湖南省岳阳市平江县2022-2023学年高二上学期期末 语文试题（含解析）

二○二二年下学期期末检测卷
高二语文
考生注意：
1．本卷分值150分，考试时量150分钟；
2．所有题目答案请务必填写到答题卡上，在本卷上作答一律无效。
一、现代文阅读
（一）现代文阅读I
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
唐代绘画为诗歌开辟了道路，找寻了方向。根据史料记载，唐代的著名诗人几乎人人都有题画之作。
唐诗更多的表现出一种绘画美。王维便是这一绘画美的创建者，他开创了诗歌美学的新纪元。绘画作为再现性艺术的一种，在描绘外在事物的同时也要表现自己的情感和主题思想，所以它是以描写对象为基础的。我们可以看到在很多山水画中，它所表现出来的内容普遍具有一种模糊性、一致性，但王维却通过这种绘画的方式，创造出一首首的佳作，他的诗使山水画所要表达的画外之意更加明确、清晰，而不是纯粹地用语言诉说情感；诗中所表现出来的事物也如同画一般，形象地呈现在我们眼前，给人一种身临其境的感觉。
题画诗的出现，又从一定程度上促进了文人画的发展，因为题画诗中很大一部分是文人们对于绘画后的一种品评。唐代的文人墨客们以诗的形式介入绘画中，形成一些固有美学观点与文人情趣，并在一定程度上灌输给画家们。唐代王维的水墨山水画就充分表现出这一审美思想的渗透。随着题画诗的出现，绘画的整体构图样式也发生着相应的改变，并且在这种方式的不断渗透下，慢慢地促成了文人画的形成与发展。
(选自《今传媒》，2017年第4期)
材料二：
初唐的题画诗既有用词的华丽和色彩鲜明，又有如陈子昂一般的刚健明朗，整个题画诗的风格呈现出一种灿烂美。陈子昂要求诗歌要能反映社会现实，抒发真实的情感；要摆脱六朝以来绮靡的纤巧作风，做到具有“汉魏风骨”，建立明朗刚健的风格。其题画诗也不例外。他的《山水粉图》“山图之白云兮，若巫山之高丘。纷群翠之鸿溶，又似蓬瀛海水之周流。信夫人之好道，爱云山以幽求”是一首反映自然山水的题画诗，表现了向往自然的空灵境界，整首诗透露着对现实的不满。在其情感真实支配下产生了艺术真实，一种明朗、宏大的意境应运而生。
盛唐的诗歌创作“既多兴象，复备风骨”，并形成不同的风格群体，创造出各种诗歌之美，题画诗更不例外。这个时期由于国力强盛，社会稳定，涌现出一大批杰出的题画诗创作诗人，杜甫、李白都是其中的佼佼者。在整个唐代诗人中，杜甫的题画诗无论从数量还是质量上，都是出类拔萃的，现存《杜工部集》中有18首，都有很高的审美价值。杜甫的《严公厅宴同咏蜀道画图》“日临公馆静，画满地图雄。剑阁星桥北，松州雪岭东。华夷山不断，吴蜀水相通。兴与烟霞会，清樽幸不空”只是运用了意象的组接和画面的空间变化，就创造出含蓄隽永的审美意蕴，并没有直接的抒情和议论，而是用“星桥”“松州”“雪岭”“吴蜀”等地名的并置，突出表现画面中的深远空间感。通过对画面具体描绘，再现画面所形成的意境，物我相生，即景生情，给人以美的享受。
盛唐社会经济繁荣到了顶点，而诗人的创作肯定受到了整个社会环境的影响，他们也抓住了这一机会来描绘盛唐的壮美。例如杜甫题画诗《高鹰》有云：“素练风霜起，苍鹰画作殊。竦身思狡兔，侧目似愁胡。绦镞光堪摘，轩楹势可呼。何当击凡鸟，毛血洒平芜。”这首杰出的题画诗代表，前写鹰，后寓意。可以看出作者是以题诗为手段，寓意为目的，这种画中之物的再现和主观情感的巧妙结合，达到了物我相融、合无垠的中国古代最高审美境界。在诗里，鹰就是诗人的化身，表现了作者奋发向上的精神风貌，又诠释了中国古代“气韵生动”的美学命题。
盛唐过后的唐代开始走向衰败。中晚唐时期在题画诗领域有较大成就的诗人当数白居易，他的《题旧写真图》“我昔三十六，写貌在丹青。我今四十六，衰悴卧江城。岂比十年老，曾与众苦并”，用画的形式，再借助诗的写实手法，来表达自己政治仕途的失意，透出了一股淡淡的真实美。
(选自《文学与艺术》，2010年第2期)
材料三：
从题画诗人来看，唐代的杜甫、白居易和刘商为后人树立了三个典范。
杜甫的典范意义在于他的题画诗数量在唐人中最多，有助于题画风尚的形成。杜甫以前已有题画诗，但杜甫作为题画诗的典范，在艺术风范上独标高格，前所未有，对后世产生了极大的影响，这却是毫无疑义的。宋顾乐在《梦晓楼随笔》中认为，六朝以来题画诗很罕见，杜甫的题画诗直接影响了苏轼、黄庭坚等宋代题画诗人。
白居易的典范意义在于他题写真画的诗最多，13首题画诗中有写真题画诗5首。
刘商所写的6首题画诗有5首是自画自题的。自画自题的题画诗有助于诗画的深层融合，有利于题画诗的进步，对宋代开始出现的文人画创作风气及绘画与书法的结合都有启发。
(选自《西南交通大学学报(社会科学版)》，2006年第3期)
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是( )
A．唐代绘画为诗歌开辟了新的视域和道路，为唐代诗歌的发展指明了正确的方向，在一定程度上促进了唐诗的繁荣。
B．题画诗蕴含的审美思想，在推动绘画整体构图样式发生改变时，也有效解决了其表现内容的模糊性、一致性问题。
C．诗歌和绘画二者在相互影响中促进彼此的发展，无论是题画诗还是文人画，都体现了诗、画艺术形式的交互融合。
D．在整个唐代的诗人中，杜甫的题画诗数量多、质量高，具有典范意义，产生了极大影响，标志着题画风尚的形成。
2．根据三则材料，下列说法不正确的一项是( )
A．王维追求诗歌的绘画美，丰富了诗歌美学思想，其诗关注画外之意的明确、清晰，淡化了语言自身的抒情作用。
