菏泽市2023-2024学年高一上学期语文期末考前模拟试卷（六）·解析版
注意事项：
1．本试卷满分150分，考试时间l50分钟。
2．答题前，考生务必将姓名、班级等个人信息填写在答题卡指定位置。
3．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答。超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
乡土社会的生活是富于地方性的。地方性是指他们活动范围有地域上的限制，在区域间接触少，生活隔离，各自保持着孤立的社会圈子。乡土社会在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社会。常态的生活是终老是乡。这是一个“熟悉”的社会，没有陌生人的社会。熟悉是从时间里、多方面、经常的接触中所发生的亲密的感觉。这感觉是无数次的小摩擦里陶炼出来的结果。这过程是《论语》第一句里的“习”字。“学”是和陌生事物的最初接触，“习”是陶炼，“不亦悦乎”是描写熟悉之后的亲密感觉。在一个熟悉的社会中，我们会得到从心所欲而不逾规矩的自由。这和法律所保障的自由不同。规矩不是法律，规矩是“习”出来的礼俗。从俗即是从心。换一句话说，社会和个人在这里通了家。
现代社会是个陌生人组成的社会，各人不知道各人的底细，所以得讲个明白；还要怕口说无凭，画个押，签个字。这样才发生法律。在乡土社会中法律是无从发生的。“这不是见外了么？”乡土社会里从熟悉得到信任。这信任并非没有根据的，其实最可靠也没有了，因为这是规矩。西洋的商人到现在还时常说中国人的信用是天生的。类于神话的故事真多：说是某人接到了大批瓷器，还是他祖父在中国时订的货，一文不要地交了来，还说着许多不能及早寄出的抱歉话。——乡土社会的信用并不是对契约的重视，而是发生于对一种行为的规矩熟悉到不加思索时的可靠性。
（摘编自费孝通《乡土中国》）
材料二：
在中国的大多数乡村，春节一过，绝大多数青壮年纷纷背上简单的行囊，踏上远赴他乡打工谋生的行程。平常惟有老幼留守家园。据田野调查统计，山区及经济不发达地区农村外出打工者的人数一般在户均1.5至2人之间。
在农村大量劳动力离土离乡之后，熟人社会的行为逻辑是否还在运作？我试图以“无主体熟人社会”这一概念，描述并解释中国农村空心化之后的社会生活。之所以把青壮年大量离土离乡后的农村社区称为“无主体熟人社会”，是因为青壮年乃农村社区里最为活跃的成员，是家庭的顶梁柱，是社区公共事务的参与者以及利益冲突的当事人。大量青壮年在农村社区的长期不“在场”，构成了农村社会主体的失陷。
“无主体熟人社会”具有哪些不同于“熟人社会”的特征？
首先，熟人社会的行为逻辑有赖于道德舆论压力。舆论压力的形成，又有赖于一定数量的生活共同体成员与口头传播中的舆论放大效应，只有“一传十，十传百”，才会产生“唾沫淹死人”的舆论效应。如果舆论的传播仅仅“一”止于“十”或者无人可传播，当事人则可能将舆论视为“耳边风”，乃至胆大妄为，“如入无人之境”。
在“无主体熟人社会”里，由于农村社会的主体成员大量缺席，自然村落范围的道德舆论便难以形成“千夫所指”“万人共斥”的“同仇敌忾”式的压力。人行为的“道德”含量总是与其所面临的道德舆论压力成正比，而道德舆论压力又与舆论传播者的数量成正比。
其次，说“行为的‘道德’含量与行为主体面临的道德舆论压力成正比”，其所预设的前提是：每个人都是要“面子”的。可以说，“熟人社会”里的人群越是众多，一个有“面子”的人所缔结的有效人际关系网络就越是宽广，“面子”就越是具有扩张和增值的能力。在熟人社会里，你敬我一分，我敬你两分，大家无非图个“面子”。给别人“面子”，事实上也是对别人抱有“回报”的期待。但在“无主体熟人社会”里，由于构成社会主体的中青年大量地长期不在村，农村社区成员锐减，“面子”的效能难以扩展，其“含金量”明显偏低。因此鼓励了只顾眼前利益的“不要脸”的“一锤子买卖”。目前中国乡村出现大量纠纷（如宅基地和水利纠纷）的深层原因，都可以从“无主体熟人社会”的行为逻辑中得到部分解释。
第三，随着大量青壮年劳动力的外出打工，“无主体熟人社会”里的社会边界是流动而模糊的，青年人已经与外部世界建立了各种具有实用价值的“朋友”网络。少数在外闯荡而终有所获的村人，他们根据人生成功程度的高低，来确定“家”的所在，挣够50万元者把“家”安在大城市，挣够20万元者把“家”安在县城，而挣够10万元者也要把“家”迁到距真正的家乡仅一步之遥的镇区中心所在地。这些幸运者已在乡村之外的世界体验到了“成功”的喜悦，他们已没有必要回到原先狭小的熟人社会里去争得“面子”，赢取荣光，所谓“外面的世界更精彩”。这样，乡村社区的社会资本开始外向运作，难以在社区内累积，本土的民间权威日渐没落。
此外，在正常的熟人社会里，由于每个家庭的主事者在村，加上民间权威的作用，纠纷往往得到及时化解，所谓“大事化小，小事化了”。但伴随农业生产的周期性和家庭生命的周期性以及乡村节庆的周期性，打工者总是周期性地离乡与返乡，如一群候鸟，穿梭于城乡之间。在乡村“主体”不在村的情况下，在村的家人之间发生的摩擦往往日积月累，等待“男人”返乡时解决。还有，在外打工的村人之间发生矛盾，也往往在年底时带回家乡，由双方都可以接受的第三者来调解。这是典型的“年终算总账”。
（摘编自吴重庆《从熟人社会到“无主体熟人社会”》）
1．下列关于熟人社会的表述，不正确的一项是（ ）（3分）
A．熟人社会里，乡民们活动区域相对封闭，人口流动少，村与村之间往来接触并不多。
B．在各自孤立的社会圈子里，乡民们因长时间、多方面的接触而互相熟悉，日渐亲密。
C．在熟悉社会中人的信用是天生的，他们并不重视契约，重视的是那些熟悉的规矩。
D．“唾沫”能“淹死人”，有赖于生活共同体成员的数量与口头传播中的舆论放大效应。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．大多数乡村，青壮年远赴他乡打工谋生，老幼留守家园，乡村虽然还是聚居社区，邻里依然还是熟人，但已经异于传统的“熟人社会”。
B．外面的世界更精彩，乡村青壮年外出打工的过程中，建立了自己新的“朋友”网络，对回到原先狭小的熟人社会争“面子”兴趣不大。
C．在外闯荡的村人，挣了钱有所收获后，往往会把家安置到大城市或者镇上，挣钱越多家安得越远，这也是他们人生成功程度的一个标志。
D．打工者伴随着农业生产、家庭生命和乡村节庆的周期，如候鸟一样地离乡、返乡，与此同时，乡村的矛盾调解工作也呈现相应的周期变化。
3．下列俗语中，不能反映熟人社会的道德舆论压力的是（ ）（3分）
A．低头不见抬头见 B．一个篱笆三个桩
C．兔子不吃窝边草 D．树活皮，人活脸
4．请依据材料二，简要概括“无主体熟人社会”的特征。（4分）
5．古人云，“不以规矩，不能成方圆”，这一直以来都是我们为人做事的指南。请结合材料一的观点对此加以阐述。 （6分）
【答案】
1．C 2．C 3．B
4．道德舆论的压力减小；“面子”效能难以扩展；本土民间权威日渐没落；民间纠纷得不到及时解决。 5．不用圆规和曲尺，就不能准确地画出方形和圆形。在一个熟悉的社会里，礼俗就是行为的规矩。如果不遵从礼俗就很难获得个人自由和群体信任。
【解析】
1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
C．“在熟悉社会中人的信用是天生的”分析错误，依据材料一第二段“西洋的商人到现在还时常说中国人的信用是天生的。类于神话的故事真多”可知，“在熟悉社会中人的信用是天生的”只是西洋的商人的说法。
故选C。
2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
C．“在外闯荡的村人，挣了钱有所收获后，往往会把家安置到大城市或者镇上”分析错误，依据材料二第七段“少数在外闯荡而终有所获的村人，他们根据人生成功程度的高低，来确定‘家’的所在”可知，原文是“少数在外闯荡而终有所获的村人”，而不是所以“在外闯荡的村人”。
故选C。
3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
