Unit 7 How much are these socks？单元作业整体设计（5课时+单元测试题及答案）

Unit 7 How much are these socks 作业设计
一、 单元信息
基本 信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称
英语 七年级 第一学期 人教版 Unit 7 How much are these socks
单元组织 方式 ( √ ) 自然单元 ( ) 重组单元
课时 信息 序号 课时名称 课型 对应教材内容
1 第一课时 听说课 Section A 1 a-2d
2 第二课时 语法课 Section A 2e-3c
3 第三课时 听说课 Section B 1 a-1 e
4 第四课时 阅读课 Section B 2a-2c
5 第五课时 写作课 Section B 3a-Self Check
二、课时作业
第一课时(Section A 1 a-2d)
( 一 ) 基础作业
1.作业内容
一. 根据句意及首字母提示完成句子。
1 .-How much is your white shirt -It’s ten d___.
2.-What color are the shorts -They are p___.
3.The pants are s___.I want to buy long ones.
4.His t___(裤子) are only 58.
5.Are these s___(鞋子) yours
6
二. 单项选择.
( )1 .___socks 20 dollars
A． Is the B.Are the C.Are they D.Is that
( )2.-How much ___the blue pants -___$20.
A.is, It’s B.are,These are C.are,They’re D.is, It’s
( )3.-Can I help you？-___
A.No, not . B.Don’t help me.
C.Yes, help me. D.Yes, please.
( )4.I like those___socks.
A.big purple B.purple big C. purpel big D. big purpel
( )5.The pencil is too short.I need a long ___.
A.it B.this C.that D.one
三. 根据汉语完成句子。
1.这袜子多少钱？____ ___ are the ____
2.这是汤姆的鞋吗？____ ____ Tom’s _____
3.这件体恤 5 美元。The T-shirt is five_____.
4.那件短裤 25 元钱。The ____ ____25 yuan.
5.你女儿喜欢那条长裙吗？___your daughter ___the long ___？
2.评价设计
评价标准和等级 学生自评 教师评价
优秀 良好 合格 未达标
正确率达到 90% 正确率达 到 80% 正确率达 到 60% 正确率60% 以下
建议与反馈：
3.作业分析与设计意图
完成时间 10-15 分钟
作业分析 第 Ⅰ题检查学生对单词的掌握和在句子中的适当形式的判断；第 Ⅱ 、 Ⅲ题检查学生对本课时重点语言知识的掌握。
设计意图 考查学生对重点词汇和句型的掌握情况以及在语境中的运用能力。
语言技能 听 ( ) 说 ( ) 读 ( √ ) 看 ( ) 写 ( √ )
作业形式 听力作业 ( ) 口头作业 ( ) 书面作业 ( √ ) 阅读作业 ( ) 实践作业 ( )
7
( 二 ) 提升作业
1.作业内容
根据表格内容，两人一组，编对话并表演。
Clothes Color Size Price
hat purple big $5
sweater brown $8
shorts red $6
T-shirt green $7
socks blue and yellow long $2
trousers black $9
For example:
A:I like big purple hats. Do you have one
B:Yes. Look! We have beautiful hats!
A:How much …
B: …
2.评价设计
评价标准和等级 学生自评 同伴互评
优秀 良好 合格 未达标
发 音 正 确 清晰，表达 准 确 、 流 畅。 发音正确清 晰 , 表 达 较 流畅。 发音清晰 ， 表达有些错 误 ，对话不 够流畅。 不能完成对 话表演 ，语 言 错 误 很 多。
建议与反馈：
3.作业分析与设计意图
完成时间 5 分钟
作业分析 在学生掌握了与本单元话题有关的基本语言知识之后，根据表格内 容，让学生两人一组进行对话。巩固核心目标句型，培养口语表达 能力。
设计意图 锻炼学生说的能力，更好地发挥听说课的作用，把所学语言知识正 确运用到语言的实践中。
语言技能 听 ( ) 说 ( √ ) 读 ( √ ) 看 ( ) 写 ( )
作业形式 听力作业 ( ) 口头作业 ( √ ) 书面作业 ( ) 阅读作业 ( √ ) 实践作业 ( )
( 三 ) 拓展练习(选做)
1.作业内容
Task: Our great fashion show(我们的服装秀)
8
班上要举办服装秀，要求以小组为单位上台展示。你们小组的成员会以什么样的 形象登台呢？请讨论并简单描述你们组的登台服装。
Useful sentences:
What clothes... /What color is/are... It’s/ They’re....
How much is/are... It’s/They’re.... Report: In our group, Mary will wear a long white dress. It’sabout 200 yuan …
2.评价设计
评价标准和等级 同伴 互评 教师 评价
优秀 良好 合格 未达标
流畅、清晰表 达出小组成员 的服装、颜色 和 价 格 等 信 息，内容充实， 表达准确无误 清晰表达出小 组 成 员 的 服 装、颜色和价 格等信息 ，表 达较流畅 ，内 容充实；表达 准确 ，有少量 错误。 能够表达出 小组成员的 服装、颜色和 价格等信息， 内容较充实； 表达不够流 畅，有语言或 发错误。 未能完成 任务 ，或 语言表达 错误多。
建议与反馈：
3.作业分析与设计意图
完成时间 1 0 分钟
作业分析 这是一个小组活动作业，学生运用所学语言谈论并决定参加聚会的 服装及其颜色、大小和价格，并画出服装图案，向全班展示，描述 其内容。
设计意图 本单元的话题来源于生活，立足这一点，充分利用学生已有的知识 和生活经验，创设生活化的真实情景。引导学生在语言学习中学习 语言，然后再创造性地使用。“超级服装设计师”小组活动，不仅 提高了学生的语言综合运用能力，也更好地培养他们团结合作的精 神。
语言技能 听 ( ) 说 ( √ ) 读 ( √ ) 看 ( √ ) 写 ( √ )
作业形式 听力作业 ( ) 口头作业 ( √ ) 书面作业 ( ) 阅读作业 ( √ ) 实践作业 ( )
参考答案：
基础作业：
一.1 .dollars 2.purple 3.short 4.trousers 5.shoes
二. 1 .B 2.C 3.D 4.A 5.D
9
三.1 .How much, socks 2.Are these, shoes
3.dollars 4.shorts,are 5.Does, like,skirt
提升作业：
Sample conversation:
A:I like big purple hats. Do you have one
B:Yes, I have one here. Look!
A:How much is it
B:It’s5 dollars.
