Unit 2 What time do you go to school？表格式单元作业整体设计（5课时+单元测试题及答案）

人教版英语七年级下册
Unit 2 What time do you go to school
单元整体作业设计
Time works wonders. Education creates wonders!
CONTENT 目录
一、单元信息 2
二、单元内容与教材分析 2
三、学情分析 5
四、单元学习目标 6
五、单元作业目标 7
六、单元作业整体设计思路 8
七、作业类型 9
八、单元课时作业 11
第一课时 11
第二课时 16
第三课时 21
第四课时 29
第五课时 36
九、单元综合作业设计 41
十、单元主题综合实践作业 51
项 目 教材单元：Unit 2 What time do you go to school
教 材 内 容
单 元 课 时 第一课时 Section A ( 1a-2d) 第二课时 Section A (Grammar Focus-3c) 第三课时 Section B ( 1a- 1d) 第四课时 Section B (2a-2c) 第五课时 Section B (3a-3b)
1
一、单元信息
基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称
英语 七年级 第二学期 人教版 Unit 2 What time do you go to school
课时信息 序 号 课型 课时内容 对应教材内容
1 听说 Listening and talking about the daily routine. Section A ( 1a-2d)
2 语法 The grammar part dealing with “what time,when” Section A (3a-3c)
3 听说 Listening and talking about students’ daily routines Section B ( 1a- 1e)
4 阅读 Reading the daily routine of Tony and Mary. Section B (2a-2c)
5 写作 Writing (write about your own daily routine) and unit review 3a-Self Check
二、单元内容与教材分析
(一)课标要求
根据《义务教育英语课程标准 (2022 版)》的三级目标要求，通过本单元的学习，学生能在日 常交际情景中听懂接近正常语速的简单小对话；能读懂简易读物，并理解对话中的主要时间、地点、 人物、事件；能根据拼读的规律，读出简单的单词，认读所学词语，能模仿范例写句子，能就故事相 关的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论；能在教师的指导下参与角色表演等活动；掌握 询问、表达时间及日常作息的句型。
下面将从主题、语篇、语言知识、语言技能、学习策略、文化知识六个方面对本单元的 课程内容进行分析。
1. 主题
2
本单元属于 “人与自我”的范畴,主题群为“生活与学习 做人与做事”。通过谈论日常生活及时间 安排，引导学生合理安排作息时间，确立健康生活观念习惯。
2. 语篇
Section A 以Rick 和Jim 的日常生活习惯，以及记者对Scott 的采访为线索，开展各项语言训练活 动，在语言能力方面，侧重训练学生听别人谈论日常活动，并简单谈论自己一天的活动，在语言知识方 面，则侧重词汇、习语的储备和语法训练，并学习询问时间的问句，what time…？When…？以及时间 的简单表达法。
Section B 是以Tom 和 Interviewer 的对话为听说语篇展开教学，进一步巩固目标句型whattimedo you…？复习前面出现的活动短语，同时引入更高层次的时间表达法和更多的日常活动短语，发展学生 的口语能力，阅读语篇，以第一、三人称分别描述了Tom 和Mary 姐弟两人的生活习惯，情感目标明确， 引导学生关注健康生活，培养良好生活习惯。
3.语言知识
学习日常生活时间的安排中涉及到的“get up, get dressed, brush teeth, take a shower”等 动词短语和“usually,never,always”等频度副词。并用 “What time/When do you usually… /询问 日常生活时间的安排。
4.语言技能
听懂关于时间表达的简短对话； 用英语谈论日常生活时间的安排，讨论合理安排作息时间,完成 一个个任务最终达到交际目的； 读懂他人的作息时间表，清楚地用书面文字描写健康及不健康的生活 方式。
5.学习策略
将语言学习与实践运用结合起来，学会看作息时间表，判断作息是否合理，加强对日常健康生活习 惯和不健康生活习惯的认识，并设计合理的作息习惯。
6.文化知识
通过谈论日常生活时间安排以及对中外名人生活习惯的了解，辨别生活习惯是否合理；引导积极参 加综合运用英语实践活动，养成合理安排时间的习惯，培养积极健康的生活方法；通过了解不同职业从 业者的生活习惯，形成初步的职业意识。 建构多元文化视角，培养社会责任感。
