七年级语文下册《梅岭三章》学案
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
七年级下语文《梅岭三章》学案
【学习目标】
1、体会本文比喻、借代等修辞方法的作用。
2、理解作品的思想内容。
3、分析三首诗各自的侧重点和相互关系。
4、体会作者的豪壮革命情怀。、
【学习重点】
1、体会本文比喻、借代等修辞方法的作用。
2、分析三首诗各自的侧重点和相互关系。
【学习过程】
一、作者
陈毅（19 ( http: / / www.21cnjy.com )01-1972），四川省乐至县人，无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军杰出的领导者与组织者之一。 解放后曾任上海市市长、副总理兼外交部长等职务。他一生酷爱文学，被誉为“元帅诗人”。郭沫若在《赠陈毅同志》一诗中这样评价他：“一柱天南百战身；将军本色是诗人。”著有《陈毅诗词选集》等。21教育网
二、写作背景
1934年10月，江西中央红军开始长征，陈 ( http: / / www.21cnjy.com )毅同志因身负重伤，留在江西担任军事指挥，并主持政府工作。1935年春，他在敌人重兵围攻下率部突围到江西、广东两省交界的油山和梅山（梅岭山脉的两座山）地区开展游击战争，直到1937年抗日战争爆发才离开那时。这三首诗就写在三年游击战争时期。 21cnjy.com
三、 释题： 梅岭：大庾岭，在江西、广东交界处。三章，三首。《梅岭三章》就是在梅岭写的三首诗。
四、基础知识积累
1、字音
旌旗jīng 悬 xuán 当纸钱dàng 应有涯yīng yá 莽mǎng
遍种zhòng 腥xīng 阎yán 悬 ( xuán ) 即为家( wéi )
2、词义
丛莽：树丛草莽。
旌旗：旗帜的通称。这里借指部队。
烽烟：古代边境有敌人入侵时，在烽火台上点起的报警用的烟火，后泛指战火或战争。这里指1927年以来的国内革命战争。www.21-cn-jy.com
血雨腥风：含血的雨，带腥味的风。这里指大革命失败后，国民党反动派对革命人民的血腥镇压。
五、课文内容
1、 小序部分的作用：
（1）交代时间、地点、事件的原因和结果。
（2）交代了环境、背景。是“绝命诗”。
（
3）表现了诗人从容、镇定、大义凛然的情怀。
2、主旨
第一首诗：这首诗着重写陈毅身在必死险境，回 ( http: / / www.21cnjy.com )忆艰难创业的征战过程，申明此生不见革命胜利，死后必要召集旧部英魂继续战斗，表现了生死不渝、誓与发动统治血战到底的革命精神。21·cn·jy·com
第二首诗：着重写十年征战，大业未成，诗人死不瞑目，勉励幸存者努力作战，以胜利捷报告慰死者。表现了关心国家命运，盼望人民解放的革命精神。2·1·c·n·j·y
第三首诗：写诗人投身革命，以革命为家，预言反动派必将失败，自由之花必将开放。表现了乐观坚定的革命信念和甘为信仰牺牲的革命精神。【来源：21·世纪·教育·网】
六、课文结构
一：追忆往昔——创业未成，死而不已
二：面对当今——死不瞑目，勉励战友
三：驰向未来——甘愿献身，预言必胜
五、重点探究
1、断头今日意如何？作用总领全诗
2、“ 血雨腥风应有涯”一诗中所用的修辞。
借喻是比喻修辞的一种类型。它是本体和比喻词都不出现，而由喻体直接代替本体出现的比喻。
六、名句积累
此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。
取义成仁今日事，人间遍种自由花。
【自学检测】
1 本课的体裁是什么？
2押的韵脚是什么？
3三首诗抒发感情的侧重点有什么不同？
4三首诗有什么内在的联系？
5、给下列加粗字注音。
旌旗（ ） 阎罗（ ） 血雨腥风（ ）
6、小序中加粗的两个“得”字意思不同：第一个“得”意思是________，第二个“得”的意思是________。21世纪教育网版权所有
7、诗中划横线的词语用了什么修辞方法？试分析其作用。
旌旗：
阎罗：
自由花：
8、理解下列句子的含义。
①捷报飞来当纸钱。 ②血雨腥风应有涯。
答案
1、七言绝句
2 uo an ua
3 一 、至表现了诗人关心国家命运，盼望祖国解放的精神。
二、至死不渝，与反动派血战到底的精神。
三、坚定的革命信念，为实现共产主义甘愿献身的精神。
4前呼后应 “意如何？”“今日事”
5． j9ng y2n xu8
6、能够；作成
7、①借代②比喻③比喻；
作用：运用这些修辞手法，可使语言更形象、更生动，更富表现力。
8、①诗人借用烧纸钱纪念死者的民间习俗，生动形象地道出了他对于生者、对于战友的最大期望。
②表明诗人从“血雨腥风”的茫茫黑夜中已看到了黎明的曙光。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
