河南省2023—2024学年度寒假试卷 七年级
一、选择题
1．（2023七上·江门期中）元谋人作为世界级文化资源，具有唯一性、专属性和独特性，被评为云南省第一张历史名片。元谋人的“唯一性”和“独特性”主要体现在该远古人类（ ）
A．生活在中国云南元谋县
B．已经会制造工具和种植水稻
C．会直立行走和使用打制石器
D．是我国境内目前已确认的最早的古人类
2．（2023七上·吉安月考）《白虎通》记载：“古之人民，皆食禽兽肉，至于神农，人民众多，禽兽不足。于是神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作。”下列早期人类与材料中的“神农”最有可能同处一个时期的是（ ）
A．元谋人 B．北京人 C．山顶洞人 D．河姆渡人
3．（2023七上·吉安月考）《百家姓》是一部记录姓氏的童蒙读物。姓氏及其附着的文化内涵是打通古今交流通道的最好载体，它以一种血缘文化的特殊形式记录了中华民族的形成史。寻根问祖，追根溯源是人的天性。你认为“寻根问祖”应追溯到什么时期（ ）
A．元谋人 B．尧舜禹 C．炎帝黄帝 D．夏商周
4．（2023七上·江门期中）年代尺是学习历史的重要方法之一。下面是小明同学在复习古代某一历史时期政权更迭时制作的年代尺，其中②处应该是（ ）
A．商朝建立 B．平王迁都 C．武王伐纣 D．东周开始
5．（2023七上·乐平期中）司母戊鼎、四羊方尊体现了中华民族的“工匠精神”。出现这两件绝世青铜器的朝代还有下列哪一成就？（ ）
A．甲骨文 B．人面鱼纹彩陶盆
C．《道德经》 D．开始出现牛耕
6．（2020七上·璧山期中）“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”这段材料反映 春秋时期的政治特点是（ ）
A．诸侯一心，辅佐周王 B．王室中兴，王权加强
C．中央集权，四海归一 D．王室衰微，诸侯争霸
7．（2023七上·百色期中）司马迁在《史记》中记载：战场上的秦军竟然袒胸赤膊，索性连仅有的铠甲也脱掉了。有学者分析，不带头盔是为了在战场上显示英勇的气势，可以压倒敌人。秦军英勇杀敌的主要是因为（ ）
A．秦王深得民心 B．军粮有保障
C．奖励军功 D．秦国人民具有尚武精神
8．（2023七上·吉安月考）中华优秀传统文化蕴含着治国理政的政治智慧。党的二十大报告再次强调；“江山就是人民，人民就是江山。”战国时期与这一理念最为相近的学派及其思想主张是（ ）
A．道家，主张“无为而治”
B．儒家，认为得民心者得天下
C．墨家，提出选贤能的人治理国家
D．法家，主张治国要靠法令，权术等
9．（2023七上·吉安月考）下图漫画反映的历史信息是（ ）
A．分封创立，控制诸侯 B．学派林立，繁荣学术
C．中央集权，创新制度 D．削藩推行，消除叛乱
10．（2023七上·通城期中）秦始皇规定农民每年要将收入的三分之二上缴国家，同时迫使成千上万的农民背井离乡，去服沉重的徭役和兵役，为了控制百姓，制定了各种残酷的刑罚。这说明秦始皇的统治（ ）
A．赏罚分明、为政以德 B．宽严相济、道之以政少年商
C．穷奢极欲、任人唯亲 D．急于求成、暴虐严苛
11．（2023七上·潮南月考）“人生不是一锤子买卖。”屡败屡战的刘邦，信心满满地做着自己的皇帝梦，最终唱着“大风起坐兮云飞扬……”衣锦还乡。刘邦建立的朝代将都城定在（ ）
A．咸阳 B．长安 C．镐京 D．殷
12．（2023七上·青龙期中）考古专家在西汉海昏侯墓出土的漆器屏风上发现了《论语》，某报刊评论：“可见墓主人刘贺对儒家典籍尤其是与孔子相关的著作特别重视，除了大的风气外，个人的喜好恐怕也是重要一面。”“大风气”指的是（ ）
A．“焚书坑儒” B．儒家学说成为正统思想
C．尊孔复古 D．颁布“推恩令”
13．史论结合是学习历史的基本要求。下列各项史实与结论对应正确的是（ ）
A．巨鹿之战——刘邦项羽为争夺帝位进行的战争
B．由分封制引发的争霸战争——导致秦朝的灭亡
C．“文景之治”的出现——使西汉王朝进入鼎盛时期
D．黄巾起义——使东汉统治一蹶不振
14．（2023七上·姑苏期中）《史记 大宛列传》载：“骞与乌孙遣使数十人，马数十匹报谢，因令窥汉，知其广大……其后岁余，骞所遣使通大夏之属者皆颇与其人俱来，于是西北国始通于汉矣。”这反映了张骞通西域（ ）
A．使西汉王朝进入鼎盛时期 B．促进了汉与西域各国间的往来
C．使海上丝绸之路得以开通 D．标志西域正式归属于中央政权
15．（2023七上·苏州期中）麦克 哈特的《影响人类历史进程的100名人排行榜》中，蔡伦排在第七位。美国《时代》周刊公布的“有史以来的最佳发明家”中蔡伦也有上榜。蔡伦上榜的理由是（ ）
A．改进了造纸术 B．编写了《史记》
C．发展了中医理论 D．创编了“五禽戏”
16．下列重要历史事件按发生时间先后顺序排列正确的是（ ）
①官渡之战
②曹丕废汉献帝，于洛阳称帝
③赤壁之战
④卫温率领船队到达夷洲
A．①②③④ B．①④②③ C．①③②④ D．①②④③
17．魏晋以来，北方和西方的少数民族不断内迁，主要有匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等。内迁少数民族带来的积极影响是（ ）
A．江南地区的开发 B．经济重心南移
C．北方战乱频仍 D．民族交融增强
18．记叙南朝宋历史的《宋书》载：“江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔(丰收)，则数郡忘饥……丝绵布帛之饶，覆衣天下。”出现上述现象的主要原因是（ ）
A．南方人口明显增多 B．南方耕地面积逐渐扩大
C．南方商品经济发展 D．北人南迁带来了劳动力与技术
19．“帝引见朝臣，诏断北语，一从正音。年三十以上，习性已久，或不可革。三十以下，见在朝之人，语音不许仍旧，违者免所居官。"这段材料反映了北魏孝文帝改革中的措施是（ ）
A．改用汉姓 B．改用汉律 C．改穿汉服 D．改讲汉语
20．以下是某班同学在研究性学习中搜集到的一组图片，由此推测他们探究的主题是（ ）
A．秦汉时期社会经济的发展
B．魏晋南北朝时期文化的蓬勃发展
C．三国时期文学艺术的发展
D．魏晋南北朝时期科技的突飞猛进
二、非选择题
21．（2023七上·浉河月考）阅读下列材料，回答问题。
材料一：（他们）已经创造了一种（干栏式）木构长屋。这种住宅十分别致，基础全系桩木构筑。铺设地板，地板上立柱、架梁、敷椽、盖顶……
——梅福根、吴玉贤主编《七千年前的奇迹》
材料二：
（1） 根据材料一，指出“他们”生活的流域范围及其在人类历史上的贡献。（两例）
（2） 根据材料二提取相关的历史信息。（写出三点）
（3） 假如让你回到他们生活的时期，你从衣食住行方面会怎样度过一天的生活？
22．（2022七上·郑州期中） 历史上对商鞅变法的评价褒贬不一。阅读下面材料，回答问题。
材料一：商鞅变法是战国变法运动中的最辉煌篇章。商鞅变法不但帮助秦国走上了富国强兵的正确道路，为秦国日后统一天下奠定了基础，而且也在很大程度上改变了中国历史发展的面貌。
——《中国古代史资料》
材料二：他的新法推行了两年，秦国的风俗日益败坏……其社会混乱达到极点。因此，高祖皇帝负起挽救天下的大任，威望震服全国，天下人追从他的德行。
——翻译自贾谊《治安策》
（1） 结合商鞅变法的内容，举例说明材料一中“商鞅变法帮助秦国走上了富国强兵的正确道路”的观点。
（2） 根据材料二，指出贾谊批评商鞅变法的主要理由。
（3） 综上探究，在评价历史事件时应注意什么？
23．（2021七上·偃师期中）材料解析
材料一：图片（一）：我国历史上第一个著名皇帝；图片（二）我国历史上第一次大规模的农民起义。
材料二：公等遇雨，皆已失期，失期当暂。······壮士不死则已，死则举大名耳。王侯将相，宁有种乎？ ——陈胜
材料三：非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也 ——唐·杜牧 图（一） 图（二）
（1）图一人物的最主要事迹是什么？ 为加强中央集权、巩固统一的多民族国家，图一人物采取了哪些措施？
（2）材料二指的是什么重大历史事件？
（3）材料三中“族秦者，秦也，非天下也。”你是如何理解的？强秦从建立到灭亡仅仅只有十五年对你有什么启示？
24．（2018七上·武陟期末）下图是三国两晋南北朝朝时期的历史教学的思维导图。
（1）根据图示指出图示中统一过北方黄河流域地区的政权有哪些？有哪两个少数民族政权统一过黄河流域？
