2024届高考语文复习：小说阅读之概括人物形象 课件(共35张PPT)

(共35张PPT)
小说阅读
——形象
教学目标
了解小说人物形象鉴赏的三个考查角度及考查题型。
01
明确小说形象题解题思路，规范答题。
02
学会将解题方法应用于考题中。
03
小说形象
文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。
把握小说中的人首先要完成的就是牢牢抓住小说中的人物形象。
小说人物形象的切入点，一般可从四方面揣摩：
①人物的身份、地位、经历、教养、气质等，它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
②人物的外貌、语言、行动、心理描写，揭示人物的思想感情和性格特征。
③关注小说人物生活的自然环境或社会背景，人是社会性人群。
④注意作者对人物的介绍、评价及情感倾向。
人物形象构成
构成角度 以鲁迅《祝福》中的祥林嫂为例
外在 身份（社会地位） 寡妇、佣工、乞丐
地位（家庭环境） 社会最底层被侮辱、被损害的妇女
经历（人生阅历） 一寡，再寡；丧夫，丧子；在鲁四爷家两次帮工，最后被赶出门，沦为乞丐。
内在 性格（教养） 勤劳善良、质朴顽强、不断挣扎与抗争
心理 希望、恐惧、迷惑、质疑
“琢磨”命题点
类 型 解 题 策 略
人物性格概括 ①从言行心理去分析； ②从事件情节去分析；
③从社会环境去分析； ④从他人或作者的评价去分析。
答题模式：性格特点+事例分析
人物形象概括 ①概括人物性格特征； ②概括人物的外在特征；
③概括人物的主要事迹。
答题模式：xx是一个…（思想性格特点）+…（身份地位）的人+事例
次要人物作用 ①对主要人物起烘托作用； ②推动情节发展；
③渲染气氛，奠定基调； ④凸显主题，升华情感；
⑤线索人物，贯穿全文。
物象的作用 ①突出人物性格，揭示深化主旨；
②反复出现为全文线索，使结构严谨；
③衬托环境，或者具有象征意义；
④推动情节发展； ⑤寄托作者某种情感。
人物形象
“人物形象”鉴赏考查的三个角度及题型
考题分析
一、人物形象的概括与分析
二、人物形象的塑造手法
三、人物形象的作用
题型（一）——人物形象的概括与分析
(1)简要概括××这一人物形象的性格特征。××有哪些性格特点？
(2)根据小说内容，简要概括××的形象特点。
(3)请简析××这一人物形象。
(4)××是一个怎样的人？请加以概括。
【提问方式】
解题方法
通过人物的外貌、语言、行动、心理、神态（言谈举止）等描写揭示人物的思想感情和性格特征。
重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
从分析环境（包括时代背景、人物关系、景物环境、社会氛围）入手，探究人物命运及其思想性格之所以如此的社会原因。
从分析情节入手，把握人物的形象(性格)特征。
从人物间的关系、作者的议论(评价)、作品中其他人物的评价入手。
一
二
四
五
三
解题方法
从具体做法上来看，首先要从小说中圈画出关于这个人物言行的相关语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句；接着看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括；最后选择恰当的词句表述出来。
【答题模式】
题干若问“某某是一位怎样的人”，常用的一般模式为“××是一个……(思想性格特点)＋……(身份地位)的人”。（个性特征+身份特征+举出实例）
题干若问“某某具有怎样的性格特点”，就需“××的性格特点：①……②……”。(分条作答)人物形象题要针对试题设题的角度具体灵活作答，没有一成不变的模式。
答题技巧
表述答案：根据分值，合理分配答案要点。
答案要分点，分条写出人物的性格特征；
尽量用原文，组织答案时尽量筛选使用原文中关键词句；
词语要概括；
多选用恰当的形容词。
注意答题方向、要求（注意区别“概括”和“分析”“赏析”不同的侧重点）。
温馨提示：
答题步骤
【特别提醒】人物形象特点用原文的“形容词”概括是最准确的，若文本中没有合适的词体现人物形象特点，则需要考生自行选择恰当的词来概括。
