税、徭役和兵役沉重，刑法残酷。材料四反映的是大泽乡起义，结合所学知识，秦的暴政统治加重了人民负担，激化了阶级矛盾，导致农民起义爆发。
（4）本题为开放型题目，如选择同意。理由结合所学知识进行论述即可。如：秦始皇灭六国，统一中国，建立中国历史上第一个统一的多民族封建国家，创立专制主义中央集权制，采取一系列巩固统一的措施，对后世影响深远。因此，我同意秦始皇是统一中国的功臣。如选择不同意。理由可论述为：秦始皇虽然统一中国，创立中央集权制，但是他在位期间实行暴政，刑法严苛，徭役赋税沉重，通过焚书坑儒加强对人民的思想控制，阻碍了思想文化的发展。因此，对秦始皇的评价要一分为二。如选择不同意。理由也可论述为：秦始皇在位期间实行暴政，刑法严苛，徭役赋税沉重，通过焚书坑儒加强对人民的思想控制，阻碍了思想文化的发展。因此，我认为秦始皇是暴君。
【点评】本题考查学生对基础知识的记忆、迁移与运用能力。理解并识记春秋战国的社会变化、商鞅变法、秦朝的统一、秦始皇的主要事迹以及评价等知识。
23．（2023七上·苏州期中）秦朝是我国历史上一个极为重要的时期，其崛起与消亡的经验教训值得后世借鉴。阅读材料，回答问题。
（建立篇）
材料一：秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白《古风》
（巩固篇）
材料二：如图一
材料三：如图二、三
（亡国篇）
材料四：壮士不死则已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎？
——《史记 陈涉世家》
（1）材料一中“秦王”指的是谁？秦朝的统一有何意义？
（2）根据材料二中的图一思考，为加强对全国的统治，秦朝创立了哪一制度并沿用后世？图一中①处设置的官职名称是什么？请写出这个官职的职能。
（3）材料三中图二和图三反映了秦朝为巩固统一而采取的什么措施？
（4）材料四反映的是哪一历史事件？结合所学知识回答，导致秦朝灭亡的根本原因是什么？
（5）结合以上材料和所学知识，简要谈谈你对秦朝建立与灭亡的认识。
【答案】（1）嬴政；建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。
（2）专制主义中央集权制度；丞相；掌管行政。
（3）统一文字、统一货币
（4）陈胜、吴广起义；秦的暴政。
（5）国家发展要顺应历史发展潮流；积极创新，巩固和发展社会制度；得民心者得天下等。
【知识点】秦灭六国；秦的暴政和秦末农民起义；秦巩固统一的措施；秦确立中央集权制
24．阅读材料，回答问题。
材料一：如图。
材料二：曹操曾在《蒿里行》中用“白骨露于野，千里无鸡鸣”形容东汉末年的社会状况，曹操之后的陈寿则在《三国志》中形容曹魏时期“数年中，所在积粟（储存的谷物），仓廪（仓库）皆满”。
（1）请你为材料一中的图二取一个合适的图名。从中国统一进程的角度，简要概括从图一到图二的演变反映出的时代特征。
（2）运用所学知识，分别指出导致材料二中两个时期中原地区出现不同社会状况的原因。
（3）综合上述材料，阐述你对三国鼎立局面的看法。
【答案】（1）三国鼎立形势图。 由分裂走向局部统一。
（2）东汉末年：朝政腐败，自然灾害频繁，地方割据，战乱不已。曹魏时期：赤壁之战后， 曹操转而经营关中，扫平了关中的割据势力，完成了北方的统一；此外，他还重视农业生产，大力兴修水利。
（3）三国鼎立局面的形成虽然并没有结束分裂局面，但在政治上形成了局部的统一，且 各国统治者为了增强自身的实力，重视发展本国的经济，使得当时出现了社会相对稳定、经济恢复与发展的局面。
【知识点】三国鼎立；官渡之战和赤壁之战
【解析】【分析】（1）根据所学知识可知，图二描绘的是三国鼎立形势图。东汉末年，皇室羸弱，群雄并起，经过多年混战，最终形成曹魏、蜀汉、东吴三国对峙的局面，由分裂走向局部统一；
（2）根据材料”白骨露于野，千里无鸡鸣“可知，东汉末年朝政腐败，自然灾害频繁，地方割据，战乱不已，社会生产遭到严重破环。根据材料”数年中，所在积粟（储存的谷物），仓廩（仓库）皆满”可知，赤壁之战后，曹操转而.经营关中，扫平了关中的割据势力，完成了北方的统一，此外，他还重视农业生产，大力兴修水利，社会生产力得到一定恢复；
（3）属于开放性题目，言之有理既可。例如：根据材料及所学知识可知，三国鼎立局面的形成虽然并没有结束分裂局面，但在政治上形成了局部的统一，且各国统治者为了增强自身的实力，重视发展本国的经济，使得当时出现了社会相对稳定、经济恢复与发展的局面；
【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记三国鼎立、东汉衰落、赤壁之战、等知识。