3
(二) 教材分析
1.单元内容分析
本单元主要以谈论日常生活及时间安排为主线，将日常生活中所涉及的语言、词汇和时间的 表达法融入一系列的小任务中，学生通过谈论日常生活时间的安排，讨论合理安排作息时间， 依次完成任务，最终达到交际目的。培养学生的自主学习和与他人合作的精神，通过谈论日常 生活时间安排，培养学生合理安排作息时间的意识。
课时 What(编写内容) Why (编写意图) How (语篇特点)
Section A (第 1、2 课时) 通 过 听 力 对 话 ， 让 孩 子 了 解 日 常 活 动 的 安 排 。 通过学习关于日常活动 的对话，让学生学会有关 时间表达的“顺读法”和 日常活动的常用表达方 式。 通过不同职业的生活作 息，让学生了解周围人的 职业生活；促进学生了解 家人，培养好的生活习惯 。 文体：对话 结构：听力对话中不同人 的生活习惯。通过语法填空 学习时间的问句。 语言：时间表达的 相 关 句 型。
Section B (第 3、4 课时) 文章介绍了两个孩 子不同的生活习惯 学生听力对话形式让学生 了解时间的逆读法。 通过阅读，让学生分辨好坏 生活习惯，培养其批判性思 维。 文体： 对话，阅读 结构： 按照时间顺序行 文逻辑来描述。 语言： 有关生活习惯的 词组
3a-Self check (第5课时 ) 一 篇 主 题 写 作 训 练 ， 复 习 生 活习 惯 表 达 方 式 整合利用单元知识内容进行 写作输出训练。反省自己的日 常活动安排的合理性。逐步养 成遵守时间的好习惯。 文体： 记叙文 结构： 按照时间顺序行 文逻辑来描述。 语言： 有关生活习惯的词 组和时间表达。
4
三、学情分析
语言基础
经过小学阶段和初中七年级上册的英语学习，学生已初步接触了一些与日常生活相关的词 汇并基本掌握一般现在时态的用法，能用简单英语表达个人意见。通过本单元学习，学生能基 本掌握时间表达法并能用英语谈论作息时间安排。
学生已经掌握了一定的语音、词汇、句型、语法等语言基础知识。本课的很多基础词汇和 句型，学生在之前的学习中也多有接触过，因此能够较好地理解单元教材内容并完成相应的学 习任务，也能更好地以旧带新，创建新知与旧知的关联。
生活经验
本单元的话题“日常活动”是学生比较熟悉和感兴趣的，教材中涉及的有不同工作人的作 息习惯，让学生对以后的职业有着初步的了解。这将有助于学生理解单元主题，参与讨论、复 述、表演等课堂活动，也更容易激发学生的背景知识和生活常识。
学习能力
经过前期的英语学习，学生已经积累了一定的英语学习经验，初步具备了运用所学语言知识进行几 个回合的简单交流的能力；能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务；能 够根据学习进展对学习计划和策略进行调整，尝试找到适合自己的英语学习方法。
情感储备
七年级的学生求知欲较强，渴求探索世界，乐于接触和了解外国文化；同时该年龄段的学生正处于 身心剧变成长的特殊时期，青春期也是性格习惯养成期。通过本单元学习，让学生建立正确的时间观念， 树立正确的生活习惯，可以引导学生建立积极面对、坚持不懈品格态度，培养学生积极向上的生活态度 和奋斗精神。
5
四、单元学习目标
6
五、单元作业设计目标
单元作业目标 课时 课时作业目标
1. 通过作业活动复习巩固所 学句型 what time 和 when 引导的特殊疑问句以及时间 表达法，鼓励学生在情境中 正确使用。 2. 通过不同形式的练习方式 来训练及熟练运用频率副词 always 、usually 、never 来谈 论自己日常生活及日常作息 习惯。 3. 通过对他人健康或不健康 的日常作息习惯的学习，来 提高口语交际能力，并能运 用所学知识进行交际活动， 以书面形式描述自己健康或 不健康的日常作息习惯。 4.通过长期作业拓展阅读及 自律之星的评选，学生了解 更多关于健康生活方式的知 识，增强时间观念和健康意 识。通过“微习惯”训练，学 生能够养成良好的学习和生 活习惯。 5.通过过程性评价以及终结 性评价等不同评价形式，明 确本单元的学习目标，把握 第 1 课时 1. 复习巩固字母组合 ea 、ee 、or 、ore 、 al 等的发音及失去爆破句子的朗读规则。 2. 熟 练 掌 握 get up, get dressed, brush teeth, take a shower, usually 等词 . 掌握 询问、表达时间及日常作息的句型： --What time is it --It is six. —What time do you usually get up —I usually get up at six thirty. 3.学会使用第三人称操练目标语言。 4.学会用频度副词 usually 。 5.培养学生良好的作息习惯和守时习惯。
第 2 课时 1.识记重要的单词短语。 2.掌握重点单词及短语的用法。 3.掌握时间的表达法及频率副词的用法。 4.创设语境，在复习重点知识的同时，提 高语篇能力。 5.合理安排自己的一 日事物及合理安排 周末的活动，增进自我管理的意识，过充 实而快乐的生活。