答题模板及示例
模板一：xx是一个……(思想性格特点)+……(身份地位)的人。
模板二：xx的性格特点：①……；②……
模板三：特点(思想、性格)+阐述(在原文中找依据)。
(2020·浙江卷·《雪》)
简析彼得洛芙娜这一人物形象。
答案：①体贴别人，善解人意。当她从信中得知男主人公的期待之后，帮他实现了愿望。②多情、浪漫。比如修好门铃后,她对即将回来的男主人公充满了期待，兴奋得面色绯红。③热爱生活、积极主动。离婚后移居小城的她，积极拥抱生活的新变化。见到不敢进屋的男主人公,主动拉他进屋，并为他弹奏钢琴。
鉴赏塑造人物形象的手法
人物形象塑造
答题模板及示例
模板：点明手法+举例阐释分析
(全国Ⅱ卷·《小步舞》)
请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。
答案：①用特征鲜明的细节凸显人物的个性，如老舞蹈师过时的穿戴、木偶似的舞姿等，表明他是一个怀旧的人；
②用个性化的对话揭示人物的内心世界,如老舞蹈师与“我”的交谈，流露出内心的痛苦与无奈；
③用典型化的场景烘托人物状态,如被人遗忘的苗圃，衬托了老舞蹈师失落的心态。
术语积累
记牢人物形象常用术语，保证答题用语规范：
性格、形象、品质
平凡朴实、性情质朴、憨厚老实、纯真、吃苦耐劳、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、恪尽职守、尽职尽责、爱岗敬业、治学严谨、教学有方、幽默、谨慎、正直、洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、有上进心、有理想、有追求、顽强、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、执著、年老体衰、年轻貌美、孤苦无依、势利、洁身自好、淡泊名利、安贫乐道、仁义守信、乐善好施、虚怀若谷、胸有大志、志存高远……
分析塑造小说形象的作用
小说形象作用
小说中的人物可分为主要人物、次要人物，在高考中经常考查的还有物象，高考在形象作用方面的设题也在这三方面。
主要人物是作者在文学作品中所着力刻画的一个或几个在作品中占据主导地位的中心人物。次要人物的出现及其活动，对主人公起着一定的映衬作用。
设问形式
1、“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。
2、第XX段中对主人公周围人的描写，具有什么特点和作用？
3、结合XXX这一人物形象分析作品主旨。
4、小说以“XX”事物为中心叙事写人，这样处理有什么好处？请简要分析。
5、“XX”对小说的艺术表现有什么作用？请简要分析。
6、XXX在小说中多次出现，简析其在表现人物方面的作用。
主要人物作用
考查点：① 人公是谁？ ②主人公的作用。
思路：小说都是通过对主人公形象的塑造，揭示主旨。因此，有时着墨不多的人物恰恰是主人公。
次要人物作用
小说中“我”的作用
小说中的“我”是个特殊人物，它不同于散文中的“我”，它是小说中的人物，不是作者自己。因为“我”是第一人称，也有作为见证人，增强小说真实性的作用。
物象的作用
小说中的物象，也是倾注了作者的思想与主观情感的生动鲜明的形象，它是作者抒怀言志的凭借与依据。
答题模板及示例
(2020·新高考全国Ⅱ卷·《大师》)
本文多次提到“板凳”，这是富有意味的细节。请分析这里“板凳”的用意。
【答案】①细节真实:“板凳”作为家常用品,与父亲形象、身份及街头下棋场景相符,写出了日常生活气息;
②以板凳反映心理：“我”给父亲背着板凳跟他去下棋,既是儿子又像徒弟,包含着“我”对父亲的跟从心理;
③含有一定寓意：雪夜学棋之后背着两个板凳出去，意味着“我”得到了父亲的认可。
答题模板：
结构上的作用……，内容上的作用……(衬托人物性格、揭示主题、渲染环境)。
实战演练
明年还种棉花
王生文
连续几个响晴的日子，地里的棉花赶趟儿一般裂开了嘴，炸花天到了。
桂枝有些急了，踮起脚，不时地往村口望，口里还冒出一句：“怎么还不来呢？”
