七年级语文上册 12 父亲的谜语学案 冀教版

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名称 七年级语文上册 12 父亲的谜语学案 冀教版
格式 zip
文件大小 23.8KB
资源类型 教案
版本资源 冀教版
科目 语文
更新时间 2015-06-05 10:37:52

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文档简介

12 父亲的谜语
★课前热身 温故知新
说一说你所知道的常见的描写方法?
★学习目标 有的放矢
1、熟读课文,扫清字词障碍。
2、体味语言,感受作者的感情,感受父亲平凡的爱。
3、学习细节描写。
★指点迷津 授之以渔
抓住“父亲的谜语”这条线索理解。 注意细节描写:父亲的眼睛
★涉及考点 形成网络
小时候 启发我
父亲的谜语 用谜语
长大了 开解我 父爱(平凡、伟大)
离家后 思念我
★教学流程
一 未雨绸缪
1.预习
1)在朗读课文中把不认识的生字新词圈起来,借助拼音、工具书查出读音,会读、会写。并读熟课文。
2)了解作者、作品、文体。
2.参考复习资料
中学教材全解
3.小试牛刀
预习检测, (3分钟)
1)给加点字注音
深邃 苦思冥想 发涨 涨潮 给予 荒诞 撅嘴 黯淡 涩涩 流淌 忧郁
2)解释词语:
饱经忧患:
开释:
二 课堂探究
1.自主学习(8分钟)
理清文章脉络,体会文章巧妙构思。【知识点:线索,指贯穿于整篇文章的思路,脉络等。在写作中,用一根线把事件按一定顺序连起来,让这些材料表达一个完整的意思。这根“线”就是叙事的线索。充当线索的可以是人、事、物、时间、情感,也可以是地点的转换、情感的变化等】
教你一招
找线索的方法: 标题 文中反复出现的词 文中议论抒情句
1.全文围绕什么内容展开?所表达的思想感情是什么?
2.本文记叙顺序是什么?(注意关键词语的提示)记叙了“我”几个成长的阶段?
3.文章写这几个成长阶段靠什么连贯起来的?
2.合作探究(兵教兵) (12分钟)
品味细节描写
1、说说感受最深的句子:从 ( http: / / www.21cnjy.com )文中在找出一句你认为写的好的语句,仿照例句说话。【例1:我从“父亲那“细眯眯的眼睛”笑着看我,“悠悠地念着”他的谜语”句中的““笑着看”和“悠悠”体会到了“父亲”对女儿的喜爱之情。
我从 一句中,读出了(体会到)了 。
2、说说发现的话:依照课文内容,按照你的理解填充词语。然后说说你从中发现了什么。
①当看到女儿快乐的时候,父亲的眼睛是
②当看到女儿困惑的时候,父亲的眼睛是
③当看到女儿离开家乡的时候,父亲的眼睛是
我通过本文对父亲眼睛的描写体会到了:
【知识点:细节描写是对文章中细小的 ( http: / / www.21cnjy.com )环节或情节进行描写,是对肖像、语言、动作、心理、环境和场面的细微末节所作的描写。细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔,信手拈来,无关紧要,可有可无;但都是作者精心的设置和安排,不能随意取代。一篇文章,恰到好处地运用细节描写,能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。】
3.文中的父亲是一个怎样的人?
4.小练笔
父爱如山,在更多的时候,父爱或许只 ( http: / / www.21cnjy.com )是一个严厉的眼神;只是          ;只是        。然而,当我们遭受苦难时,多少人或冷眼旁观或漠然离去,这时为我们撑起一片蓝天的却是父亲那宽广而厚实的肩膀。
3.成果展示
4.质疑解疑
5. 平行训练(8分钟)
阅读短文,回答问题。
有一天,有一天,我告诉父亲我要离开家,跟着 ( http: / / www.21cnjy.com )那个人到离家很远的地方去。我是父亲的独生女,父亲老了,就应该留在他身边,我也舍不得离开父亲,可是我没有办法。父亲静静地听我说,浑浊的眼睛里什么表情都没有。半晌才开口:“我知道有一天你要走的,女大不中留呀。”临走的时候,他又说:“要是他待你不好,你就回家来。”
可是,他待我很好,我和他在 ( http: / / www.21cnjy.com )一起,是那么幸福,幸福得常常以为世界上只有两个人。给父亲写信,也总是说我很快乐很快乐。有一次记起父亲的生日,想着要孝敬一下他老人家,便写信问父亲需要什么,女儿都会想尽一切办法“变”出来的。信投进邮筒后,我忽然生出一个荒诞的想法,假如父亲跟我要太阳、月亮,我也能“变”给他吗?当然,父亲绝对不会跟我要这些的,但我却因此嘲笑起自己的孝心来。猜一猜,父亲会要什么呢?
父亲来信了,我急急忙忙地拆开,只有四行字:
“晚上关箱子,
早上开箱子,
箱子里有面镜子,
镜子里有个细妹子。”
看着这熟悉的四行字,我的眼泪止不住地流淌……
1)解释文中的词语:
荒诞:______________________________________________________________