拓展作业：
Sample answer: In our group, Mary will wear a long white dress. It’sabout 200 yuan…
第二课时 Section A 2e-3c
设计教师 汪春兰
( 一 ) 基础作业
1.作业内容
Read the conversation in 2e and complete the tasks.(阅读 2e 对话，完成任务。)
任务 1: 根据对话内容和首字母提示完成单词 (注意单词的适当形式) . (1 ) Mary n____ a new sweater for school.
1 0
(2)The blue sweater l_____ nice.
(3)Mary wants to buy two p___ of socks.
(4)That w___ is Mary’smother.
(5)The blue sweater is 9 d_____. 任务 2:阅读 2e 对话，回答问题。
(6) How much are the socks
______________________________.
(7) What will Mary buy
_______________________________.
(8)How much are they
_______________________________.
任务3 ：小小表演家
Work with your partner, and role- play a conversation between the customer
and the shopkeeper.(和同伴一起分角色表演顾客和店员之间的对话。)
A:Can I help you B:Yes,please. I need … A:..
2.评价设计
书面作业 ( 任务 1 、2 ) 评价量表
评价维度 评价标准和等级 学生 自评 同伴 互评
①正确率 (accuracy rate) ②阅读用时 (reading time) 优秀 良好 合格 未达标
用时不 超过 5 分钟，答 案全部 正确。 用时 6 ~ 10 分钟， 错题不 超过2小 题。 能在规定 时间完 成，错题 不超过4 小题。 不能在规 定时间完 成，且错 5 题或以上。
建议与反馈：
对话表演 ( 任务3 ) 评价量表
评价维度 评价标准和等级 学生 自评 同伴 互评
① 发 音 准 确 度 优秀 良好 合格 未达标
1 1
(pronunciation) ② 表 达 流 畅 度 (fluency) ③ 表 演 能 力 (acting) 单词发音 准确，表达 流畅，表演 能力强。 单词发音 正确，表 达较流 畅，表演 比较自 如。 单词读音 有错误， 表达不流 畅，表演 生硬。 不能完 成对话 表演， 或发音 错误 多。
建议与反馈：
3.作业分析与设计意图
完成时间 1 0 分钟
作业分析 利用教材对话，设计了书面作业和对话表演 ( 口头) 作业，三项任 务。任务一巩固检查学生对词汇的掌握和应用，任务二检查学生对 文本的理解以及对购物目标语言的掌握，任务三让学生运用购物交 际英语进行对话表演。
设计意图 激活学生的思维和口头表达，培养学生的阅读理解、语言表达、口 语交际和表演能力。
语言技能 听 ( ) 说 ( √ ) 读 ( √ ) 看 ( ) 写 ( √ )
作业形式 听力作业 ( ) 口头作业 ( √ ) 书面作业 ( √ ) 阅读作业 ( √ ) 实践作业 ( )
( 二 ) 提升作业
1.作业内容
Make a survey about what clothes your classmates wear today, talk about the prices, and write a report.(调查同学们今天的着装和价格 ，完成调查表并写
一个调查报告。)
Names Clothes (color, shape…) Prices
Alice … a red skirt … 1 5 dollars …
Useful structures to help: How much is/are … It’s/They’re …. Alice wears a … It looks really nice
Report: My classmates wear different clothes today. Alice wears ….It looks really nice…_______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2.评价设计
调查报告评价量表
评价维度 评价等级和标准 学生 自评 同 伴 互评
①内容充实度 调查表和调查报告全部完成，内容充实，
1 2
(content) ②表达准确度 (accuracy) ③卷面和书写 (surface) 优秀 单词拼写正确，描述时运用正确的语言结 构，句子通顺，表达清楚，语言和语境没 有几乎没有错误，卷面整齐，书写工整。
良好 内容较充实，要点齐全，描述语言结构基 本正确，句子表达较清楚，有少量拼写或 单词形式错误，卷面和书写较整洁。
合格 基本能完成，要点不全，单词拼写、语言 结构和语法错误较多，卷面和书写不够整 洁。
未达 标 未能完成调查报告，或描述时只能写出一 两个句子，表达和单词拼写错误很多。
建议与反馈：
3.作业分析与设计意图
完成时间 1 0 分钟
作业分析 此作业含两个部分：调查和写调查报告。调查同学们今天的着装和 价格，让学生在生活情境中运用目标语言 How much is/are… ；并根 据调查结果形成报告，学生需要描述同学们的着装以及价格，以书 面表达的方式检查学生对目标语言的运用能力。给出重点语言结构 和书面表达的开头部分，帮助学生明确如何去完成任务，降低作业 难度。
设计意图 考察学生对语言知识 (描述服装的大小和颜色、对价格进行问答) 的掌握和运用，培养学生的口语交际和书面表达的能力。
语言技能 听 ( √ ) 说 ( √ ) 读 ( ) 看 ( √ ) 写 ( √ )
作业形式 听力作业 ( ) 口头作业 ( √ ) 书面作业 ( √ ) 阅读作业 ( ) 实践作业 ( √ )
( 三 ) 拓展作业 ( 选做 )
1.作业内容
Visit one store for students’clothes, take notes about the clothes and make a shopping guide and introduce the clothes to your classmates.(走访一家卖学
生服装的商店，记录服装信息，为同学们制作一份购衣指南,并作简单介绍。)
XX Clothes Store
Kinds of clothes Colors Prices
Shoes … … Black, white … … … … …
1 3
Useful structures to help: There’re many kinds of clothes in …. They have…in black and white. It’s/ They’re very cheap, only …
Example: There are many kinds of clothes in xx Clothes Store. They have…_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________
2.评价设计
实践作业评价量表
评价维度 评价标准和等级 学生 自评 同伴 互评
① 信 息 实 用 性 (usefulness) ② 内 容 完 整 度 (content) ③单词拼写(spelling) ④ 语 言 准 确 度 (accuracy) 优 秀 所记录信息完整，实用，介绍清晰， 表达准确 ，无语言和单词拼写错 误；
良 好 记录信息较准确，比较实用，介绍 比较清晰、准确，有一两处表达或 拼写错误；
合 格 记录信息较少，介绍不清晰，语言 表达和拼写错误较多。
未 达 标 记录信息少，只能说出一些服装单 词 ，不能描述相关信息。
建议与反馈：
3.作业分析与设计意图
完成时间 1 0 分钟
作业分析 此作业含两个部分：①走访服装店，完成表格信息；②运用目标语 言作简单的介绍 。学生在完成作业中，需要运用描述服装、颜色和 价格的语言 ，学会如何应用所学知识解决生活中的问题。
设计意图 训练学生在日常生活中学会分析、整理有用信息，并学会用英语思 维并解决生活问题，培养学生的综合语言运用能力，也为后续的阅 读、写作做准备。
语言技能 听 ( ) 说 ( √ ) 读 ( ) 看 ( ) 写 ( √ )
作业形式 听力作业 ( ) 口头作业 ( √ ) 书面作业 ( √ ) 阅读作业 ( ) 实践作业 ( √ )
参考答案：
基础作业：
1. ( 1 ) needs (2) looks (3) pairs (4) woman (5) dollars
(6) Two dollars for one pair and three dollars for two pairs
1 4
(7) A sweater and two pairs of socks.
