苏教版数学四年级下册 用数对确定位置课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
用数对确定位置
2
从我们的角度看，是从左往右数。
2，5
5，3
4，1
2，4
你看懂这些数字的含义了吗？
5，3
4，1
2，4
第
1
列
第
2
列
第
3
列
第
4列
第
5
列
5，3
4，1
2，4
第1行
第2行
第3行
第4行
第5行
2，5
（4，1）
（5，3）
（2，4）
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1
2
3
4
5
6
（5,6）
（3,5）
（7,5）
（1,4）
（5,4）
（9,4）
（3,3）
（7,3）
（5,2）
反应速度大挑战
第1列的同学请起立。
第6列的同学拍拍手。
第1行的同学请起立。
第4行的同学挥挥手。
（3,1）
（3,2）
（3,3）
（3,4）
（3,5）
（3,6）
（3,7）
（3,8）
听口令 做动作
数对为（6，m）的同学起立。
数对为（n，3）的同学起立。
数对为（y，y）的同学起立。
（1）海德威把寄给四年级的信放在了（ ，4）的信箱里，四年级的位置在哪？
1 2 3 4 5
1
（2）海德威把信放到了（5，4）的信箱里，你能找到这个信箱的位置吗？
四 年 级
四（13）班
2
3
4
5
6
育才小学
（3,3）
（ ,2）
北山草堂
联华超市
（5， ）
育才幼儿园
（ ， ）
4
4
2 5
（e，2）
（11,6）
数对是笛卡尔发明的。有一次，他生病了，躺在床上，发现墙角有一只蜘蛛。笛卡尔便把蜘蛛的位置作为开始，标为（0，0），用数对表示出了蜘蛛网上的所有交叉点。
数学阅读
数对的由来
回顾与展望
线
1个数
面
2个数
空间
？个数