B．《山水粉图》作为题画诗，同样体现了陈子昂追求的反映现实、抒发真情实感和反对绮靡纤巧的诗歌创作主张。
C．杜甫的题画诗在艺术风范上独标高格，能够使绘画的内容同自己的主观感情有机统一，和谐相融，相得益彰。
D．杜甫、白居易和刘商的题画诗在创作上可谓各具特色、各有千秋，都对题画诗的发展有着借鉴价值与深远影响。
3．下列说法中，与材料二中表达的观点相一致的一项是( )
A．“绘画不仅要形似，更要神似，要抓住事物的精神实质；很多题画诗中都反映出这种创作要求和鉴赏标准。”
B．“很多题画诗除了题咏画作本身外，还品评画家，将对画家的褒扬之意蕴含在对其画作的描绘与品评之中。”
C．“题画诗作者可以在欣赏、描绘画面之外，加入自己的主观感受，通过题诗咏志来丰富绘画的意蕴和内涵。”
D．“唐代题画诗中承载着的许多有关艺术创作、欣赏、风格等方面的见解和主张，具有重要的艺术理论价值。”
4．围绕唐代题画诗，三则材料阐述的侧重点各是什么 有何内在关联 请简要概括。
5．请结合材料二，简要概括唐代不同时期题画诗的风格特点。
（二）文学类文本阅读Ⅱ
阅读下面的文字，完成下列小题。
在异乡①
（美）海明威
秋天，战争不断进行着，但我们再也不去打仗了。米兰②的深秋冷飕飕的，天黑得很早。转眼间华灯初上，这时沿街看看橱窗很惬意。商店门外挂着许多野味：雪花洒在狐狸的卷毛上，寒风吹起它们蓬松的尾巴；掏空内脏的僵硬的鹿沉甸甸地吊着；一串串小鸟在风中飘摇，羽毛翻飞着。这是一个很冷的秋天，风从山冈上吹来。
每天下午，我们都上医院去。葬礼的仪式时常在院子里举行。我的膝关节有病，从膝盖到踝节之间的小腿僵直，没有腿肚子似的。医生说：“一切都会顺利的。小伙子，你是个幸运儿。你会重新踢足球的，像个锦标赛选手。”
旁边的手术椅中坐着一位少校。他的一只手小得像个娃娃的手。上下翻动的牵引带夹着那只小手，拍打着僵硬的手指。轮到他检查时，少校对我眨眨眼，一面问医生：“我也能重新踢足球吗，主任大夫？”他的剑术非常高超，战前是意大利最优秀的剑术家。
每天，还有三个同我年龄相仿的小伙子到医院来。我们都佩着同样的勋章，除了脸上包着黑丝绢的小伙子——他在前线待得不长，所以没有得到勋章。
起初，因为我佩着勋章，那些伙伴对我颇有礼貌，问我是怎样获得勋章的。我便拿出奖状给他们看，上面尽是些冠冕堂皇的词语，诸如“RATELLANZA”“ABNEGAZIONE”③，等等。但是，透过这些辞令，可以看出真正的含义：我受奖仅仅由于我是个美国人。打那以后，伙伴们对我的态度有点变了。
至于那位少校，杰出的剑术家，他可不相信人是勇敢的。每当我们坐在手术椅中，他总要不厌其烦地纠正我的意大利语法。不过，他却夸奖我口语流畅。我们轻松自如地用意大利语闲聊。有一天，我对他说，“意大利语一学就通，说起来挺容易，我不太有兴趣了”。“嗯，不错，”少校说，“那你为什么不研究一下语法呢？”于是他就教我语法。不久，我感到意大利语完全变了样，以致当我脑子里语法概念模糊时，都不敢同他交谈了。
我可以肯定，少校不相信机械治疗，可他总是按时上医院，从不错过一天。当我学不好意大利语法时，他骂我是个丢人的大笨蛋，并且说，他自己也是个傻瓜，煞费心思来教我。少校长得矮小，却笔挺地坐在手术椅中，将右手伸入机器，让牵引带夹着手指翻动，眼睛直盯着墙壁。
“要是战争结束了，要是真有那么一天的话，你打算干些什么？”少校问我，“注意，语法要正确！”“回美国。”
“结婚了吗？”“没有，但很想。”
“你太蠢了，”他看上去很恼火，“一个男人决不能结婚。”
“为什么，少校先生？”“别叫我少校先生。”
“为什么男人不应该结婚？”
“不该，就是不该，”他怒气冲冲地说，“即便一个人注定要失去一切，至少不该使自己落到要失掉那一切的地步。他不该使自己陷入那种境地。他应当去找不会丧失的东西。”
他说着，眼睛直瞪着前面，显得非常恼怒、痛苦。
“可为什么一定会失掉呢？”
“肯定会失掉，”他望着墙壁说，然后，低下头看着整形器，吱吱咯咯地把小手从牵引带里抽出来，在大腿上狠狠拍几下。“肯定会失掉，”他几乎大吼了，“别跟我争辩！”接着他对看管机器的护理员叫道：“来，把这该死的东西关掉！”
他回到另一间诊室去接受光疗和按摩了。一会儿，我听见他向医生请求借用电话，后来，门关上了。他重新回到这间房间时，我正坐在另一把手术椅中。他披着斗篷，戴着帽子，径直朝我坐的地方走来，把一条胳膊搁在我的肩上。
“真对不起，”他说，一面用那只好手拍拍我的肩膀，“刚才我太失礼了。我妻子刚去世，请原谅。”
“噢……”我惋惜地说，“非常遗憾。”
他站在那儿，咬着下嘴唇。“忘掉痛苦，”他说，“难哪！”
他的目光越过我，望着窗外。接着他哭了。“我简直忘不掉悲痛。”他边说边哽咽着。然后他失声痛哭，又抬起头，茫然呆视着，咬紧嘴唇，泪流满面，接着，挺起腰，带着军人的姿态，迈过一排排手术椅，昂然而去。
医生告诉我，少校的妻子很年轻，死于肺炎；少校直到残废不能再打仗后，才同她结婚。她只病了几天。谁也没料到她会死。在少校坐的手术椅的对面墙上，挂着三张照片，都是类似他的病例，但已整形，完全是正常的手了。我不知道医生打哪儿弄来这些照片的。我一向以为，我们这些人是第一批来试验医疗器的。不过，少校对那些照片却很淡漠，他只是向着窗外，凝望着。
（选自《海明威短篇小说选》，有删改）
【注】①本文写于第一次世界大战后。②米兰：意大利西北部城市。③“RATELLANZA”“ABNEGAZIONE”：意大利语，意为“友爱”“克己”。
6．下列对小说有关内容的分析和概括不正确的一项是（ ）
A．“我”和一群伤兵每天都到医院治疗，“我”伤愈后还能踢足球，而少校这位战前意大利最优秀的剑手，战后再击剑的可能性太小了。