(8)1 2 dollars.
2. A:Can I help you
B:Yes,please. I need a pair of sports shoes.
A:What color do you want
B: I like white shoes.
A:What about this pair
B:This pair looks nice. How much are the shoes
A:1 8 dollars.
B:I’lltake this pair.
A:Here you are.
B:You’re welcome.
提升作业：
Example: My classmates wear different clothes today. Alice wears a red skirt . It looks very nice. It is 1 5 dollars. Tom wears a white T-shirt and a pair of white shoes. They’re 30 dollars ….
拓展作业:
Example: There are many kinds of clothes in Youth Clothes Store. They have shoes in white and black for only 20 dollars. Their T-shirts are very nice and cheap, only 1 5 dollars ….
第三课时(Section B 1 a-1 e)
设计教师 侯敏
( 一 ) 基础作业
1.作业内容
Task1: Math in English. (计算小能手)
① four ＋ eight= ② thirty － sixteen= ③ two ＋ eleven=
④ seventy － one= ⑤ one hundred － eighty= ⑥ three ×nine=
⑦ nine ×seven= ⑧ ninety ÷two= ⑨ fifty ÷ten=
⑩ eighty-one ÷three=
1 5
Task2: Complete the mind map. (购物面面观)
2.评价设计
评价标准和等级 学生 自评 同 伴 互评
优秀 良好 合格 未达标
限时完成 ，词 汇拼写正确； 思维导图主题 明确 ，布局合 理，内容丰富， 书 写 正 确 美 观。 限时完成，拼写 错 误 不 超 过 2 处，书写工整； 思 维 导 图 布 局 合 理 ， 内 容 全 面。 拼写错误不超 过 4 处，书写 较清楚；思维 导图结构不合 理，内容不够 全面。 拼写错误 5 处 以上，书写潦 草，涂擦较多； 思维导图知识 点有遗漏，内 容少。
3.作业分析与设计意图
完成时间 1 0 分钟
作业分析 任务 1 ：检测学生对一百以内基数词的熟练掌握，巩固并拓展学生 对数词的准确拼写与熟练拼读，夯实词汇基础，培养快速思考的能 力。 任务2：完成思维导图，培养学生学习能力，学会归纳、总结，熟 练掌握本单元基本语言结构，鼓励拓展词汇，提高自主学习能力。
设计意图 通过读、写练习，考查学生对重点词汇和重点句型的掌握情况，并 且延伸到 100 以内基数词的拼写检测，要求能熟练掌握这些基数词 和衣物类相关词汇的拼写，为本单元后面的阅读和写作教学夯实语 言基础。
语言技能 听 ( ) 说 ( ) 读 ( √ ) 看 ( ) 写 ( √ )
作业形式 听力作业 ( ) 口头作业 ( ) 书面作业 ( √ ) 阅读作业 ( ) 实践作业 ( )
( 二 ) 提升作业
1.作业内容
1 6
Task3: (有问必答好卖家。)
学生 4 人一组，改编教材对话 P40 1 c、1 d (改母女二人对话为售货员与母女的3
人的 role play ，一位记录整理对话)。
Useful structures: -Hello, can I help you -Do you like … -What color do you like -How much is /are … -Yes, please. I (don’t) like /need …. -It’s/They’re …. -I’lltake it /them. -Thanks. -You’re welcome.
2.评价设计
评价标准和等级 学生 自评 同伴 互评
优秀 良好 合格 未达标
句式正确 ，逻辑 清楚，内容丰富， 表达流畅 ，语音 标准，语调自然， 文明有礼。 语言错误在2处 以内，上下句关 联较紧密，语音 标 准 ， 表 达 清 楚，用语礼貌。 语音和语言表 达有 4 处以下 错误 ，对话逻 辑不流畅 ，语 调不自然。 表达时逻辑 混乱，语言 表 达 错 误 多，对话不 完整。
3.作业分析与设计意图
完成时间 1 0 分钟
作业分析 从语言能力的培养迁移到对学生的学科素养的提升 ，通过教材 Section B 1 c & 1 d 听说读写活动，引导学生创新对话，让学生在半 开放的情景中开展听、说、写等活动，学以致用，加深对按需购物 和文明购物的理解。
设计意图 加深学生对目标语言的理解和对喜好情感态度的表达，在半开放的 语言实践中，鼓励学生大胆创新，感受英语交流的成就感，培养学 生合作和创新意识。
语言技能 听 ( √ ) 说 ( √ ) 读 ( ) 看 ( ) 写 ( )
作业形式 听力作业 ( ) 口头作业 ( √ ) 书面作业 ( ) 阅读作业 ( ) 实践作业 ( )
( 三 ) 拓展作业 ( 选做 )
1.作业内容
Task 4:我们一起去种草 (选做)
Search a few clothes stores online in groups , make a shopping list about what clothes each of your group wants to buy, take notes of the prices and write a short report each . (小组上网店查询心仪的服装 ，加入购物车，列价格
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清单，并完成一篇 50 字左右的报告。)
Stores Clothes Teens Fashion ...
red hat 1 5 ＄4
long yellow socks 5 ＄2
large blue trousers ＄ 1 2
...
Useful structures: There are ...students in our group. We are... We want to ... We find some good clothes stores online like ... He/She likes ... ...Store has ...for 1 5 yuaneach, and they are at a high price in...,for ... He thinks ...look(s) nice on ... I need ...