A．“低头不见抬头见”的意思是：比喻经常见面。依据材料二第六段“在熟人社会里，你敬我一分，我敬你两分，大家无非图个‘面子’”可知，因为“经常见面”，所以得顾忌“面子”，这句话反映了熟人社会的道德舆论压力。
B．“一个篱笆三个桩”的意思是：比喻本事大的人也需要别人的帮助。此句强调的是集体的力量是强大的，不能反映熟人社会的道德舆论压力。
C．“兔子不吃窝边草”的意思是：比喻不在乡里作恶或不侵犯周围人的利益。依据材料二第六段“在熟人社会里，你敬我一分，我敬你两分，大家无非图个‘面子’”可知，因为“面子”，所以不好意思侵犯周围人的利益，这句话反映了熟人社会的道德舆论压力。
D．“树活皮，人活脸”的意思是：人活的要有尊严。依据材料二第六段“在熟人社会里，你敬我一分，我敬你两分，大家无非图个‘面子’”可知，注重“面子”的原因就是为了有尊严，这句话反映了熟人社会的道德舆论压力。
故选B。
4．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
（1）依据材料二第五段“在‘无主体熟人社会’里，由于农村社会的主体成员大量缺席，自然村落范围的道德舆论便难以形成‘千夫所指’‘万人共斥’的‘同仇敌忾’式的压力”可知，在“无主体熟人社会”里，道德舆论的压力减小；
（2）依据材料二第六段“但在‘无主体熟人社会’里，由于构成社会主体的中青年大量地长期不在村，农村社区成员锐减，‘面子’的效能难以扩展”可知，在“无主体熟人社会”里，“面子”效能难以扩展；
（3）依据材料二第七段“这样，乡村社区的社会资本开始外向运作，难以在社区内累积，本土的民间权威日渐没落”可知，在“无主体熟人社会”里，本土的民间权威日渐没落；
（4）依据材料二第八段“在乡村‘主体’不在村的情况下，在村的家人之间发生的摩擦往往日积月累，等待‘男人’返乡时解决”可知，在“无主体熟人社会”里，民间纠纷得不到及时解决。
5．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。
（1）“不以规矩，不能成方圆”意思是：不使用圆规和曲尺，就不能准确地画出方形和圆形。用来比喻行事如果没有准则，就什么事情也办不好。
（2）依据材料一第一段“在一个熟悉的社会中，我们会得到从心所欲而不逾规矩的自由。这和法律所保障的自由不同。规矩不是法律，规矩是‘习’出来的礼俗。从俗即是从心。换一句话说，社会和个人在这里通了家”可知，在一个熟悉的社会中，规矩不是法律，规矩是“习”出来的礼俗，是从心所欲而不逾规矩的自由，如果逾越“习”出来的礼俗，就不会获得自由和信任，所以正印证了“不以规矩，不能成方圆”这句话的内涵。
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)
阅读下面的文字，完成6～9题。
长安陌上无穷树（节选）
李修文
病房里的岳老师，还有那个七岁的小病号，在住进同一间病房之前，两人互不相识。
我只知道：他们一个是一所矿山子弟小学的语文老师，但是由于那所小学已经关闭多年，岳老师事实上好多年都没当老师了；一个是只有七岁的小男孩，从三岁起就生了骨病，自此便在父母的带领下，踏遍了河山，到处求医问药。于他来说，医院就是学校，而真正的学校，他一天都没踏足过。
在病房里，他们首先是病人，其次，他们竟然变作老师和学生。除了在这家医院，几年下来，我已经几度和岳老师在别的医院相遇，一个四十多岁的中年女人，早已被疾病和疾病带来的诸多争吵、伤心、背弃折磨得满头白发。可是，当她将病房当作课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。每一天，只要两个人一输完液，一刻也不能等，她马上就开始给小病号上课。虽说从前她只是语文老师，但在这里她却什么都教，古诗词、加减乘除、英语单词……为了教好小病号，她甚至要妹妹每次看她时都带来了一堆书来。
中午时分，病人和陪护者挤满病房之时，便是岳老师一天之中神采奕奕的时刻——她总是有意无意地提出许多问题来考小病号。古诗词、加减乘除、英语单词……什么都考。最后，如果小病号能在众人的赞叹中结束考试，那简直就像有一道神赐之光破空而来，照得她通体发亮。但小病号毕竟生性顽劣，只要病情稍好，就在病房里奔来跑去，所以，岳老师的问题他便经常答不上来。比如那两句古诗，上句是“长安陌上无穷树”，下一句，小病号一连三天都没背下来。
这可伤了岳老师的心，她罚他背三百遍。很奇怪，无论小病号背多少遍，那句诗就好像在他的身体里打了结，一到考试的时候，死活都背不出来。到最后，连他自己都愤怒了。他愤怒地问岳老师：“连医生都说我活不了几年了，还背这些干什么？”
说起来，前前后后，我目睹过岳老师的两次哭泣，而这两场泪水其实都是为小病号流的。这天中午，小病号愤怒地问完，岳老师借口去打开水，到了走廊，就开始大哭。说是大哭，其实并没有发出声音——她用嘴巴紧紧地咬住袖子，一边走，一边哭。走到开水房前，她没有进去，而是靠在潮湿的墙壁上，继续哭。
哭泣的结果，不是罢手，反倒要教小病号更多，甚至，跟他在一起的时间也更多。她自己的骨病本就不轻，自此之后，我却经常见她跛着脚，跟在小病号后面，给他喂饭，让他喝水，还陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回来。送君千里，终有一别——小病号的病更重了，他的父母已经决定，要转院去北京。听到这个消息后的差不多一个星期里，她几乎每天晚上都辗转难眠。
深夜，她悄悄离开病房，借着走廊里的微光，坐在长条椅上写写画画。她跟我说过，她要在小病号离开之前，给他编一本教材。这一晚，不知何故，当看见微光映照下的她时，我不由得哽咽了：无论如何，这一场人世，终究值得一过——蜡烛点亮了，惊恐和更加惊恐的人聚拢了。聚也好散也罢，都只是一副名相，一场开端。生为弃儿，对，人人都是弃儿——被开除工作时是生计的弃儿，在离婚登记处是婚姻的弃儿，终年蛰居病房是身体的弃儿——同为弃儿，迟早相见，再迟早分散。但是，就在聚散之间，是反抗将我们连接在一起。在贫困里，认真听窗外的风声；在孤独中，干脆自己给自己造一座非要坐穿的牢房；这都叫作反抗。在反抗中，我们变得可笑、无稽甚至令人憎恶，但这就是人人都不能推卸的命。
但是，有一件事情足以告慰自己：你并不是什么东西都没有剩下，你至少而且必须留下反抗的痕迹。在这世上走过一遭，唯有反抗二字，才能匹配最后时刻的尊严。
夜快要结束的时候，岳老师睡着了。我没有叫醒她，护士路过时也没有叫醒她，她迟早会醒来——稍晚一点，会起风，大风撞击窗户，她会醒来；再晚一点，骨病会发作，疼痛使她惊叫一声，再抽搐着醒来。醒来即是命运。这命运也包含着突然地离别。
九点钟，小病号跟着父母离开了。离开之前，他跟病房里的人一一道别，自然也跟岳老师道别了。可是，那本教材，虽说只差一点点就要编完，终究还是没编完。岳老师将它放在小病号的行李中，然后捏了捏他的脸，跟他挥手。如此，告别便潦草地结束了。
哪知道，几分钟后，有人在楼下呼喊着岳老师的名字。一开始，她全然没有注意，只是呆呆地坐在病床上不发一语。突然，她跳下病床，跛着脚，狂奔到窗户前，打开窗子。这样，全病房的人都听到小病号在院子里的叫喊声。他扯着嗓子喊出来的竟然是一句诗：“唯有垂杨管别离！”可能怕岳老师没听清楚，他便继续喊，“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”喊了一遍，再喊一遍，“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”
离别的时候，小病号终于完整地背诵出了那两句诗。岳老师却并没有应答，她正在哭泣——一如既往，她没有哭出声来，而是用嘴巴紧紧地咬住袖子。除了隐忍的哭声，病房里只剩下巨大的沉默，没有人上前劝说她，人们全都陷于沉默之中，听凭她哭下去。似乎人人都知道，此时此地，哭泣，就是她唯一的垂杨。
（摘编自李修文《山河袈裟》，有删改）
6．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．本文标题“长安陌上无穷树”首先出现在小病号的答问中，直至小病号离别时背出下句再次出现，串联起整个故事，使叙述集中而清晰。
B．文中小病号背不出诗句，除了生性顽劣不愿学习，还因为年纪尚小并不能理解诗句中的离愁别绪和深层含义。
