轴对称(一)(辽宁省抚顺市新宾满族自治区)

第4 周 课时 16 授课时间： 2008年 9月 24日 授课教师：
课题 轴对称(一)（汇报） 课型 新授
教学目的 知识与技能：在生活实例中认识轴对称图,分析轴对称图形，理解轴对称的概念．过程与方法：通过丰富的生活实例认识轴对称，能够识别简单的轴对称图形及其对称轴,经历观察、分析的过程，训练学生观察、分析的能力．情感态度与价值观：通过对丰富的轴对称现象的认识，进一步培养学生积极的情感、态度，促进观察、分析、归纳、概括等一般能力和审美能力的提高．
重点 轴对称图形的概念．
难点 能够识别轴对称图形并找出它的对称轴
媒体 多媒体课件 教法 引导发现法
教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动
初步掌握对称的奥秒，不仅可以帮助我们发现一些图形的特征，还可以使我们感受到自然界的美与和谐．
学生能以小组为单位总结出上述图形的特点:这些图形都是对称的．这些图形从中间分开后，左右两部分能够完全重合．并能列举身边的实例:我们的身体，还有飞机、汽车、枫叶等都是对称的．我们的黑板、课桌、椅子等．你能找出它们的对称轴吗？分小组讨论．学生能由老师的引导思考:下面的图形有什么共同的特点呢
第 4 周 课时 16 授课时间：2008 年 9 月 24 日 授课教师：
教 学 过 程 老师引导学生总结有关的概念:像这样，把一个图形沿着某一条直线折叠，如果它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形关于这条直线对称，这条直线叫做对称轴，折叠后重合的点是对应点，叫做对称点．老师出示教材中的练习题:下面给出的每幅图中的两个图案是轴对称的吗？如果是，试着找出它们的对称轴，并找出一对对称点．总结拓展老师引导学生完成本节课知识的小结:轴对称是说两个图形的位置关系，而轴对称图形是说一个具有特殊形状的图形．布置作业教材宽P36第2题. 学生能由老师的引导分小组讨论上述图形的特点: 这些图形都是轴对称图形．可是轴对称图形指的是一个图形，而这些图形每组都是两个图形，能不能说两个图形成轴对称呢？从而总结有关的概念.能独立正确的解答:答案：图（1）（3）（4）中的两个图案是轴对称的，图（2）不是．其对称轴及对称点如图．总结本节课的知识点:轴对称的两个图形和轴对称图形，都要沿某一条直线折叠后重合；如果把轴对称图形沿对称轴分成两部分，那么这两个图形就关于这条直线成轴对称；反过来，如果把两个成轴对称的图形看成一个整体，那么它就是一个轴对称图形
板 书 设 计 轴对称(一)定义1: 定义2:______________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ _____________________ 引入资料及出处
教 后 记 本节课的教学效果较好，通过本节课的教学学生能主动参与教学活动，并能在生活实例中认识轴对称图,分析轴对称图形，理解轴对称的概念．大部分同学都能参与到学习中来，个别同学的学习态度不好，老师要加强教育与引导。 组 长
教 导 处