（2）请您根据图示和所学知识用史实概括指出三国两晋南北朝时期政治、经济、军事、民族关系方面的主要特点并简单说明理由。
25．（2020七上·驿城期末）
A赤壁之战形势图 B、三国鼎立形势图
请根据上面图片反映的史实并结合所学知识写一篇80-120字的小短文。（要求：题目自拟，史实正确，语句通顺，表述完整，体现图片内容之间的联系性，)
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】A：生活在中国云南元谋县与题干“唯一性”和“独特性”无关，A项不符合题意；
B：元谋人不会已经会制造工具和种植水稻，B项不符合题意；
C：会直立行走和使用打制石器与题干“唯一性”和“独特性”无关，C项不符合题意；
D：根据题干“元谋人作为世界级文化资源，具有唯一性、专属性和独特性，被评为云南省第一张历史名片。”和结合所学可知，元谋人生活在云南元谋县，距今约170万年，是我国境内目前已确认的最早的古人类，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查了元谋人，考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活掌握运用元谋人的相关知识。
2．【答案】D
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】根据材料“神农因天之时，分地之利”可知“神农”时期已经开始农业生产，定居生活，可知是新石器时期，这一时期的居民有河姆渡居民，D项正确；
元谋人、北京人、山顶洞人处于旧石器时代，排除ABC项。
故答案为D。
【点评】 本题考查识记能力。解答时，依据题干信息提示，结合对所学知识的准确记忆回答，这是课本上的基础知识，只要准确记忆，就可以顺利回答。
3．【答案】C
【知识点】炎帝和黄帝
【解析】【分析】据材料“姓氏及其附着的文化内涵是打通古今交流通道的最好载体，它以一种血缘文化的特殊形式记录了中华民族的形成史”并结合所学可知，黄帝和炎帝时期结成的部落联盟逐渐形成华夏族，因此黄帝炎帝被称为中华民族的人文始祖。因此“寻根问祖”应追溯到远古的黄帝和炎帝时期，C项正确；
元谋人是我国境内已知最早的人类，但与材料无关，排除A项；
尧舜禹是黄帝和炎帝之后出现的部落联盟首领，与材料无关，排除B项；
夏商周时期是我国奴隶社会时期，与材料不符，排除D项。
故答案为C。
【点评】 本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记炎黄联盟的内容的相关史实。
4．【答案】A
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】A：根据年代尺上②处的时间“约公元前1600年”和结合所学可知，约公元前1600年，商汤灭夏，商朝建立，A项符合题意；
B：公元前770年周平王迁都洛阳，东周开始，东周分为春秋和战国两个时期，B项不符合题意；
C：公元前1046年武王伐纣，周武王联合各地势力，与商军在牧野决战，商朝灭亡，C项不符合题意；
D：公元前770年周平王迁都洛阳，东周开始，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查商朝的建立，考查学生的识记理解能力，解决本题的同时注意复习夏商周建立时间、建立者、都城、灭亡时间及亡国君。
5．【答案】A
【知识点】甲骨文
【解析】【分析】A：根据所学可知，司母戊鼎、四羊方尊是商朝时期青铜器的典型代表，甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字，A项符合题意；
B：人面鱼纹彩陶盆是半坡居民彩陶的典型代表，B项不符合题意；
C：《道德经》是春秋时期老子的哲学作品，C项不符合题意；
D：春秋时期牛耕开始出现，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题主要考查甲骨文的相关知识，考查学生对基础知识的识记与理解能力，解题关键在于对甲骨文的相关知识的准确把握。
6．【答案】D
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】A. 诸侯一心，辅佐周王，不符合题意；
B. 王室中兴，王权加强，不符合题意；
C. 中央集权，四海归一，不符合题意；
D.依据题干信息“ 平王之时，周室衰微，诸侯强并弱 ”，可以看出，这里显示的是周平王时期，周王室势力下降，诸侯之间相互战争，以强并弱，故选项D符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，紧贴题干信息进行理解回答，注意题干中的文字是文言文，需要学生读懂题干含义，津贴题干信息进行理解回答，不要向外延伸。
7．【答案】C
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】A：秦王深得民心不是主要原因，A项不符合题意；
B：军粮有保障不是主要原因，B项不符合题意；
C：根据题干“不带头盔是为了在战场上显示英勇的气势，可以压倒敌人。”和结合所学可知，商鞅变法在军事上实行奖励军功的措施，对有军功者授予爵位并赏赐土地，提高了军队战斗力，C项符合题意；
D：秦国人民具有尚武精神不是主要原因，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查商鞅变法，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
8．【答案】B
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】依据所学知识，战国时期与“江山就是人民，人民就是江山”这一理念最为相近的思想主张应是民本思想，如儒家认为取得民心才能得天下，孟子更是提出“民贵君轻”的思想主张，主张实行“仁政”，B项正确；
战国时期，道家在政治上主张无为而治，墨家提倡节俭，提出选贤能的人治理国家，排除AC项；
法家主张治国要靠法令权术等，维护的是君主的统治，而非倡导民本思想，排除D项。
故答案为B。
【点评】 本题主要考查儒家思想的相关史实，“江山就是人民，人民就是江山”是解答本题的关键。
9．【答案】C
【知识点】秦巩固统一的措施；秦确立中央集权制
【解析】【分析】依据题干漫画上的文字信息“太尉”“丞相”“御史大夫”“率土之滨，莫非王土”并结合所学知识可知，图片与秦朝有关。秦统一中国后，创立了大一统的中央集权制度，在地方全面推行郡县制，在中央设立丞相、太尉、御史大夫，分别掌管行政、军事和监察，C项正确；
西周实行分封制，控制诸侯，管理地方，排除A项；
学派林立，学术繁荣出现在春秋战国时期，排除B项；
“削藩推行， 消除叛乱”是在西汉汉武帝时期，排除D项。
故答案为C。
【点评】 本题主要考查了秦朝巩固统一的措施相关史实，注意基础知识的识记与理解。
10．【答案】D
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义
【解析】【分析】根据材料“秦始皇规定农民每年要将收入的三分之二上缴国家，同时迫使成千上万的农民背井离乡，去服沉重的徭役和兵役，为了控制百姓，制定了各种残酷的刑罚 ”和所学可知，农民阶级受到残酷的剥削和压迫，成千上完的农民背井离乡，脱离农业生产，使社会经济遭到严重破坏。秦的暴政导致了秦末农民战争，秦朝灭亡，D项正确；
题干强调的是秦的暴政，并未体现其赏罚分明、为政以德 、宽严相济、道之以政少年商 以及穷奢极欲、任人唯亲穷奢极欲 等内容，排除ABC项；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对秦暴政的认识。
11．【答案】B
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】A公元前221年秦朝的建立，定都咸阳，开国皇帝是秦始皇嬴政，A项不符合题意；
B：根据所学可知，公元前202年刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉，刘邦就是汉高祖，B项符合题意；
C：公元前1046年，周武王联合各地势力，与商军在牧野决战，武王在商朝倒戈军队的引领下，攻入商都，商军大败，商朝灭亡。周武王建立周朝，定都镐京，C项不符合题意；