2.评价设计
评价标准和等级 学生 自评 同伴 互评
优秀 良好 合格 未达标
调查报告内容 丰富，与清单列 表信息完全吻 合。语言正确， 句子通顺，表达 清晰，几乎没有 错误 ，卷面整 洁，书写美观。 清单信息齐 全，报告要点 清楚，语言基 本正确，思维 连贯，有少量 拼写错误，书 写工整。 清单内容简单， 信息不丰富，报 告要点比较清 晰，但句式单一 生硬，单词拼写 和语法错误较 多 ，书写较工 整，实用性低。 小组合作不 协调，不能完 成任务，报告 中语言错误 多，句子结构 不完整，思维 混乱，实用性 低。
建议与反馈：
3.作业分析与设计意图
完成时间 1 0 分钟
作业分析 本部分拓展作业是为学有余力和对英语实践活动兴趣浓厚的同学 设计的，小组合作，在真实语境中运用英语解决实际问题：如何上 网搜索心仪的服装店，准确选取式样、颜色、尺寸和价格等信息， 列出购物清单，并用所学购物句型写简短英语报告。既巩固拓展了 语言知识，又提高了学生小组合作的学习能力，同时学生通过实践 活动学会表达喜好和关心他人。
设计意图 拓宽学生英语学习渠道，借助互联网资源，引领学生主动调适英语 学习策略，把知识学习与生活需求紧密结合，学以致用，提升学生 英语学习的兴趣。学生积极参与英语实践活动，有助于培养学生思
1 8
考、分析、归纳、解决实际问题的能力,养成礼貌购物、理性消费的 思维，提升语言表达能力，提高英语学科素养。
语言技能 听 ( ) 说 ( ) 读 ( ) 看 ( √ ) 写 ( √ )
作业形式 听力作业 ( ) 口头作业 ( ) 书面作业 ( √ ) 阅读作业 ( ) 实践作业 ( √ )
参考答案：
基础作业
Task 1 ：twelve; fifteen; thirteen; sixty-nine; twenty; twenty-seven; sixty -three; forty-five; five; twenty-seven)
Task2
提升作业
S:Hello,can I help you
M:Yes,please.I want to buy some clothes .
S:Have a look. What do you like, madam
M:I like that blue hat. How much is it
S:Fifteen dollars.
K:The green sweater looks cool. How much is it？
S ：It’s20 dollars .
M:But you have a green one, Kate.
K:Mmm...
M:Do you like these trousers ，Kate？
K:Sure ，I think I really need a pair .And I like blue ones.
M:How much are they
S:Only 1 6 dollars.
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K:I’lltake them.
S:Here you are.
M:Thanks.
S:You are welcome.
拓展作业：
Sample Report: Helen, Tom and I want to buy some clothes. We find some good clothes stores online like Teens and Fashion. Helen likes a red hat. Teens has some red ones for 1 5 yuaneach, and Fashion’shat in red is at a high price, for 4 dollars. Tom likes blue very much. He thinks blue trousers look nice on him. A pair of trousers in Fashion is 1 2 dollars .I think I need long yellow socks for soccer. The price is 5 yuan for each pair of the socks in Fashion. We all like the nice clothes.
第四课时 ( Section B 2a-2c )
设计教师：苏锦萍
( 一 ) 基础作业
1.作业内容
Read the text on Page 41 carefully and complete the mind map.
(阅读课本41 页短文，完成思维导图。)
2.评价设计
思维导图评价量表
评价维度 评价等级及标准 学 生 自评 同 伴 互评
优秀 良好 合格 未达标
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①完整性 ②美观性 ③简洁性 ④逻辑性 信息提取 完整 ，简 明扼要 ， 层 次 清 晰 ，逻辑 性强 ；书 写规范 ， 构 图 美 观。 信息提取基 本完整，比 较简洁，层 次较清晰， 逻 辑 性 较 强；书写较 规范，构图 不够美观。 信息提取不 完整，不够简 洁，层次不清 晰，逻辑性模 糊；书写不规 范，构图不美 观。 只提取部分 信息， 比 较凌乱，没 有逻辑性书 写潦草，没 有 完 整 构 图；
建议与反馈：
3.作业分析与设计意图
完成时间 1 0 分钟
作业分析 梳理文章信息，积累服装类，颜色类，数字类单词以及询问和回答 价格的句型。
设计意图 形成结构化知识，整体感知课文内容。
语言技能 听 ( ) 说 ( ) 读 ( √ ) 看 ( ) 写 ( √ )
作业形式 听力作业 ( ) 口头作业 ( ) 书面作业 ( √ ) 阅读作业 ( √ ) 实践作业 ( )
( 二 ) 提升作业
1.作业内容
观看动画片 Peppa pig 购物片段，在班级进行情景再现模拟表演。 网址链接：
https://kandianshare.html5./v3/video/1 1 1 364986602042731 vid=1 1 1 364986602042731 &from_app=qb&sGuid=7991 69a9c300fd05b7549dd91 d00 88cb
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2.评价设计
模拟表演评价量表
评价维度 评价等级及标准 学 生 自评 同 伴 互评
优秀 良好 合格 未达标
①完整度 ② 语 音 语 调 ③表演 能完整再 现视频片 断 ，语音 准 确 清 晰 ，表演 性很强 ， 极具感染 力。 能较好呈现 视频内容，语 音语调基本 准确清晰，少 量单词发音 错误，表演性 观赏性比较 强，较具感染 力。 能呈现大部 分 视 频 内 容，出现一 些 语 音 错 误，表演平 淡，没有感 染力。 不能表演 对 话 内 容 ，大量 单词发音 不准 ，语 调没有明 显变化。
建议与反馈：
3.作业分析与设计意图
完成时间 1 0 分钟
作业分析 本作业是对教材阅读的拓展和提升，学生观看视频并且模拟表演， 在语境中轻松愉快的学习和巩固购物句型。
设计意图 在相对真实的情境中进一步巩固和学习购物语言。
语言技能 听 ( √ ) 说 ( ) 读 ( √ ) 看 ( √ ) 写 ( )
作业形式 听力作业 ( √ ) 阅读作业 ( ) 口头作业 ( √ ) 书面作业 ( ) 实践作业 ( √ )
( 三 ) 拓展作业 ( 选做 )
1.作业内容
阅读内容为一家服装店的服装价格表。阅读完之后两个同学为一组，分别充 当服装店店主和顾客的角色，根据服装店的价格表进行对话，然后班级表演。
Betty has a clothes store BIBI. The clothes in it are for girls only. Many girls come to her store every day. This week, Betty gets some new clothes . Let’s
have a look.
BIBI Clothes Store
Clothes Color Price
T-shirts white, black, yellow $1 9
sweaters black, red, green, purple $35
trousers blue, white, green $49
22
bags yellow, black ，purple $58
hats red, blue, yellow, green $29
Key structures to help: 1 . Hello, can I help you？ 2. Yes, I need...... 3. How much is /are... It is.../They are... 4.We have...in purple for only... 5. ... is/are only ...dollars. 6. Ok, I’lltake...and...