第 3 课时 1.熟练掌握 half，quarter ，past ，do (one’s) homework, run, clean, walk, take a walk 等词，复习巩固失去爆破句子的朗读规 则。 2. 复习巩固所学句型 what time 和 when 引导的特殊疑问句以及逆时针时间表达 法，鼓励学生在情境中正确使用。 -When do students usually eat dinner -They usually eat dinner at a quarter to seven in the evening. 通过作业中的实践活动，培养学生的解决 问题的能力，逻辑思维能力及语言表达能 力。
第 4 课时 1.巩固课文内容，加强对日常健康生活习 惯和不健康生活习惯的认识。
7
学习重难点，注意了解和反 思在本单元学习过程中的进 步和不足。 2. 阅读有关名人的日常健康生活文章， 回答问题，巩固健康生活意识。 3.反思自己的日常生活习惯，制定合理健 康的作息时间表。
第 5课时 1. 正确运用本单元所学的单词和重要的 短语及句型来描述日常的生活习惯。 2.在使用英语时意识到错误并进行适当的 纠正。鼓励学生积极参与合作、探究适合 自己的写作方法。
六、整体单元设计思路
根据《义务教育英语课程标准 (2022版)》和教育部门扎实推进“双减”工作落地见效的工 作精神，为进一步减轻学生的课业负担，教师要紧紧围绕学科核心素养要求，整体设计课内外 的学习活动: 要把课外作业和课堂教学有机结合起来，以少而精的高质量作业取代简单、机械、 重复性的大量作业，达到“减负增效”目的; 要使作业真正为教学服务，为素质教育服务， 使 之有利于学生知识、能力、综合素质的发展。
作业作为课程与教学活动的重要组成部分， 目前在作业的设计方面仍存在一些问题：
1、作业缺乏整体性。
2、作业形式枯燥、单调、僵化，设计缺乏多样性与趣味性。
3、作业评价缺乏层次性和针对性等。
4、作业缺乏创新性和生活性。
长此以往将会降低学生学习的积极性和有效性，会影响到学科核心素养的落实。作为教师 我们应积极、正确地看待作业改革，努力探讨如何能有效布置作业，努力提高学生学习的积极 性，使其形成有效的学习方法。在“双减”背景下，老师要系统性地布置作业，同时调动学生 完成作业的积极性，帮助学生巩固并运用语言知识，尽可能使每位学生都发挥特长，帮助其提 高多元智能，发现并发挥自身优势。
基于上述情况，我们制定整体单元作业思路如下：
1、 设计形式多样化的作业，促进学生思维品质的发展。
2、 设计分层类作业，培养学生的自主学习能力。
8
(
课时作业
) (
单元测试
) (
单元作业
) (
拓展作
业
)
3、 设计听说结合、创新类作业，促进学生掌握语言技能。
4、 设计中外文化对比类作业，加强学生的文化意识。
5、 设计两项长期作业(微习惯养成记和每日阅读圈),保证学生的课外阅读量。
6、 设计评价方式多元化的作业，提升学生的综合素养。
七、作业类型
(
第
一课时
)
(
第
二课时
)
(
第
三课时
)
(
第
四课时
)
第五课时
(
作
业
类
型
)
(
微
技能养成记①
)
(
长
期作业
)
(
Daily
Reading
②
)
9
(
Reading
Circle
分
工
Discussion
leader
(
阅读组长
)
，负责针对
阅
读材料进行提问
,
组织小组成员进行讨
论；
summarizer
(
总结概况者
)
，负责对阅读
材
料进行总结；
culture
collector
(
文化连接者
)
，
负责寻找
并
对比 材料中出现的与中国文化的异同
之处
；
connector
(
实际生活联结者
)
，
负责从阅
读
材料中探寻与实际生活或自身生活相
关
的现象；
word
master
(
单词大师
)
，
负责解决阅读
材
料中重难点或具有重要或特殊意义的
单
词
和短语
,
并阐述原因；
passage
person
(
篇章解读者
)
，
负责探寻
并
阐释阅读材料中具有重要或特殊意义
八
、单元课时作业
或
写得漂亮的段落。
)
长期作业说明
微习惯养成记①
为了把本周的教学目标落实到学生的日常行为中去，设计微习惯日常打卡活动，帮助学生加强 时间观念，养成良好的生活习惯，学会合理地安排自己的学习和课外活动。
Activities Days Get up early Exercise for 20 minutes Read for 30 minutes Go to bed early Other habits 总计
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Saturday
Sunday
(说明：每周评选一次健康之星，21 天评选一次健康达人，半学期评选一次自律达人，学期 结束评选超级达人。)
每日阅读圈(Daily Reading Circle)②:
说明： 将全班分成若干小组，每组六人， 分工协作，每天阅读一篇指定文 章。并完成读书报告，每周进行 阅读分享。每周进行角色轮换。