D：受到战乱环境的影响，盘庚将都城迁到殷，盘庚迁殷后商朝保持了相对的稳定，殷是商朝都城，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记刘邦建立西汉的相关知识。
12．【答案】B
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】A：为加强思想控制，秦始皇实行“焚书坑儒”，A项不符合题意；
B：根据题干“可知墓主人刘贺对儒家典籍尤其是与孔子相关的著作特别重视，除了大的风气外，个人的喜好恐怕也是重要一面。”和结合所学可知，汉武帝接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家学说立为正统思想，B项符合题意；
C：民国时期，袁世凯为复辟帝制，极力推行尊孔复古的反动政策，C项不符合题意；
D：汉武帝接受主父偃建议，颁布推恩令，解决了王国问题，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题难度适中，考查汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”及学生的识记能力和分析问题的能力，理解并识记汉武帝大一统措施。
13．【答案】D
【知识点】张角起义
【解析】【分析】根据所学知识，184年爆发的黄巾起义，沉重的打击了东汉的统治，使其一蹶不振，故D项正确；
刘邦项羽为争夺帝位进行的战争是楚汉之争。巨鹿之战是公元前207年项羽与秦军主力进行的战争，故A项错误；
导致秦朝灭亡的根本原因是秦的暴政。秦朝并未实行分封制，故B项错误；
汉武帝从政治、思想、经济和军事等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。文景之治的出现并没有使西汉王朝进入鼎盛时期，故C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查黄巾起义相关的知识，考查学生应用知识的能力。184年爆发的黄巾起义，沉重的打击了东汉的统治，虽最终起义以失败而告终，但军阀割据、东汉名存实亡的局面已不可挽回。
14．【答案】B
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】据题干“骞与乌孙遣使数十人，马数十匹报谢，因令窥汉，知其广大……其后岁余，骞所遣使通大夏之属者皆颇与其人俱来，于是西北国始通于汉矣。”这反映了张骞通西域促进了汉与西域各国间的往来。结合所学可知，张骞通西域促进了西域和内地的经济文化交流，丰富了汉族人民和西域各族人民的生活，排除ACD，选项B正确；
故答案为B。
【点评】本题主要考查学生对张骞出使西域相关知识的掌握，重点识记内容与影响。
15．【答案】A
【知识点】造纸术的发明及影响
【解析】【分析】根据所学知识可知，东汉时，宦官蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺，纸的质量大大提高，易于推广，A项正确；
编写了《史记》的是司马迁，是我国第一部纪传体通史，排除B项；
发展了中医理论的是的是张仲景，排除C项；
创编了“五禽戏”的是华佗，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题将两汉的科技和文化成就合在一起考查，对两汉的科技和文化成就应该要将人与贡献熟记。
16．【答案】C
【知识点】三国鼎立
【解析】【分析】根据所学知识可知，官渡之战：200年，曹操与袁绍在官渡展开决战，曹操以少胜多，大败袁绍；
公元220年，曹操次子曹丕逼迫献帝让位，东汉王朝宣布灭亡；
赤壁之战：208年，曹操与孙刘联军在赤壁决战，孙刘联军以少胜多，大败曹操；
230年，孙权派将军卫温到达夷洲，加强了夷洲和内地的联系，所以按时间顺序排列四个历史事件，正确的是①③②④，C项正确。
故答案为：C。
【点评】本题要正确理解题意，只有理解题意，才能明确考查的知识点是官渡之战、赤壁之战、东汉王朝灭亡、卫温到达夷洲，才能做出正确选择。
17．【答案】D
【知识点】北方游牧民族的内迁
【解析】【分析】 依据所学可知，魏晋以来，北方和西方的少数民族不断内迁到黄河流域，与汉族进行交流，促进了民族融合，D符合题意；
魏晋以来，北方和西方的少数民族不断内迁到黄河流域，与江南地区的开发无关，排除A；
魏晋以来，北方和西方的少数民族不断内迁，与经济重心南移无关，排除B；
北方战乱频仍是消极影响，排除C；
故答案为：D。
【点评】本题考查北方游牧民族的内迁。难度适中，理解材料，掌握北方游牧民族的内迁促进了民族交融即可作答。
18．【答案】D
【知识点】江南地区的开发
【解析】【分析】A：南方人口明显增多不是南方开发的主要原因，A项不符合题意；
B：南方耕地面积逐渐扩大不是南方开发的主要原因，B项不符合题意；
C：南方商品经济发展不是南方开发的主要原因，C项不符合题意；
D：根据题干“江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔(丰收)，则数郡忘饥……丝绵布帛之饶，覆衣天下。”和结合所学可知，南朝时期，南方经济得到发展。主要原因是这一时期北方战乱动荡，北民南迁带去了劳动力和先进的生产方式，促进了南方的开发，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查东晋南朝时期江南经济的开发，解题的关键是解读分析材料，结合东晋南朝时期江南经济发展的原因解答侧重考音学生解读分析材料、调用所学的能力。
19．【答案】D
【知识点】北魏孝文帝的改革
【解析】【分析】根据题干“诏断北语，一从正音……三十以下，见在朝之人，语音不许仍旧，违者免所居官”结合所学知识可知，这是北魏孝文帝改革中改讲汉语的措施，D符合题意；
改用汉姓，题干未涉及，排除A；
改用汉律，题干未涉及，排除B；
改穿汉服，题干未涉及，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查北魏孝文帝改革的知识。难度适中， 理解材料，掌握北魏孝文帝改革的内容即可作答。该类试题重在考查理解材料的能力。需要着重培养历史解释的核心素养。
20．【答案】B
【知识点】魏晋南北朝的文化——书法、绘画与雕塑
【解析】【分析】根据题干材料可知，东晋王羲之集书法之大成，写出的字或端秀清新或“飘若浮云，矫若惊龙”，他的代表作《兰亭集序》有“天下第一行书”的美誉。王羲之被后人称为“书圣”。东晋顾恺之的绘画题材非常广泛，佛教故事、历史故事、人物山水、飞禽走兽无所不画。他尤其擅长人物画，他的人物，线条优美，活泼传神，富有个性，主要代表作品有《女史箴图》和《洛神赋图》。为了宣传佛教，北朝的统治者令人在许多地方劈山削崖，开凿石窟，雕造佛像，为后人留下了精湛而辉煌的石窟艺术。山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟是著名的两大石窟。综上所述，所给图片都是魏晋南北朝时期艺术作品，B项正确；
题干材料不能体现秦汉时期社会经济的发展，排除A项；
题干材料不能体现三国时期文学艺术的发展，排除C项；
题干材料不能体现魏晋南北朝时期科技的突飞猛进，排除D项。
故答案为：B。
【点评】解答本题需要学生掌握《兰亭集序》、《洛神赋图》、云冈石窟的成就和影响。
21．【答案】（1）流域：长江流域；例子：水稻，黑陶等。
（2）信息：半坡人会制作彩陶；知道早期文字符号；有鱼图腾崇拜.。
（3）我穿简单缝制的粗糙衣服，早上喝小米粥，晚上住半地穴式圆形房屋，白天去农田劳动等。
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】（1）范围：根据材料一“（他们）已经创造了一种（干栏式）木构长屋”并结合所学知识可知，材料一中“他们”生活的流域范围是长江流域。距今约七千年的河姆渡原始居民的生活，生动地展现了长江流域原始农耕的图景。他们住着干栏式的房子，过着定居生活。贡献：根据所学知识可知，河姆渡原始居民已使用磨制石器，用耒耜耕地，种植水稻。他们还饲养家畜，会制造陶器。