2.评价设计
对话表演评价量表
评价维度 评价等级及标准 学生 自评 同伴 互评
优秀 良好 合格 未达标
①完成度 ②准确度 ③流利度 紧扣话题，内 容充实、有条 理 ； 语 言 正 确 ， 发 音 清 晰、流畅，语 调自然。 围绕话题， 比较有条理 的 组 织 对 话，内容比 较充实；语 言 错 误 较 少，发音比 较清晰、流 畅，语调较 自然。 基本围绕话 题，但条理 性不足，内 容不充实； 语言错误较 多，发音比 较清晰、流 畅，语调基 本自然。 对话勉强围 绕话题，但 是 没 有 条 理，内容较 少；不少语 法错误，多 数发音不正 确，语调平 淡 。
建议与反馈：
3.作业分析与设计意图
完成时间 1 0 分钟
作业分析 阅读相关服装信息， 并且分角色表演对话，给学生提供阅读素材， 拓展学生对购物交际语言的应用。
设计意图 进一步训练学生的阅读理解能力 ，并巩固对目标语言和句型的掌 握。
语言技能 听 ( ) 说 ( √ ) 读 ( √ ) 看 ( ) 写 ( )
作业形式 听力作业 ( ) 口头作业 ( √ ) 书面作业 ( ) 阅读作业 ( √ ) 实践作业 ( )
参考答案：
基础作业：
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提升作业(略)
拓展作业:
Shop owner: Hello, can I help you
Girl : Yes, please, I need a T-shirt
Owner: How about these white T-shirts They are only 1 9$.
Girl : Oh, I like this one. I’ll take it.
Owner: And what do you need, this boy
Boy: Oh, I need a hat
Owner: What about this one It’s red. And it’s really cool for you. Boy: Great. How nuch is it
Owner: Oh, it’s 29$.
Boy: Ok, I’ll take it . Thank you !
Owner: Bye bye.
第五课时 ( Section B 3a-Self check )
设计教师：赵灯花
( 一 ) 基础作业
1.作业内容
If you want to start a clothing store ，please give your clothing store a name and finish the following tasks. (假如你有一家服装店，请给你的服装店取名字， 并完成下面任务。)
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Task1 .
Now, you should pick out some clothes to sell. And mark a price on the clothes. (为你的服装店挑选衣服，并标上价格。)
fifty yuan
Task 2.
Please complete your conversation with the customer. (顾客来买衣服了，用英
语接待他吧！)
You: Hello! Welcome to Clothes Store. Can I help you Customer: Yes, I need a …. You: How about these yellow … Customer: I like this one. You: It’sonly …yuan. Customer: OK, I’lltake it.
2.评价设计
评价标准和等级 学 生 自评 同 伴 互评
优秀 良好 合格 未达标
店名合理、有 创意；正确 100%，书写规 范；口语流畅， 发音准确。 店名合理；正 确 80%以上， 书写规范；能 正确表达，口 语较流畅。 店名书写不够 规范；正确率 60%，书写不够 规范；基本能完 成对话，口语不 够流利。 店名不规范； 正确率低于 60%，书写不 够规范；不能 完成对话。
建议与反馈：
3.作业分析与设计意图
25
完成时间 1 0 分钟
作业分析 给自己的服装店取名字，然后为自己的服装店挑选衣物、标明价格， 并用英语接待顾客。在游戏中复习本单元重点词汇和句型。
设计意图 考察学生对服装、价格相关词汇和句型的掌握与运用，为广告制作 和写作提供语言素材储备。
语言技能 听 ( ) 说 ( √ ) 读 ( ) 看 ( √ ) 写 ( √ )
作业形式 听力作业 ( ) 口头作业 ( √ ) 书面作业 ( √ ) 阅读作业 ( ) 实践作业 ( √ )
( 二 ) 提升作业
1.作业内容
Task 3
Now, you need to design a poster to introduce your clothing store.
Sale at …Clothes Store Do you like … We have …for only …
2.评价设计
海报设计评价量表
评价标准和等级 学生 自评 同 伴 互评
优秀 海报设计美观，广告文本内容完整，结构清晰，语言表达 准确，字迹工整。
良好 海报设计合理， 广告文本内容较完整，结构较清晰，语言 表达较准确，字迹工整。
合格 海报设计不够合理， 广告文本内容不够完整，结构不够清 晰，语言表达不够准确，字迹不够工整。
未达 标 不能完成海报，文本中信息量少，且表达错误多，书写不 工整。
建议与反馈：
3.作业分析与设计意图
完成时间 1 0 分钟
作业分析 让学生为自己的服装店设计一份宣传海报，在完成写作中综合运用 所学服装词汇和句型。
设计意图 巩固广告的写作内容，以及学生对单元重点语言的综合运用。
26
语言技能 听 ( ) 说 ( ) 读 ( ) 看 ( ) 写 ( √ )
作业形式 听力作业 ( ) 口头作业 ( ) 书面作业 ( √ ) 阅读作业 ( ) 实践作业 ( √ )
( 三 ) 拓展作业 ( 选做 )
1.作业内容
与父母或者小伙伴一起模拟经营一家服装店，为你的服装店写一个广告，并
拍成小视频上传到班级群里吧！
Structure to help: Come and buy …at our great sale. We sell all our clothes at very good prices. We have... for only …yuan.
2.评价设计
广告和视频评价量表
评价标准和等级 学 生 自评 同 伴 互评
优秀 画面清晰，表演生动，发音标准，口语流利，能综合运 用本课所学知识。
良好 画面清晰，流程完整，发音准确，口语流利。
合格 内容完整，语言表达不够流畅，表演不够生动，发音有 少量错误。
未达 标 只能说出少量内容，表达不流畅，发音错误多。
建议与反馈：
3.作业分析与设计意图
完成时间 1 0 分钟
作业分析 介绍你的服装店，并拍成小视频上传。检查学生对服装店广告的写 作语言的掌握和运用。
设计意图 进一步巩固广告的写作内容，以及学生在模拟真实情境中综合运用
27
语言的能力。
语言技能 听 ( ) 说 ( √ ) 读 ( ) 看 ( ) 写 ( √ )
作业形式 听力作业 ( ) 口头作业 ( √ ) 书面作业 ( √ ) 阅读作业 ( ) 实践作业 ( √ )
参考答案：
基础作业：
Sample answer: Mr. Cool’sFashion Store.
Task 1 1 . jacket 2. T-shirt 3. shorts 4. shoes 5. trousers 6.sweater Task 2
You: Hello! Welcome to Clothes Store.
You: Can I help you
Customer: Yes, I need a ….
You: How about these yellow …
Customer: I like this one.
(
Sale
at
Huaxing
Clothes
Store
Do
you
like
jackets

We
have
jackets
for
only
2
9
yuan
.
How
much
are
our
skirts

O
)You: It’sonly …yuan.