C．文中写岳老师哭泣时，“她用嘴巴紧紧地咬住袖子”这一动作描写突显出岳老师的斯文怯懦。
D．文中写了岳老师与小病号的分别，更含蓄的书写了人生更为极致的另一种分别，即生死离别。
7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．文章到最后才出现诗句的后半句“唯有垂杨管别离”，是作者设置悬念吸引读者。
B．岳老师苍白面容上竟然现出一丝红晕显现出她以自己的方式“反抗”命运，令人尊敬。
C．文章表现了主人公的坚强和反抗不幸命运的态度，哀而不伤，显现了人性之美。
D．文章的语言风格是温润节制而富有哲理的，于细节处蕴藏着强烈情感触动人心。
8．岳老师的两次哭泣所蕴含的情感有所不同，请结合文本简要分析。（4分）
9．“似乎人人都知道，此时此地，哭泣，就是她唯一的垂杨。”文章结尾意味深长，请结合文本简要分析。（6分）
【答案】
6.C 7.A
8.①第一次哭泣更多的是为小病号如此年幼就将因为病痛而“活不了几年了”感到伤心，更为小病号不懂得“反抗”命运而感到痛心；
②第二次哭泣则是岳老师因为与小病号的离别而伤感，更因为离别时小病号终于读懂了诗句，也开始懂得“反抗”命运而感到欣慰。
9.①文末“唯一的垂柳”运用经典意象，表明惜别和慰藉之意，引诗句入文，与标题“长安陌上无穷树”巧妙对应，上下诗句一出一对，可谓贯穿全文的线索，托垂柳以写情，倍增离情别绪，意境悠远。
②“此时此地，哭泣，就是她唯一的垂杨”表明文章离别的结局，为全文营造诗意的氛围。离别时小病号终于读懂了诗句，也开始懂得“反抗”命运，正是岳老师心中最大的安慰。
③“似乎人人都知道”延伸话题，深化主旨。文章以“我”的视角来讲述与思考岳老师与小病号的交往经历，展现了人性的善与美，也突显出本文深刻的主题：面对不期而遇的苦难与命运，人应该以自己的方式去反抗，这才能匹配生命的尊严。
【解析】
6.本题考查学生对文本相关内容的理解和分析的能力。
C.“斯文怯懦”错误。是深切的痛心。故选C。
7.本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。
A.“是作者设置悬念吸引读者”错误。并不是设置悬念，是正常的情节推进。故选A。
8.本题考查学生理解人物情感的能力。
由“他愤怒地问岳老师：‘连医生都说我活不了几年了，还背这些干什么？’”“这天中午，小病号愤怒地问完，岳老师借口去打开水，到了走廊，就开始大哭。说是大哭，其实并没有发出声音——她用嘴巴紧紧地咬住袖子，一边走，一边哭。走到开水房前，她没有进去，而是靠在潮湿的墙壁上，继续哭”可知，第一次哭泣更多的是为小病号如此年幼就将因为病痛而“活不了几年了”感到伤心，更为小病号不懂得“反抗”命运而感到痛心；
由“离别的时候，小病号终于完整地背诵出了那两句诗。岳老师却并没有应答，她正在哭泣——一如既往，她没有哭出声来，而是用嘴巴紧紧地咬住袖子。除了隐忍的哭声，病房里只剩下巨大的沉默，没有人上前劝说她，人们全都陷于沉默之中，听凭她哭下去。似乎人人都知道，此时此地，哭泣，就是她唯一的垂杨”可知，第二次哭泣则是岳老师因为与小病号的离别而伤感，更因为离别时小病号终于读懂了诗句，也开始懂得“反抗”命运而感到欣慰。
9.本题考查学生理解句子含义和作用的能力。
由“此时此地，哭泣，就是她唯一的垂杨”“长安陌上无穷树”可知，文末“唯一的垂柳”运用经典意象，表明惜别和慰藉之意，引诗句入文，与标题“长安陌上无穷树”巧妙对应，上下诗句一出一对，可谓贯穿全文的线索，托垂柳以写情，倍增离情别绪，意境悠远。
由“离别的时候，小病号终于完整地背诵出了那两句诗”“此时此地，哭泣，就是她唯一的垂杨”可知，表明文章离别的结局，为全文营造诗意的氛围。离别时小病号终于读懂了诗句，也开始懂得“反抗”命运，正是岳老师心中最大的安慰。
由“似乎人人都知道，此时此地，哭泣，就是她唯一的垂杨”“几年下来，我已经几度和岳老师在别的医院相遇，一个四十多岁的中年女人，早已被疾病和疾病带来的诸多争吵、伤心、背弃折磨得满头白发。可是，当她将病房当作课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。每一天，只要两个人一输完液，一刻也不能等，她马上就开始给小病号上课”可知，岳老师以自己的方式“反抗”命运，令人尊敬；“似乎人人都知道”延伸话题，深化主旨。文章以“我”的视角来讲述与思考岳老师与小病号的交往经历，表现了主人公的坚强和反抗不幸命运的态度，哀而不伤，显现了人性之美，也突显出本文深刻的主题：面对不期而遇的苦难与命运，人应该以自己的方式去反抗，这才能匹配生命的尊严。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10~14题。
余生长泰山下，尝搜讨岱故，更思以游履得其实。乾隆癸亥，安邱刘履夫其旋教授泰安，与余善，每同攀幽跻险，探稽往躅。
戊辰春，车驾东巡。当事属履夫，辑御路古迹，随笔《泰山纪略》，脱稿授余。后履夫除知嘉定县，卒官。余亦卜居山中。
岁庚辰，有仁和成城卫宗者，来纂《泰安府志》，访获《纪略》，极加叹赏，因请携归。厥后别刻《泰山胜概志》一卷，并多采《纪略》。然其中有一地两称，或名同地异。岩谷险阻，向有题刻，惜为苔蔽莫辩者，近乃竖梯亲加刮摩以核之，虽风雨寒暑，弗惮其劳。而又质之野老参考群书竭半生精力爰汇为一编名曰《泰山道里记》。凡古迹、祠宇、桥坊，悉缀其下。他如高里、徂徕、云亭诸山，皆支峰别阜；石汶、北汶、三溪诸水，同归于大汶；再灵岩、琨瑞川谷名迹，连属岳之极北者，虽异县何妨两载，而泰山全体著矣。之数者，庶几补前人诸记所不逮，亦欲使后之游者易考焉。惟是管窥所及，文词鄙拙，复芟芜校订，自乙酉迄壬辰，四易稿而始定，非敢谓《记》之成也，聊以自娱山居云尔。
日观峰南为爱身崖，旧称舍身崖。三面陡削，绝无尾径。四方愚民，往往为亲病誓代，亲愈则跃身投崖以死。明何起鸣缭垣示禁，碣曰“爱身”。
绝巅西里许为丈人峰，状如老人伛偻。唐段成式《酉阳杂俎》云：“玄宗封禅泰山，张说为封禅使。女婿郑镒本九品官，封禅后因说骤迁五品，兼赐绯服。玄宗见镒官位腾耀，怪而问之，镒无词以对。黄幡绰曰：‘此泰山之力也’。”
（选自清代聂鈫《泰山道里记》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）
A．而又质之/野老参考群书/竭半生精力/爰汇为一编/名曰《泰山道里记》
B．而又质之野老/参考群书竭半生/精力爰汇为一编/名曰《泰山道里记》
C．而又质之野老/参考群书/竭半生精力/爰汇为一编/名曰《泰山道里记》
D．而又质之/野老参考群书竭半生/精力爰汇为一编/名曰《泰山道里记》
11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A．“岱”是泰山的别称。杜甫《望岳》诗中“岱宗夫如何，齐鲁青未了”写的就是泰山。
B．“乾隆癸亥”是年号干支兼用纪年法。苏轼《赤壁赋》中“壬戌之秋”属于干支纪年法。
C．“除”指授官，一般指除去旧职，授予新职。和“予左迁九江郡司马”中“左迁”相同。
D．“绯服”指红色官袍，官服服色变化反映了官员品级的变动。唐代五品官员官服为绯色。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）
A．本文作者在另外编写《泰山胜概志》一书的时候，参考了《泰山纪略》上的很多内容。
B．作者为了弄清地名上的疑问，不惜攀山越岭，亲自搭梯子爬上山岩并刮除苔藓来求证。
C．“舍身崖”变为“爱身崖”，是因为明代何起鸣在崖上建造围墙并立“爱身”碑。
D．黄幡绰评价郑镒一下子从九品官升到五品官是靠了“泰山之力”，一语双关，意含讽刺。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
①当事属履夫，辑御路古迹，随笔《泰山纪略》，脱稿授余。
②之数者，庶几补前人诸记所不逮，亦欲使后之游者易考焉。
14．《泰山道里记》成书不易，作者从准备写书到最终完稿，做了哪些工作？请简要概括。（3分）
【答案】
10．C 11．C 12．A