（2）信息：观察图片，提取信息。通常第一步，提取显性信息。显性信息一般包括时代、主题、人物、地点、内容等。第二步，探究隐性信息。隐性信息包括当时的经济、政治、文化、社会生活等状况，产生的影响，得到的认识，获得的启示，形成的观点等。如，信息一，图片是半坡遗址出土的人面鱼纹彩陶盆，因此，它是半坡人的生活用品，且表明半坡人已懂得制彩陶技术。信息二，观察图片纹饰，这些刻画符号，有些学者认为这是我国早期文字的雏形。图片中的鱼纹饰，表明了当时人们的鱼图腾崇拜。
（3）生活：根据题干要求“从衣食住行方面”并结合所学作答即可。衣：半坡人已会纺线、织布、制衣。因此，可答为穿简单缝制的粗糙衣服。食：半坡人从事农业生产，主要种植粟。因此，可答为早上喝小米粥。住：半坡人的房屋主要是半地穴式圆形房屋。因此，可答为晚上住在半地穴式圆形房子里。行：可答为白天靠双脚走路出去种田。
（1）流域：长江流域例：种植水稻制作陶器。
（2）信息：①半坡人的生活用品；②半坡人懂得制彩陶技术；③知道早期文字符号；④鱼图腾崇拜。(答出其中三点即可)
（3）穿简单缝制的粗糙衣服，早上喝小米粥，晚上住在半地穴式圆形房子里，白天靠双脚走路出去种田。(其他答案言之有理亦可)
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对原始农耕居民的认识。
22．【答案】（1）废井田，确立了封建土地私有制，鼓励耕织，调动了农民生产积极性，有利于经济富国；奖励军功，壮大了秦国的军事力量，有利于军事强兵。
（2）遗弃礼义传统，废止仁德政策；导致社会风气败坏，世情淡薄。
（3）一分为二、客观地辩证地评价。
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】（1）结合商鞅变法的内容结合所学知识可知，商鞅变法中废井田，确立了封建土地私有制，鼓励耕织，调动了农民生产积极性，有利于经济富国；奖励军功，壮大了秦国的军事力量，有利于军事强兵。所以材料一中说“商鞅变法帮助秦国走上了富国强兵的正确道路”。
（2）根据材料二“他的新法推行了两年，秦国的风俗日益败坏……其社会混乱达到极点。”可知，贾谊批评商鞅变法的主要理由是遗弃礼义传统，废止仁德政策；导致社会风气败坏，世情淡薄。
（3）综上探究在评价历史事件时应注意一分为二、客观地辩证地评价。
故答案为：
（1）废井田，确立了封建土地私有制，鼓励耕织，调动了农民生产积极性，有利于经济富国；奖励军功，壮大了秦国的军事力量，有利于军事强兵。
（2）遗弃礼义传统，废止仁德政策；导致社会风气败坏，世情淡薄。（其他合理答案也可）
（3）一分为二、客观地辩证地评价。（言之有理即可）
【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记商鞅变法的措施以及影响、评价历史事件时应注意问题等知识。
23．【答案】（1）灭六国，建立第一个中央集权国家——秦朝措施：中央设皇帝，军国大事均有皇帝裁决；地方设丞相，太尉，御史大夫，他们必须绝对服从的执行皇帝命令；地方推行郡县制；统一文字、货币、度量衡；修建驰道和直道。
（2）陈胜吴广起义
（3）秦的灭亡是因为秦本身的暴政而不是天下人给推翻了。注意减轻农民负担，统治阶级要以“仁政”治理天下
【知识点】秦灭六国；秦的暴政和秦末农民起义；秦确立中央集权制
【解析】【分析】（1）观察图片结合所学知识可知，图一人物是秦始皇，他灭六国，建立第一个中央集权国家——秦朝。为加强中央集权、巩固统一的多民族国家，秦始皇设皇帝，军国大事均有皇帝裁决；中央设丞相，太尉，御史大夫，他们必须绝对服从的执行皇帝命令；地方推行郡县制；统一文字、货币、度量衡；修建驰道和直道。
（2）根据材料二“公等遇雨，皆已失期，失期当暂。……壮士不死则已，死则举大名耳。王侯将相，宁有种乎”可知，这指的是陈胜吴广起义。公元前209年，陈胜、吴广被征发到渔阳戍守长城时，遇雨误期，按秦律误期当斩，陈胜吴广斩木为兵、揭竿为旗，高呼“王侯将相，宁有种乎”，在大泽乡起义，起义军攻下陈，建立了张楚政权。
（3）材料三中“族秦者，秦也，非天下也。”反映秦的灭亡是因为秦的暴政而不是天下人给推翻了。启示言之有理即可，如注意减轻农民负担，统治阶级要以“仁政”治理天下。
故答案为：
（1）灭六国，建立第一个中央集权国家——秦朝。措施：设皇帝，军国大事均有皇帝裁决；中央设丞相，太尉，御史大夫，他们必须绝对服从的执行皇帝命令；地方推行郡县制；统一文字、货币、度量衡；修建驰道和直道。
（2）陈胜吴广起义。
（3）秦的灭亡是因为秦本身的暴政而不是天下人给推翻了。注意减轻农民负担，统治阶级要以“仁政”治理天下。
【点评】本题主要考查秦灭六国、秦确立中央集权巩固统治、秦的暴政及秦末农民起义相关的知识，考查学生应用知识的能力。因为秦的暴政激起了秦末农民起义，陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。暴政必然导致亡国，所以要重视民生，以“仁政”治理天下，才能长治久安。
24．【答案】（1）东汉、西晋、前秦、北魏、北周、隋朝；前秦和北魏。
（2）政治上：政权分立。理由：从220年起—589年的369年的时间里，出现过魏、蜀、吴、西晋、十六国、北魏等北朝、南朝等割据政权，期间也有过短期的统一。
经济上：经济重心南移。理由：动乱的历史时期，大量的人口逃离家乡到稍微安定的南方生活，一方面带去了生产技术，另一方面也带去了劳动力，促进了江南的发展。
军事上：有战有和，以和为主。理由：三国时期时期、两晋和南北朝时期都有局部的战争，也有和平的时期。
民族关系：民族融合加强。理由：由于是分裂的时期，战争给人们的生产、生活带来影响，他们为躲避战乱，纷纷逃离家乡，到他处生存，时间长了，逐渐就融合了。北魏孝文帝的改革对此起到推波助澜的作用。
【知识点】三国两晋南北朝时期的民族融合
【解析】【分析】⑴本题考查的是魏晋南北朝的相关知识，通过分析图，我们知道：东汉是一个统一的王朝，后来西晋统一全国，西晋之后，氐族人建立的前秦政权统一北方，淝水之战后，鲜卑族建立的北魏政权统一北方，后来北周统一北方，隋朝统一全国，统一北方的少数民族政权有前秦和北魏，因此本题的答案是：东汉、西晋、前秦、北魏、北周、隋朝；前秦和北魏。
⑵本题是一个综合性的问题，三国两晋南北朝是我国历史上一个政权分立、战争不断、民族融合、江南地区得到开发的时期，这一时期政治上的特点是：政权分立。理由：从220年起—589年的369年的时间里，出现过魏、蜀、吴、西晋、十六国、北魏等北朝、南朝等割据政权，期间也有过短期的统一。经济上的特点是：经济重心南移。理由：大量北方人南迁带去了生产技术和劳动力，促进了江南地区的开发。军事上的特点是：有战有和，以和为主。理由：三国时期时期、两晋和南北朝时期都有局部的战争，也有和平的时期。民族关系上的特点是：民族融合加强。 理由：由于是分裂的时期，战争给人们的生产、生活带来影响，他们为躲避战乱，纷纷逃离家乡，到他处生存，时间长了，逐渐就融合了。北魏孝文帝的改革对此起到推波助澜的作用。
【点评】本题考查学生利用分析图表解决问题的能力。学生要掌握三国两晋南北朝时期特征，本题难度适中。
25．【答案】参考：题目：赤壁之战和三国鼎立或三国鼎立局面的形成官渡之战曹操打败了袁绍，统一了北方，但曹操具有雄才大略，决心南下消灭割据势力，统一全国。208年，曹操挥师南下想要消灭孙权和刘备，但孙权和刘备联合起来对付曹操，双方在赤壁展开激战，由于曹操战略失误，被孙刘联军打败，逃回北方。赤壁之战奠定了三国鼎立局面的基础。不久，魏、蜀、吴三国相继建立，三国鼎立局面形成。
【知识点】三国鼎立；官渡之战和赤壁之战
【解析】【分析】依据材料信息，结合所学知识可知，赤壁之战孙刘联军获胜，曹操退回北方，刘备和孙权分别占据四川和江南地区，这就为后来的三国鼎立局面奠定了基础。
故答案为： 题目：赤壁之战和三国鼎立或三国鼎立局面的形成
官渡之战曹操打败了袁绍，统一了北方，但曹操具有雄才大略，决心南下消灭割据势力，统一全国。208年，曹操挥师南下想要消灭孙权和刘备，但孙权和刘备联合起来对付曹操，双方在赤壁展开激战，由于曹操战略失误，被孙刘联军打败，逃回北方。赤壁之战奠定了三国鼎立局面的基础。不久，魏、蜀、吴三国相继建立，三国鼎立局面形成。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据材料信息，结合所学知识来回答，注意按照题目要求来写，做到题目自拟，史实正确，语句通顺，表述完整，体现图片内容之间的联系性，其中联系性就是两件事情之间的联系，这是课本上的基础知识，难度不大。