B．很多伤兵都得了勋章，意大利为了表示友谊，授予了“我”这个美国兵勋章，其他人因此改变了对“我”的态度，“我”感到很伤心。
C．当“我”追问为什么不能结婚时，少校怒气冲冲地告诫“我”，表情可怕，少校这种看似不近情理的言行，表达了他的无限悲愤。
D．小说结尾“少校对那些照片却很淡漠，他只是向看窗外，凝望着”，说明少校的精神世界几乎垮了，暗示了人物的悲惨结局，深化了小说的主题。
7．下列对文章艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说以第一人称叙述，将“我”的所见所闻、所感所想展现在读者面前，使故事真实可信，同时拉近了故事人物与读者的距离。
B．作者用血肉丰满的艺术形象、独具匠心的艺术构思、简单白描的手法，淋漓尽致地表现了反战思想和对和平的向往。
C．小说通篇没有华丽的词藻，晦涩的语句，更没有跌宕起伏扣人心弦的故事情节，具有海明威一贯直白平易的语言特点。
D．小说以《在异乡》为题，反映了战争的创伤导致那些九死一生的军人疏离社会，与正常的生活“隔绝”，孤寂地生活在另一个世界里的现实。
8．小说开头所描写的环境具有什么特点？这样的环境描写有什么作用？
9．小说的标题“在异乡”含有多重意蕴，请结合全文谈谈你的看法。
二、古诗文阅读
（一）文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
陆完，字全卿，长洲人。为诸生，中官王敬至苏，以事庭曳诸生。诸生竞起击之，完不与。恶完者中之，敬遂首列完名上闻。巡抚王恕极论敬罪，完乃得免。举成化二十三年进士。谒选，恕方为吏部，曰：“是尝击奄人者，当为御史。”入台，果有声。正德初历江西按察使宁王宸濠雅重之时召预曲宴以金罍为赠三年冬擢右佥都御史巡托宣府明年，霸州贼刘六，刘七等起。八月，诏完提督军务，统军讨之。行及涿州，忽传贼且逼京师，命还军入卫。会副总兵许泰等败贼于霸州，贼南走，京师始解严。当是时，六等众号数万，然多胁从，精锐不过千余人。官军追贼，贼辄驱良民前行，急则弃所掠逸去。官军所杀皆良民，以故捷书屡奏，而贼势不衰。明年正月，六等复突霸州败，完师次平度，命副总兵张俊、李鋐分军邀其奔逸。贼走，连战皆大败之，贼乃变服易马而遁，先后擒斩二千六百余人。会河南贼已平，刘六等势益衰，遂走湖广。夺舟到夏口，遇都御史马炳然杀之。复登陆，焚汉口，为指挥满弼等追及，刘六中流矢，与子仲淮赴水死。刘七、齐彦名率五百人舟行，顺流抵镇江。完疾趋而南。贱惧，弃舟走保狼山。完命同知罗玮夜导军登山南蹙之。彦名中枪死，七中矢亦赴水死，余贼尽平。还朝，进完太子少保。明年代何鉴为兵部尚书。时宸濠已萌异志。闻完为兵部，致书盛陈旧好，欲复护卫及屯田。完答书，令以祖制为词。宸濠反，就执。中官张永搜其籍，得完平日交通事，上之。帝大怒。将置极刑。以平贼功，逆得减死，戍福建靖海卫。竟卒于戍所。
（节选自《明史·陆完传》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．正德初/历江西按察使/宁王宸濠雅重之/时召预曲宴/以金罍为赠/三年冬/擢右佥都御史/巡抚宣府/
B．正德初/历江西按察使/宁王宸濠/雅重之时/召预曲宴/以金罍为赠/三年冬/擢右佥都御史/巡抚宣府/
C．正德初/历江西按察/使宁王宸濠/雅重之时/召预曲宴/以金罍为赠/三年冬/耀右佥都御史/巡抚宣府/
D．正德初/历江西按察/使宁王宸濠雅重之/时召预曲宴/以金罍为赠/三年冬/耀右佥都御史/巡抚宜府/
11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．诸生，古代经过考试录取而进入中央、府、州、县各级学校的生员，统称诸生。
B．湖广，作为地名，始于元朝。在明清两朝及其以后，特指如今两湖、两广地区。
C．流矢，指乱飞的或无端飞来的箭，也叫“流箭”。该词在《礼记》中就有记载。
D．极刑，也称为“死刑”“处决”，最古老的刑罚之一，也指结束一个人的生命。
12．下列对原文有关内容的概述不正确的一项是（ ）
A．陆完做生员时，参与殴打中官王敬，王敬将其名字列于首位上奏皇帝。幸遇巡抚王恕极力弹劾王敬的罪行，陆完才得以幸免。
B．陆完考中进士后，前往吏部应选，恰逢王恕主管吏部。王恕认为他不畏权宦，于是推荐他进入御史台。陆完果然做出了成绩。
C．霸州贼寇刘六、刘七起兵造反，陆完统领军队讨伐他们。最后平定叛乱，荡平残贼。回到朝廷，皇帝提升陆完担任太子少保。
D．反贼号称数万之众，但多是胁迫随从。他们又驱逐百姓行军，致使官军杀掉的多是无辜百姓。以致捷报频传而叛军势力不减。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）会副总兵许泰等败贼于霸州，贼南走，京师始解严。
（2）明年正月，六等复突霸州败，完师次平度，命副总兵张俊、李鋐分军邀其奔逸。
14．中官张永在搜查叛军朱宸濠家产时，“得完平日交通事”，请根据文本分析“交通事”的具体内容。
（二）古代诗歌阅读
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
赤壁歌送别
李白
二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。
烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。
君去沧江望澄碧，鲸鲵①唐突留馀迹。
一一书来报故人，我欲因之壮心魄。