13．①皇上把出巡的事情委托给刘履夫，他记录下皇上出巡路上的古迹，随时记录为《泰山纪略》，著作完成后交给我。
②这些记录在书中的景观，或许弥补前人所没有记录的，也想要使后来的游者容易考证。
14．①寻关于泰山的故事，攀山越岭考证。
②为了弄清地名上的疑问，攀山越岭，刮除苔藓求证。
③博览群书，多方求证。
④四易其稿，最终成书。
【解析】
10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：又向野老询问，参考众多书籍，竭尽半生的精力，于是汇编成一部书，叫做《泰山道里记》。
“质之野老”，省略句、状语后置句，正常语序为“（于）野老质之”，为状中结构，不可断开，排除AD；
“竭半生精力”，“半生精力”作“竭”的宾语，不可断开，排除B。
故选C。
11．本题考查学生了解并掌握古代文化常识的能力。
C.“和‘予左迁九江郡司马’中‘左迁’相同”错误。“予左迁九江郡司马”中“左迁”，意思是降职。
故选C。
12．本题考查学生对原文有关内容的概述的能力。
A.“本文作者在另外编写《泰山胜概志》”错误。由原文“当事属履夫，辑御路古迹，随笔《泰山纪略》，脱稿授余……”“访获《纪略》，极加叹赏，因请携归。厥后别刻《泰山胜概志》一卷，并多采《纪略》”可知，《泰山胜概志》应是刘履夫写的，非为作者所编写。
故选
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
①“属”，委托；“辑”，记录；“随笔”，随手记录；“脱稿”，著作完成；
②“之”，代词，这；“庶几”，或许可以；“补”，弥补。
14．本题考查学生筛选概括信息的能力。
由“尝搜讨岱故，更思以游履得其实”“每同攀幽跻险，探稽往躅”可知，搜寻关于泰山的故事，攀山越岭考证。
由“岩谷险阻，向有题刻，惜为苔蔽莫辩者，近乃竖梯亲加刮摩以核之，虽风雨寒暑，弗惮其劳”可知，为了弄清地名上的疑问，攀山越岭，刮除苔藓求证。
由“又质之野老，参考群书，竭半生精力”可知，博览群书，多方求证。
由“自乙酉迄壬辰，四易稿而始定”可知，四易其稿，最终成书。
参考译文：
我生长在泰山脚下，曾经搜寻过关于泰山的故事，更打算亲自游历进行验证。乾隆癸亥年，安邱人刘履夫来泰安任教授，他和我交好，每每和我一起攀登幽深险要的地方，前去探寻。
戊辰年春天，皇上东巡。皇上把出巡的事情委托给刘履夫，他记录下皇上出巡路上的古迹，随时记录为《泰山纪略》，著作完成后交给我。后来刘履夫被任命为嘉定知县，卒于任上。我也选择在山中隐居。
庚辰年，有个仁和成城叫做卫宗的人，他来编辑《泰安府志》，寻访获得了《泰山纪略》，对这部书极为赞赏，于是请求带回这部书。那之后，又另外印刻《泰山胜概志》一卷，并且大多援引自《泰山纪略》。但是其中有一个地方两个称呼，或者名字相同实际上分属两个地方的情况。岩崖山谷，先前有题字时刻的地方，可惜被苔藓遮蔽没有办法辨认，我于是在近处树立梯子亲自刮去苔藓加以验证，即使是遭遇风雨历经寒暑，也不害怕辛劳。又向野老询问，参考众多书籍，竭尽半生的精力，于是汇编成一部书，叫做《泰山道里记》。凡是古迹、祠宇、桥坊，全部都记在其中。其他的如高里、徂徕、云亭等山峰，皆当作支峰别阜；石汶、北汶、三溪等水流，一起归于大汶；再有灵岩、琨瑞川谷等名胜古迹，连接泰山最北面的，即使在不同的县里，不妨记载两次，而泰山全都记录其中。这些记录在书中的景观，或许弥补前任所没有记录的，也想要使后来的游者容易考证。只是这些内容，目光短浅，见闻不广，文辞浅俗拙劣，然后又出去繁杂的地方进行校正，从乙酉年到壬辰年，四易其稿然后才定稿，不敢说《泰山道里记》成功，只不过用来娱乐自己的山居生活罢了。
日观峰的南面是爱身崖，旧时称为舍身崖。爱身崖三面陡削，像用刀削过一样，绝无小路。各地的愚民，往往替亲人的病发誓替代，亲人的病体痊愈就跳崖而死。明代何起鸣建立围墙禁止跳崖这样的事发生，石碑上可着“爱身”。
山的最高峰西面一里多的地方是丈人峰，好像一位老人腰背弯曲。唐段成式《酉阳杂俎》中记载：“玄宗在泰山封禅，张说担任封禅使。女婿郑镒本来是九品官，封禅后因为张说而骤然迁至五品官，兼赐绯服。玄宗看到见郑镒官职升任如此快速，感到奇怪而询问，郑镒无言以对。黄幡绰曰：‘这是泰山的功劳啊’。”
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成下面15~16题。
满江红·赤壁怀古
戴复古①
赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时、周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎②噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒③，今如许。
江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。
[注]①戴复古，南宋词人。其时南宋小王朝偏安一隅、苟且求存，抗金少有胜利。②貔虎，貔和虎。亦泛指猛兽。③曹瞒，曹操小名阿瞒。
15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）(3分)
A．上阕开篇点题，一个“想”字领起对赤壁之战的描述，与“怀”字相照应。
B．“鱼龙怒”运用拟人的手法从侧面表现出周瑜火攻曹军时的排山倒海之势。
C．“今如许”三字反问在结构上起过渡作用，它将作者思绪由历史转入现实。
D．同为赤壁怀古之作，与苏轼的词风格豪迈不同，戴词质朴婉约，含蓄蕴藉。
16．本词与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》同为怀古之作，表达的情感有何异同？请简要分析。(6分)
【答案】
15．D
16．同：都表达了对周瑜英雄气概的敬佩赞美之情。
异：①苏词意在表现青年周瑜才能卓越、年少立功，反衬自己早生华发、功业无成，怀古是为伤己。
②戴词意在表现战争场面宏大激烈，反衬南宋朝廷的军事不振、国势衰颓，怀古是为讽今。
【解析】
15．本题考查学生理解诗歌内容和赏析艺术特色的能力。
D.“戴词质朴婉约”错误，戴词同样风格豪迈，尤其在写赤壁之战时，语言苍劲有力，不属婉约风格，清人纪昀就认为此词豪壮之气不逊于苏轼。
故选D。
16．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
本词“想当时、周郎年少，气吞区宇”和苏词“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”都表达了对周瑜英雄气概的敬佩赞美之情。
苏轼言周瑜之儒雅淡定，但感情是复杂的。“故国”两句便由周郎转到自己。周瑜破曹之时年方三十四岁，而苏轼写作此词时年已四十七岁。苏轼从周瑜的年轻有为，联想到自己坎坷不遇，故有“多情应笑我”之句，语似轻淡，意却沉郁。所以苏词意在表现青年周瑜才能卓越、年少立功，反衬自己早生华发、功业无成，怀古是为伤己。
戴词用浓墨重采，极力渲染气氛，艺术地再现惊心动魂的战争场面。“万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒”两句，把战争的场面表现得淋漓尽致，生动、贴切地描绘出吴蜀联军的高昂士气，写出了火攻曹军时的翻江倒海之势。“卷长波、一鼓困曹瞒”句，刻画出波澜壮阔的中流水战，气势磅礴，传神地描绘出曹军崩溃之快，周瑜取胜之速。词写到这里，陡然转折，用“今如许”三字提出问题：现在又怎样呢？这转折一问，问得很好，感慨苍茫，意味深厚。南渡之后，国势一日不如一日，复古将大半生目击心伤的国事，全含在这一问句中。所以戴词意在表现战争场面宏大激烈，反衬南宋朝廷的军事不振、国势衰颓，怀古是为讽今。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）酒是古代文人墨客借以抒情达意的重要媒介。苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，以“ ”表达洒酒凭吊之意；而在《赤壁赋》中，“客”回答苏子时的言语“ ”，举杯劝酒中暗含复杂情绪。