1 / 1河南省2023—2024学年度寒假试卷 七年级
一、选择题
1．（2023七上·江门期中）元谋人作为世界级文化资源，具有唯一性、专属性和独特性，被评为云南省第一张历史名片。元谋人的“唯一性”和“独特性”主要体现在该远古人类（ ）
A．生活在中国云南元谋县
B．已经会制造工具和种植水稻
C．会直立行走和使用打制石器
D．是我国境内目前已确认的最早的古人类
【答案】D
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】A：生活在中国云南元谋县与题干“唯一性”和“独特性”无关，A项不符合题意；
B：元谋人不会已经会制造工具和种植水稻，B项不符合题意；
C：会直立行走和使用打制石器与题干“唯一性”和“独特性”无关，C项不符合题意；
D：根据题干“元谋人作为世界级文化资源，具有唯一性、专属性和独特性，被评为云南省第一张历史名片。”和结合所学可知，元谋人生活在云南元谋县，距今约170万年，是我国境内目前已确认的最早的古人类，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查了元谋人，考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活掌握运用元谋人的相关知识。
2．（2023七上·吉安月考）《白虎通》记载：“古之人民，皆食禽兽肉，至于神农，人民众多，禽兽不足。于是神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作。”下列早期人类与材料中的“神农”最有可能同处一个时期的是（ ）
A．元谋人 B．北京人 C．山顶洞人 D．河姆渡人
【答案】D
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】根据材料“神农因天之时，分地之利”可知“神农”时期已经开始农业生产，定居生活，可知是新石器时期，这一时期的居民有河姆渡居民，D项正确；
元谋人、北京人、山顶洞人处于旧石器时代，排除ABC项。
故答案为D。
【点评】 本题考查识记能力。解答时，依据题干信息提示，结合对所学知识的准确记忆回答，这是课本上的基础知识，只要准确记忆，就可以顺利回答。
3．（2023七上·吉安月考）《百家姓》是一部记录姓氏的童蒙读物。姓氏及其附着的文化内涵是打通古今交流通道的最好载体，它以一种血缘文化的特殊形式记录了中华民族的形成史。寻根问祖，追根溯源是人的天性。你认为“寻根问祖”应追溯到什么时期（ ）
A．元谋人 B．尧舜禹 C．炎帝黄帝 D．夏商周
【答案】C
【知识点】炎帝和黄帝
【解析】【分析】据材料“姓氏及其附着的文化内涵是打通古今交流通道的最好载体，它以一种血缘文化的特殊形式记录了中华民族的形成史”并结合所学可知，黄帝和炎帝时期结成的部落联盟逐渐形成华夏族，因此黄帝炎帝被称为中华民族的人文始祖。因此“寻根问祖”应追溯到远古的黄帝和炎帝时期，C项正确；
元谋人是我国境内已知最早的人类，但与材料无关，排除A项；
尧舜禹是黄帝和炎帝之后出现的部落联盟首领，与材料无关，排除B项；
夏商周时期是我国奴隶社会时期，与材料不符，排除D项。
故答案为C。
【点评】 本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记炎黄联盟的内容的相关史实。
4．（2023七上·江门期中）年代尺是学习历史的重要方法之一。下面是小明同学在复习古代某一历史时期政权更迭时制作的年代尺，其中②处应该是（ ）
A．商朝建立 B．平王迁都 C．武王伐纣 D．东周开始
【答案】A
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】A：根据年代尺上②处的时间“约公元前1600年”和结合所学可知，约公元前1600年，商汤灭夏，商朝建立，A项符合题意；
B：公元前770年周平王迁都洛阳，东周开始，东周分为春秋和战国两个时期，B项不符合题意；
C：公元前1046年武王伐纣，周武王联合各地势力，与商军在牧野决战，商朝灭亡，C项不符合题意；
D：公元前770年周平王迁都洛阳，东周开始，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查商朝的建立，考查学生的识记理解能力，解决本题的同时注意复习夏商周建立时间、建立者、都城、灭亡时间及亡国君。
5．（2023七上·乐平期中）司母戊鼎、四羊方尊体现了中华民族的“工匠精神”。出现这两件绝世青铜器的朝代还有下列哪一成就？（ ）
A．甲骨文 B．人面鱼纹彩陶盆
C．《道德经》 D．开始出现牛耕
【答案】A
【知识点】甲骨文
【解析】【分析】A：根据所学可知，司母戊鼎、四羊方尊是商朝时期青铜器的典型代表，甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字，A项符合题意；
B：人面鱼纹彩陶盆是半坡居民彩陶的典型代表，B项不符合题意；
C：《道德经》是春秋时期老子的哲学作品，C项不符合题意；
D：春秋时期牛耕开始出现，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题主要考查甲骨文的相关知识，考查学生对基础知识的识记与理解能力，解题关键在于对甲骨文的相关知识的准确把握。
6．（2020七上·璧山期中）“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”这段材料反映 春秋时期的政治特点是（ ）
A．诸侯一心，辅佐周王 B．王室中兴，王权加强
C．中央集权，四海归一 D．王室衰微，诸侯争霸
【答案】D
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】A. 诸侯一心，辅佐周王，不符合题意；
B. 王室中兴，王权加强，不符合题意；
C. 中央集权，四海归一，不符合题意；
D.依据题干信息“ 平王之时，周室衰微，诸侯强并弱 ”，可以看出，这里显示的是周平王时期，周王室势力下降，诸侯之间相互战争，以强并弱，故选项D符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，紧贴题干信息进行理解回答，注意题干中的文字是文言文，需要学生读懂题干含义，津贴题干信息进行理解回答，不要向外延伸。
7．（2023七上·百色期中）司马迁在《史记》中记载：战场上的秦军竟然袒胸赤膊，索性连仅有的铠甲也脱掉了。有学者分析，不带头盔是为了在战场上显示英勇的气势，可以压倒敌人。秦军英勇杀敌的主要是因为（ ）
A．秦王深得民心 B．军粮有保障
C．奖励军功 D．秦国人民具有尚武精神
【答案】C
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】A：秦王深得民心不是主要原因，A项不符合题意；
B：军粮有保障不是主要原因，B项不符合题意；
C：根据题干“不带头盔是为了在战场上显示英勇的气势，可以压倒敌人。”和结合所学可知，商鞅变法在军事上实行奖励军功的措施，对有军功者授予爵位并赏赐土地，提高了军队战斗力，C项符合题意；
D：秦国人民具有尚武精神不是主要原因，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查商鞅变法，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
8．（2023七上·吉安月考）中华优秀传统文化蕴含着治国理政的政治智慧。党的二十大报告再次强调；“江山就是人民，人民就是江山。”战国时期与这一理念最为相近的学派及其思想主张是（ ）
A．道家，主张“无为而治”
B．儒家，认为得民心者得天下
C．墨家，提出选贤能的人治理国家
D．法家，主张治国要靠法令，权术等
【答案】B
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】依据所学知识，战国时期与“江山就是人民，人民就是江山”这一理念最为相近的思想主张应是民本思想，如儒家认为取得民心才能得天下，孟子更是提出“民贵君轻”的思想主张，主张实行“仁政”，B项正确；
战国时期，道家在政治上主张无为而治，墨家提倡节俭，提出选贤能的人治理国家，排除AC项；
法家主张治国要靠法令权术等，维护的是君主的统治，而非倡导民本思想，排除D项。