【注】①鲸鲵ní：大鱼名，比喻吞食小国的不义之人。这里喻指倚仗权势，想吞食东吴的曹操。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首句中的“二龙争战”指曹操和孙刘联军隔江对峙，剑拔弩张之势迎面可感，似乎拉开了大决战的帷幕。
B．次句紧承首句，写出赤壁之战的结果，曹军楼船一扫而空。“扫”“空”极周瑜军队势如破竹的战斗力。
C．第四句看似平淡，但饱含着作者对儒将周瑜的赞美，表现了周瑜在赤壁之下泰然从容、指挥若定的风度。
D．最后两句中，作者希望朋友多写书信报告平安，同时也想以赤壁大战的景象激励自己，壮大心胆与气魄。
16．本诗主要表现了诗人怎样的情感？请简要分析。
（三）名篇名句默写
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）君子文化是中华传统文化的重要组成部分。在《论语》十二章中，“____________”告诉我们作君子要志向远大，意志坚强；要想成为谦谦君子，正如《大学之道》中“____________”所言，人人都要以修身为根本。
（2）《江城子·十年生死两茫茫》一词中，表现词人梦里归乡，与妻子相见时，“执手相看泪眼，竟无语凝噎”情形的两句：“____________，____________ 。”
（3）《书愤》中“____________，____________”两句只用六个名词组接，勾勒出两幅气壮山河的战争图画，将诗人的恢复之志具体化。
三、语言文字运用
（一）语言文字运用I
三冲村位于安徽省庐江县汤池镇，因境内有涂冲、江冲、林冲三条溪流汇集马槽河而得名。
她是绿色的。山体碧绿，绿得如同颜料堆起来一般；树林翠绿，绿得好似颜料涂抹一般；溪水清绿，绿得仿佛颜料流淌一般。这时候，人的思维在 ① 中也被绿色浸染，稍不注意就会缠在树梢上，融进水流里，落入草丛中。
她是湿润的。三条溪流如三条游龙，从山涧里游来，从石缝中游来，从树丛中游来，从奇花异草中游来。于是，马漕河变得丰腴而灵动，裹挟着大别山的神威，裹挟着三冲的神韵，蓄势奔涌，一路欢笑一路歌，流向巢湖。
清滢滢的河流，在柳林旁潺潺而去，拽着河边水草和柳树的根须发出哗哗的响声。浅滩处 ② 的鹅卵石排列成不同音阶的琴键，弹奏着 ③ 的乡村歌谣。翠鸟从柳林里飞过来飞过去，编织着诗意的天空。河边的水牛悠然自得地甩着尾巴，驱赶着飞动的草虫，享受着自由的时光。白鹭吃饱了便飞至牛背上稍息，和水牛一起构筑着童话般的意境。河沿上野花缀埂，有蜻蜓擦着河面飞，如一线震颤的曲谱。
18．请在文中横线处填入恰当的成语。
①______ ②______ ③______
19．文中画波浪线的句子可以改写成“三条溪流如三条游龙从山涧里、石缝中、树丛中、奇花异草中游来”，从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
20．请简要赏析文中画横线的句子所使用的修辞手法。
（二）语言文字运用Ⅱ
阅读下面的文字，完成下面小题。
种珊瑚也被喻为在海底“植树造林”。不论在陆地， ① ，“造林”对调节气候变化、维系生态系统的平衡和稳定、保护生物多样性都具有重要意义。珊瑚种植技术主要包括无性繁育、有性繁殖、人工礁技术等，与在陆地上植树造林类似，在海洋里“造林” ② ，再移植到种植区，但在海洋里“造林”难度更大。一方面，海洋环境复杂；另一方面，不同海区受环境影响的因素、人为干扰程度以及现有生态系统健康程度不尽相同。
在海底“植树造林”难度大， ③ ，需要科研团队的不懈努力。海南海域有大片珊瑚礁分布，科研团队在反复实践中不断完善技术方案。例如，海南南海热带海洋研究所团队通过船舶“边走边种”的珊瑚苗种“飞播法”、将不锈钢珊瑚苗床运用在珊瑚苗的种植上等方式，提高了种植效率。一系列新方法、新技术，推动我国在海底“植树造林”的事业不断取得新进展，也为世界海洋生态环境保护贡献了智慧和方案。
21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
22．下列选项中，引号用法与文中“植树造林”相同的一项是（ ）
A．一见面是寒暄，寒暄之后说我“胖了”，说我“胖了”之后即大骂其新党。
B．霍金是被科学界公认的用手指“说话”的天才巨人，他的人生经历非常传奇。
C．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。
D．“木叶”是什么呢？按照字面的解释，“木”就是“树”，“木叶”也就是“树叶”。
四、写作
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：
中国典籍里的许多名言一直流传，比如——躬自厚而薄责于人，则远怨矣。
（《论语》）
君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
（《荀子》）
吾辈今日用功，只是要为善之心真切。此心真切，见善即迁，有过即改，方是真切功夫。
（王阳明《传习录》）
材料二：
全国人大代表文史研究员钱念孙在接受专访时，谈到“君子文化”应该而且可以发扬光大。他认为君子文化浓缩了中华优秀传统文化的精要部分，贯穿中华民族自春秋以来的发展史，具有广泛而深厚的民族心理积淀。他还说：“行善事则为君子，行恶事即为小人。”“做君子还是做小人？与身份、地位无关，关键在于你为人处事时的一次次选择”。
关联这两则材料，你有什么感触、思考或者联想？学校社团节在即，安排了一场“今之君子”主题讨论会，你将作为“国学社”的一员作中心发言，现在请准备一篇发言稿。