Customer: OK, I’lltake it.
提升作业：
(
l
1 8
)拓展作业：
Example: Come and buy your clothes at our great sale. We sell all our clothes at very good prices. Do you like T-shirt We have yellow T-shirts for only 40 yuan….
六、单元质量检测作业
设计教师：李勤
( 一 ) 单元质量检测作业内容
Ⅰ .听力：对话理解 (你将听到两段对话，每段对话后有几个小题。请在每小题 所给的A、B、C 三个选项中选出一个最佳选项。)
28
(建议用时：3 分钟)
Conversation 1
( )1 . What does the man want to buy
A.A set of keys B.A pair of shorts. C. A pair of shoes.
( ) 2.What color does the man like
A.Blue. B. White. C. Green.
Conversation 2
( ) 3.Who buys the boy a new shirt
A.His father. B. His mother. C. His sister.
( ) 4.How much is the new shirt
A.28yuan B. 34 yuan C. 38yuan
( ) 5. Where will they go to buy a new shirt
A.To Mr Star’sStore
B. To Mr Food’sStore.
C. To Clothes Store
Ⅱ .单项选择：
共 10 小题。从每小题所给的A、B、 C、D 四个选项中选出一个可以填入空白处
的最佳选项。
(建议用时：4 分钟)
( )1 . She has about ______books.
A.twenty three B.twenty and three
C.twenty-three D. two tens and three
( )2.--How many _____do you want
--One pair.
A.hats B.sweater C.skirts D. socks
( )3. They have shoes ______all colors________ a low price.
A.at ;in B.on ;of. C.in;at D.to; on
( ) 4.You can buy socks_____girls_____only five dollars each.
A.to; to B. for; to C.to; for D. for; for
( )5.--Do you take the two T-shirts for the same_____
--No, look! This one is 80 yuan,and that one is 80 yuan,too.
A.size B. kind C. color D. price.
( )6. Is the price of rice______ or______
29
A.low; expensive B. low; high
30
C. cheap; expensive
( ) 7.I like the _________desks.
A.green three big
C.three big green
D. high ； cheap
B. new green three
D. three green new
( )8.--What kind of house would you like
--I'd like_____ with a garden in front of______.
A.it; one B. one; one C.one; it D. it; it
( ) 9.--What about this jacket in blue
--It ______nice _____ you.
A.watches; on B. sees ;in C sounds ;of D. looks;on
( ) 1 0.This pair of shoes ____too small for me. I want to try on (试穿 ) that
_____.
A. are ;it B. is ; pair C. are ;ones D. is ; pairs
Ⅲ .完形填空(共 10 小题)
通过阅读短文，从每小题所给的A、B、 C、D 四个选项中选出一个最佳选项。
(建议用时：5 分钟)
New Year’sDay is coming. So the clothes at Mr. Cool's Clothes Store 1 on sale. I want to 2 some clothes for my grandparents, my parents and myself(我 自己) as New Year’sgifts. Let 3 look at the clothes. This yellow sweater is at a very good 4 —only 1 6 dollars. And it is OK for my 5 . For my grandmother I want to buy those black 6. They look nice. What 7 this white T-shirt Oh, I'll buy it 8 my father. He needs it when he runs for exercise. And there are many socks in all colors. I know my mother 9 green very much. So I will buy these green ones. For me, I'll 1 0 a pair of blue trousers for myself.
( )1 .A. is B.are C.have D.has
( )2.A.buy B.see C.have D.call
( )3.A.my B.me C.them D.him
( )4.A.price B.color C.look D.dollar
( )5.A.sister B.uncle C.grandfather D.friend
( )6.A.hat B.shoes C.shirt D.sweater
( )7.A.about B.of C.for D.to
( )8.A.in B.at C.on D. for
( )9.A.likes B.help C.find D.eat
( )10.A.take B.watches C.thinks D.meets
Ⅳ .阅读理解.
阅读下列材料，从每小题所给的A、B、 C、D 四个选项中选出一个最佳选项。 A
体裁：表格题 建议用时：4 分钟
Hi! Boys and girls! Welcome to Teenagers Sports .Do you need clothes for sports Come and see at our great sale.
T-Shirt Brand: Li Ning Color: black, white Price: $18 after 50% off Trousers Brand: FILA Color: black, grey, white Price:$45 after 70%
Shorts Brand: Adidas Color: red, black Price:$30 for each $50 for two Backpack Brand: New Balance Color: black, blue, yellow Price: $40 after 60% off
Sports shoes Brand: Nike Color: black, red Price: $66 after 50% off Sports socks Brand: Anta Color: white, black, blue
Price:$9 for each $15 for two
( )1 .Jack buys four pairs of socks. How much should he pay(支付)
A.$ 18 B. $ 36 C. $15 D. $30
( )2.The normal(正常) price of the New Balance backpack is_____
A.$ 100 B.$ 24 C. $160 D.$80
( )3.Jenny buys a pair of red____ and a pair of white______. She pays $111for
them.
31
A.sports shoes ;trousers
C. shorts; trousers
B.sports shoes ; sports socks
D.shorts; sports socks
( )4.Which of the following is TRUE in the form
A.The clothes in Teenagers Sports is on sale.
B.Shorts are 30 yuanfor one pair and 50 yuanfor two pairs.
C.You can buy blue trousers for $45 now.
D.Shorts and shoes are in two colors.
B
体裁：记叙文 建议用时：4 分钟
Mr. Black is forty-three years old. He has a clothes store. In the store, he sells many kinds of clothes at very good prices. Today, a boy comes to Mr. Black's store. He looks at a blue skirt. Then he asks, “Excuse me. How much is the blue skirt ”“It's $20,"Mr. Black says.
“Oh, that's too expensive," the boy says. He looks sad.
Mr. Black asks the boy, ”Who do you want to buy this skirt for ”
“For my mother. Her birthday is next week. She must look nice in this skirt . But I only have $5.I can't buy it for her.”
“Well, the skirt is on sale these days. It's only$5.You can have it now.”
“Oh, that's really great! I'll take it ！ Thank you!"the boy says. He looks happy now. Mr. Black is happy, too.
Mr. Black is busy until(直到) 8 p.m. Then he gets a call.
“Dad ，where are you now " a girl asks.
“I'm in the store, my dear," he says to her.
“Come back home earlier(早 点 回 家 ) . There is a party for you in our house," the girl says.
“A party for me " Mr. Black asks. And he is very surprised(惊讶的) .
“Yes. Today is your birthday, "the girl says.
( )1 .What does the boy buy for her mother
A hat . B. A blue shirt.
C.A blue skirt. D. Some clothes.