七年级下语文《梅岭三章》学案
【学习目标】
1、体会本文比喻、借代等修辞方法的作用。
2、理解作品的思想内容。
3、分析三首诗各自的侧重点和相互关系。
4、体会作者的豪壮革命情怀。、
【学习重点】
1、体会本文比喻、借代等修辞方法的作用。
2、分析三首诗各自的侧重点和相互关系。
【学习过程】
一、作者
陈毅（19 ( http: / / www.21cnjy.com )01-1972），四川省乐至县人，无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军杰出的领导者与组织者之一。 解放后曾任上海市市长、副总理兼外交部长等职务。他一生酷爱文学，被誉为“元帅诗人”。郭沫若在《赠陈毅同志》一诗中这样评价他：“一柱天南百战身；将军本色是诗人。”著有《陈毅诗词选集》等。21教育网
二、写作背景
1934年10月，江西中央红军开始长征，陈 ( http: / / www.21cnjy.com )毅同志因身负重伤，留在江西担任军事指挥，并主持政府工作。1935年春，他在敌人重兵围攻下率部突围到江西、广东两省交界的油山和梅山（梅岭山脉的两座山）地区开展游击战争，直到1937年抗日战争爆发才离开那时。这三首诗就写在三年游击战争时期。 21cnjy.com
三、 释题： 梅岭：大庾岭，在江西、广东交界处。三章，三首。《梅岭三章》就是在梅岭写的三首诗。
四、基础知识积累
1、字音
旌旗jīng 悬 xuán 当纸钱dàng 应有涯yīng yá 莽mǎng
遍种zhòng 腥xīng 阎yán 悬 ( xuán ) 即为家( wéi )
2、词义
丛莽：树丛草莽。
旌旗：旗帜的通称。这里借指部队。
烽烟：古代边境有敌人入侵时，在烽火台上点起的报警用的烟火，后泛指战火或战争。这里指1927年以来的国内革命战争。www.21-cn-jy.com
血雨腥风：含血的雨，带腥味的风。这里指大革命失败后，国民党反动派对革命人民的血腥镇压。
五、课文内容
1、 小序部分的作用：
（1）交代时间、地点、事件的原因和结果。
（2）交代了环境、背景。是“绝命诗”。
（
3）表现了诗人从容、镇定、大义凛然的情怀。
2、主旨
第一首诗：这首诗着重写陈毅身在必死险境，回 ( http: / / www.21cnjy.com )忆艰难创业的征战过程，申明此生不见革命胜利，死后必要召集旧部英魂继续战斗，表现了生死不渝、誓与发动统治血战到底的革命精神。21·cn·jy·com
第二首诗：着重写十年征战，大业未成，诗人死不瞑目，勉励幸存者努力作战，以胜利捷报告慰死者。表现了关心国家命运，盼望人民解放的革命精神。2·1·c·n·j·y
第三首诗：写诗人投身革命，以革命为家，预言反动派必将失败，自由之花必将开放。表现了乐观坚定的革命信念和甘为信仰牺牲的革命精神。【来源：21·世纪·教育·网】
六、课文结构
一：追忆往昔——创业未成，死而不已
二：面对当今——死不瞑目，勉励战友
三：驰向未来——甘愿献身，预言必胜
五、重点探究
1、断头今日意如何？作用总领全诗
2、“ 血雨腥风应有涯”一诗中所用的修辞。
借喻是比喻修辞的一种类型。它是本体和比喻词都不出现，而由喻体直接代替本体出现的比喻。
六、名句积累
此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。
取义成仁今日事，人间遍种自由花。
【自学检测】
1 本课的体裁是什么？
2押的韵脚是什么？
3三首诗抒发感情的侧重点有什么不同？
4三首诗有什么内在的联系？
5、给下列加粗字注音。
旌旗（ ） 阎罗（ ） 血雨腥风（ ）
6、小序中加粗的两个“得”字意思不同：第一个“得”意思是________，第二个“得”的意思是________。21世纪教育网版权所有
7、诗中划横线的词语用了什么修辞方法？试分析其作用。
旌旗：
阎罗：
自由花：
8、理解下列句子的含义。
①捷报飞来当纸钱。 ②血雨腥风应有涯。
答案
1、七言绝句
2 uo an ua
3 一 、至表现了诗人关心国家命运，盼望祖国解放的精神。
二、至死不渝，与反动派血战到底的精神。
三、坚定的革命信念，为实现共产主义甘愿献身的精神。
4前呼后应 “意如何？”“今日事”
5． j9ng y2n xu8
6、能够；作成
7、①借代②比喻③比喻；
作用：运用这些修辞手法，可使语言更形象、更生动，更富表现力。
8、①诗人借用烧纸钱纪念死者的民间习俗，生动形象地道出了他对于生者、对于战友的最大期望。
②表明诗人从“血雨腥风”的茫茫黑夜中已看到了黎明的曙光。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网