七年级语文下册《梅岭三章》学案 冀教版
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文档简介
12梅岭三章
学习目标：
1．熟读诗文，理解并默写。
2．理解诗中借代、借喻、引用等修辞手法的表达作用。
3．体会革命者为国献身的崇高精神和革命必胜的坚定信念。
学习方法：反复诵读、自主感知、交流探究。
教学流程：
一．明确目标（目标明确，行动才更有效。）
二．课前热身（借助工具书完成这些基础知识，一定要掌握）
1.预习：
本诗的作者是 ，字仲弘， ( http: / / www.21cnjy.com ) 省乐至人，中国无产阶级 、 。郭沫若曾赠陈毅诗曰“ ， ”。
2.看清字形，给字注音或根据拼音写汉字
国门xuán ( ) 当纸钱( ) 即为家( ) 遍种( )
应( )有yá( ) jīng( )旗 yán( )罗 fēng( )烟
（2）解释加点的词语：
3. ①余伤病( ) ②即为家（ ） ③应有涯（ ）
④意如何 ⑤取（ ）义成（ ）仁
4．《梅岭三章》的“章”意思是 。诗 ( http: / / www.21cnjy.com )前小序交代了写诗的 和 ，从“ ”可以看出小序是陈毅同志后来补记的，这三首诗是在“ ”的绝境中作为绝命诗而留下来的，“留衣底”是为了 ，表现了者__________________的精神。
三．合作探究（书读百遍，其义自现，熟读精思，你一定能理解此诗。）
1．诵读古诗，朗读展示（一定要有感情，比一比，看谁读的最好。）
2．翻译本诗（参照课下注释，自主翻译本诗后小组交流。）
3．品读这三首诗，试用四字词语概括每首诗的内容，并分析每首诗表现了诗人怎样的精神？
4．找出诗中所用的修辞手法，并举例说明。
相关链接：
借代：不直接把所要说的事物名称说出来，而用跟它有关系的另一种事物名称代替它。如“红领巾参加植树劳动”中的“红领巾”代替“少先队员”。
借喻：比喻的一种，直接借比喻的事物来代替被比喻的事物，被比喻的事物和比喻词都不出现。如“惊涛拍岸，卷起千堆雪”中的“雪”比喻浪花。
四．成果展示（相信自己的能力，展示自己的风采，你也是一位很棒的老师！）
五．质疑解疑
理解下列句子的含义。
①捷报飞来当纸钱。 ②血雨腥风应有涯。
六.平行训练（一显身手的时候到了，让我们一起勇往直前！）
1.小序中加粗的两个“得”字意思不同：第一个“得”意思是________，第二个“得”的意思是________。
2．《梅岭三章》中“ ” 是统领三章的句子。
3．《梅岭三章》中表现共产主义一定到来的远大理想的诗句是 ，
。
死去元知万事空，
但悲不见九州同。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。
4．《示儿》中抒写诗人光复河山的热切期待和 ( http: / / www.21cnjy.com )对祖国大业终将取得胜利的不可动摇的信念的诗句是 ， 。
5．《示儿》中 ， 两句点明了作者生前的遗憾，从侧面表达了作者 的感情。
6．《梅岭三章》中的“ ， ”和《示儿》中 “
， ”有异曲同工之妙。
7．写出课外积累的爱国诗句： ， 。
8．背诵并默写《梅岭三章》
题目：梅岭三章 作者：
9．阅读下面诗歌，完成文后题目。
投身革命即为家，血雨腥风应有涯。
取义成仁今日事，人间遍种自由花。
（1）这首诗从体裁来看，属__________；从内容来看，是__________。诗中押韵的字是__________。
（2）下边句子中朗读节奏不恰当的一项是（ ）
A．投身革命／即为家 B．血雨腥风／应有涯
C．取义／成仁／今日／事 D．人间遍种／自由/花
（3）诗句“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”与下面哪一句诗的意境相同 （ ）
A．生当作人杰，死亦为鬼雄。（李清照）
B．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游）
C．生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。（裴多菲）
D．人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥）
（4）写出与“风吹苦草绿”构成对偶的一句。
七、能力提高
阅读下面诗歌，完成文后题目。
一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十馀日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。
断头今日意如何
创业艰难百战多。
此去泉台__旧部，
旌旗十万__阎罗。
10．解释下列点的词语。
①余（ ）伤病 二十馀（ ）日
②虑不得（ ）脱 得（ ）诗三首留衣底
③旋（ ）围解 ④旧部（ ）
11．诗前小序的作用是_________________。其中，“________________”一句说明小序是补写的。
12．诗中为了表现作者革命到底的决心，用死了也要去“泉台”集合“旧部”革“阎罗”命的说法，对这样写的好处，分析不正确的一项是（ ）
A．用阎罗来借指世上反动势力，将抽象的概念具体形象化了，耐人寻味。
B．通过革命将士英魂共斩阎罗的奇思妙想，表现比“死而后已”更深一层的意思。
C．鬼神怪异人诗在中国古代文化中是比较常见的，能更容易地让读者理解。
D．使诗中充满了革命浪漫主义色彩和革命英雄主义气概。
13．在文中的横线上填上动词，并揣摩所填词语的表达作用。
( http: / / www.21cnjy.com )涯、花（4）D（5）A（6）雨打芭蕉碧等