（2）《诗经·静女》中“ ， ”两句，运用了双关的修辞手法，表面上是赞美管箫之美，实际上是在赞美姑娘的美丽。
（3）荀子在《劝学》中以雕刻打磨为喻，认为一个人持之以恒的结果是“ ”，半途而废的结果是“ ”，以此来强调“坚持”的重要性。
【答案】（1）一尊还酹江月 举匏樽以相属
（2）彤管有炜 说怿女美
（3）金石可镂 朽木不折
【解析】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。
易错的字有：尊，酹，匏，樽，彤，炜，怿，镂，朽。
注意重点字词的写法，如“蜉蝣”“沧”“粟”“参省”“知”等。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）
阅读下面的文字，完成18～20题。
“建议专家别建议了”的声音以往也有，但“专家建议”让人厌烦的感觉在今天似乎变得强烈了，这种社会观感的变化值得深思。
其实，网友之所以“建议专家别建议了”并不是抬杠，更不是无理取闹，而是不少专家的建议不① ，不发扬科学求真精神，愤懑的网友不免将其划入“伪专家”范畴。让网友产生排斥心理、让公众对专家产生信任危机的原因是不少专家出于为利益站台的考虑昧着良心。
专家发言理应爱惜羽毛、审慎发言，让观点立得住，这才是保持和提高权威性的正确路径。
但一些见诸媒体或各类平台的专家，发言随意，② ，使得其权威性有所减弱。在时代的进步、环境的变化中，一些专家在知识结构、知识储备等方面不仅没有进步，反而落后了；不仅落后了，还可能拖了“冰雪聪明”的网友的后腿。这也是网友质疑专家建议的一个原因。其实，并非所有专家都如此，不少专家有学问、有担当，能给出③ ，那种认为专家偏爱建议、喜爱出风头的说法，并不公允。
如果专家都能葆有一份“研究家”的风范，与时俱进，为公义发声，就会有智慧声音、权威声音。
18．请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）
19．请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
（4分）
20．请简要分析文中画横线部分的语言使用特色。（4分）
【答案】
18．①实事求是； ②信口开河（信口雌黄、胡言乱语、胡说八道）； ③真知灼见
19．出于为利益站台的考虑，不少专家味着良心，让网友产生排斥心理，导致公众对专家产生信任危机。 20．①句式：语势连贯，使用关联词“不仅……反而”“不仅……还”，呈现出专家能力的退步，语意逐层推进。
②语言风格：幽默诙谐。如“拖了网友后腿”“冰雪聪明的网友”，生动幽默地体现出网友素质的提升削弱了专家的权威性。
【解析】
18．本题考查学生正确使用成语的能力。
①根据“不发扬科学求真精神”“伪专家”可知，此处指专家的建议不符合实际，可用“实事求是”。实事求是：从实际情况出发，不夸大，不缩小，正确地对待和处理问题。
②文中强调随意乱说，可用“信口开河（信口雌黄、胡言乱语、胡说八道）”。信口开河：比喻随口乱说一气，指说话没有根据，不可靠。信口雌黄：比喻不顾事实，随口乱说。胡言乱语：指没有根据，不符实际的瞎说，或说胡话。胡说八道：没有根据或没有道理地瞎说。
③此处指有些专家的建议符合实际情况，有一定见解，可填“真知灼见”。真知灼见：正确的认识，透辟的见解。
19．本题考查学生语言表达之变换句式的能力。
首先把“不少专家出于为利益站台的考虑昧着良心”改为“出于为利益站台的考虑，不少专家味着良心”，接着说专家这么做的后果，即把剩下的句子改为“让网友产生排斥心理，导致公众对专家产生信任危机”。
20．本题考查学生赏析语句表达效果的能力。
句式上，“不仅没有进步，反而落后了；不仅落后了，还可能拖了‘冰雪聪明’的网友的后腿”，使用关联词“不仅……反而”“不仅……还”，呈现出专家能力的退步，语意逐层推进。
语言风格上：“拖了网友后腿”“冰雪聪明的网友”等说法幽默诙谐，生动幽默地体现出网友素质的提升削弱了专家的权威性，表达对专家发言随意现象的否定。
（二）语言运用Ⅱ（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面21~22题。
近几年研究发现，运动对健康的增益，很大程度上是依赖于运动强度的。走一万步消耗的热量通常在240至300卡路里。这一万步的数字看起来很美， ① 。一般来说，要不间断行走30分钟以上，对健身才更有效。因此，步行和其他运动一样， ② ，才可以起到健身作用。运动超过中等强度以上，有一个判断标准，就是运动心率，简单地摸一分钟脉搏可以测心率。在运动之前，最好做一次心肺运动测试，了解自己身体情况，从而安全有效地运动。此外， ③ ，不要一下子进行身体无法承受的运动。许多人长时间没有运动，突然间进行剧烈的运动，容易出现头晕、心悸等不良症状。
21．文中画波浪线的句子有两处语病，请作修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（3分）
22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 （6分）
【答案】
21.运动达到中等强度以上，有一个简单的判断标准，就是运动心率，摸一分钟脉搏可以测心率。
22.①能否达到实际热量消耗却不一定 ②保证足够的强度和运动时间 ③运动需要循序渐进
【解析】
21．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句的语病有：
一、不合逻辑，要把“超过中等强度以上”改为“达到中等强度以上”或“超过中等强度”；
二、语序不当，要把“简单的”放在“判断标准”之前。
22．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空，结合上下文“走一万步消耗的热量通常在240至300卡路里。这一万步的数字看起来很美”“一般来说，要不间断行走30分钟以上，对健身才更有效”，推断①处是说走一万步未必能消耗足够多的热量，可以填入“能否达到实际热量消耗却不一定”之类的内容。
第二空，结合上下文“运动对健康的增益，很大程度上是依赖于运动强度的……一般来说，要不间断行走30分钟以上，对健身才更有效”“才可以起到健身作用”，推断②处是总结前文提到的通过运动健身的条件，可以填入“保证足够的强度和运动时间”之类的内容。
第三空，结合上下文“安全有效地运动”“不要一下子进行身体无法承受的运动……”，推断③处是说要根据自身情况逐步加强运动，可以填入“运动需要循序渐进”之类的内容。
四、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
一位商人得到一块价值不菲的宝石，但却发现宝石上有一条裂缝，如果能从裂缝处切开，就能得到两块完美的宝石。许多老工匠不敢尝试，这时，一位年轻工匠勇敢的站了出来，并且完美的切割出了两块宝石。有时不仅需要足够的经验，更需要抛却许多顾虑的勇气。
请结合材料，谈谈自己的体验与感悟，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。
【答案】例文：
经验与勇气
一块昂贵的宝石，需要从裂缝处切开。富有经验的老工匠都不敢切割，一位年轻工匠勇敢地站出，并且将这宝石切割成为完美的两块。经验与勇气，哪一项更重要？实际上，经验与勇气，都很重要，缺一不可。
人生不也是如此吗？我们经历了林林总总的成功与失败，累积了越来越多生活的经验，同时随之增长的种种顾虑也使我们丧失了一冲而上的勇气。面对困难时，往往根据经验先在心里给自己竖起一道墙，我们站在阴影下，失去了迈出第一步的勇气。
经验是我们在生活中不可缺少的，有了它们，会让我们做起事来得心应手。杂交水稻之父“袁隆平”，凭借着自己过硬的技术和丰富的经验，最终在水稻方面做出了巨大的贡献。居里夫人放弃闲逸的生活，潜心研究，最终为人类对放射性物质的研究作出巨大贡献。他们之所以取得成功，不仅仅靠他们的毅力、执著，还与他们的经验密不可分。
同时，勇气和魄力也是非常重要的品质。只有勇敢地面对挑战和困难，才能够获得成功。有时光有经验、技术是不够的，它还需要你有超强的勇气。如果一位医生光有经验、技术，没有勇气，如何拿起那把手术刀？如果一位航天员，缺少勇气，如何乘神舟登临月球吗？因此，勇气也是不可缺少的，有了它，会让我们做起事来从容不迫，无所畏惧。