故答案为B。
【点评】 本题主要考查儒家思想的相关史实，“江山就是人民，人民就是江山”是解答本题的关键。
9．（2023七上·吉安月考）下图漫画反映的历史信息是（ ）
A．分封创立，控制诸侯 B．学派林立，繁荣学术
C．中央集权，创新制度 D．削藩推行，消除叛乱
【答案】C
【知识点】秦巩固统一的措施；秦确立中央集权制
【解析】【分析】依据题干漫画上的文字信息“太尉”“丞相”“御史大夫”“率土之滨，莫非王土”并结合所学知识可知，图片与秦朝有关。秦统一中国后，创立了大一统的中央集权制度，在地方全面推行郡县制，在中央设立丞相、太尉、御史大夫，分别掌管行政、军事和监察，C项正确；
西周实行分封制，控制诸侯，管理地方，排除A项；
学派林立，学术繁荣出现在春秋战国时期，排除B项；
“削藩推行， 消除叛乱”是在西汉汉武帝时期，排除D项。
故答案为C。
【点评】 本题主要考查了秦朝巩固统一的措施相关史实，注意基础知识的识记与理解。
10．（2023七上·通城期中）秦始皇规定农民每年要将收入的三分之二上缴国家，同时迫使成千上万的农民背井离乡，去服沉重的徭役和兵役，为了控制百姓，制定了各种残酷的刑罚。这说明秦始皇的统治（ ）
A．赏罚分明、为政以德 B．宽严相济、道之以政少年商
C．穷奢极欲、任人唯亲 D．急于求成、暴虐严苛
【答案】D
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义
【解析】【分析】根据材料“秦始皇规定农民每年要将收入的三分之二上缴国家，同时迫使成千上万的农民背井离乡，去服沉重的徭役和兵役，为了控制百姓，制定了各种残酷的刑罚 ”和所学可知，农民阶级受到残酷的剥削和压迫，成千上完的农民背井离乡，脱离农业生产，使社会经济遭到严重破坏。秦的暴政导致了秦末农民战争，秦朝灭亡，D项正确；
题干强调的是秦的暴政，并未体现其赏罚分明、为政以德 、宽严相济、道之以政少年商 以及穷奢极欲、任人唯亲穷奢极欲 等内容，排除ABC项；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对秦暴政的认识。
11．（2023七上·潮南月考）“人生不是一锤子买卖。”屡败屡战的刘邦，信心满满地做着自己的皇帝梦，最终唱着“大风起坐兮云飞扬……”衣锦还乡。刘邦建立的朝代将都城定在（ ）
A．咸阳 B．长安 C．镐京 D．殷
【答案】B
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】A公元前221年秦朝的建立，定都咸阳，开国皇帝是秦始皇嬴政，A项不符合题意；
B：根据所学可知，公元前202年刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉，刘邦就是汉高祖，B项符合题意；
C：公元前1046年，周武王联合各地势力，与商军在牧野决战，武王在商朝倒戈军队的引领下，攻入商都，商军大败，商朝灭亡。周武王建立周朝，定都镐京，C项不符合题意；
D：受到战乱环境的影响，盘庚将都城迁到殷，盘庚迁殷后商朝保持了相对的稳定，殷是商朝都城，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记刘邦建立西汉的相关知识。
12．（2023七上·青龙期中）考古专家在西汉海昏侯墓出土的漆器屏风上发现了《论语》，某报刊评论：“可见墓主人刘贺对儒家典籍尤其是与孔子相关的著作特别重视，除了大的风气外，个人的喜好恐怕也是重要一面。”“大风气”指的是（ ）
A．“焚书坑儒” B．儒家学说成为正统思想
C．尊孔复古 D．颁布“推恩令”
【答案】B
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】A：为加强思想控制，秦始皇实行“焚书坑儒”，A项不符合题意；
B：根据题干“可知墓主人刘贺对儒家典籍尤其是与孔子相关的著作特别重视，除了大的风气外，个人的喜好恐怕也是重要一面。”和结合所学可知，汉武帝接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家学说立为正统思想，B项符合题意；
C：民国时期，袁世凯为复辟帝制，极力推行尊孔复古的反动政策，C项不符合题意；
D：汉武帝接受主父偃建议，颁布推恩令，解决了王国问题，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题难度适中，考查汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”及学生的识记能力和分析问题的能力，理解并识记汉武帝大一统措施。
13．史论结合是学习历史的基本要求。下列各项史实与结论对应正确的是（ ）
A．巨鹿之战——刘邦项羽为争夺帝位进行的战争
B．由分封制引发的争霸战争——导致秦朝的灭亡
C．“文景之治”的出现——使西汉王朝进入鼎盛时期
D．黄巾起义——使东汉统治一蹶不振
【答案】D
【知识点】张角起义
【解析】【分析】根据所学知识，184年爆发的黄巾起义，沉重的打击了东汉的统治，使其一蹶不振，故D项正确；
刘邦项羽为争夺帝位进行的战争是楚汉之争。巨鹿之战是公元前207年项羽与秦军主力进行的战争，故A项错误；
导致秦朝灭亡的根本原因是秦的暴政。秦朝并未实行分封制，故B项错误；
汉武帝从政治、思想、经济和军事等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。文景之治的出现并没有使西汉王朝进入鼎盛时期，故C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查黄巾起义相关的知识，考查学生应用知识的能力。184年爆发的黄巾起义，沉重的打击了东汉的统治，虽最终起义以失败而告终，但军阀割据、东汉名存实亡的局面已不可挽回。
14．（2023七上·姑苏期中）《史记 大宛列传》载：“骞与乌孙遣使数十人，马数十匹报谢，因令窥汉，知其广大……其后岁余，骞所遣使通大夏之属者皆颇与其人俱来，于是西北国始通于汉矣。”这反映了张骞通西域（ ）
A．使西汉王朝进入鼎盛时期 B．促进了汉与西域各国间的往来
C．使海上丝绸之路得以开通 D．标志西域正式归属于中央政权
【答案】B
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】据题干“骞与乌孙遣使数十人，马数十匹报谢，因令窥汉，知其广大……其后岁余，骞所遣使通大夏之属者皆颇与其人俱来，于是西北国始通于汉矣。”这反映了张骞通西域促进了汉与西域各国间的往来。结合所学可知，张骞通西域促进了西域和内地的经济文化交流，丰富了汉族人民和西域各族人民的生活，排除ACD，选项B正确；
故答案为B。
【点评】本题主要考查学生对张骞出使西域相关知识的掌握，重点识记内容与影响。
15．（2023七上·苏州期中）麦克 哈特的《影响人类历史进程的100名人排行榜》中，蔡伦排在第七位。美国《时代》周刊公布的“有史以来的最佳发明家”中蔡伦也有上榜。蔡伦上榜的理由是（ ）
A．改进了造纸术 B．编写了《史记》
C．发展了中医理论 D．创编了“五禽戏”
【答案】A
【知识点】造纸术的发明及影响
【解析】【分析】根据所学知识可知，东汉时，宦官蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺，纸的质量大大提高，易于推广，A项正确；
编写了《史记》的是司马迁，是我国第一部纪传体通史，排除B项；
发展了中医理论的是的是张仲景，排除C项；
创编了“五禽戏”的是华佗，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题将两汉的科技和文化成就合在一起考查，对两汉的科技和文化成就应该要将人与贡献熟记。
16．下列重要历史事件按发生时间先后顺序排列正确的是（ ）
①官渡之战
②曹丕废汉献帝，于洛阳称帝
③赤壁之战
④卫温率领船队到达夷洲
A．①②③④ B．①④②③ C．①③②④ D．①②④③
【答案】C
【知识点】三国鼎立
【解析】【分析】根据所学知识可知，官渡之战：200年，曹操与袁绍在官渡展开决战，曹操以少胜多，大败袁绍；
公元220年，曹操次子曹丕逼迫献帝让位，东汉王朝宣布灭亡；
赤壁之战：208年，曹操与孙刘联军在赤壁决战，孙刘联军以少胜多，大败曹操；