1 / 1部编版2023-2024学年七年级上学期期末考试模拟卷（五）
一、选择题
1．（2021七上·海珠期中）下图反映了战国中期以后，通过不断兼并战争，诸侯国势力此消彼长先后崛起情况，其中逐渐成为势力最强大的诸侯国是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
2．（2023七上·德庆月考）下列有助于研究西周灭亡原因的材料中，可信度最高的史料是（ ）
A《诗经》 赫赫宗周，褒姒灭之。
B《吕氏春秋》 幽王欲褒如之笑也，因数击鼓，诸侯之兵数至而无寇。
C清华简 （出上的战国楚简） 记载了周幽王进攻申国，申侯联络戌族打败周王，西周灭亡，并没有“烽火戏诸侯”的故事。
D历史学家的观点 举烽传警乃汉代备匈奴之事，非周代所能有。
A．A B．B C．C D．D
3．（2023七上·德庆月考）考古发现是了解史前社会历史的重要依据。下列考古发现能够帮助我们了解原始农耕生活的是（ ）
A． B．
C． D．
4．（2022七上·罗湖期中）夏桀和商纣王都是历史上有名的暴君，他们荒淫奢侈，残暴无道，强迫百姓无休止的服劳役，致使民怨沸腾，终至亡国。他们惨痛的教训说明（ ）
A．得民心者得天下 B．国君不能过富裕的生活
C．百姓不能服劳役 D．末代国君基本都是暴君
5．（2023七上·德庆月考）李华同学进入山西博物院网站的“晋魂”系列展厅，截图保存了下面文物照片，并做了相关记录。此文物最重要的历史价值在于（ ）
A．提供了研究晋国社会状况的实物史料
B．见证汉字的造字方法和造字特点
C．说明晋国是最早实行分封制的诸侯国
D．突显晋国的青铜铸造业水平领先
6．（2023七上·德庆月考）考古发现，地处黄河中游地区的山西襄汾陶寺遗址（距今4300—4000年）出土了分别来自浙江良渚、山东大汶口和辽河流域的玉器。据此推测合理的是这些区域（ ）
A．经济发达贸易频繁 B．存在文化交流
C．手工业的技术精良 D．农耕技术先进
7．（2022七上·北京期末）下面是西周分封的部分情况示意图。叔虞、康叔受封，因为他们的身份是（ ）
A．宗亲 B．殷商贵族后代
C．功臣 D．周王母系亲戚
8．（2023七上·姑苏期中）如图所示内容为夏商周时期的大事件，其中填入①处的事件应为（ ）
A．炎黄联盟 B．武王伐纣 C．秦灭六国 D．楚汉之争
9．秦始皇统一中国后，当时全国人口约2000万，修建骊山陵和阿房宫役使70多万人，征伐南方调发了50万士卒，修筑长城征派了40万人，……“每年服役的成年男子就有300万”。上述这些材料中的数字足以说明（ ）
A．秦朝的赋税极其沉重 B．秦朝的徭役和兵役繁重
C．秦朝的法律残酷严苛 D．秦朝暴虐破坏社会经济
10．“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”这副名联所包含的历史事件是（ ）
A．晋楚争霸、吴越争霸 B．楚汉之争、吴越争霸
C．巨鹿之战、吴越争霸 D．巨鹿之战、楚汉之争
11．（2023七上·滕州开学考）“夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七、商纣暴虐施酷刑，引来武王正义师。周王无道国人起，西周灭在前771。”上述历史歌谣主要反映了（ ）
A．奴隶制国家的建立 B．社会等级制度的确立
C．世袭制取代禅让制 D．暴政导致亡国的规律
12．（2023七上·姑苏期中）在陕西西安章台出土的秦朝地方官府向朝廷上奏文书时用的封泥（在捆绑简牍的绳端处封上粘土，上盖印章），其中有许多“上郡”“代郡”等郡名和“蓝田”“下邦”等县名。而《秦律》明确规定，地方有事奏请，须采用文书形式。据此可知秦统一全国后（ ）
A．诸侯受命管理土地和人民 B．中央与地方组成政治联盟
C．地方政府直接听命于朝廷 D．修筑了贯通全国的道路
13．（2023七上·福田期中）根据如图所示印文，联系秦朝历史，我们可以得到的正确结论是（ ）
①秦朝创立了皇帝制度
②秦朝在中央设立丞相、御史大夫等职
③秦朝在地方推行郡县制
④秦朝统一了文字，并以篆书刻印。
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④
14．（2023七上·吴江期中）自西周的分封制之后，我国古代行政制度发生过几次重大变化。秦朝统一后，为加强对全国的统治创立了大一统的中央集权制度。下列选项与秦朝巩固统一的措施无关的是（ ）
A．统一文字 B．统一度量衡 C．开拓交通 D．尊崇儒术
15．（2023七上·姑苏期中）某初一历史社团要举办一期以“秦皇汉武建立和巩固统一多民族国家”为主题的小报，可选用的经济方面资料有（ ）