经验丰富的老工匠没有勇气去执行它，所以即使再有很多经验和完美的方案，缺少了自信与勇气，也不可能行得通。勇气必不可少，要有勇气坚持自己。可见要想取得成功，有时不仅需要足够的经验，更需要拥有足够的勇气。经验诚可贵，勇气价更高。
人生如切割宝石，不要真的认为只要有勇气就可以永远成功。不要认为那些老工匠仅仅是抛却不了顾虑。既要充分保持自信，又要学会尊重有经验的长者。既不能不知天高地厚、任意妄为，也不能怯懦胆小、辜负了青春好时光。
如果想要获得人生事业的成功，就要牢记：经验是船，勇气是帆。经验、勇气相辅相成的，因此，拥有丰富经验可以拥有更强大、更广泛的应用能力，可以更有效地处理复杂问题。如果你缺乏勇气和魄力，那么你很难获得成功。因此，要学会在拥有经验的基础上，勇敢地面对挑战和困难。
【解析】本题考查学生的写作能力。
审题：这是一道记叙性材料作文题。
材料中涉及三个人，商人、老工匠、年轻工匠，材料的情感倾向是赞扬年轻工匠，赞扬他拥有“抛却许多顾虑的勇气”。因此，立意的重点应放在勇气上。不过，在赞美勇气的同时，也不能忘记“老工匠”的经验。
年轻工匠是勇气的象征，他们敢打敢拼，能抛弃顾虑，做事对事不对人，不论在在各行各业里还是在社会变革的道路上，这样的人才能勇于创新，有创新才能有发展。老工匠是经验，老资格的代表，他们经验丰富，技术娴熟，甚至熟知人际关系，遇到事情能恰当处理，使团队关系和谐；但是他们身上也有不足，就是顾虑重重，容易放不开手脚。材料中的宝石也特别重要，它价值高昂，是重大问题的象征。如社会的热点问题，大到企业、团体的发展，小到个人创业，个人前途、发展等。
行文思路上，首先由材料提出论点，既要有经验，更要有勇气。可用例证法，选择历史上的政治改革先锋，科技创新先锋，个人创业先锋，卓尔不群的文人典范等。议论时最好有一些对比，采用层进结构，表明经验诚可贵，勇气价更高。同时论证要有辩证性，勇气要和鲁莽、冲动区分开来，一定要将勇气中的消极因素排除，方能取得成功。
参考立意:
1.抛开顾虑，勇往直前。
2.经验与勇气要兼顾。
3.勇气不是鲁莽冲动。菏泽市2023-2024学年高一上学期语文期末考前模拟试卷（六）·原卷版
注意事项：
1．本试卷满分150分，考试时间l50分钟。
2．答题前，考生务必将姓名、班级等个人信息填写在答题卡指定位置。
3．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答。超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
乡土社会的生活是富于地方性的。地方性是指他们活动范围有地域上的限制，在区域间接触少，生活隔离，各自保持着孤立的社会圈子。乡土社会在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社会。常态的生活是终老是乡。这是一个“熟悉”的社会，没有陌生人的社会。熟悉是从时间里、多方面、经常的接触中所发生的亲密的感觉。这感觉是无数次的小摩擦里陶炼出来的结果。这过程是《论语》第一句里的“习”字。“学”是和陌生事物的最初接触，“习”是陶炼，“不亦悦乎”是描写熟悉之后的亲密感觉。在一个熟悉的社会中，我们会得到从心所欲而不逾规矩的自由。这和法律所保障的自由不同。规矩不是法律，规矩是“习”出来的礼俗。从俗即是从心。换一句话说，社会和个人在这里通了家。
现代社会是个陌生人组成的社会，各人不知道各人的底细，所以得讲个明白；还要怕口说无凭，画个押，签个字。这样才发生法律。在乡土社会中法律是无从发生的。“这不是见外了么？”乡土社会里从熟悉得到信任。这信任并非没有根据的，其实最可靠也没有了，因为这是规矩。西洋的商人到现在还时常说中国人的信用是天生的。类于神话的故事真多：说是某人接到了大批瓷器，还是他祖父在中国时订的货，一文不要地交了来，还说着许多不能及早寄出的抱歉话。——乡土社会的信用并不是对契约的重视，而是发生于对一种行为的规矩熟悉到不加思索时的可靠性。
（摘编自费孝通《乡土中国》）
材料二：
在中国的大多数乡村，春节一过，绝大多数青壮年纷纷背上简单的行囊，踏上远赴他乡打工谋生的行程。平常惟有老幼留守家园。据田野调查统计，山区及经济不发达地区农村外出打工者的人数一般在户均1.5至2人之间。
在农村大量劳动力离土离乡之后，熟人社会的行为逻辑是否还在运作？我试图以“无主体熟人社会”这一概念，描述并解释中国农村空心化之后的社会生活。之所以把青壮年大量离土离乡后的农村社区称为“无主体熟人社会”，是因为青壮年乃农村社区里最为活跃的成员，是家庭的顶梁柱，是社区公共事务的参与者以及利益冲突的当事人。大量青壮年在农村社区的长期不“在场”，构成了农村社会主体的失陷。
“无主体熟人社会”具有哪些不同于“熟人社会”的特征？
首先，熟人社会的行为逻辑有赖于道德舆论压力。舆论压力的形成，又有赖于一定数量的生活共同体成员与口头传播中的舆论放大效应，只有“一传十，十传百”，才会产生“唾沫淹死人”的舆论效应。如果舆论的传播仅仅“一”止于“十”或者无人可传播，当事人则可能将舆论视为“耳边风”，乃至胆大妄为，“如入无人之境”。
在“无主体熟人社会”里，由于农村社会的主体成员大量缺席，自然村落范围的道德舆论便难以形成“千夫所指”“万人共斥”的“同仇敌忾”式的压力。人行为的“道德”含量总是与其所面临的道德舆论压力成正比，而道德舆论压力又与舆论传播者的数量成正比。
其次，说“行为的‘道德’含量与行为主体面临的道德舆论压力成正比”，其所预设的前提是：每个人都是要“面子”的。可以说，“熟人社会”里的人群越是众多，一个有“面子”的人所缔结的有效人际关系网络就越是宽广，“面子”就越是具有扩张和增值的能力。在熟人社会里，你敬我一分，我敬你两分，大家无非图个“面子”。给别人“面子”，事实上也是对别人抱有“回报”的期待。但在“无主体熟人社会”里，由于构成社会主体的中青年大量地长期不在村，农村社区成员锐减，“面子”的效能难以扩展，其“含金量”明显偏低。因此鼓励了只顾眼前利益的“不要脸”的“一锤子买卖”。目前中国乡村出现大量纠纷（如宅基地和水利纠纷）的深层原因，都可以从“无主体熟人社会”的行为逻辑中得到部分解释。
第三，随着大量青壮年劳动力的外出打工，“无主体熟人社会”里的社会边界是流动而模糊的，青年人已经与外部世界建立了各种具有实用价值的“朋友”网络。少数在外闯荡而终有所获的村人，他们根据人生成功程度的高低，来确定“家”的所在，挣够50万元者把“家”安在大城市，挣够20万元者把“家”安在县城，而挣够10万元者也要把“家”迁到距真正的家乡仅一步之遥的镇区中心所在地。这些幸运者已在乡村之外的世界体验到了“成功”的喜悦，他们已没有必要回到原先狭小的熟人社会里去争得“面子”，赢取荣光，所谓“外面的世界更精彩”。这样，乡村社区的社会资本开始外向运作，难以在社区内累积，本土的民间权威日渐没落。
此外，在正常的熟人社会里，由于每个家庭的主事者在村，加上民间权威的作用，纠纷往往得到及时化解，所谓“大事化小，小事化了”。但伴随农业生产的周期性和家庭生命的周期性以及乡村节庆的周期性，打工者总是周期性地离乡与返乡，如一群候鸟，穿梭于城乡之间。在乡村“主体”不在村的情况下，在村的家人之间发生的摩擦往往日积月累，等待“男人”返乡时解决。还有，在外打工的村人之间发生矛盾，也往往在年底时带回家乡，由双方都可以接受的第三者来调解。这是典型的“年终算总账”。
（摘编自吴重庆《从熟人社会到“无主体熟人社会”》）
1．下列关于熟人社会的表述，不正确的一项是（ ）（3分）
A．熟人社会里，乡民们活动区域相对封闭，人口流动少，村与村之间往来接触并不多。
B．在各自孤立的社会圈子里，乡民们因长时间、多方面的接触而互相熟悉，日渐亲密。
C．在熟悉社会中人的信用是天生的，他们并不重视契约，重视的是那些熟悉的规矩。
D．“唾沫”能“淹死人”，有赖于生活共同体成员的数量与口头传播中的舆论放大效应。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．大多数乡村，青壮年远赴他乡打工谋生，老幼留守家园，乡村虽然还是聚居社区，邻里依然还是熟人，但已经异于传统的“熟人社会”。
