2.2 气候 第1课时 课件(共16张PPT)2023-2024学年人教版八年级地理上册

(共16张PPT)
第二节　气候
第1课时
1.归纳我国冬季和夏季气温分布的特点,并能初步分析其形成原因。
2.掌握我国温度带的划分依据和分布。
◎重点:会分析气温对我国生产和生活的影响。
◎素养目标:树立因地制宜、合理利用资源的观念。
老师这里有两张照片,想跟同学们分享一下。(多媒体展示)第一张是哈尔滨的人们在春节期间观赏晶莹剔透的冰灯,第二张是广州的人们在春节迎春花市上欣赏争奇斗艳的鲜花。同样正值春节,为什么哈尔滨冰天雪地,广州却春意盎然呢 通过本节课的学习,你一定能找到答案。
冬季南北温差大,夏季普遍高温
1.读课本P31图2.13,思考并回答问题:
(1)从图中读出海口、南京、北京、漠河的气温,由此可见,我国1月气温由南向北越来越 　　。
(2)1月漠河与海口的平均气温相差约50 ℃,说明我国冬季南北气温相差　 　。
低
大
(3)1月等温线分布密集,说明了气温　 　。
(4)在图中找到0 ℃等温线,0 ℃等温线东部大致穿过　　—　
　一线。
差异大
秦岭
淮河
2.读课本P31图2.14,思考并回答问题:
(1)从图中读出海口、南京、北京、漠河的气温,由此可见,我国7月大部分地区气温　 　。
(2)我国7月漠河与海口的平均气温相差约　 　℃。
高
8
(3)与1月气温分布特点相比,7月等温线分布稀疏,我国大部分地区7月平均气温在20 ℃以上,这说明我国夏季气温的分布特点是　 　。
(4)我国夏季平均气温最低的地区在　 　,试分析原因:　 　。
大部分地区普遍高温
青藏高原
青藏高原海拔高,气温低
3.读课本P32图2.17,思考并回答问题:
(1)在图中找出我国自北向南划分的5个温度带,在我国西南部还有地高天寒、面积广大的　 　区。
(2)我国温度带的划分依据是　 　。
(3)观察亚热带和暖温带的分界线,它与1月　 　℃等温线基本一致,通过　 　一线。
(4)我们的家乡属于　 　带。
青藏高原
积温
0
秦岭—淮河
(略)
1.寒假的时候,住在东北的贝贝去海南旅游,贝贝临走的时候,天降大雪,并且天气预报说近期将有连续降温天气,于是他携带了好多保暖的衣服。可是他到了海南以后,大吃一惊,那里的景象和东北的天差地别,东北是一片白雪皑皑、银装素裹的世界,而海南却是鲜花斗艳、温暖如春。贝贝携带的衣服根本就用不上。
(1)我们这里冬季和夏季的气温一样吗
同一个地方在不同的季节气温不一样。
(2)同样是在冬季,东北、海南两地气温为什么会有这么大的差别呢
冬季风南下,我国北方首当其冲,寒冷的冬季风加剧了我国北方的寒冷,且冬季风在南下过程中,受崇山峻岭阻挡,势力减弱,所以南方受冬季风影响而降温的程度远低于北方,甚至云南的南部、广东的雷州半岛、台湾南部、海南基本上不受冬季风影响。综合来说,我国纬度跨度大,冬季太阳直射点在南半球,冬季风对北方影响显著是我国冬季南北温差大的主要原因。
2.举例说明南方和北方传统民居是如何适应南北气温差异的。
北方的房屋大多数坐北朝南,密闭程度较高,墙体较厚,东北地区的房屋多有两层窗户,房内以炕代床,或有地炉、火墙。南方的房屋则高大宽敞,比较注重通风和透气。
3.素养展示:全班分成四组,分别从“果树种类”“作物熟制”“传统运动项目”“播种时间”四个方面说说不同的温度带对我们的生产和生活有什么影响。
(1)在不同的温度带内,生长着不同的果树。如:暖温带内适合种苹果、梨,柑橘只能在亚热带生长,芒果、香蕉主要分布在热带。
(2)在不同的温度带内,作物能够成熟的次数也不一样。如:中温带内一般只能一年一熟,到了热带就可以一年三熟。
(3)南北气温的差异在传统运动项目上也有一定反映。如:北方人冬天喜欢滑冰,南方人喜欢划船、赛龙舟。
(4)在不同的温度带内,同一种粮食作物的播种时间也不同。如:暖温带适合于秋季播种小麦,收获的是冬小麦;中温带只适合于春季播种小麦,收获的是春小麦。
4.谈一谈我们这里属于什么温度带,有什么特点。
我们这里属于亚热带,夏季高温多雨,冬季温和湿润。由于气候雨热同期,这里适宜种植水稻,一年两熟,这里可以种植柑橘等。(按实际情况回答)