要求：自选关联角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
1．C 2．A 3．C 4．(1)材料一重点阐述唐代题画诗与绘画之间的关系，材料二重点阐述唐代各个时期题画诗的风格特点与审美追求，材料三重点阐述唐代题画诗的代表诗人及其典范意义。 (2)三则材料都着眼于题画诗的演变过程，依次说明了题画诗的产生、发展及其影响。 5．①初唐时，题画诗既有传统的六朝绮靡诗风，又有刚健明朗诗风，表现出耀眼的灿烂美；②盛唐时，题画诗物我相生，情景交融，含蓄隽永，气韵生动，表现出多彩的意境美；③中晚唐时，题画诗借助写实手法，抒写个人经历，表现出淡淡的真实美。
【解析】1．本题考查对非连续性文本内容的理解能力。需要考生认真阅读材料信息，概括各段材料的主要内容，辨析其中的异同点。之后浏览选项，将选项内容与原文进行分析比较。
A项，“为唐代诗歌的发展指明了正确的方向”错误。原文的表述是“唐代绘画为诗歌开辟了道路，找寻了方向”，“找寻了方向”，不等于“指明了正确的方向”。
B项，“也有效解决了其表现内容的模糊性、一致性问题”说法绝对，以偏概全。原文的表述是“我们可以看到在很多山水画中，它所表现出来的内容普遍具有一种模糊性、一致性，但王维却通过这种绘画的方式，创造出一首首的佳作，他的诗使山水画所要表达的画外之意更加明确、清晰，而不是纯粹地用语言诉说情感”，“他的诗使山水画所要表达的画外之意更加明确、清晰，而不是纯粹地用语言诉说情感”不等于“有效解决了其表现内容的模糊性、一致性问题”，同时，这里讲的只是王维的诗，并不是所有的诗。
D项，“标志着题画风尚的形成”无中生有。文中的表述是“杜甫的典范意义在于他的题画诗数量在唐人中最多，有助于题画风尚的形成”，“有助于题画风尚的形成”不等于“标志着题画风尚的形成”。
故选C。
2．本题考查对非连续性文本内容的概括和分析能力。解答此类试题，要逐个分析选项，分别找出选项中的关键词，然后依据选项中的关键词在原文中确定有效的答题区间，注意有时答题区间并非一个。考生要全面、准确地比较选项和原文，看二者的意思是否一致。
A项，“淡化了语言自身的抒情作用”曲解文意。原文的表述是“但王维却通过这种绘画的方式，创造出一首首的佳作，他的诗使山水画所要表达的画外之意更加明确、清晰，而不是纯粹地用语言诉说情感”，“而不是纯粹地用语言诉说情感”不等于“淡化了语言自身的抒情作用”。
故选A。
3．本题考查筛选并整合文中信息的能力。应对此类试题，首先要读懂所给的材料，其次浏览选项，然后在文中找到与选项相关的语句进行比较、辨析。
材料二提到诗歌要“诗歌要能反映社会现实，抒发真实的情感”，所以C项中的“加入自己的主观感受，通过题诗咏志来丰富绘画的意蕴和内涵”与之相一致。
A项“绘画不仅要形似，更要神似，要抓住事物的精神实质”，B项“很多题画诗除了题咏画作本身外，还品评画家，将对画家的褒扬之意蕴含在对其画作的描绘与品评之中”，D项“有关艺术创作、欣赏、风格等方面的见解和主张”等内容，都是对文人对于绘画后的一种品评，依据材料一中“题画诗的出现，又从一定程度上促进了文人画的发展，因为题画诗中很大一部分是文人们对于绘画后的一种品评……”可知，这三项对应材料一的观点。
故选C。
4．本题考查材料内容的筛选、归纳和分析的综合能力。解答此类试题，首先要认真分析题干，明确题干问什么，我们要答什么。其次要回归文本，逐段分析，全面归纳，切不可凭自己的整体理解答题。最后不要忽略了材料的出处，有时材料出处的标题可以帮助我们归纳材料的主要内容，甚至标题就是材料的主要内容。
依据“唐代绘画为诗歌开辟了道路，找寻了方向”“题画诗的出现，又从一定程度上促进了文人画的发展”可知，材料一写了题画诗的产生，重点阐述唐代题画诗与绘画之间的关系；
依据“初唐的题画诗既有用词的华丽和色彩鲜明，又有如陈子昂一般的刚健明朗，整个题画诗的风格呈现出一种灿烂美……”“盛唐的诗歌创作‘既多兴象，复备风骨’，并形成不同的风格群体，创造出各种诗歌之美，题画诗更不例外……”“盛唐过后的唐代开始走向衰败。中晚唐时期在题画诗领域有较大成就的诗人当数白居易，他的……用画的形式，再借助诗的写实手法，来表达自己政治仕途的失意，透出了一股淡淡的真实美”可知，材料二写了题画诗的发展，重点阐述唐代各个时期题画诗的风格特点与审美追求；
依据“从题画诗人来看，唐代的杜甫、白居易和刘商为后人树立了三个典范。杜甫的典范意义在于……白居易的典范意义在于……刘商……”“自画自题的题画诗有助于诗画的深层融合，有利于题画诗的进步，对宋代开始出现的文人画创作风气及绘画与书法的结合都有启发”可知，材料三重点阐述唐代题画诗的代表诗人及其典范意义。
可见三则材料都着眼于题画诗的演变过程，依次说明了题画诗的产生、发展及其影响。
5．本题考查筛选概括文本主要内容的能力，应对这类问题，首先要认真审题，明确筛选对象和范围，然后回归文本，结合具体内容进行分析概括。
依据“初唐的题画诗既有用词的华丽和色彩鲜明，又有如陈子昂一般的刚健明朗，整个题画诗的风格呈现出一种灿烂美。陈子昂要求诗歌要能反映社会现实，抒发真实的情感；要摆脱六朝以来绮靡的纤巧作风，做到具有“汉魏风骨”，建立明朗刚健的风格。其题画诗也不例外”可概括为：初唐时，题画诗既有传统的六朝绮靡诗风，又有刚健明朗诗风，表现出耀眼的灿烂美；