B．外面的世界更精彩，乡村青壮年外出打工的过程中，建立了自己新的“朋友”网络，对回到原先狭小的熟人社会争“面子”兴趣不大。
C．在外闯荡的村人，挣了钱有所收获后，往往会把家安置到大城市或者镇上，挣钱越多家安得越远，这也是他们人生成功程度的一个标志。
D．打工者伴随着农业生产、家庭生命和乡村节庆的周期，如候鸟一样地离乡、返乡，与此同时，乡村的矛盾调解工作也呈现相应的周期变化。
3．下列俗语中，不能反映熟人社会的道德舆论压力的是（ ）（3分）
A．低头不见抬头见 B．一个篱笆三个桩
C．兔子不吃窝边草 D．树活皮，人活脸
4．请依据材料二，简要概括“无主体熟人社会”的特征。（4分）
5．古人云，“不以规矩，不能成方圆”，这一直以来都是我们为人做事的指南。请结合材料一的观点对此加以阐述。 （6分）
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)
阅读下面的文字，完成6～9题。
长安陌上无穷树（节选）
李修文
病房里的岳老师，还有那个七岁的小病号，在住进同一间病房之前，两人互不相识。
我只知道：他们一个是一所矿山子弟小学的语文老师，但是由于那所小学已经关闭多年，岳老师事实上好多年都没当老师了；一个是只有七岁的小男孩，从三岁起就生了骨病，自此便在父母的带领下，踏遍了河山，到处求医问药。于他来说，医院就是学校，而真正的学校，他一天都没踏足过。
在病房里，他们首先是病人，其次，他们竟然变作老师和学生。除了在这家医院，几年下来，我已经几度和岳老师在别的医院相遇，一个四十多岁的中年女人，早已被疾病和疾病带来的诸多争吵、伤心、背弃折磨得满头白发。可是，当她将病房当作课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。每一天，只要两个人一输完液，一刻也不能等，她马上就开始给小病号上课。虽说从前她只是语文老师，但在这里她却什么都教，古诗词、加减乘除、英语单词……为了教好小病号，她甚至要妹妹每次看她时都带来了一堆书来。
中午时分，病人和陪护者挤满病房之时，便是岳老师一天之中神采奕奕的时刻——她总是有意无意地提出许多问题来考小病号。古诗词、加减乘除、英语单词……什么都考。最后，如果小病号能在众人的赞叹中结束考试，那简直就像有一道神赐之光破空而来，照得她通体发亮。但小病号毕竟生性顽劣，只要病情稍好，就在病房里奔来跑去，所以，岳老师的问题他便经常答不上来。比如那两句古诗，上句是“长安陌上无穷树”，下一句，小病号一连三天都没背下来。
这可伤了岳老师的心，她罚他背三百遍。很奇怪，无论小病号背多少遍，那句诗就好像在他的身体里打了结，一到考试的时候，死活都背不出来。到最后，连他自己都愤怒了。他愤怒地问岳老师：“连医生都说我活不了几年了，还背这些干什么？”
说起来，前前后后，我目睹过岳老师的两次哭泣，而这两场泪水其实都是为小病号流的。这天中午，小病号愤怒地问完，岳老师借口去打开水，到了走廊，就开始大哭。说是大哭，其实并没有发出声音——她用嘴巴紧紧地咬住袖子，一边走，一边哭。走到开水房前，她没有进去，而是靠在潮湿的墙壁上，继续哭。
哭泣的结果，不是罢手，反倒要教小病号更多，甚至，跟他在一起的时间也更多。她自己的骨病本就不轻，自此之后，我却经常见她跛着脚，跟在小病号后面，给他喂饭，让他喝水，还陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回来。送君千里，终有一别——小病号的病更重了，他的父母已经决定，要转院去北京。听到这个消息后的差不多一个星期里，她几乎每天晚上都辗转难眠。
深夜，她悄悄离开病房，借着走廊里的微光，坐在长条椅上写写画画。她跟我说过，她要在小病号离开之前，给他编一本教材。这一晚，不知何故，当看见微光映照下的她时，我不由得哽咽了：无论如何，这一场人世，终究值得一过——蜡烛点亮了，惊恐和更加惊恐的人聚拢了。聚也好散也罢，都只是一副名相，一场开端。生为弃儿，对，人人都是弃儿——被开除工作时是生计的弃儿，在离婚登记处是婚姻的弃儿，终年蛰居病房是身体的弃儿——同为弃儿，迟早相见，再迟早分散。但是，就在聚散之间，是反抗将我们连接在一起。在贫困里，认真听窗外的风声；在孤独中，干脆自己给自己造一座非要坐穿的牢房；这都叫作反抗。在反抗中，我们变得可笑、无稽甚至令人憎恶，但这就是人人都不能推卸的命。
但是，有一件事情足以告慰自己：你并不是什么东西都没有剩下，你至少而且必须留下反抗的痕迹。在这世上走过一遭，唯有反抗二字，才能匹配最后时刻的尊严。
夜快要结束的时候，岳老师睡着了。我没有叫醒她，护士路过时也没有叫醒她，她迟早会醒来——稍晚一点，会起风，大风撞击窗户，她会醒来；再晚一点，骨病会发作，疼痛使她惊叫一声，再抽搐着醒来。醒来即是命运。这命运也包含着突然地离别。
九点钟，小病号跟着父母离开了。离开之前，他跟病房里的人一一道别，自然也跟岳老师道别了。可是，那本教材，虽说只差一点点就要编完，终究还是没编完。岳老师将它放在小病号的行李中，然后捏了捏他的脸，跟他挥手。如此，告别便潦草地结束了。
哪知道，几分钟后，有人在楼下呼喊着岳老师的名字。一开始，她全然没有注意，只是呆呆地坐在病床上不发一语。突然，她跳下病床，跛着脚，狂奔到窗户前，打开窗子。这样，全病房的人都听到小病号在院子里的叫喊声。他扯着嗓子喊出来的竟然是一句诗：“唯有垂杨管别离！”可能怕岳老师没听清楚，他便继续喊，“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”喊了一遍，再喊一遍，“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”
离别的时候，小病号终于完整地背诵出了那两句诗。岳老师却并没有应答，她正在哭泣——一如既往，她没有哭出声来，而是用嘴巴紧紧地咬住袖子。除了隐忍的哭声，病房里只剩下巨大的沉默，没有人上前劝说她，人们全都陷于沉默之中，听凭她哭下去。似乎人人都知道，此时此地，哭泣，就是她唯一的垂杨。
（摘编自李修文《山河袈裟》，有删改）
6．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．本文标题“长安陌上无穷树”首先出现在小病号的答问中，直至小病号离别时背出下句再次出现，串联起整个故事，使叙述集中而清晰。
B．文中小病号背不出诗句，除了生性顽劣不愿学习，还因为年纪尚小并不能理解诗句中的离愁别绪和深层含义。
C．文中写岳老师哭泣时，“她用嘴巴紧紧地咬住袖子”这一动作描写突显出岳老师的斯文怯懦。
D．文中写了岳老师与小病号的分别，更含蓄的书写了人生更为极致的另一种分别，即生死离别。
7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．文章到最后才出现诗句的后半句“唯有垂杨管别离”，是作者设置悬念吸引读者。
B．岳老师苍白面容上竟然现出一丝红晕显现出她以自己的方式“反抗”命运，令人尊敬。
C．文章表现了主人公的坚强和反抗不幸命运的态度，哀而不伤，显现了人性之美。
D．文章的语言风格是温润节制而富有哲理的，于细节处蕴藏着强烈情感触动人心。
8．岳老师的两次哭泣所蕴含的情感有所不同，请结合文本简要分析。（4分）
9．“似乎人人都知道，此时此地，哭泣，就是她唯一的垂杨。”文章结尾意味深长，请结合文本简要分析。（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10~14题。
余生长泰山下，尝搜讨岱故，更思以游履得其实。乾隆癸亥，安邱刘履夫其旋教授泰安，与余善，每同攀幽跻险，探稽往躅。
戊辰春，车驾东巡。当事属履夫，辑御路古迹，随笔《泰山纪略》，脱稿授余。后履夫除知嘉定县，卒官。余亦卜居山中。