桂枝是在望连婶，一个异乡的老寡妇。这些年，一到炸花天，连婶就赶来给她家摘棉花，前后十来天，桂枝家像添了一口人。连婶除了下地摘棉花，还帮衬她照顾孩子做些家务。桂枝婆婆去世得早，感情上拿连婶当婆婆看。每到棉花摘得差不多了，连婶也就要走了，五角钱一斤，
这是外乡客来旱区摘棉花的行市，桂枝会包零不去尾地跟连婶结算。连婶每次接过钱，都会久久地握着桂枝的手说，姑娘，要不是兰兰念书，我哪会要你这些钱。
就因为知道了连婶的家境，桂枝每年就不雇别人了。好多人家抢着雇年轻妇女，而且还一雇几个，赶着太阳好晒棉花。可桂枝不，三十多亩地就交给连婶一人。连婶是指望她家来雇的，能帮她一把就帮一把。连婶心眼好做事实在，几千斤棉花里寻不出半片叶子。
可是，连婶今年怎么还不来呢？有好几批做雇工的都求上门来了，要不是等连婶，她早答应别人了。桂枝一边在心里急，一边又对自己说还等等吧，就当是还帮连婶最后一年，明年说什么也不种棉花了。
实战演练
其实，自从去年村里有了第一台玉米收割机，桂枝就不想种棉花了。种玉米方便，机械收割，田边过秤，利利索索，不像种棉花那样时间拖得长。那天，跟连婶结过账，照例把连婶送到村口，桂枝想再不说就没有机会了，便鼓起勇气，说，连婶，种棉花可真麻烦，又累人，要不是遇上你，我早就改种玉米了。
谁知连婶说，麻烦什么，不就是摘棉花吗？婶这双手只会摘棉花，就是手脚慢了点，只要姑娘不嫌弃……
哪里的话，这些年多亏了婶。
姑娘，亏不亏的，婶心里有数。明年一进炸花天，婶还来给你家摘棉花。
话说到这个份上，桂枝也不好把话再往回拉，只得顺着说，那好，明年我就还种一年棉花……
到底还是把连婶盼来了。一年不见，桂枝感觉连婶脸上的沟壑比去年细密了些，再有一个变化是连婶用上了手机。不等桂枝开口，连婶连连说来迟了，来迟了，是那种道歉的口气。接下来的几天里，露水还没干连婶就急着下地，而每次回来天都擦黑了，桂枝便劝她慢慢摘不要太累了自己，连婶口里应承，却还是那样早出晚归。每晚收拾完，连婶的手机准会按时响起，她掩上门去接电话，一接就是半天。桂枝看在眼里，笑了，心里说还保密呢。
实战演练
这天晚上，连婶的手机又响了，也许是疏忽忘了掩上门，让从门前经过的桂枝听了个真真切切——再赶紧也要四天……
你不要再催了，说什么也要帮你桂枝姐把今年的棉花摘完……
难怪连婶这么赶紧的，原来是兰兰在催她回家。桂枝等连婶接完电话，走进房间，对她说，婶，家里有事，你怎么不跟我说呢？
连婶没想到桂枝听见了她的电话，见瞒不住了，只好如实说，婶是从城里偷着出来的……
桂枝既惊又喜，婶，你进城了？
可不是，跟兰兰他们住一起了。没曾想，兰兰怀上了，闹什么反应……
婶，照顾兰兰这可是大事，你偷偷跑出来干什么？
去年答应了你的，婶能不来吗？再说，又一年没见你们一家了……
这回，桂枝是酸在眼睛里，泪水差点儿溢了出来。她侧过脸去，抹了一把，不由分说就动手给连婶收拾包裹，她决计明天一早就让连婶回城去。
实战演练
账，当晚就结算了，这次的零头有些大，连婶要除掉，桂枝却仍要往整里包。连婶认真了，说，兰兰和女婿都有出息，这次就依了你婶吧。
第二天早晨，桂枝送连婶去搭车。快到村口时，连婶站住了，拉过桂枝的手，说，姑娘，明年你家种玉米吧。
可是，婶……
可是什么？
种棉花的收入还是要高些……
连婶呵呵一笑，姑娘，明年一添外孙，婶的手脚就被捆住了，恐怕偷都偷不出来了。
往下桂枝不知再说什么了，但是，一个想法却是那样不可阻挡地冒了出来，那就是明年还种棉花。
（原文有删改）
问题：小说中的连婶有哪些性格特点？请简要分析。
文本解析
①朴实善良，做事实在：连婶除了为雇主摘棉花，还主动帮助照顾孩子做些家务；摘几千斤棉花寻不出半片叶子。
②能吃苦耐劳：连续多年一个人承包三十多亩地棉花的采 摘任务，起早贪黑，一连十多天。
③讲诚信，重情义：女儿怀孕有反应需要她照顾，但她 为了兑现承诺偷偷跑出来为桂枝家摘棉花。把桂枝当闺女，关心体贴理解有加。
参考答案
规避失误
规避失误
规避失误
小结
基本信息
言谈举止
环境影响
情节推动
周边看法
作者评价
主题
人物
人物形象这一概念的内涵大于人物性格的内涵，人物形象特点的核心是人物的性格特点，但还包括人物的外在形象（肖像）、身份、职业、地位、技能(能力)、行为习惯等因素。