依据“盛唐的诗歌创作‘既多兴象，复备风骨’，并形成不同的风格群体，创造出各种诗歌之美，题画诗更不例外”“杜甫的《严公厅宴同咏蜀道画图》……只是运用了意象的组接和画面的空间变化，就创造出含蓄隽永的审美意蕴……通过对画面具体描绘，再现画面所形成的意境，物我相生，即景生情，给人以美的享受”“这种画中之物的再现和主观情感的巧妙结合，达到了物我相融、合无垠的中国古代最高审美境界”可概括为：盛唐时，题画诗物我相生，情景交融，含蓄隽永，气韵生动，表现出多彩的意境美；
依据“用画的形式，再借助诗的写实手法，来表达自己政治仕途的失意，透出了一股淡淡的真实美”可概括为：中晚唐时，题画诗借助写实手法，抒写个人经历，表现出淡淡的真实美。
【点睛】非连续性文本阅读的可参考以下技巧：
1.关注材料的标题出处。2.概括材料中心，理清材料关系。3.客观题要了解设误方式，包括以偏概全、混淆是非、夸大缩小、无中生有、张冠李戴、混淆时态、偷换概念、因果混乱。4.主观题要遵循审题干、定范围、选要点、巧归纳的步骤。
6．B 7．C 8．环境特点：深秋迟暮、寒冷凄凉、萧瑟阴郁。作用：营造了深秋寒冷萧瑟、满目沧桑的阴郁氛围，烘托出人物的迷茫、苦闷、消沉、绝望，对战争的厌恶和对死亡的恐惧，同时也为全文奠定了沉重的悲情基调。 9．①战火纷飞的意大利，对于故事的叙述者“我”——一个美国人来说，是异国他乡；②远离战场的米兰城，对于经历了血与火的伤病员来说，是另一个世界，而他们的希望是和平和疗治好战争的创伤；③战争的创伤导致这些九死一生的军人疏离社会，与正常的生活“隔绝”，孤寂地生活在另一个世界里。
【解析】6．本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。
B.“‘我’感到很伤心”分析错误。小说中只说到“打那以后，伙伴们对我的态度有点变了”，并没有提到“我”对此的反应。
故选B。
7．本题考查学生对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。
C.“直白平易”错误，结合文中“这是一个很冷的秋天，风从山冈上吹来”“他的目光越过我，望着窗外。接着他哭了”等语言可知，语言很有韵味，应该是“凝练含蓄”。
故选C。
8．本题考查学生鉴赏环境描写的特点以及环境描写作用的能力。
小说开头的环境描写是“米兰的深秋冷飕飕的，天黑得很早。转眼间华灯初上，这时沿街看看橱窗很惬意。商店门外挂着许多野味：雪花洒在狐狸的卷毛上，寒风吹起它们蓬松的尾巴；掏空内脏的僵硬的鹿沉甸甸地吊着；一串串小鸟在风中飘摇，羽毛翻飞着。这是一个很冷的秋天，风从山冈上吹来”，抓住关键句子，如“深秋冷飕飕的”“天黑得很早”“很冷的秋天”，点明时间季节是深秋，突出环境寒冷凄凉，萧瑟阴郁的特点。
环境描写的作用：从环境自身角度看，阴冷的环境，秋风萧瑟，渲染了一种悲凉的氛围，交代了故事发生的时间是秋天，为文章奠定了凄凉的基调。在这样的大环境下，为烘托人物心情做了铺垫。文中写到在战争中受伤的士兵每天去接受治疗，他们有的擅长踢足球，有的擅长击剑，但是都因为战争，可能再也没有办法接触他们喜爱的运动。尤其是文中提到的少校，提到失去的妻子，更是彷徨、无助、绝望，“‘我简直忘不掉悲痛。’他边说边哽咽着。然后他失声痛哭，又抬起头，茫然呆视着，咬紧嘴唇，泪流满面，接着，挺起腰，带着军人的姿态，迈过一排排手术椅，昂然而去”，从中我们可以看出，开头环境描写为下文人物的迷茫、苦闷、消沉、绝望做了铺垫，从而奠定了全文的感情基调。
从文中“在少校坐的手术椅的对面墙上，挂着三张照片，都是类似他的病例，但已整形，完全是正常的手了。我不知道医生打哪儿弄来这些照片的。我一向以为，我们这些人是第一批来试验医疗器的。不过，少校对那些照片却很淡漠，他只是向着窗外，凝望着”可以看出，以少校为代表的这些军人在战争中受到的伤害特别大，从身体到心理，从中可以看出，开头环境描写暗示了文章主题，烘托主人公对战争的厌恶和对死亡的恐惧。
9．本题考查学生理解分析标题含义的能力。
从文中第一段可以知道，故事发生在米兰，从文中第五段“我受奖仅仅由于我是个美国人”可以知道我是美国人，美国人在米兰，是在异乡。
从文章开头“秋天，战争不断进行着，但我们再也不去打仗了。米兰的深秋冷飕飕的，天黑得很早。转眼间华灯初上，这时沿街看看橱窗很惬意”可以知道，战争已经远离米兰，华灯初上，看橱窗很惬意，从中可以体会出，这是一个和平的世界，作为一个伤员，经历了战争经历了生死的伤员，这是另一个世界，另一种生活，“我”每天去医院治疗，期待着好起来的那一天，是“在异乡”的深层含义，预示着和平。
文中第二段写到“我的膝关节有病，从膝盖到踝节之间的小腿僵直，没有腿肚子似的”，第三段写到少校的“一只手小得像个娃娃的手。上下翻动的牵引带夹着那只小手，拍打着僵硬的手指”，下文还提到了很多的伤员，因为战争，有人死掉了，有人幸运的活了下来，但是他们可能永远站不起来，恢复不到正常人的生活，他们因为战争，或孤独、或痛苦、或绝望，这也是一种“异乡”，远离正常生活的异乡。
10．A 11．B 12．A 13． （1）恰逢副总兵许泰等人在霸州击败贼寇，贼寇向南逃跑，北京才解除戒严。
（2）第二年正月，刘六等人又突袭霸州失败，陆完的军队驻扎在平度，命副总兵张俊、李鋐分兵拦截逃亡的敌军。 14．①担任江西按察使时，宁王朱宸濠赏识器重他，经常邀请他赴私宴，以金曩相赠。②担任兵部尚书时，宁王朱宸濠想要恢复护卫和屯田制度，陆完提示让他以祖制为由上奏。
【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：正德初年，历任江西按察使，宁王朱宸濠赏识器重他，经常邀请他赴私宴，以金罍相赠。正德三年冬天，提拔担任右金都御史，巡抚宣府。
“江西按察使”是官职名，不可断开，排除CD；