岁庚辰，有仁和成城卫宗者，来纂《泰安府志》，访获《纪略》，极加叹赏，因请携归。厥后别刻《泰山胜概志》一卷，并多采《纪略》。然其中有一地两称，或名同地异。岩谷险阻，向有题刻，惜为苔蔽莫辩者，近乃竖梯亲加刮摩以核之，虽风雨寒暑，弗惮其劳。而又质之野老参考群书竭半生精力爰汇为一编名曰《泰山道里记》。凡古迹、祠宇、桥坊，悉缀其下。他如高里、徂徕、云亭诸山，皆支峰别阜；石汶、北汶、三溪诸水，同归于大汶；再灵岩、琨瑞川谷名迹，连属岳之极北者，虽异县何妨两载，而泰山全体著矣。之数者，庶几补前人诸记所不逮，亦欲使后之游者易考焉。惟是管窥所及，文词鄙拙，复芟芜校订，自乙酉迄壬辰，四易稿而始定，非敢谓《记》之成也，聊以自娱山居云尔。
日观峰南为爱身崖，旧称舍身崖。三面陡削，绝无尾径。四方愚民，往往为亲病誓代，亲愈则跃身投崖以死。明何起鸣缭垣示禁，碣曰“爱身”。
绝巅西里许为丈人峰，状如老人伛偻。唐段成式《酉阳杂俎》云：“玄宗封禅泰山，张说为封禅使。女婿郑镒本九品官，封禅后因说骤迁五品，兼赐绯服。玄宗见镒官位腾耀，怪而问之，镒无词以对。黄幡绰曰：‘此泰山之力也’。”
（选自清代聂鈫《泰山道里记》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）
A．而又质之/野老参考群书/竭半生精力/爰汇为一编/名曰《泰山道里记》
B．而又质之野老/参考群书竭半生/精力爰汇为一编/名曰《泰山道里记》
C．而又质之野老/参考群书/竭半生精力/爰汇为一编/名曰《泰山道里记》
D．而又质之/野老参考群书竭半生/精力爰汇为一编/名曰《泰山道里记》
11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A．“岱”是泰山的别称。杜甫《望岳》诗中“岱宗夫如何，齐鲁青未了”写的就是泰山。
B．“乾隆癸亥”是年号干支兼用纪年法。苏轼《赤壁赋》中“壬戌之秋”属于干支纪年法。
C．“除”指授官，一般指除去旧职，授予新职。和“予左迁九江郡司马”中“左迁”相同。
D．“绯服”指红色官袍，官服服色变化反映了官员品级的变动。唐代五品官员官服为绯色。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）
A．本文作者在另外编写《泰山胜概志》一书的时候，参考了《泰山纪略》上的很多内容。
B．作者为了弄清地名上的疑问，不惜攀山越岭，亲自搭梯子爬上山岩并刮除苔藓来求证。
C．“舍身崖”变为“爱身崖”，是因为明代何起鸣在崖上建造围墙并立“爱身”碑。
D．黄幡绰评价郑镒一下子从九品官升到五品官是靠了“泰山之力”，一语双关，意含讽刺。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
①当事属履夫，辑御路古迹，随笔《泰山纪略》，脱稿授余。
②之数者，庶几补前人诸记所不逮，亦欲使后之游者易考焉。
14．《泰山道里记》成书不易，作者从准备写书到最终完稿，做了哪些工作？请简要概括。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成下面15~16题。
满江红·赤壁怀古
戴复古①
赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时、周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎②噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒③，今如许。
江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。
[注]①戴复古，南宋词人。其时南宋小王朝偏安一隅、苟且求存，抗金少有胜利。②貔虎，貔和虎。亦泛指猛兽。③曹瞒，曹操小名阿瞒。
15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）(3分)
A．上阕开篇点题，一个“想”字领起对赤壁之战的描述，与“怀”字相照应。
B．“鱼龙怒”运用拟人的手法从侧面表现出周瑜火攻曹军时的排山倒海之势。
C．“今如许”三字反问在结构上起过渡作用，它将作者思绪由历史转入现实。
D．同为赤壁怀古之作，与苏轼的词风格豪迈不同，戴词质朴婉约，含蓄蕴藉。
16．本词与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》同为怀古之作，表达的情感有何异同？请简要分析。(6分)
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）酒是古代文人墨客借以抒情达意的重要媒介。苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，以“ ”表达洒酒凭吊之意；而在《赤壁赋》中，“客”回答苏子时的言语“ ”，举杯劝酒中暗含复杂情绪。
（2）《诗经·静女》中“ ， ”两句，运用了双关的修辞手法，表面上是赞美管箫之美，实际上是在赞美姑娘的美丽。
（3）荀子在《劝学》中以雕刻打磨为喻，认为一个人持之以恒的结果是“ ”，半途而废的结果是“ ”，以此来强调“坚持”的重要性。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）
阅读下面的文字，完成18～20题。
“建议专家别建议了”的声音以往也有，但“专家建议”让人厌烦的感觉在今天似乎变得强烈了，这种社会观感的变化值得深思。
其实，网友之所以“建议专家别建议了”并不是抬杠，更不是无理取闹，而是不少专家的建议不① ，不发扬科学求真精神，愤懑的网友不免将其划入“伪专家”范畴。让网友产生排斥心理、让公众对专家产生信任危机的原因是不少专家出于为利益站台的考虑昧着良心。
专家发言理应爱惜羽毛、审慎发言，让观点立得住，这才是保持和提高权威性的正确路径。
但一些见诸媒体或各类平台的专家，发言随意，② ，使得其权威性有所减弱。在时代的进步、环境的变化中，一些专家在知识结构、知识储备等方面不仅没有进步，反而落后了；不仅落后了，还可能拖了“冰雪聪明”的网友的后腿。这也是网友质疑专家建议的一个原因。其实，并非所有专家都如此，不少专家有学问、有担当，能给出③ ，那种认为专家偏爱建议、喜爱出风头的说法，并不公允。
如果专家都能葆有一份“研究家”的风范，与时俱进，为公义发声，就会有智慧声音、权威声音。
18．请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）
19．请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
（4分）
20．请简要分析文中画横线部分的语言使用特色。（4分）
（二）语言运用Ⅱ（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面21~22题。
近几年研究发现，运动对健康的增益，很大程度上是依赖于运动强度的。走一万步消耗的热量通常在240至300卡路里。这一万步的数字看起来很美， ① 。一般来说，要不间断行走30分钟以上，对健身才更有效。因此，步行和其他运动一样， ② ，才可以起到健身作用。运动超过中等强度以上，有一个判断标准，就是运动心率，简单地摸一分钟脉搏可以测心率。在运动之前，最好做一次心肺运动测试，了解自己身体情况，从而安全有效地运动。此外， ③ ，不要一下子进行身体无法承受的运动。许多人长时间没有运动，突然间进行剧烈的运动，容易出现头晕、心悸等不良症状。
21．文中画波浪线的句子有两处语病，请作修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（3分）
22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 （6分）
四、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
一位商人得到一块价值不菲的宝石，但却发现宝石上有一条裂缝，如果能从裂缝处切开，就能得到两块完美的宝石。许多老工匠不敢尝试，这时，一位年轻工匠勇敢的站了出来，并且完美的切割出了两块宝石。有时不仅需要足够的经验，更需要抛却许多顾虑的勇气。
请结合材料，谈谈自己的体验与感悟，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。