230年，孙权派将军卫温到达夷洲，加强了夷洲和内地的联系，所以按时间顺序排列四个历史事件，正确的是①③②④，C项正确。
故答案为：C。
【点评】本题要正确理解题意，只有理解题意，才能明确考查的知识点是官渡之战、赤壁之战、东汉王朝灭亡、卫温到达夷洲，才能做出正确选择。
17．魏晋以来，北方和西方的少数民族不断内迁，主要有匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等。内迁少数民族带来的积极影响是（ ）
A．江南地区的开发 B．经济重心南移
C．北方战乱频仍 D．民族交融增强
【答案】D
【知识点】北方游牧民族的内迁
【解析】【分析】 依据所学可知，魏晋以来，北方和西方的少数民族不断内迁到黄河流域，与汉族进行交流，促进了民族融合，D符合题意；
魏晋以来，北方和西方的少数民族不断内迁到黄河流域，与江南地区的开发无关，排除A；
魏晋以来，北方和西方的少数民族不断内迁，与经济重心南移无关，排除B；
北方战乱频仍是消极影响，排除C；
故答案为：D。
【点评】本题考查北方游牧民族的内迁。难度适中，理解材料，掌握北方游牧民族的内迁促进了民族交融即可作答。
18．记叙南朝宋历史的《宋书》载：“江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔(丰收)，则数郡忘饥……丝绵布帛之饶，覆衣天下。”出现上述现象的主要原因是（ ）
A．南方人口明显增多 B．南方耕地面积逐渐扩大
C．南方商品经济发展 D．北人南迁带来了劳动力与技术
【答案】D
【知识点】江南地区的开发
【解析】【分析】A：南方人口明显增多不是南方开发的主要原因，A项不符合题意；
B：南方耕地面积逐渐扩大不是南方开发的主要原因，B项不符合题意；
C：南方商品经济发展不是南方开发的主要原因，C项不符合题意；
D：根据题干“江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔(丰收)，则数郡忘饥……丝绵布帛之饶，覆衣天下。”和结合所学可知，南朝时期，南方经济得到发展。主要原因是这一时期北方战乱动荡，北民南迁带去了劳动力和先进的生产方式，促进了南方的开发，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查东晋南朝时期江南经济的开发，解题的关键是解读分析材料，结合东晋南朝时期江南经济发展的原因解答侧重考音学生解读分析材料、调用所学的能力。
19．“帝引见朝臣，诏断北语，一从正音。年三十以上，习性已久，或不可革。三十以下，见在朝之人，语音不许仍旧，违者免所居官。"这段材料反映了北魏孝文帝改革中的措施是（ ）
A．改用汉姓 B．改用汉律 C．改穿汉服 D．改讲汉语
【答案】D
【知识点】北魏孝文帝的改革
【解析】【分析】根据题干“诏断北语，一从正音……三十以下，见在朝之人，语音不许仍旧，违者免所居官”结合所学知识可知，这是北魏孝文帝改革中改讲汉语的措施，D符合题意；
改用汉姓，题干未涉及，排除A；
改用汉律，题干未涉及，排除B；
改穿汉服，题干未涉及，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查北魏孝文帝改革的知识。难度适中， 理解材料，掌握北魏孝文帝改革的内容即可作答。该类试题重在考查理解材料的能力。需要着重培养历史解释的核心素养。
20．以下是某班同学在研究性学习中搜集到的一组图片，由此推测他们探究的主题是（ ）
A．秦汉时期社会经济的发展
B．魏晋南北朝时期文化的蓬勃发展
C．三国时期文学艺术的发展
D．魏晋南北朝时期科技的突飞猛进
【答案】B
【知识点】魏晋南北朝的文化——书法、绘画与雕塑
【解析】【分析】根据题干材料可知，东晋王羲之集书法之大成，写出的字或端秀清新或“飘若浮云，矫若惊龙”，他的代表作《兰亭集序》有“天下第一行书”的美誉。王羲之被后人称为“书圣”。东晋顾恺之的绘画题材非常广泛，佛教故事、历史故事、人物山水、飞禽走兽无所不画。他尤其擅长人物画，他的人物，线条优美，活泼传神，富有个性，主要代表作品有《女史箴图》和《洛神赋图》。为了宣传佛教，北朝的统治者令人在许多地方劈山削崖，开凿石窟，雕造佛像，为后人留下了精湛而辉煌的石窟艺术。山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟是著名的两大石窟。综上所述，所给图片都是魏晋南北朝时期艺术作品，B项正确；
题干材料不能体现秦汉时期社会经济的发展，排除A项；
题干材料不能体现三国时期文学艺术的发展，排除C项；
题干材料不能体现魏晋南北朝时期科技的突飞猛进，排除D项。
故答案为：B。
【点评】解答本题需要学生掌握《兰亭集序》、《洛神赋图》、云冈石窟的成就和影响。
二、非选择题
21．（2023七上·浉河月考）阅读下列材料，回答问题。
材料一：（他们）已经创造了一种（干栏式）木构长屋。这种住宅十分别致，基础全系桩木构筑。铺设地板，地板上立柱、架梁、敷椽、盖顶……
——梅福根、吴玉贤主编《七千年前的奇迹》
材料二：
（1） 根据材料一，指出“他们”生活的流域范围及其在人类历史上的贡献。（两例）
（2） 根据材料二提取相关的历史信息。（写出三点）
（3） 假如让你回到他们生活的时期，你从衣食住行方面会怎样度过一天的生活？
【答案】（1）流域：长江流域；例子：水稻，黑陶等。
（2）信息：半坡人会制作彩陶；知道早期文字符号；有鱼图腾崇拜.。
（3）我穿简单缝制的粗糙衣服，早上喝小米粥，晚上住半地穴式圆形房屋，白天去农田劳动等。
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】（1）范围：根据材料一“（他们）已经创造了一种（干栏式）木构长屋”并结合所学知识可知，材料一中“他们”生活的流域范围是长江流域。距今约七千年的河姆渡原始居民的生活，生动地展现了长江流域原始农耕的图景。他们住着干栏式的房子，过着定居生活。贡献：根据所学知识可知，河姆渡原始居民已使用磨制石器，用耒耜耕地，种植水稻。他们还饲养家畜，会制造陶器。
（2）信息：观察图片，提取信息。通常第一步，提取显性信息。显性信息一般包括时代、主题、人物、地点、内容等。第二步，探究隐性信息。隐性信息包括当时的经济、政治、文化、社会生活等状况，产生的影响，得到的认识，获得的启示，形成的观点等。如，信息一，图片是半坡遗址出土的人面鱼纹彩陶盆，因此，它是半坡人的生活用品，且表明半坡人已懂得制彩陶技术。信息二，观察图片纹饰，这些刻画符号，有些学者认为这是我国早期文字的雏形。图片中的鱼纹饰，表明了当时人们的鱼图腾崇拜。
（3）生活：根据题干要求“从衣食住行方面”并结合所学作答即可。衣：半坡人已会纺线、织布、制衣。因此，可答为穿简单缝制的粗糙衣服。食：半坡人从事农业生产，主要种植粟。因此，可答为早上喝小米粥。住：半坡人的房屋主要是半地穴式圆形房屋。因此，可答为晚上住在半地穴式圆形房子里。行：可答为白天靠双脚走路出去种田。
（1）流域：长江流域例：种植水稻制作陶器。
（2）信息：①半坡人的生活用品；②半坡人懂得制彩陶技术；③知道早期文字符号；④鱼图腾崇拜。(答出其中三点即可)
（3）穿简单缝制的粗糙衣服，早上喝小米粥，晚上住在半地穴式圆形房子里，白天靠双脚走路出去种田。(其他答案言之有理亦可)
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对原始农耕居民的认识。
22．（2022七上·郑州期中） 历史上对商鞅变法的评价褒贬不一。阅读下面材料，回答问题。
材料一：商鞅变法是战国变法运动中的最辉煌篇章。商鞅变法不但帮助秦国走上了富国强兵的正确道路，为秦国日后统一天下奠定了基础，而且也在很大程度上改变了中国历史发展的面貌。
——《中国古代史资料》
材料二：他的新法推行了两年，秦国的风俗日益败坏……其社会混乱达到极点。因此，高祖皇帝负起挽救天下的大任，威望震服全国，天下人追从他的德行。
——翻译自贾谊《治安策》
（1） 结合商鞅变法的内容，举例说明材料一中“商鞅变法帮助秦国走上了富国强兵的正确道路”的观点。
（2） 根据材料二，指出贾谊批评商鞅变法的主要理由。
（3） 综上探究，在评价历史事件时应注意什么？
【答案】（1）废井田，确立了封建土地私有制，鼓励耕织，调动了农民生产积极性，有利于经济富国；奖励军功，壮大了秦国的军事力量，有利于军事强兵。
（2）遗弃礼义传统，废止仁德政策；导致社会风气败坏，世情淡薄。