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
16．西晋时期，陕西关中地区出现了“百万余口，率其少多，戎狄居半"的局面，这种局面的出现是因为（ ）
A．北方游牧民族内迁 B．中原人口大规模南迁
C．西晋大封同姓诸王 D．西晋统治者实行开明的政策
17．记叙南朝宋历史的《宋书》载：“江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔(丰收)，则数郡忘饥……丝绵布帛之饶，覆衣天下。”出现上述现象的主要原因是（ ）
A．南方人口明显增多 B．南方耕地面积逐渐扩大
C．南方商品经济发展 D．北人南迁带来了劳动力与技术
18．下表反映了北魏孝文帝改革前后北魏墓葬的变化。表中信息说明（ ）
对比 改革前北魏墓 改革后北魏墓
殉葬牲畜 牛、羊、马的头骨、肢骨 猪、狗、鸡、羊等家畜的陶器模型
墓葬形制 鲜卑族：梯形竖穴土坑墓 仿东汉：弧边方形砖室墓
壁画装饰 狩猎、宴饮、打场、采桑等场景 儒家”孝悌”“升仙”等内容
A．北方结束了分裂割据的局面 B．北方经济迅速发展
C．孝文帝改革促进了民族交融 D．经济重心开始南移
19．时空观念是历更学科五天核心素养之一。与下图①②③对应的朝代是（ ）
A．商朝、秦朝、三国 B．商朝、三国、东汉
C．商朝、东周、秦朝 D．秦朝、东周、三国
20．以下是某班同学在研究性学习中搜集到的一组图片，由此推测他们探究的主题是（ ）
A．秦汉时期社会经济的发展
B．魏晋南北朝时期文化的蓬勃发展
C．三国时期文学艺术的发展
D．魏晋南北朝时期科技的突飞猛进
二、材料分析题
21．（2023七上·福田期中）考古发现和文献资料是研究历史的主要途径。阅读下列材料，回答问题。
材料一：如图是关于河姆渡居民和半坡居民的考古发现。
材料二：关于启的继位，古书中有不同的记载。
内容 出处
益（禹晚年培养的接班人）让帝禹之子启 《史记 夏本纪》
启与支党攻益而夺之天下，是禹名传天下于益，其实令启自取之 《战国策 燕策一》
材料三：曾侯乙墓是战国早期曾国君主乙的墓葬。在这个古墓出土的青铜礼器中，有一套被称为“九鼎八簋”（如图），它们是祭祀祖先的祭器，只有周天子才能使用，到了春秋战国时期，屡屡出现僭越现象。根据文献材料，东周时期随州主要为随国据有，加上随州及其邻近的襄阳、枣阳、安陆、京山以及河南新野等地，曾多次出土曾国有铭铜器；也有人认为曾、随是两个国家，不可等同。这个问题还需要进一步研究。
——摘编自《湖北随县曾侯乙墓发掘简报》
（1）通过考古发掘出土的文物，我们可以推测史前人类已经掌握的技能。请你仿照示例，利用材料一中的后两件文物
示例：河姆渡遗址出土的骨耜，可以印证河姆渡人会制作农业生产工具。
（2）根据“孤证不立”的原则，材料二能认定哪些历史事实？结合所学知识，分析早期国家最高权力继承制度发生了哪些变化。
（3）根据材料三并结合所学知识，说明春秋战国时期为什么会“屡屡出现僭越现象”。你认为要破解“曾随之谜”，应该采用哪些研究方法？
22．（2023七上·福田期中）秦虽然短暂，却在历史长河中留下了浓墨重彩的篇章。请你参加“秦朝兴亡”的主题学习。
【秦之兴】
材料一：
【秦之盛】
材料二：秦朝建立的中央集权制度示意图
【秦之亡】
材料三：至秦……一岁屯戍，一岁力役，三十倍于古，盐铁之利，二十倍于古。至于秦始皇，天下愁怨，溃而叛之。
——《汉书》
材料四：二世元年七月，发闿左通戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，道不通，度已失期。失期
——《史记 陈涉世家》
【秦之思】
材料五：秦始皇建立万世帝国的梦想彻底破灭了，不过他创建的帝国制度却保存了下来，并延续2000多年。在中国后代史书中，但今天的中国学者却公正地认为他是统一中国的功臣。
——摘编自费正清《中国：传统与变迁》
请回答：
（1）通过历史现象之间联系的思考，可以准确、清晰地认识历史，发现历史发展的内在规律。请将上面思维图中的空格补充完整
（2）根据材料二图示，概括秦朝中央集权制度中权力的集中方向。
（3）从材料三中可以提取哪些历史信息？材料三与材料四之间有何联系？
（4）你是否同意材料五中“今天的中国学者”的观点？根据材料与所学知识，运用史实说明理由。
23．（2023七上·苏州期中）秦朝是我国历史上一个极为重要的时期，其崛起与消亡的经验教训值得后世借鉴。阅读材料，回答问题。
（建立篇）
材料一：秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白《古风》
（巩固篇）
材料二：如图一
材料三：如图二、三
（亡国篇）