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第一课时作业
(一) 预习感知类
1.作业内容
请在课前预习本课单词列表中的生词、词组，并根据浏览 1a-2d 的内容，完成以下预习自
查表。
K- W-L Chartfor a Preview K- W-L预习自查表
This Lesson is mainly about... 本课主要话题内容
What I know 关于本话题我所知 道的 What I wonder 关于本话题我想 了解的 What I learned 关于本话题我所学到 的 (课后填)
Key Words 生词 Part of speech 词性 Meaning 词义 Example of the word 例句
(
d
)ress
usually
brush
shower
never
early
exercise
2.作业属性
作业目标 预习本课单词、词组及教材内容，为听力做铺垫。
设计意图 学生结合 K-W-L 预习自查表自主预习本课单词、词组及教材内容，可以为新课中 的听力和口语操练任务做好词汇准备，促进听力理解和输出表达，同时带着预期 目标进课堂，提升课堂学习效果。
语言技能 听 □说 □读 看 写
认知水平 记忆 理解 应用 分析 □评价 □创造
作业形式 听力作业 □口头作业 □阅读作业 书面作业 □实践作业
作业类型 原创 完成时间 4 分钟
作业评价 教师评价 □学生自评 □同伴互评
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3.评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
目标语言归纳及定位准 确度 信息全面 且准确 80% 信 息 全面且准 确 60%信 息全 面且准确 60% 以 下 信息全面 且准确
视频、 图片观察辨认准 确度 全部辨认 正确 1-2 辨 认 正确 3 个辨认正 确 3 个 以 上 辨认正确
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
(二) 巩固应用类
1.作业内容
three think (
d
)ress shorts tall (
j
)eans job
week swim never forty call teach hot
(
f
) ree fifty bread sport talk clean shop
three think (
d
)ress shorts tall (
j
)eans job
week swim never forty call teach hot
(
f
) ree fifty bread sport talk clean shop
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2.作业属性
作业目标 了解常见字母组合发音，加深学生对单词的记忆。
设计意图 通过语音地图，让学生了解常见字母组合 e e ， e a ， o r ， a l ，的发音。并找 出发音规律，使单词的读写结合，加深学生对单词的记忆。
语言技能 听 说 读 看 □写
认知水平 记忆 理解 应用 分析 评价 创造
作业形式 听力作业 口头作业 □阅读作业 □书面作业 实践作业
作业类型 原创 完成时间 4 分钟
作业评价 □教师评价 学生自评 同伴互评
3.评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
字母组合发音归纳及 定位准确度 信息全面 且准确 80% 信 息 全面且准 确 60% 信 息 全 面 且 准 确 60% 以 下 信 息全面且准 确
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
4.参考答案
你将听到下列单词：three, swim, fifty, pit, head, store, small , clean, mop, top, hop, stop.把这些单 词依次连接就能找到 Mike 的家了！
(三) 拓展创新类 (选做)
1.作业内容
用所学句型调查四个你感兴趣的职业作息习惯，并填写表格。然后在课堂上以第三人称进行汇 报。
job get up go to work have lunch (
h
)ave supper sleep
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(
应
) (
性
) (
误
) (
误
)
My ___ is a _____ . He/ She usually gets up at________.
It's early/late. He/ She _______ at______. He/ She has lunch at ________...
(
_
_______
)I want to be a like him/ her.
