七年级语文上册《木兰诗》学案

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《木兰诗》学案
模块一：自主学习（独立进行）
学习目标与要求：熟读课文，理解课文诗句含义。
学法指导 学习内容 精讲点拨
小组齐读课文；完成练习。（预时15分钟） 用原文填空。（1）突出木兰不图功名利禄，希望早日与家人团聚的句子是“ ”（2）交待木兰代父从军原因的句子是“ ”（3）从侧面写出木兰英勇善战，立下赫赫战功的句子是“ ”（4）表现征途遥远、军情紧迫的诗句是：“ ”（5）诗中有声有色地再现边地苦寒、战斗艰辛的诗句是： （6）用比喻讴歌木兰谨慎机敏的诗句是：“ ”
模块二：交流研讨（小组合作、展示、精讲）
学习目标与要求：反复诵读课文，品味诗歌语言的优美。
学法指导 研讨内容 精讲点拨
小组反复诵读诗歌，开展诵读比赛。（预时25分钟） 结合具体诗句，说说本首诗采用了那些修饰手法，有什么作用？
模块三：练习训练
学习目标与要求：熟读课文并尝试背诵，然后完成练习。
学法指导 训练内容 随堂笔记
1、先熟读课文，并尝试小组内背诵课文；2、独立自主完成练习。3、小组内交流校对答案。（预时15分钟） 1、选择对字词理解正确的项。 ①策勋十二转（　）A．次　　B．回　　　C．转动 ②赏赐百千强（　）A．多　　B．大　　　C．有余 ③愿为市鞍马（　）A．市场　B．买　　　C．集市 ④愿驰千里足（　）A．希望　B．愿意　　C．能够 2、选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（　） A．将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。有的死了，有的胜利归来。 B．将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。 C．将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。 D．从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。 3、对第3段中的“不闻……但闻……”分析正确的一项是（　） A．采用对比手法，反映战争紧迫。 B．采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。 C．采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。 D．采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。 4、对“昨夜见军帖，可汗大点兵”一句中的“大”字的理解准确的一项是（　） A．表明了可汗的积极性很高。 B．“大”就是大规模的意思。 C．显现战争紧张、频繁、涉及范围广。 D．意思是非常、十分。 5、对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是（　） ①不闻机杼声，惟闻女叹息。 ②阿爷无大儿，木兰无长兄。 ③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 ④旦辞爷娘去，暮宿黄河边。 　A．比喻　对偶　反复　夸张 　B．对偶　对偶　排比　对偶 　C．借代　反复　排比　对偶　 D．对偶　反复　对偶　比喻 6、对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是（　） A．写征程的遥远和军情的急迫。 B．写战争到来的悲凉气氛。 C．以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。 D．写行军旅途的欢快。 7.朗读下列语句停顿恰当的一项是（　） A．不闻/爷娘唤女声，但闻/燕山胡骑鸣啾啾。 B．双兔/傍地走/，安/能辨我是雄雌。 C．万里赴/戎机，关山度/若飞。 D．爷娘闻/女来，出郭相/扶将。
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