材料四：壮士不死则已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎？
——《史记 陈涉世家》
（1）材料一中“秦王”指的是谁？秦朝的统一有何意义？
（2）根据材料二中的图一思考，为加强对全国的统治，秦朝创立了哪一制度并沿用后世？图一中①处设置的官职名称是什么？请写出这个官职的职能。
（3）材料三中图二和图三反映了秦朝为巩固统一而采取的什么措施？
（4）材料四反映的是哪一历史事件？结合所学知识回答，导致秦朝灭亡的根本原因是什么？
（5）结合以上材料和所学知识，简要谈谈你对秦朝建立与灭亡的认识。
24．阅读材料，回答问题。
材料一：如图。
材料二：曹操曾在《蒿里行》中用“白骨露于野，千里无鸡鸣”形容东汉末年的社会状况，曹操之后的陈寿则在《三国志》中形容曹魏时期“数年中，所在积粟（储存的谷物），仓廪（仓库）皆满”。
（1）请你为材料一中的图二取一个合适的图名。从中国统一进程的角度，简要概括从图一到图二的演变反映出的时代特征。
（2）运用所学知识，分别指出导致材料二中两个时期中原地区出现不同社会状况的原因。
（3）综合上述材料，阐述你对三国鼎立局面的看法。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】战国七雄
【解析】【分析】依据材料结合所学知识可知，战国时期，诸侯国通过不断的兼并战争，诸侯国实力此消彼长，秦国通过商鞅变法，逐渐成为最强大的诸侯国。①符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查战国七雄的知识。难度适中，掌握基础知识，能够正确识读地图，是解答该题的关键。
2．【答案】C
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】A：《诗经》带有作者的主观色彩，可信度不是最高的，A项不符合题意；
B：《吕氏春秋》带有作者的带有主观色彩，可信度不是最高的，B项不符合题意；
C：根据所学可知，清华简是实物史料属于第一手史料，是历史的见证和历史知识的来源，它既能比较真实地反映历史，又具有形象直观性，C项符合题意；
D：历史学家的观点带有主观色彩，可信度不是最高的，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查的是第一手资料。没有经过考古验证的是传说，经过考古验证的属于史实，本题主要考查学生对基础知知识的识记能力，理解区分第一手资料和第二手资料的基本概念，准确识记考古发现的作用与地位。
3．【答案】C
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】A：北京人采用不同的打制方法，制作成不同类型的工具，靠采集、狩猎为生，还未进入原始农耕生活，A项不符合题意；
B：山顶洞人使用打制石器，已经掌握磨光和钻孔技术，会缝制衣服，已经有了爱美的意识，还未进入原始农耕生活，B项不符合题意；
C：根据所学可知，距今约7000年的河姆渡人生活在长江流域浙江余姚河姆渡，他们使用磨制石器、骨器、用耒耜耕地，种植水稻，已经进入了原始农耕生活，C项符合题意；
D：三星堆青铜面具代表的是商周时期，这个时期已经脱离了原始农耕生活，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查了原始农耕文化，掌握河姆渡原始居民的相关基础知识。解答本题要正确理解题意，在此基础上，结合所学分析各个选项，选出正确答案。
4．【答案】A
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】夏桀和商纣王都是历史上有名的暴君，他们荒淫奢侈，残暴无道，强迫百姓无休止的服劳役，致使民怨沸腾，终至亡国。他们惨痛的教训说明得民心者得天下。统治者只有轻徭薄赋，让百姓安居乐业，统治才能长久。故A符合题意；
题干材料不能说明国君不能过富裕的生活、百姓不能服劳役，故BC不符合题意；
材料只提到夏夏桀和商纣王是暴君，D项说法夸大，故D不符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查夏、商的灭亡相关的知识，考查学生应用知识的能力。暴政必然亡国，统治者要勤政爱民，懂得得民心者得天下的道理。
5．【答案】A
【知识点】青铜艺术
【解析】【分析】A：根据所学可知，“鸟尊”属于第一手资料，是研究晋国社会状况的实物史料，A项符合题意；
B：甲骨文见证了汉字的造字方法和造字特点，与题干无关，B项不符合题意；
C：题干未体现晋国是最早实行分封制的诸侯国，C项不符合题意；
