三年级下册第八单元习作 这样想象真有趣 教案

《这样想象真有趣》教案
【教材分析】
本篇习作是统编语文教材三年级下册习作八《这样想象真有趣》，是一次放飞想象、创编童话故事的训练。《这样想象真有趣》给学生搭建了一个想象王国：如果母鸡能在天空飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，如果老鹰变得胆小如鼠，如果蜗牛健步如飞，如果……一旦动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，它们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？让学生通过大胆想象，编写童话故事。习作教学目标重点是“根据提示，展开想象，尝试编童话故事”。
“想象”是童话的生命，也体现了《语文课程标准》的理念“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达”，以及“激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物”。对于“故事”，也只是提出了“尝试”创编。因此，在教学时，应努力为学生营造一个自由宽松的氛围，充分调动学生的想象力，激发编写童话故事的兴趣，鼓励学生大胆创编、自由表达。教师要着重培养学生乐于表达、交流的习惯；鼓励学生关注周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。让学生充分展示自我，互相评改、互相激励，激发学生乐于习作的激情，主动参与习作并学会评价他人习作。
【教学目标】
1.能根据动物特征消失或相反的要求展开丰富、有趣的想象。
2.能将所想和同桌说清楚，并编成语句通顺的童话故事写下来。
3.懂得欣赏他人习作并学会围绕提示评价同学习作。
【教学重难点】
根据要求展开想象，编写奇异有趣的童话。
【 教学准备】课件
一、激趣导入
师：同学，你好！今天，我们来学习统编教材三年级下册习作八，这样想象真有趣！
师：课前，老师带来了一首《颠倒歌》，请你读一读吧！
生：
太阳从西往东落，听我唱首颠倒歌。
蚂蚁身长三尺六，老虎脑袋兔子摸，
小鱼摆尾天上飞，小鸟展翅水中游。
麻雀踩死老母鸡，兔子吓跑恶老雕。
老鼠捉个大花猫，你说好笑不好笑
师：读完儿歌，你觉得最有趣的是什么呢
师：是的，在这首儿歌里，动物要么失去了原来的主要特征，要么变得与原来完全相反。正是这种“不同寻常”的想象，才会让我们觉得很有趣。今天，就让我们走进习神奇的想象，试着来编一个童话故事吧！
二、搭建支架，展开想象
1.课件出示：
①首先，请同学们观察一下这组动物，看看他们在样子上各有什么特点呢？
生1：大象的鼻子很长，长颈鹿的脖子很长，啄木鸟的嘴巴很尖，蜈蚣的脚非常多。
②请你再看看这组动物，他们在生活习性上又有什么特点呢？
生2：猫头鹰昼伏夜出、熊到冬天的时候要冬眠、猪吃吃睡睡、乌龟慢慢悠悠。
③当你看到这组动物时，你又想到了他们有那些品性呢？
生3：狐狸特别狡猾、狗非常的忠诚、老鼠爱偷东西、狼很团结
师：如果有一天，这些动物就像《颠倒歌》中的动物一样，又会变成什么样呢 请同学们观察课本上的插图，说一说母鸡、蚂蚁、老鹰、蜗牛、狐狸、大象、刺猬、长颈鹿分别有了怎样的特征呢？
生1：母鸡能飞到高空中去；蚂蚁变得和猫一样大；老鹰变得胆小如鼠；蜗牛能健步如飞，狐狸不再健步如飞
生2：大象没有了长鼻子，刺猬的刺都掉光了，长颈鹿脖子变短了。师：这样的想象多么神奇大胆，充满趣味呀！
3.构思情节
师：请你再想想，这些动物变成了现在的样子，他们的生活又会发生那些变化呢？
师：假如母鸡飞上天遇到老鹰、遇到小鸟，老鹰和小鸟会有什么反应，他们会说些什么？结果会怎样呢？
师：小小的蚂蚁成了巨人，遇见其他小动物会有那些举动？会说什么？会怎样搬粮食？
师：老鹰变胆小之后，会有谁帮助他？谁会给他提供食物？蜗牛跑得飞快，能帮大家做些什么事情呢？会成为快递达人吗？会给小动物表演飞行技巧吗？
师：请你选择一种小动物，大胆的想象一下他们的经历，用支架图和关键词，把他们的经历画出来吧！
4.讲述想象
师：画好之后，请你看着自己的支架图和关键词，大胆地讲述一下你你要编的故事吧！
三、借鉴写法，生动表达
1.课件出示：课文片段
师：怎样才能让我们把故事编得更有趣，更吸引人呢？让我们回忆一下本单元《漏》中的几个片段吧！请你大声地读一读这几个片段。
①老虎吓得浑身发料，贼听得眼脚发软。贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔到老虎的背上。
②老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头尖都快散了。跑着跑着，雨大了起来。前边有棵歪脖子老树，老虎想:“漏”真厉害，像粘胶一样，粘住我了。到树跟前，得把它蹭下来，好逃命。
③到了树跟前，老虎把身子一歪，贼顺势一纵，蹿到树上。老虎一边往前跑一边想:终于甩掉“漏”了!”贼一边往上爬一边想:终干用掉“漏了”!
师：请同学们再来读一读，看看这个小朋友是怎样把大蚂蚁帮助小蚂蚁的情景写的有画面感的？
④好大一块西瓜啊，蚂蚁们有的用头顶，有的三五成群一起抬，还有的爬到西瓜瓤里用力挖，但西瓜仍纹丝未动。大蚂蚁想：这么大的西瓜，如果能运回家，蚁族一家老小都能吃个饱，尝个鲜，以前我无能为力，现在……看我的。于是他走向蚁群，伙伴们突然发现这么个庞然大物都惊呆了。只见大蚂蚁三两下就把西瓜举过头顶扛在了肩上，循着气味儿向自己的洞穴走去。蚂蚁群紧紧跟着，他们都纳闷：“这到底是谁？长得和我们这么像，怎么这么大的个子和力气？”等大蚂蚁把大西瓜轻轻放在洞口的时候，全族老小都跑出来热烈欢呼。西瓜可以分成一小块儿一小块儿运进洞，可大蚂蚁该怎么回家呢？
2.交流感受，生动表达
师：同学们，这样的表达多精彩、多么有画面感呀！主要是因为作者用了拟人、夸张的手法，还抓住了主人公的动作和心理等描写。
四、创编童话，展现想象
师：下面，就请你用上这样的方法，借助你的支架图和关键词，来编一个童话故事吧！
总结：同学们，今天，我们学习了展开想象来编故事。课后，请同学们继续完成习作，把我们的作品编成一本童话集吧！