“宁王宸濠”做“雅重之”的主语，不必断开，应在宾语“之”后断开；“时”是“召预曲宴”的状语，应断到后面，排除B。
故选A。
11．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
B.“特指如今两湖、两广地区”错，“湖广”特指如今湖南、湖北地区。
故选B。
12．本题考查学生理解文章内容的能力。
A.“参与殴打中官王敬”错误。结合原文“诸生竞起击之，完不与”可知，陆完并未参与殴打中官王敬。
故选A。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“会”，恰逢；“败贼于霸州”，状语后置句，在霸州击败贼寇；“南走”，向南逃跑；“始”，才。
（2）“明年”，第二年；“复突”，又突袭；“次”，驻扎；“邀”，拦截。
14．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。
结合“正德初，历江西按察使，宁王宸濠雅重之，时召预曲宴，以金罍为赠”，可概括出：担任江西按察使时，宁王朱宸濠赏识器重他，经常邀请他赴私宴，以金曩相赠。
结合“明年代何鉴为兵部尚书。时宸濠已萌异志。闻完为兵部，致书盛陈旧好，欲复护卫及屯田。完答书，令以祖制为词”，可概括出：担任兵部尚书时，宁王朱宸濠想要恢复护卫和屯田制度，陆完提示让他以祖制为由上奏。
参考译文：
陆完，字全卿，长洲人。作生员时，宦官王敬到苏州，以事推搡激怒生员。生员们争着奋起殴打王敬，陆完没有参与。憎恶陆完的人中伤他，王敬于是将陆完的名字列于首位上奏皇帝。巡抚王恕极力弹劾王敬的罪行，陆完才得以免受惩罚。考中成化二十三年进士。赴吏部应选，王恕正主管吏部，说：“这是曾经击打宦官的人，应当担任御史。”进入御史台，果然有名声。正德初年，历任江西按察使，宁王朱宸濠赏识器重他，经常邀请他赴私宴，以金罍相赠。正德三年冬天，提拔担任右金都御史，巡抚宣府。第二年，霸州贼寇刘六、刘七等起兵造反。八月，诏令陆完监督管理军务，统领军队讨伐他们。行军到涿州时，忽然传闻贼寇将要威逼北京，命令回师入京保卫。恰逢副总兵许泰等人在霸州击败贼寇，贼寇向南逃跑，北京才解除戒严。正当这个时候，刘六等人号称有数万士兵，但大多数是胁迫随从的，精锐部队不过一千多人。官军追击贼寇，贼寇便驱赶百姓前进，危急时就抛弃所劫掠的百姓仓皇而逃。官军杀掉的都是无辜的百姓，因此捷书频频上奏皇帝，但贼寇势力没衰减。第二年正月，刘六等人又突袭霸州失败，陆完的军队驻扎在平度，命副总兵张俊、李鋐分兵拦截逃亡的敌军。贼寇仓皇而逃，接连几次大战都大败敌军。敌军于是改换服装更换马匹逃跑，先后擒获斩杀二千六百余人。恰逢河南贼寇已被平定，刘六等人势力更加衰减，于是逃奔湖广。抢夺船只逃到夏口，遇到都御史马炳然，将其杀掉。又登陆，焚烧汉口，被指挥满弼等人追赶上，刘六被乱箭射中，和儿子刘仲淮投水而死。刘七、齐彦名率领五百人乘船而行，顺流抵达镇江。陆完快速向南进军。贼寇害怕，弃船而逃，退守狼山。陆完命令同知罗玮连夜率军登上狼山向南围困贼寇。齐彦名中枪而死，刘七被箭射中也投水而死，其余残贼也被全部铲平。回到朝廷，皇帝提升陆完为太子少保。第二年代替何鉴担任兵部尚书。当时朱宸濠已经萌发异心。听闻陆完掌管兵部，致信极力陈述旧日友情，想要恢复护卫和屯田制度。陆完回信，让他以祖制为由拟写奏书。朱宸濠反，被逮捕。宦官张永搜查他的家产，得知陆完往日与其勾结的事情，上奏皇帝。皇帝大怒，将要判处陆完死刑。因为平息叛贼有功，才得以减免死罪，戍卫福建靖海卫。最后死在戍卫之地。
15．D 16．①对周瑜的赞许和仰慕。前四句写赤壁之战的景象，展现了周瑜的风度，表达了作者对周瑜丰功伟绩的仰慕。
②对曹操发动不义之战的否定。“鲸鲵唐突”，看出作者对曹操想吞食东吴发动的不义之战持否定态度，也有对曹操梦想落空的含蓄讽刺。
③作者壮心不已的豪情。诗人对那场已布满历史烟云的激战无限神往，想借此来开拓心胸，增添浩气。
④对友人的送别之情。希望朋友向自己写信告知观看遗迹的景象，表达对朋友的期许（祝愿）之情。
【解析】15．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
D. “报告自平安”不正确，实际上作者是希望朋友向自己来信描述赤壁古战场的景象，“我欲因之壮心魄”，诗人能从友人那里得到鼓舞人心的信息，可以因之而大“壮”自己的“心”胆与气“魄”。
故选D。
16．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
前四句讲的是赤壁之战的事迹。“二龙争战”是魏吴相持的象征，下句以突如其来之笔，直接写出了赤壁之战曹操水师以失败告终的结局。“楼船扫地空”五字颇见妙思。曹军楼船云集江面，构成庞大的水上阵地，自谓坚如金城。不料这阵“地”顷刻间就被横“扫”一“空”。“烈火张天照云海，周瑜于此破曹公”，“张”“照”二字，极大地渲染了吴军的攻势。善于决战决胜的周瑜，就是这样从容不迫地在赤壁山下击破曹操几十万大军的。这四句展现了周瑜的风度，表达了作者对周瑜丰功伟绩的仰慕，也表达了对周瑜的赞许。
“赤壁楼船扫地空”，曹军楼船云集江面，构成庞大的水上阵地，自谓坚如金城。不料这阵“地”顷刻间就被横“扫”一“空”。诗人不说楼船在水上安营，而说在“地”上扎寨，这既是对曹操水师在吴地彻底完蛋的如实刻画，也是对他吞并东吴土地梦想落空的含蓄讽刺。“鲸鲵唐突留馀迹”，“鲸鲵”，是 “大鱼名”，以喻那“吞食小国”的“不义之人”。“唐突”义同触犯。这里李白大约是喻指曹操倚仗权势，想吞食东吴。表达了对曹操发动不义之战的否定。