D：“鸟尊”不能突显晋国的青铜铸造业水平领先，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题主要考查青铜器的相关知识，考查学生解读材料信息及识记所学知识分析问题的能力，难度中等。
6．【答案】B
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】A：题干未体现经济发达贸易繁荣，A项不符合题意；
B：根据题干“地处黄河中游地区的山西襄汾陶寺遗址(距今4300—4000年)出土了分别来自浙江良渚、山东大汶口和辽河流域的玉器。”可知，这些区域存在文化交流，B项符合题意；
C：题干未体现手工业技术精良，C项不符合题意；
D：题干未体现农耕技术先进，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力，理解并识记远古时期文化交流的相关史实。
7．【答案】A
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】根据所学解读图片可知，叔虞是周成王的弟弟、康叔是周武王的弟弟，他们都属于西周的宗室，A正确；
西周分封制的分封对象主要是宗室和功臣，也有殷商贵族后代，但叔虞和康叔属于宗室，BC错误；
从图片中无法得知周王母系亲戚是否在分封之列，D错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查西周分封制，考查学生的识图能力，难度适中，在学习中掌握西周分封制的分封对象，结合图片信息作答即可。
8．【答案】B
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】根据所学解读示意图可知，成汤建商的时间约为公元前1600年，平王东迁建立东周的时间为公元前770年，武王伐纣建立西周的时间为公元前1046年，既在成汤建商之后，又在平王东迁之前，符合题意；
A.炎黄联盟距今约四五千年，早于大禹建夏，排除；
C.秦灭六国完成的时间是公元前221年，在平王东迁之后，不符合题意，排除；
D.楚汉之争开始于公元前206年，结束于公元前202年，在平王东迁之后，不符合题意，排除。
故答案为B。
【点评】记忆早期国家的建立和更替，做到融会贯通、灵活应答。
9．【答案】B
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义
【解析】【分析】依据材料“修建骊山陵和阿房官役使70多万人，修筑长城征派了40万人”分析可知，体现了繁重的徭役，依据材料“征伐南方调发了50万士卒”分析可知，体现秦朝繁重的兵役，结合所学知识可知，秦朝末年，统治残暴，滥用民力，兵役繁重，B项正确；
秦朝的赋税也很沉重，农民要将收获的三分之二上交国家，材料未涉及，排除A项；
材料不能体现“秦朝的法律残酷”，排除C项；
因为兵役、徭役沉重，迫使成千上万的农民脱离农业生产，社会经济遭到严重坏，排除D项；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对秦暴政的认识。
10．【答案】C
【知识点】春秋战国时期的战争
【解析】【分析】 由题干名联中“破釜沉舟”“楚”等关键信息可知，这指的是项羽在巨鹿之战中大败秦军的事件；从“卧薪尝胆”“吴”可知，这指的是春秋时期吴国与越国争霸，越王勾践打败吴国的事件。选项C正确；
选项ABD与题意表述不相符，排除；
故答案为C 。
【点评】 本题属于材料型选择题，主要考查学生的阅读分析能力，解答此类必须认真阅读材料，结合所学知识提炼材料中的重要信息和观点。
11．【答案】D
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】A：夏朝是我国建立的第一个奴隶制国家，Ａ项不符合题意；
B：社会等级制度的确立与题干歌谣无关，B项不符合题意；
C：禹的儿子启凭借强大势力，在禹死后继承他的位置，从此世袭制代替禅让制，C项不符合题意；
D：根据题干“夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七。商纣暴虐施酷刑，引来武王正义师。周王无道国人起，西周灭在前771”并结合所学可知，夏桀是夏朝最后一个王，他建造豪华宫室，强迫人们服劳役，统治非常残暴，导致了夏朝的灭亡；商纣是商朝最后一个王，他修筑豪华宫殿，制作“炮烙之刑”，镇压人民，建“酒池肉林”腐化堕落，导致了商朝的灭亡；周厉王与民争利，引发了国人暴动。上述历史歌谣主要反映了暴政导致亡国的规律，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查夏商周灭亡的共同原因，考查学生综合运用所学知识解决问题的能力，解题关键是掌握夏商周灭亡的基础知识。
