第2课《回延安》课件(共19张PPT) -2023-2024学年统编版语文八年级下册

(共19张PPT)
第2课 回延安
贺敬之
1.能够有感情地朗诵诗歌，感知诗歌内容，理清抒情线索
2.能理解诗歌的抒情方式，评价诗人情感
3.能从修辞的角度品味诗歌语言，理解诗歌的地方特色
晓常识
信天游是流传在中国西北广大地区的一种汉族民歌形式。其曲调淳朴、高昂、悠长，节奏自由。每两句为一小节，押韵；有的一节表达一个意思，有的几节组成一个部分，表达比较复杂的意思;调子自由，单纯易唱；每段常转韵，多用比兴叠字和衬字。
信天游
知背景
《回延安》是贺敬之1956年从北京重回阔别十年之久的延安，参加西北五省（区）青年造林大会后写的。在大会期间，作者受到延安人民的热烈欢迎，也看到延安的巨大变化，激起昂扬的诗情，萌生了创作冲动，写下了诗作《回延安》和散文《重回母亲的怀抱——回延安》。
夯基础
掌握下列字音字形
盏（ ） 喘（ ） 搂（ ）
窑（ ） 畔（ ） 眶（ ）
羊羔（ ） 糜子（ ） 黍类（ ）
柳林pù（ ） 白羊dǔ毛巾（ ）
铺
肚
méi
yáo
shǔ
zhǎn
chuǎn
pàn
kuànɡ
ɡāo
lǒu
识文本
1.听音频，再自由朗读诗歌，读出韵律、读出情感。
2.概括每部分主要内容。
3.说说诗人是按照怎样的线索来抒发自己的感情的？
2.概括每部分主要内容。
（1）回延安——抒写久别之情——激动、喜悦；
（2）忆延安——追忆战斗生活——感激、怀念；
（3）话延安——描绘热闹场景——真挚、兴奋；
（4）看延安——记录崭新面貌——欣喜、豪迈；
（5）颂延安——歌颂光辉历史、憧憬美好征程——赞美、热爱。
3.说说诗人是按照怎样的线索来抒发自己的感情的。
重逢
回忆
赞美
展望
任务一：揣摩诗人的情感，理解诗人的抒情方式
诗人除了直接抒情，还通过人物的动作、语言和场景描写等来间接抒发情感。试着找出相关诗句，并分别说说其中蕴含的诗人情感。
示例：
直接抒情：“革命道路千万里，天南海北想着你……”
——延安熔炉锻造了“我”与延安永远有割舍不掉的感情。
直接抒情：“身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！”
——盼望着能常回延安，能见到亲人，能看到延安的大发展。
动作描写：“手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。”
——用“黄土”代表这片土地，养育了这里的人民，“抓”“贴”等动作，将重回延安的兴奋心情表露无遗。
“满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀……”
——心中有千言万语，却“登时说不出来”，表现出诗人见到亲人们时无以言表的激动，“扑”这一动作正是这种心情的外在表现。
语言描写：“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”“保卫延安你们费了心，白头发添了几根根。”
——表现了以老爷爷为代表的革命群众与诗人之间亲密无间的感情。
场景描写：“一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹”
——描写延安在新时期的新面貌，表达了对延安建设成就的赞美。
任务二：品味诗歌语言，体会诗歌的地方特色
1.品味下列诗句，说说修辞手法的使用所产生的表达效果。
（1）千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！
“千声万声”所表现的是连声呼唤，“千”“万”运用夸张的修辞手法，极写呼唤声之多，表达了对延安的思念之深。“母亲延安”直接把延安称作母亲，运用拟人手法，把“我”和延安的关系揭示了出来。
（2）杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
“唱”和“笑”是人才有的行为，而这里的一条河、一个村也能唱和笑，是诗人运用拟人修辞，赋予它们以人的情绪和行为。“把手招”运用拟人手法，想象红旗在向“我”召唤。
（3）千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！
（4）对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。
这里用夸张的修辞手法，表明延安变化之大，看也看不过来。
运用对比、比喻和拟人的修辞手法，将延安的现在和过去作对比，把延安比作母亲，把延安发生变化说成“换新衣”，十分亲切，抒发了诗人对延安旧貌换新颜的喜悦和赞美之情。
2.这首诗具有浓郁的地方特色，试根据下面的提示深入体会，完成练习。
（1）全诗采用陕北民歌“信天游”的形式，两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。试选两三个诗节做简要分析。
本诗两行一节,节内押同一韵,如“杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招”中最末字“笑”和“招”押“ao”韵,“白羊肚手巾红腰带,亲人们迎过延河来”中最末字“带”和“来”押“ai”韵,这样节内押韵,不同节用不同韵使得读起来整齐中又有变化。
（2）诗中使用了不少具有地方特色的词语，描摹了当地的生活细节和场景。试找出几处，作简要分析，感受陕北的地域风俗。
本诗语言上具有陕北民歌“信天游”的特点,使用了许多具有地方色彩的词语,如“几回回”“树根根”“羊羔羔”“眼眶眶”“白生生”等,都是“信天游”式的言语,具有浓郁的地方特色。
学习目标回顾：
1.能够有感情地朗诵诗歌，感知诗歌内容，理清抒情线索
2.能理解诗歌的抒情方式，评价诗人情感
3.能从修辞的角度品味诗歌语言，理解诗歌的地方特色
通过对本课的学习，你有什么收获呢？
1.诗人以抒情的笔调，描绘了革命圣地延安的地方特色。请按下面的提示写出有关诗句。
（1）延安人特殊的居住条件：_________________________________________
（2）延安人喜爱的衣着：_____________________________________________
（3）延安人居室的装饰：_____________________________________________
（4）延安人待客的方式：_____________________________________________
满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声。
白羊肚手巾红腰带。
白生生的窗纸红窗花。
米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐。
2.从修辞的角度分析“一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花”的表达效果。
“千万句话”运用夸张修辞，表示见了亲人，说的话很多很多；“长江大河起浪花”运用比喻修辞，比喻亲人相逢热烈畅谈；这样写不但生动形象，而且抒发出了诗人热爱延安的强烈感情。