( http: / / www.21cnjy.com )
学习目标：
1．熟读诗文，理解并默写。
2．理解诗中借代、借喻、引用等修辞手法的表达作用。
3．体会革命者为国献身的崇高精神和革命必胜的坚定信念。
学习方法：反复诵读、自主感知、交流探究。
教学流程：
一．明确目标（目标明确，行动才更有效。）
二．课前热身（借助工具书完成这些基础知识，一定要掌握）
1.预习：
本诗的作者是 ，字仲弘， ( http: / / www.21cnjy.com ) 省乐至人，中国无产阶级 、 。郭沫若曾赠陈毅诗曰“ ， ”。
2.看清字形，给字注音或根据拼音写汉字
国门xuán ( ) 当纸钱( ) 即为家( ) 遍种( )
应( )有yá( ) jīng( )旗 yán( )罗 fēng( )烟
（2）解释加点的词语：
3. ①余伤病( ) ②即为家（ ） ③应有涯（ ）
④意如何 ⑤取（ ）义成（ ）仁
4．《梅岭三章》的“章”意思是 。诗 ( http: / / www.21cnjy.com )前小序交代了写诗的 和 ，从“ ”可以看出小序是陈毅同志后来补记的，这三首诗是在“ ”的绝境中作为绝命诗而留下来的，“留衣底”是为了 ，表现了者__________________的精神。
三．合作探究（书读百遍，其义自现，熟读精思，你一定能理解此诗。）
1．诵读古诗，朗读展示（一定要有感情，比一比，看谁读的最好。）
2．翻译本诗（参照课下注释，自主翻译本诗后小组交流。）
3．品读这三首诗，试用四字词语概括每首诗的内容，并分析每首诗表现了诗人怎样的精神？
4．找出诗中所用的修辞手法，并举例说明。
相关链接：
借代：不直接把所要说的事物名称说出来，而用跟它有关系的另一种事物名称代替它。如“红领巾参加植树劳动”中的“红领巾”代替“少先队员”。
借喻：比喻的一种，直接借比喻的事物来代替被比喻的事物，被比喻的事物和比喻词都不出现。如“惊涛拍岸，卷起千堆雪”中的“雪”比喻浪花。
四．成果展示（相信自己的能力，展示自己的风采，你也是一位很棒的老师！）
五．质疑解疑
理解下列句子的含义。
①捷报飞来当纸钱。 ②血雨腥风应有涯。
六.平行训练（一显身手的时候到了，让我们一起勇往直前！）
1.小序中加粗的两个“得”字意思不同：第一个“得”意思是________，第二个“得”的意思是________。
2．《梅岭三章》中“ ” 是统领三章的句子。
3．《梅岭三章》中表现共产主义一定到来的远大理想的诗句是 ，
。
死去元知万事空，
但悲不见九州同。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。
4．《示儿》中抒写诗人光复河山的热切期待和 ( http: / / www.21cnjy.com )对祖国大业终将取得胜利的不可动摇的信念的诗句是 ， 。
5．《示儿》中 ， 两句点明了作者生前的遗憾，从侧面表达了作者 的感情。
6．《梅岭三章》中的“ ， ”和《示儿》中 “
， ”有异曲同工之妙。
7．写出课外积累的爱国诗句： ， 。
8．背诵并默写《梅岭三章》
题目：梅岭三章 作者：
9．阅读下面诗歌，完成文后题目。
投身革命即为家，血雨腥风应有涯。
取义成仁今日事，人间遍种自由花。
（1）这首诗从体裁来看，属__________；从内容来看，是__________。诗中押韵的字是__________。
（2）下边句子中朗读节奏不恰当的一项是（ ）
A．投身革命／即为家 B．血雨腥风／应有涯
C．取义／成仁／今日／事 D．人间遍种／自由/花
（3）诗句“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”与下面哪一句诗的意境相同 （ ）
A．生当作人杰，死亦为鬼雄。（李清照）
B．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游）
C．生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。（裴多菲）
D．人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥）
（4）写出与“风吹苦草绿”构成对偶的一句。
七、能力提高
阅读下面诗歌，完成文后题目。
一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十馀日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。
断头今日意如何
创业艰难百战多。
此去泉台__旧部，
旌旗十万__阎罗。
10．解释下列点的词语。
①余（ ）伤病 二十馀（ ）日
②虑不得（ ）脱 得（ ）诗三首留衣底
③旋（ ）围解 ④旧部（ ）
11．诗前小序的作用是_________________。其中，“________________”一句说明小序是补写的。
12．诗中为了表现作者革命到底的决心，用死了也要去“泉台”集合“旧部”革“阎罗”命的说法，对这样写的好处，分析不正确的一项是（ ）
A．用阎罗来借指世上反动势力，将抽象的概念具体形象化了，耐人寻味。
B．通过革命将士英魂共斩阎罗的奇思妙想，表现比“死而后已”更深一层的意思。
C．鬼神怪异人诗在中国古代文化中是比较常见的，能更容易地让读者理解。
D．使诗中充满了革命浪漫主义色彩和革命英雄主义气概。
13．在文中的横线上填上动词，并揣摩所填词语的表达作用。
( http: / / www.21cnjy.com )涯、花（4）D（5）A（6）雨打芭蕉碧等
( http: / / www.21cnjy.com )