12．【答案】C
【知识点】秦确立中央集权制
【解析】【分析】题干所给材料中“在陕西西安章台出土的秦朝地方官府向朝廷上奏文书时用的封泥（在捆绑简牍的绳端处封上粘土，上盖印章）……而《秦律》明确规定，地方有事奏请，须采用文书形式。”可知，秦朝实行郡县制，郡县的长官由朝廷直接任免。县以下又设乡、里、亭等基层社会组织。这样，皇帝和朝廷就牢牢地控制了全国各地的权力；这说明地方政府直接听命于朝廷，故C符合题意；
秦朝废除分封制，排除A；
秦朝时期实行郡县制，地方服从中央，故“中央与地方组成政治联盟”表述错误，排除B；
修筑了贯通全国的道路在材料中没有体现，排除D。
故答案为C。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记秦朝的统治。
13．【答案】D
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】根据所学知识可知，①秦始皇首创皇帝制度，规定最高统治者称皇帝，至高无上，总揽全国一切军政大权。
②秦朝在中央设立丞相、太尉、御史大夫等职，分管行政、军事和检查。
③秦朝加强对地方的管辖，在地方上推行郡县制，影响深远。
④秦朝统一了文字，并以篆书刻印。秦始皇统一全国后，为了政事的通畅而统一文字，统一后的文字先是小篆后是隶书。
故①②③④正确。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生的识图能力和对秦朝巩固统一的措施的理解和识记．
14．【答案】D
【知识点】“焚书坑儒”与“罢黜百家，独尊儒术”的异同
【解析】【分析】根据所学可知，尊崇儒术指的是西汉时期汉武帝采纳董仲舒的“罢黜百家，尊崇儒术”建议，与秦朝无关，D项符合题意；
秦始皇为消除文字上的差异，命丞相李斯等人统一文字，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国，统一文字属于秦朝巩固统一的措施，A项不符合题意；
为改变以前各诸侯国使用的长度、容量和重量标准不一的状况，秦始皇规定以秦制为基础，统一度量衡制度，B项不符合题意；
为加强各地的交通往来，秦始皇下令统一车辆和道路的宽窄，并修筑贯通全国的道路，使秦朝的陆路交通四通八达，开拓交通属于秦朝巩固统一的措施，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对秦朝巩固统治措施的认识。
15．【答案】A
【知识点】秦巩固统一的措施；汉武帝的大一统；秦确立中央集权制
【解析】【分析】根据所学知识，秦皇汉武建立和巩固统一多民族国家，采取相应措施，如统一货币和度量衡如秦半两，秦铜权，汉代五铢钱，①②③说法正确，A项正确；
④汉代讲经图是思想方面，与题意经济发展方面无关，排除BCD项。
故答案为A。
【点评】本题主要考查了秦皇汉武建立和巩固统一多民族国家的相关史实，注意基础知识的识记与理解。
16．【答案】A
【知识点】北方游牧民族的内迁
【解析】【分析】根据所学知识可知，东汉，魏，晋时期，我国北方的游牧民族不断内迁。原来生活在西北的氐族和羌族，由西向东迁入陕西关中地区，导致西晋时期，陕西，山西内迁的各族人口，已经占当地总人口的一半。出现了题干材料“百万余口，率其少多，戎狄居半”的局面。A项正确；
中原人口大规模南迁是为了躲避北方的战祸。与题干材料“百万余口，率其少多，戎狄居半”的局面形成的原因无关。排除B项；
西晋大封同姓诸王是因为晋武帝认为曹魏削弱所封诸王的势力，导致孤立而亡。与题干材料“百万余口，率其少多，戎狄居半”的局面形成的原因无关，排除C项；
题干材料“百万余口，率其少多，戎狄居半”的局面的形成原因是因为东汉，魏，晋时期，我国北方的游牧民族不断内迁。而并非是西晋统治者实行开明的政策，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对魏晋时期人口南迁的掌握情况，进而考查学生分析归纳问题的能力。
17．【答案】D
【知识点】江南地区的开发
【解析】【分析】A：南方人口明显增多不是南方开发的主要原因，A项不符合题意；
B：南方耕地面积逐渐扩大不是南方开发的主要原因，B项不符合题意；
C：南方商品经济发展不是南方开发的主要原因，C项不符合题意；