( )2.What is the true price of the gift (礼物)
A.$20 B.$5 C. $25 D. $1 5
( )3.Which of the following is NOT true
A.The clothes in Mr. Black’sstore are cheap.
B.The boy loves his mother.
C.Mr. Black’s daughter doesn’tlove him.
D.Mr. Black is busy.
( )4. What can we infer (推断) from the passage
32
A .Mr.Black makes a lot of money.
B.Mr.Black doesn’tlike the party.
C.Mr.Black is very kind and helpful.
D.Mr.Black’sclothes are not good.
Ⅴ .单词拼写 (共 5 小题，根据首字母及汉语提示，完成单词的拼写，使句意明 确，语言通顺。)
(建议用时：2 分钟)
1 .Those w_______ (妇女) over there are my aunts.
2.--Can I help you
--I n_______ (需要) a sports bag.
3.--What’sseven and eight
--Eight and seven is f________ (十五) .
4.--How much is this bookcase
--It is thirty ____________(美元) .
5.--Do you like fruit
--Yes.My friends and I a____ (都) like fruit .
Ⅵ .书面表达 (二选一，建议用时：10 分钟)
A
假如你是John ，已经是中学生的你，在整理自己的书房时打算把现在已经不用 的一些小学时的学习用品、体育用品和玩具在“闲鱼”上处理掉，因此你需要写
一则广告来帮助促销。
物品名称 售价
黄色的书包 ＄11
字典 ＄7
排球 ＄22
网球拍 ＄12
电脑游戏机 ＄13
要求：1.根据上面表格中的信息介绍物品及价格，内容可适当发挥； 2.不少于 60 词，开头已给出，不计入总词数。
Hi, boys and girls. I’m John. I want to sell some of my things.
33
__________________________________________________________________________
(
B
)________________________________________________________________
请你根据所给中文提示，介绍 Jenny 和妈妈去服装店买衣服。
(1) Jenny 的生日就在下个星期，她和妈妈今天去了一家新开张的服装店给她 买衣服；
(2) 店里面衣服很多，价格也很便宜；
(3)各种颜色的毛衣只要 40 美元，裙子也在特价销售只要 20 美元。妈妈给 Jenny 买了一件蓝色的毛衣，一条黑色的短裙；
(4)Jenny 还需要一双运动鞋，但是鞋子有点大，妈妈最后给她买了一双小一点 的鞋子。Jenny 穿上新衣服后看起来很漂亮。
书面表达评价标准
参考中考作文评分标准，分为五个档次，从思想内容、组织结构、语言表达三个
方面评价。
***** **** *** ** *
思想内容 (40%) 能够紧扣主题 展开写作。 能够紧扣主 题 展 开 写 作。 基本能够紧 扣主题展开 写作。 未能紧扣主 题 展 开 写 作。 所写内容与 主题无关。
组 织 结 构 (20%) 能够按照一定 的 顺 序 和 逻 辑 ，有条理的 叙述。衔接自 然，行文流畅， 结构完整。 能够按照一 定的顺序和 逻辑 ，有条 理的叙述。 衔接比较自 然 ，行文比 较流畅 ，结 构完整。 基本能够按 照一定的顺 序和逻辑 ， 有条理的叙 述。衔接基 本自然 ，行 文 基 本 流 畅 ，结构基 本完整。 行 文 不 清 晰 ，衔接不 自然 ，行文 不流畅 ，结 构不完整。 文章安排混 乱 ，读者不 得要领。
语 言 表 达 (40%) 能够准确使用 本单元的目标 语 言 : 句 子 表 达形式和结构 多样性 ，不重 复。语言表达 基本无误 ，能 够很好的达到 预期的效果。 书写美观。 能够准确使 用本单元的 目标语言:句 子表达形式 和结构多样 性，不重复。 语言表达有 少量错误 ， 但不影响内 容的表达 ， 较好的达到 预 期 的 效 基本能够准 确使用本单 元的目标语 言:句子的表 达有重复。 语言表达有 一些错误 ， 对表达有一 定的影响 ， 基本能够达 到预期的效 果。书写一 不能够准确 使用本单元 的目标语 ， 语言表达错 误较多 ，勉 强达到预期 的效果。书 写 马 虎 潦 草。 语言表达错 误很多 ，不 能达到预期 的效果。
34
果 。书写清 楚。 (
般
)。
Ⅶ .拓展阅读：
More and more people have started to shop online. Their new shopping habits are changing people's lives.
Selling things through livestreaming(直播)is not new in China. So many shop owners are trying to find new ways to sell their things. Their business is starting to go online. On Taobao Live, for example, sellers are now selling their things through livestreaming. Clothes and snacks(零食) are the most popular things .
Jiang Xinjie, a leader of the Intime Retail Shopping Mall(银泰百货 )， said over2,0 00 of the company's sales teams (营销团队) will start livestreaming this year in order to sell more. “Livestreaming selling is a good way for shops to sell their things.
There is also another way called the flea market(跳蚤市场) It's a street market where people sell second-hand things. These can be anything from clothes and shoes to chairs and beds.
There are many great flea markets in the world. But you need to have a good eye when you go to a flea market because some things are really nice, but others are not. And it is helpful if you know what you want to buy before you go, or you may go home with many old things and you don't need them at
all.
