苏教版二年级下册数学7.1 认识角课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
苏教版二年级数学下册
角的初步认识
认识角
汇报人：XXX 时间：XXXXX
1.结合生活情境及操作活动，初步认识角，知道角各部分的名称。
2.通过做活动角，感受角的大小与角的两边张开的大小有关。
3.会借助直尺画角。
学习目标
数学王国的国王要建一个图书馆，请来的设计师说：“什么东西都备齐了，就还差一个角。”于是国王下令全国寻找角，经过层层筛选，只剩下最后4个选手了，聪明的小朋友，你觉得选谁最合适呢？
课堂导入
1
你能在上图哪些物体的面上找到角？
探究新知
这些图形都是角。
通过观察，你发现角有什么特点？
角有1个顶点,
2条边。
顶点
顶点
顶点
边
边
边
边
边
边
把两根硬纸条钉在一起，做成一个活动角。
你能把这个角变大一些吗？变小一些呢？
角的开口越大，角就越大。
角的开口越小，角就越小。
先用纸折一个角。
探究比较角大小的方法。
比一比哪个角比较大，应该怎么比较？
探究比较角大小的方法。
第一个角大于第二个角。
可以采用“叠合法”比较角的大小，即把角的顶点重合，一条边也重合。
怎样画一个角？
（1）先画一个点。
（2）以这个点为顶点，借助尺子向任意方向画 一条笔直的线。
（3）再以这个点为顶点，借助尺子向另一个方向画一条笔直的线。
（4）最后就画成一个角啦！
1.下面哪些是角，哪些不是？
是
不是
不是
是
是
你能指出角的顶点和边吗？
顶点
边
边
顶点
边
边
顶点
边
边
课堂练习
（ ）个
（ ）个
（ ）个
（ ）个
1
3
2
5
2.下面的图形各有几个角？
3.操作与发现。
（1）折扇慢慢打开，张开的角度越来越（　大　）。
（2）张开的剪刀慢慢合拢，张开的角度越来越（　小　）。
（3）我发现，角的大小与两条边 （　张开　）的大小有关，与两条边的（　长短　）无关。
大
小
张开
长短
4.将下面时针与分针形成的角，按从小到大的顺序排序。（填序号）
（　②　）＜（　④　）＜（　③　）＜（　①　）
②
④
③
①
5.剪一剪，数一数，填一填。
剪下一个角，余下的部分还有
（　4　）个角。
4
剪下一个角，余下的部分还有
（　3　）个角。
3
剪下两个角，余下的部分还有
（　5　）个角。
5
提升练习
6.根据要求在下面的图形中分别再画一条线。
画法不唯一，如：

1.如图中各有几个角？
3
6
15
21
思维拓展
2.怎样剪掉下列图形中的一个角才能符合要求？画一画。
（画法不唯一）
1.角有一个顶点，两条边。
这节课你有什么收获？
边
边
顶点
2.角的大小与角的两条边张开的大小有关，
角的开口越大，角越大；角的开口越小，
角越小。
3.画角时，要先画顶点，再画两条边。
课堂小结