D：根据题干“江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔(丰收)，则数郡忘饥……丝绵布帛之饶，覆衣天下。”和结合所学可知，南朝时期，南方经济得到发展。主要原因是这一时期北方战乱动荡，北民南迁带去了劳动力和先进的生产方式，促进了南方的开发，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查东晋南朝时期江南经济的开发，解题的关键是解读分析材料，结合东晋南朝时期江南经济发展的原因解答侧重考音学生解读分析材料、调用所学的能力。
18．【答案】C
【知识点】北魏孝文帝的改革
【解析】【分析】由改革前的北魏墓内容，可以看出，带有明显的少数民族色彩。由改革后北魏墓内容，可以看出，带有明显的汉族色彩，结合所学，北魏孝文帝改革加速了北方少数民族封建化的进程，促进了民族大融合，排除ABD，选项C正确；
故答案为C。
【点评】本题以北魏孝文帝改革为背景，考查学生分析史料和识记历史知识能力。
19．【答案】A
【知识点】秦灭六国；三国鼎立；夏、商、西周的更替
【解析】【分析】根据题干图片并结合所学知识可知，公元前1600年商汤灭夏；公元前221年嬴政灭掉东方六国，建立秦朝；220年曹丕废掉汉献帝，自立为帝，国号魏，221年刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀，229年孙权称帝，国号吴，三国鼎立局面形成。故与图中①②③对应的朝代是商朝、秦朝、三国。A项正确；
商朝、三国、东汉对应错误，排除B项；
商朝、东周、秦朝对应错误，排除C项；
秦朝、东周、三国对应错误，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查王朝的更替，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
20．【答案】B
【知识点】魏晋南北朝的文化——书法、绘画与雕塑
【解析】【分析】根据题干材料可知，东晋王羲之集书法之大成，写出的字或端秀清新或“飘若浮云，矫若惊龙”，他的代表作《兰亭集序》有“天下第一行书”的美誉。王羲之被后人称为“书圣”。东晋顾恺之的绘画题材非常广泛，佛教故事、历史故事、人物山水、飞禽走兽无所不画。他尤其擅长人物画，他的人物，线条优美，活泼传神，富有个性，主要代表作品有《女史箴图》和《洛神赋图》。为了宣传佛教，北朝的统治者令人在许多地方劈山削崖，开凿石窟，雕造佛像，为后人留下了精湛而辉煌的石窟艺术。山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟是著名的两大石窟。综上所述，所给图片都是魏晋南北朝时期艺术作品，B项正确；
题干材料不能体现秦汉时期社会经济的发展，排除A项；
题干材料不能体现三国时期文学艺术的发展，排除C项；
题干材料不能体现魏晋南北朝时期科技的突飞猛进，排除D项。
故答案为：B。
【点评】解答本题需要学生掌握《兰亭集序》、《洛神赋图》、云冈石窟的成就和影响。
21．【答案】（1）示例一：半坡遗址出土的“人面鱼纹彩陶盆”可以印证半坡人会制作彩陶。
示例二：河姆渡遗址出土的“中国最早的象牙雕刻”可以印证河姆渡人已掌握了雕刻技术。
（2）禹之子启获取了国家的最高权力；世袭制代替了禅让制。
（3）原因：周王室衰微。研究方法：考古发掘，文献与考古相印证的方法等。
【知识点】中国境内的早期人类；春秋争霸；大禹治水
【解析】【分析】（1）根据所学知识可知，人面鱼纹彩陶盆出土于半坡遗址，说明半坡遗址出土的“人面鱼纹彩陶盆”可以印证半坡人会制作彩陶；中国最早的象牙雕刻出土于河姆渡遗址，可以印证河姆渡人已掌握了雕刻技术。
（2）根据材料可知，无论是《史记》中记载的益让给启的国君之位，还是《战国策》中记载的“实令启自取之”，结局只有一个，即启获得了国君之位或获得了国家的最高权力；从禹的儿子启成为新的国君这一结局说明了原始社会后期的禅让制已被以血缘关系继承的世袭制所取代。
（3）原因：根据所学知识可知，春秋战国时期“屡屡出现僭越现象”是因为东周建立以来，周王室的统治力衰减，周天子地位下降，诸侯国势力崛起。
研究方法：根材料可知，关于“曾随之谜”，历史文献与考古发现的差异说明要想获得历史真相必须通过更多的考古发掘和历史文献，运用文献与考古相印证的方法等，以求还原历史真相。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记半坡人和河姆渡人的生产生活特点、从禅让制到王位世袭制、东周时期周王室衰微、历史文献与考古发现相互作用等史实。
22．【答案】（1）A：铁农具；B：地主。影响：经过商鞅变法，提高了军队的战斗力，为以后秦国统一全国奠定了基础。
（2）方向：地方权力向中央集中，中央权力向皇帝集中。
（3）信息：秦的统治残暴，赋税，刑法残酷，即秦的暴政导致秦末农民起义和秦的灭亡。