（3）一分为二、客观地辩证地评价。
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】（1）结合商鞅变法的内容结合所学知识可知，商鞅变法中废井田，确立了封建土地私有制，鼓励耕织，调动了农民生产积极性，有利于经济富国；奖励军功，壮大了秦国的军事力量，有利于军事强兵。所以材料一中说“商鞅变法帮助秦国走上了富国强兵的正确道路”。
（2）根据材料二“他的新法推行了两年，秦国的风俗日益败坏……其社会混乱达到极点。”可知，贾谊批评商鞅变法的主要理由是遗弃礼义传统，废止仁德政策；导致社会风气败坏，世情淡薄。
（3）综上探究在评价历史事件时应注意一分为二、客观地辩证地评价。
故答案为：
（1）废井田，确立了封建土地私有制，鼓励耕织，调动了农民生产积极性，有利于经济富国；奖励军功，壮大了秦国的军事力量，有利于军事强兵。
（2）遗弃礼义传统，废止仁德政策；导致社会风气败坏，世情淡薄。（其他合理答案也可）
（3）一分为二、客观地辩证地评价。（言之有理即可）
【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记商鞅变法的措施以及影响、评价历史事件时应注意问题等知识。
23．（2021七上·偃师期中）材料解析
材料一：图片（一）：我国历史上第一个著名皇帝；图片（二）我国历史上第一次大规模的农民起义。
材料二：公等遇雨，皆已失期，失期当暂。······壮士不死则已，死则举大名耳。王侯将相，宁有种乎？ ——陈胜
材料三：非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也 ——唐·杜牧 图（一） 图（二）
（1）图一人物的最主要事迹是什么？ 为加强中央集权、巩固统一的多民族国家，图一人物采取了哪些措施？
（2）材料二指的是什么重大历史事件？
（3）材料三中“族秦者，秦也，非天下也。”你是如何理解的？强秦从建立到灭亡仅仅只有十五年对你有什么启示？
【答案】（1）灭六国，建立第一个中央集权国家——秦朝措施：中央设皇帝，军国大事均有皇帝裁决；地方设丞相，太尉，御史大夫，他们必须绝对服从的执行皇帝命令；地方推行郡县制；统一文字、货币、度量衡；修建驰道和直道。
（2）陈胜吴广起义
（3）秦的灭亡是因为秦本身的暴政而不是天下人给推翻了。注意减轻农民负担，统治阶级要以“仁政”治理天下
【知识点】秦灭六国；秦的暴政和秦末农民起义；秦确立中央集权制
【解析】【分析】（1）观察图片结合所学知识可知，图一人物是秦始皇，他灭六国，建立第一个中央集权国家——秦朝。为加强中央集权、巩固统一的多民族国家，秦始皇设皇帝，军国大事均有皇帝裁决；中央设丞相，太尉，御史大夫，他们必须绝对服从的执行皇帝命令；地方推行郡县制；统一文字、货币、度量衡；修建驰道和直道。
（2）根据材料二“公等遇雨，皆已失期，失期当暂。……壮士不死则已，死则举大名耳。王侯将相，宁有种乎”可知，这指的是陈胜吴广起义。公元前209年，陈胜、吴广被征发到渔阳戍守长城时，遇雨误期，按秦律误期当斩，陈胜吴广斩木为兵、揭竿为旗，高呼“王侯将相，宁有种乎”，在大泽乡起义，起义军攻下陈，建立了张楚政权。
（3）材料三中“族秦者，秦也，非天下也。”反映秦的灭亡是因为秦的暴政而不是天下人给推翻了。启示言之有理即可，如注意减轻农民负担，统治阶级要以“仁政”治理天下。
故答案为：
（1）灭六国，建立第一个中央集权国家——秦朝。措施：设皇帝，军国大事均有皇帝裁决；中央设丞相，太尉，御史大夫，他们必须绝对服从的执行皇帝命令；地方推行郡县制；统一文字、货币、度量衡；修建驰道和直道。
（2）陈胜吴广起义。
（3）秦的灭亡是因为秦本身的暴政而不是天下人给推翻了。注意减轻农民负担，统治阶级要以“仁政”治理天下。
【点评】本题主要考查秦灭六国、秦确立中央集权巩固统治、秦的暴政及秦末农民起义相关的知识，考查学生应用知识的能力。因为秦的暴政激起了秦末农民起义，陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。暴政必然导致亡国，所以要重视民生，以“仁政”治理天下，才能长治久安。
24．（2018七上·武陟期末）下图是三国两晋南北朝朝时期的历史教学的思维导图。
（1）根据图示指出图示中统一过北方黄河流域地区的政权有哪些？有哪两个少数民族政权统一过黄河流域？
（2）请您根据图示和所学知识用史实概括指出三国两晋南北朝时期政治、经济、军事、民族关系方面的主要特点并简单说明理由。
【答案】（1）东汉、西晋、前秦、北魏、北周、隋朝；前秦和北魏。
（2）政治上：政权分立。理由：从220年起—589年的369年的时间里，出现过魏、蜀、吴、西晋、十六国、北魏等北朝、南朝等割据政权，期间也有过短期的统一。
经济上：经济重心南移。理由：动乱的历史时期，大量的人口逃离家乡到稍微安定的南方生活，一方面带去了生产技术，另一方面也带去了劳动力，促进了江南的发展。
军事上：有战有和，以和为主。理由：三国时期时期、两晋和南北朝时期都有局部的战争，也有和平的时期。
民族关系：民族融合加强。理由：由于是分裂的时期，战争给人们的生产、生活带来影响，他们为躲避战乱，纷纷逃离家乡，到他处生存，时间长了，逐渐就融合了。北魏孝文帝的改革对此起到推波助澜的作用。
【知识点】三国两晋南北朝时期的民族融合
【解析】【分析】⑴本题考查的是魏晋南北朝的相关知识，通过分析图，我们知道：东汉是一个统一的王朝，后来西晋统一全国，西晋之后，氐族人建立的前秦政权统一北方，淝水之战后，鲜卑族建立的北魏政权统一北方，后来北周统一北方，隋朝统一全国，统一北方的少数民族政权有前秦和北魏，因此本题的答案是：东汉、西晋、前秦、北魏、北周、隋朝；前秦和北魏。
⑵本题是一个综合性的问题，三国两晋南北朝是我国历史上一个政权分立、战争不断、民族融合、江南地区得到开发的时期，这一时期政治上的特点是：政权分立。理由：从220年起—589年的369年的时间里，出现过魏、蜀、吴、西晋、十六国、北魏等北朝、南朝等割据政权，期间也有过短期的统一。经济上的特点是：经济重心南移。理由：大量北方人南迁带去了生产技术和劳动力，促进了江南地区的开发。军事上的特点是：有战有和，以和为主。理由：三国时期时期、两晋和南北朝时期都有局部的战争，也有和平的时期。民族关系上的特点是：民族融合加强。 理由：由于是分裂的时期，战争给人们的生产、生活带来影响，他们为躲避战乱，纷纷逃离家乡，到他处生存，时间长了，逐渐就融合了。北魏孝文帝的改革对此起到推波助澜的作用。
【点评】本题考查学生利用分析图表解决问题的能力。学生要掌握三国两晋南北朝时期特征，本题难度适中。
25．（2020七上·驿城期末）
A赤壁之战形势图 B、三国鼎立形势图
请根据上面图片反映的史实并结合所学知识写一篇80-120字的小短文。（要求：题目自拟，史实正确，语句通顺，表述完整，体现图片内容之间的联系性，)
【答案】参考：题目：赤壁之战和三国鼎立或三国鼎立局面的形成官渡之战曹操打败了袁绍，统一了北方，但曹操具有雄才大略，决心南下消灭割据势力，统一全国。208年，曹操挥师南下想要消灭孙权和刘备，但孙权和刘备联合起来对付曹操，双方在赤壁展开激战，由于曹操战略失误，被孙刘联军打败，逃回北方。赤壁之战奠定了三国鼎立局面的基础。不久，魏、蜀、吴三国相继建立，三国鼎立局面形成。
【知识点】三国鼎立；官渡之战和赤壁之战
【解析】【分析】依据材料信息，结合所学知识可知，赤壁之战孙刘联军获胜，曹操退回北方，刘备和孙权分别占据四川和江南地区，这就为后来的三国鼎立局面奠定了基础。
故答案为： 题目：赤壁之战和三国鼎立或三国鼎立局面的形成
官渡之战曹操打败了袁绍，统一了北方，但曹操具有雄才大略，决心南下消灭割据势力，统一全国。208年，曹操挥师南下想要消灭孙权和刘备，但孙权和刘备联合起来对付曹操，双方在赤壁展开激战，由于曹操战略失误，被孙刘联军打败，逃回北方。赤壁之战奠定了三国鼎立局面的基础。不久，魏、蜀、吴三国相继建立，三国鼎立局面形成。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据材料信息，结合所学知识来回答，注意按照题目要求来写，做到题目自拟，史实正确，语句通顺，表述完整，体现图片内容之间的联系性，其中联系性就是两件事情之间的联系，这是课本上的基础知识，难度不大。
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