17《记金华的双龙洞》 课件 (共34张PPT)

(共34张PPT)
四年级下册第五单元
记金华的双龙洞
复习导入
初读感受
精读感悟
拓展提升
回顾：作者的游览顺序是什么？
这节课，我们跟随作者的脚步，去看看他是如何将景物的特点写清楚的。
复习导入
默读课文第2、3自然段，思考：一路上，作者看到了哪些景物？
初读感受
出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，……。
一路迎着溪流。随着山势……洞里出来的。
读读这些描写景物的句子，说说你的感受。
山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都
比盆栽的杜鹃显得有精神 。
多
春意盎然
把物当作人写
油桐也正开花，这儿一丛，
那儿一簇，很不少。
多
山上沙土呈粉红色，在别处
似乎没有见过。
独特
与众不同
粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
赞美
一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
反义词
宽
窄
缓
急
溪流形美、声美
溪水为什么会“时时变换调子”？
山势不断变化，有的地方宽，有的地方窄，有时山势低，有时山势平坦，有时陡峭，溪流从山上向下流，会随着山势的变化而时宽时窄，时缓时急，溪声也随着时高时低，时断时续。
读出溪流的欢快、喜悦之情，以及作者愉快的心情。
溪声缓
溪声急
请你总结路上景物的特点吧！
路上
景色明艳
溪流欢唱
品读完这些句子后，一起来总结：作者是怎样把一路上的景物写清楚的呢？
按照游览的顺序
抓住景物特点
运用多种修辞手法
自读课文第四到第七自然段，想想作者游览了哪里，这些地方有什么特点。
精读感悟
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。
洞口
很宽
外洞
自身感受：容纳人数多，外洞很宽敞。
宽敞的外洞
读由外洞进内洞的部分，体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。（课后第2题）
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
直观描写：通过写船的小，衬托孔隙的狭小。
自问自答
孔隙
狭小
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样的小船。
全班齐读，
读出船的小。
两个“小”字说明小船非常小。
对比读一读
船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。
不仅说明了孔隙的小，而且也激发了
读者的好奇心。
我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。
自身感受：“贴”说明仰卧的姿势没 法再低了，突出了孔隙的窄小、低矮。
眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
“挤压”“撞破额角”“擦伤鼻子”是作者的感受，说明孔隙极度窄小，乘船过去不容易。
内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。
内洞
黑
先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。
暗示了“双龙洞”名字的由来，间接点明了课文题目，同时洞中有龙使人感到奇特。
内洞
奇：有双龙
这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。
内洞
奇：有石钟乳和石笋
在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。
对比
内洞
大
突出内洞大
一起来总结景物的特点吧！
路上：景色明艳、溪流欢唱
洞口：很宽
外洞：宽敞
孔隙：狭小
内洞：黑、奇、大
如果我们也想把自己游览的地方写下来，写的时候，应该注意什么呢？
按照游览顺序写
抓住景物特点，写出自己的感受。
金华城
途中
（景物明艳、溪流欢唱）
罗店
洞口
（很宽）
外洞
（宽敞）
孔隙
（狭小）
内洞
（黑、奇、大）
记金华的双龙洞
出洞
结构梳理
课文按_______的先后顺序，记叙了作者去______________所看到的景象，表达了作者对__________________，以及对_______________。
游览
金华的双龙洞
祖国山川的热爱
大自然的热爱
主题概括
桂林银子岩溶洞
我国溶洞小览
北京石花洞
拓展提升
湖南梅山龙宫
湖北腾龙洞
你去过哪些有名有趣的地方，快
来和同学们分享一下吧。
提示：抓住旅游地方的特点，用简明、准确的语言描述。
布置作业：
课外搜索有关溶洞的图片或文字资料。
谢 谢 大 家！