（4）同意。理由：秦始皇灭六国，建立中国历史上第一个统一的多民族封建国家，采取一系列巩固统一的措施。因此。
不同意。理由：秦始皇虽然统一中国，但是他在位期间实行暴政，徭役赋税沉重，阻碍了思想文化的发展，对秦始皇的评价要一分为二。
不同意。理由：秦始皇在位期间实行暴政，徭役赋税沉重，阻碍了思想文化的发展，我认为秦始皇是暴君
【知识点】秦灭六国；秦的暴政和秦末农民起义；铁农工具和牛耕工具的使用；商鞅变法；秦确立中央集权制
【解析】【分析】（1）结合所学知识，春秋时期，社会经济有很大的发展。尤其是春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件，推动农业发展，是社会生产力发展的重要标志。生产力的发展推动土地私有制的确立和社会阶级关系的变化，奴隶主变成地主，奴隶演变为农民。战国时期改革变法风起云涌，其中秦国商鞅变法是措施最全面、改革最彻底、影响最深远的一次变法。经过商鞅变法，秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。
（2）根据材料二图示可概括出，地方权力向中央集中，中央权力向皇帝集中，最终皇帝掌握全国一切大权。
（3）根据材料“至秦……一岁屯戍，一岁力役，三十倍于古，田租口赋，盐铁之利，二十倍于古。至于秦始皇，兼吞战国……专任刑罚……囹圄成市，天下愁怨，溃而叛之”可知，秦国及秦始皇统一后的赋税、徭役和兵役沉重，刑法残酷。材料四反映的是大泽乡起义，结合所学知识，秦的暴政统治加重了人民负担，激化了阶级矛盾，导致农民起义爆发。
（4）本题为开放型题目，如选择同意。理由结合所学知识进行论述即可。如：秦始皇灭六国，统一中国，建立中国历史上第一个统一的多民族封建国家，创立专制主义中央集权制，采取一系列巩固统一的措施，对后世影响深远。因此，我同意秦始皇是统一中国的功臣。如选择不同意。理由可论述为：秦始皇虽然统一中国，创立中央集权制，但是他在位期间实行暴政，刑法严苛，徭役赋税沉重，通过焚书坑儒加强对人民的思想控制，阻碍了思想文化的发展。因此，对秦始皇的评价要一分为二。如选择不同意。理由也可论述为：秦始皇在位期间实行暴政，刑法严苛，徭役赋税沉重，通过焚书坑儒加强对人民的思想控制，阻碍了思想文化的发展。因此，我认为秦始皇是暴君。
【点评】本题考查学生对基础知识的记忆、迁移与运用能力。理解并识记春秋战国的社会变化、商鞅变法、秦朝的统一、秦始皇的主要事迹以及评价等知识。
23．【答案】（1）嬴政；建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。
（2）专制主义中央集权制度；丞相；掌管行政。
（3）统一文字、统一货币
（4）陈胜、吴广起义；秦的暴政。
（5）国家发展要顺应历史发展潮流；积极创新，巩固和发展社会制度；得民心者得天下等。
【知识点】秦灭六国；秦的暴政和秦末农民起义；秦巩固统一的措施；秦确立中央集权制
24．【答案】（1）三国鼎立形势图。 由分裂走向局部统一。
（2）东汉末年：朝政腐败，自然灾害频繁，地方割据，战乱不已。曹魏时期：赤壁之战后， 曹操转而经营关中，扫平了关中的割据势力，完成了北方的统一；此外，他还重视农业生产，大力兴修水利。
（3）三国鼎立局面的形成虽然并没有结束分裂局面，但在政治上形成了局部的统一，且 各国统治者为了增强自身的实力，重视发展本国的经济，使得当时出现了社会相对稳定、经济恢复与发展的局面。
【知识点】三国鼎立；官渡之战和赤壁之战
【解析】【分析】（1）根据所学知识可知，图二描绘的是三国鼎立形势图。东汉末年，皇室羸弱，群雄并起，经过多年混战，最终形成曹魏、蜀汉、东吴三国对峙的局面，由分裂走向局部统一；
（2）根据材料”白骨露于野，千里无鸡鸣“可知，东汉末年朝政腐败，自然灾害频繁，地方割据，战乱不已，社会生产遭到严重破环。根据材料”数年中，所在积粟（储存的谷物），仓廩（仓库）皆满”可知，赤壁之战后，曹操转而.经营关中，扫平了关中的割据势力，完成了北方的统一，此外，他还重视农业生产，大力兴修水利，社会生产力得到一定恢复；
（3）属于开放性题目，言之有理既可。例如：根据材料及所学知识可知，三国鼎立局面的形成虽然并没有结束分裂局面，但在政治上形成了局部的统一，且各国统治者为了增强自身的实力，重视发展本国的经济，使得当时出现了社会相对稳定、经济恢复与发展的局面；
【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记三国鼎立、东汉衰落、赤壁之战、等知识。
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