反思与启示:
本单元的作业设计和实施 ，都是根据单元教学内容和目标要求开展的 ，难易结 合，基础性和提高性相结合，必做和选做相结合，通过听说读写活动的开展 ，以 达到更好的效果。在“双减”的大背景下，我们教师要在教学设计和作业设计上 下功夫，做到基础与提高相结合，并且要与学业水平考试的内容相衔接，真正做 到面向全体学生 ，促进学生综合素质的提高 ， 以实现育人目标。
( 二 ) 单元质量检测作业属性表 ( 1 )
序 号 类型 对应单元 作业目标 对应学 难度 来源 完成 时间
了 解 理解 应用
1 听力 1 ，2 √ √ 易 选编 10 分钟
35
2 单项选择 1 ，2 √ √ 中 原创
3 完形填空 1 ，3 √ 易 改编 10 分钟
4 阅读理解 1 ，3 √ 中 改编 8 分钟
5 单词拼写 1 √ √ 易 原创 2 分钟
6 书面表达 1 ，4 √ √ 中 原创 10 分钟
7 拓展阅读 3 √ √ 较难 原创 自由安排
( 三 ) 单元质量检测作业属性表 ( 2 )
题 型 Ⅰ 听力 Ⅱ 单 项选 择 Ⅲ 完形填空 Ⅳ 阅 读 理 解 Ⅴ 单 词 拼 写 Ⅵ 书面表达 Ⅶ 拓展阅读
设 计 意 图 考 察 学 生 听 懂 有 关 购 物 的 简 短对话， 获 取 信 息 并 分 析 判 断 的能力。 学 购 关 及 的 情 察 对 相 汇 达 握 考 生 物 词 表 掌 况 考察学生 对语法结 构的掌握 情况及语 言知识灵 活运用的 能力 考 察 学 生 综 合 运 用 英 语 语 言 的能力 考 察 学 生 单 词 拼 写 的 能力 考 察 学 生 将 所 学 语 言 知 识 运 用 到 生 活 中 的 书 面 表达能力 提高学生 的阅读能 力 ，拓展 学生的视 野 ，增强 阅读兴趣
语 言 技 能 听 读、写 读、看 读、看 读、写 写 读
作 业 形 式 听力 作业 书面 作业 书面 作业 书面 作业 书面 作业 书面 作业 阅读 作业
评 价 形 式 教师 评价、 学生 互评 教师 评价、 学生 互评 教师 评价、 学生 互评 教师 评价、 学生 互评 教师 评价、 学生 互评 学生 自评、 互评 ， 教师评价 学生 自评
评 价 标 准 A+：正确率 90%以上 ，书写规范。 A ：正确率 80%以上 ，书写规范。 B+: 正确率 70%以上 ，书写规范。 B ：正确率 60%以上 ，书写一般。 C ：正确率 60%以下 ，书写不清晰。 参 照 中 考 书 面 表 达 评 价 标 准。
参考答案：
听力答案： 1 .B 2.A 3. A.4.C 5.A
听力原文：
听下面一段对话 ， 回答第 1 至 2 小题。
36
W:Can I help you, sir
M:Yes,please. I want a pair of shorts.
W: How about this blue pair
M:They look very nice. How much are they
W: 30yuan.
M:OK.I'll take them.
听下面一段对话，回答第 3 至 5 小题。
W: Wow, you have a new shirt.
M:Yes.My father buys it for me on my birthday.
W:It looks very nice. How much is it
M:38 yuan.
W: Oh, I want to buy a new shirt, too. Can you go with me
M: Sure. Let's go to Mr. Star's Store. W:OK 单项选择： 1 .B 考察数词的表达。 2.D 考察名词的表达。根据回答语 one pair 联系学过的成双成对的物品的表达 one pair of socks.只能选择 socks. 3.C 考察介词。“各种颜色的”用“in all colors”，而以很低的价格用“at a low /good price”故选 C 4.D 考察介词 。 由课文中的句子 “For girls, we have skirts in purple for only$20”稍作变化，介词的灵活运用。 5.D 通过情境对话，由两件T-shirt 的价格都是 80yuan,可知它们都有同样的价
格：price. 6.B 考察形容词。形容商品用 expensive 或 cheap;形容价格用 high 或 low 。 故选 B。 7.C 考察形容词的顺序。多个形容词做定语修饰名词时的常见顺序：限定词+数 量形容词+大小长短高低等形体性形容词+新旧+颜色+国籍+材料+用途+被修饰 的名词。可以用限定描述大长高，形状年龄与新旧，颜色国籍出材料，用途类别
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往后靠“的口诀来帮助记忆。故此题选 C。
8.C 考察代词。One 表示泛指，用来替代上文中提到的单数可数名词以避免重 复；it 表示特指，可以用来替代前面所提到过的某物。
9.D 考察情境交际。在“It looks nice”的基础上稍加提升，“这件衣服穿在你身 上很好看”：It looks nice on you.
1 0.D 考察主谓一致。this pair of ...作主语时谓语动词用单数。指示代词that 后 面应跟单数可数名词，故选 D。
完形填空：
1 .B 根据主语 the clothes 选 B 项 are.
2.A 根据给某人买某物“buy sth. for sb.”选 A 项 buy.
3.B 根据“let sb do sth”应填写人称代词宾格形式，而前文中说我给家人买新年 礼物，故选 B 项 me.
4.A 根据后面的“only 1 6 dollars”可知是说这件毛衣的价格很美丽，at a good price.故选 A 项。
5.C 根据上下文，给祖父母，父母以及自己买衣服，而后文中有提到 grandmother, father, mother 以及 myself,故选 grandfather.
6.B. 根据上下文中的“those”以及“They look nice. ”可知应该是复数名词，故 选 shoes.
7.A .根据交际用语“What about this one ”故选 about.
8.D. 根据给某人买某物“buy sth. for sb.”故选介词 for.
9.A .根据语境应该是说妈妈很喜欢绿色，故选 like。
1 0.A.根据语境是说给自己选定了或买了一条蓝色的裤子，故选take。
阅读理解：
A 篇
D 细节理解题。根据“Price:$9 for each $1 5 for two”可知四双袜子需要支付$30 而不是$36.
A 细节理解题。根据“Price: $40 after 60% off”可知新百伦包包原价应该是$1 00. 3.A 细节理解题。根据表格可知运动鞋的价格是 66 美元，裤子的价格是 45 美 元,通过计算可知运动鞋和裤子加在一起是 1 1 1 美元。由此可知本题答案为A。
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4.D 。 A 项在表达上有错误 ，the clothes 作主语时 be 动词应该用 are; B 选项 中的“yuan”错误，应该是“dollars”;C 选项“blue”错误，长裤只有黑色，灰色 和白色 ，没有蓝色。D 选项正确。短裤和鞋子只有黑色和红色两种颜色。这道 题则根据四个选项的表达运用排除法得出答案。
B 篇
A. 细节理解题。根据小男孩与 Mr. Black 的对话，“I’lltake it”可知，小男孩给 妈妈买了一条裙子。
A. 细节理解题。干扰项是 B 项 $5。虽然小男孩支付了 5 美元，但这条裙子的 真正价格是20 美元。
C. 细节理解题。通过逐项排除得出答案。
C. 推断题。根据对语篇的整体把握和理解可知，Mr. Black 非常的善良并且乐于 帮助小男孩。
单词拼写：1 .women 2.need 3.fifteen 4.dollars 5.all
书面表达：
Level 2 范文：Jenny’sbirthday is next week. Today, she and her mother go to a new clothes store. Her mother wants to buy some clothes for her. There are many kinds of clothes in the store. All the clothes are at very good prices. The sweaters in all colors are only $40 for each. And the shirts for girls are also on sale for $20.Her mother buys her a blue sweater, a black skirt . Jenny needs a pair of sports shoes .But the shoes are big for her,so her mother chooses small ones. Jenny looks pretty in the new clothes.
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