2)“我也舍不得离开父亲”,你怎么理解“我”的心情?
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3)“混浊的眼睛里什么表情都没有”,“混浊”字面意是什么?在这里指什么?联系课文全文对父亲眼睛的描写,谈一谈。
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4)父亲的来信,只寄回了四行字,为什么?父亲究竟想要什么?从文章内容和结构两方面谈一谈这样写的好处。
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6.画龙点睛
三 提高拓展(10分钟) 父亲的秘密
①假期里,父亲和他八岁的儿子去森林里游玩。他们往密林深处不停地走,不知不觉迷了路。(A)四周的古树遥天蔽日,像一只巨大的笼子将他们困在中间。父亲背起疲惫的儿子,试图走出去。可是他无奈地发现,自己能够做的,只是每隔一段时间,重新回到原地。
②那里有一个废弃的木屋。木屋里也许住过守林员,也许住过伐木工人,现在它空着,破烂不堪,仿佛随时可能倒塌。可它毕竟是一间屋子,这给他们父子俩带来了一些安全感。晚上他们挤在里面,生起一堆火。外面传来野兽的叫声,似乎距他们很遥远,又似乎近在咫尺。儿子呜呜地哭起来,他说我们会不会死在这里 父亲用力拍拍他的肩膀,说儿子别怕,我们会走出去的。可是第二天,他们仍然围若木屋不停地划着圈子。让父亲稍感欣慰的是,木屋外面有一口水井,水井里面有干净的水。他小心地踩着井内壁的缝隙下去,用随身携带的军用水壶,打上一壶水。可是他们已经没有任何可吃的东西了,恐惧的乌云笼罩着他们。
③第三天,父亲放弃了那种徒劳的尝试。他对儿子说,这里有木屋,有水井,这很可能是一些过路人的临时驿站。我们只要等在这里,就肯定会遇到人……你留在这里等我回来,我到附近找些吃的。儿子问附近有什么吃的 父亲就笑了,说森林里还能饿死人吗 你难遗忘了野生蘑菇很有营养吗 他为儿子打上一壶水,然后一个人离开了木屋。他一边走一边
回头对儿子说,守着屋子,千万不要乱走……等我回来,我们一起吃晚饭。
④父亲并没有马上去寻找蘑菇。他把衣服撕成布条,系在木屋周围的树干上。系完,仔细检查一番,调整了几个布条的位置。他想如果有人经过,就会发现这些布条,再发现小屋,再发现小屋里的他们,并将他们带出森林。他想这可能是他们惟一的机会了,他不敢有丝毫马虎。
⑤那天父亲很晚才回来,他拣回了一小把蘑菇。虽然仍然走不出去,仍然没人发现他们,可是有了蘑菇,他们就有了活下去的希望。儿子问这蘑菇不会有毒吧 父亲说不会……在走出去之前,我们天天喝鲜蘑菇汤。儿子问这附近蘑菇多吗 父亲说不多,也不少。儿子说明天我也去栋。父亲说不行,你得守在这里,万一有人经过怎么办 我们的目的是走出森林,不是在这里吃蘑菇宴。父亲朝儿子做了一个鬼脸,儿子发现父亲的脸,有些浮肿。
⑥父亲出去的时间一天比一天长,拣回的蘑菇却一天比一天少。(B)每一次回来,他都是筋疲力尽,脸色蜡黄,像大病初愈的样子。儿子问怎么了 父亲说没事,有些累。儿子害怕地哭起来,他说爸爸,我们是不是真的走不出去了 父亲说不会的,只要我们坚持住,就会有人发现我们……
⑦终于有人经过。是一位猎人。是父亲的布奈把他引到了小屋。猎人把他们带出森林,他们再一次回到了城市。那以后,每次谈起这次经历,父子俩都心有余悸。
⑧家里的饭桌上,从此没有蘑菇。甚至,儿子说.哪怕在菜市场见到了蘑菇,他都想吐。
⑨可是时间会改变一切。十几年过去了,有一天,儿子回家时,竟提回一小袋蘑菇。他告诉父亲,这是真正的野生蘑菇,是近郊的农民在大山里采的,刚才在街边叫卖,他看着不错,就买来一袋。十多年没吃蘑菇了吧 儿子对父亲说,我想您可能都忘记蘑菇是什么味了。
⑩父亲笑笑,没说话。他似乎对蘑菇并不反感。
(11) 父亲把蘑菇倒在水池里仔细清洗。突然,他低下头,从那些蘑菇里挑出两个,扔进旁边的垃圾桶里。儿予问,爸您干什么 父亲说,这两个蘑菇,有毒。
(12)有毒 儿子怔了一下,您怎么知道 父亲得意地笑了。他说,还记得十五年前我们的那次历险吗 那几天,我可能尝遍了世界上所有的蘑菇……
(选自《天下阅读 感恩美文》,文/周海亮)
1.父子俩因 而身困密林,第二天,又面临一个新的困难: 。第三天起,父亲为解决这两个困难采取了两个办法:(1) ;
(2) 。(8分)
2.阕渎全文后,我们终子发现“父亲的秘密”原来是: 。(2分)
3.从全文来看,第⑤段中父亲不让儿子跟自已一起去拣蘑菇,这是为了 ,更是为了 。(4分)
4.请从下面两个句子中任选句,作简 ( http: / / www.21cnjy.com )要点评。(3分)
A.四周的古树遮天蔽日,像一只巨大的笼子将他们困在中间。
B.每一次回来,他都是筋疲力尽,脸色蜡黄,像大病初愈的样子。
我选( )句点评:
5.父爱如山!大爱无声!读完这篇文章,文中“父亲”的形象一定会触动你的心灵。请写一则100字左右的读书笔记,把你的感悟联想表述出来。(6分)