“一一书来报故人，我欲因之壮心魄”，希望友人走后经常来信报告佳音。这友人想必是一位有功业抱负的人物。所以诗人在结尾写道：“我欲因之壮心魄。”诗人能从友人那里得到鼓舞人心的信息，可以因之而大“壮”自己的“心”胆与气“魄”。诗人对那场已布满历史烟云的激战无限神往，想借此来开拓心胸，增添浩气。表达了作者壮心不已的豪情。
17． 士不可以不弘毅 壹是皆以修身为本 相顾无言 惟有泪千行 楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散关
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
注意以下字的书写：弘、壹、惟、洲。
18． 不知不觉 五颜六色 动人心弦 19．（1）原句是排比句，句式整齐，有音乐美感，强烈地抒发了作者得到欣喜之情；改后句则为长句，其中透露的作者的欣喜之情较弱。（2）原句是几个短句，与语境的语言风格一致；改后的长句则与上下文的语境不一致。（3）原句能让读者感受到一个个场景，表达更加形象生动，富于感染力；改句仅表达了溪流流出来的位置。 20．（1）使用了拟人的手法，它以“悠然自得”“享受着自由的时光”赋予牛人的情态，描写亲切自然，增强了文章的感染力。（2）使用了对偶的手法，“驱赶着飞动的草虫，享受着自由的时光”句式整齐，富有节奏感和音乐美，增强了语言的感人效果。
【解析】18．本题考查学生正确使用成语的能力。
①处，语境指人在无意中被绿色浸染的状态，可填“不知不觉”。不知不觉：没有意识到，没有觉察到。
②处，形容鹅卵石各式各样，什么颜色的都有，可填“五颜六色”。五颜六色：形容色彩复杂或花样繁多。引申为各色各样。
③处，形容流水声如乡村歌谣般美妙、动听，可填“动人心弦”。动人心弦：形容事物或语言激动人心。
19．本题考查学生分析句子表达效果的能力。
修辞上，原句“从山涧里游来，从石缝中游来，从树丛中游来，从奇花异草中游来”采用“从……来”得到相同句式，句子整齐，形成排比，增强了语势，使抒情更强烈；而改句是一个长单句，状语成分太多，显得冗长，不利于表达欣喜之情。
语言风格上，原句由五个短句构成，与原文第三段对三冲村的描写使用的语言风格保持一致，都是典型的散文化语言；而改句句式太长，语言平淡，与原语境不符。
表达效果上，原句的五个单句就是五幅画面，场景生动，给人想象力和画面感；改句表达直白，“山涧里、石缝中、树丛中、奇花异草中”就是表明位置的词语，缺少感染力。
20．本题考查学生分析修辞手法的能力。
“悠然自得”形容安闲舒适，自得其乐的样子，本是形容人的状态，这里形容牛；“享受”也有人的一种满足感，这里也形容牛。这两处词语都是把牛人格化，对河边的水牛悠游自在的描写显得亲切自然，生动形象。
“驱赶着飞动的草虫”与“享受着自由的时光”都是动宾短语，形式整齐，结构对称，形成对偶，使语言富于音韵美和感染力。
21．①还是在海洋 ②也要先培育“幼苗” ③有赖于技术的不断进步 22．B
【解析】21．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第①处，根据前文“种珊瑚也被喻为在海底‘植树造林’”，再针对“不论在陆地”可知应用“还是”承接，且与“海洋”有关，应填“还是在海洋”。
第②处，根据前文“与在陆地上植树造林类似”和后文“再移植到种植区”的内容，可知在海洋造林也是先培育幼苗，再移植到种植区，应填“也要先培育‘幼苗’”。
第③处，根据后文“需要科研团队的不懈努力”的内容和前文“在海底‘植树造林’难度大”的提示，应填“有赖于技术的不断进步”。
22．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
文中“植树造林”引号表示特殊含义。
A.表示引用；
B.表示特殊含义；
C.表示讽刺和否定；
D.表示强调。
故选B。
23．略
【详解】本题考查学生的写作能力。
这是一道任务驱动型作文题，所给材料为组合式材料。
材料一：三则典籍名言从不同角度讲要如何待己待人：①孔子说要重责自己，轻责别人，强调的是要注重自我提升，严于律己，宽容他人过错，宽以待人；②荀子主张博学之余要加强自我反省、自我观照，做到既博又智且无过；③阳明先生鼓励心上用功，从起心动念处用功，为善去恶。但从三则材料来看，核心的话题就是要能反思自己，发现自己的问题，改正自己的错误等，而只为善者才能够这样去做。
材料二：这个专访包含了两层意思。①“君子文化”应该而且可以发扬光大；②做君子就在于对“善”的选择。接下来，就要“关联两则材料”确定立意角度，绝不是要面面俱到，最基本的做法是从上述材料中各找一个点建立有机关联。
如果要找两则材料的关联性，“善”是关联点，此外，这个点要与“君子”联系起来，“行善事则为君子”，这是两则材料最好的契合点。因此写作的时候，可以把这个作为中心论点。如果围绕这个中心论点来写，就比较容易了。写作时，可以把“善”展开，如果是为别人着眼，为国家民族着想，为整个世界着想都是“善”。“善”有大有小，不苛责别人为善，拯救天下苍生为善；替别人着想为善，干轰轰烈烈的大事为善。总之，思路打开就容易行文了。
然后要注意情境设置。作为国学社的成员，在主题讨论会作中心发言，一要注意紧扣主题和自己的立意，条理明晰，语言有感染力；二要尽可能表达自己的真实思考，分享自己的真实感受与生命故事。
立意：
1.行善事方为真君子。
2.君子内心永存善念。
3.要想成为君子需要先行善事。
4.当代社会仍然需要行善的真君子。