2.作业属性
作业目的 学会使用第三人称谈论日常作息
设计意图 通过职业调查的实践活动，鼓励学生在生活中使用目标句型，学会使用第三人 称操练目标语言，以此让学生体验一些职业的工作作息，进行初步的职业教育
语言技能 听 说 □读 看 □写
认知水平 记忆 理解 应用 分析 评价 创造
作业形式 听力作业 口头作业 □阅读作业 书面作业 实践作业
作业来源 原创 完成时间 5 分钟
作业评价 □教师评价 □学生自评 同伴互评
3.评价量表
(
评
价维度
评
价等级及标准
建议与反馈
优秀
良好
合格
未达标
上
下句的呼
上
下句精准
呼应。
有
一处逻辑混
乱
不能呼应。
有 2 处逻辑
混
乱
， 不能呼应。
有
2 处以上逻辑
混
乱，不能呼应。
语音的准确
语音准确无
。
语音较为准
确
，
有 1-2 处
错
误。
语
音较为准确，
有 3-
4 处错误。
语言较为准确，
有
4
处以上错误。
音
为
句型使用
的
准确性
句子准确
无
。
句
子较为准
确
，有 1-2
处错误。
句子较为
准
确，有 3-
4
处错误
。
句子较
为准确，
有 4 处以上
错
误
。
注：请根据评价标准在对应等级下打“
√
”
。
)
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附：每日阅读圈材料
To Achieve Big Goal, Start with Small Habits
It's great to dream big, but the way to achieve big is to start small — through micro (微) habits. Micro habits are small parts of a larger habit. To succeed with micro habits, you must keep them step by step.
Put the small habit in a daily task.
Do your new action at the same time as (or right before) an action you do without thinking. You can do that while brushing your teeth.
Track your progress.
Write down the action and under each date, just list a Y or N ifyou do the task or not.
Hold it for a long time.
If you don't have a partner, ask three to six friends who are also interested in making a change if they'd be willing to exchange Yes Lists every week.
So, if you want to achieve a big goal , start now ,start from the very small habit. Let’s take action!
Discussion leader Culture collector
Word master Passage person
Collector Summarizer
Readingcircle
15
第二课时作业
同学们请完成以下趣味活动，成绩良好者可向老师兑换心愿卡哟！
(一) 预习感知类
1.作业内容
趣味活动一：“我是小小侦探员”
找出下列语句的错误并改正。(4 分钟)
1. Tom usually get up late in the morning.
____________________________________
2. ---What time do you usually eat breakfast --- On 7:15.
____________________________________
3. My father has a lot ofjob to do so he is busy.
_____________________________________
4. ---What time do you usually exercise --- On Sundays.
5. What time do Dale have breakfast
_____________________________________
6. Alice always brush her teeth at 6:30 every morning.
____________________________________
2.作业属性
作业目标 复习动词第三人称单数，掌握时间的表达法，引入 when 和 what time 的用法
设计意图 以小侦探的身份带入，激活旧知识，引入新知识的学习。
语言技能 □听 □说 □读 看 写
认知水平 记忆 理解 应用 分析 □评价 □创造
作业形式 □听力作业 □口头作业 □阅读作业 书面作业 □实践作业
作业来源 原创 完成时间 4 分钟
作业评价 教师评价 学生自评 □同伴互评
3.评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
查 错 的 准 确 度 全部正确 1个 错误 2 个错 误 3 个 以 上 辨 认 错 误
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注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
4.参考答案
1. get-gets 2. on-at 3. job-work 4. What time-When 5. do-does 6. brush-brushes
(二) 巩固应用类
1.作业内容
趣味活动二：“我是超级大玩家”
询问同学以下问题，同学可以给出正确或错误的回答 (事例如回答所示)，根据回答判断是真 (That’s true)还是假(That’s false) 。要求回答的时候用上 always ，usually ，never 。快来一起玩耍 吧！事例如下，你可以问更多的问题。
1.What time do you usually read books
That’s true.
2.When do you usually exercise
That’s ...
3.What time do you usually exercise
That’s ...
2.作业属性
作业目标 用 when 和what time 的问答，了解同伴的生活习惯。
设计意图 激活旧知识，并对旧进行复习，并对新知进行操练。
语言技能 听 说 □读 看 □写
认知水平 记忆 理解 应用 分析 评价 创造
作业形式 听力作业 口头作业 □阅读作业 □书面作业 实践作业
作业来源 原创 完成时间 4 分钟
作业评价 □教师评价 学生自评 同伴互评
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3.评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
目标语言使用 的准确度 100%信息 准确 80%信息 准确 60%信息 准确 60% 以 下 信息准确
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
(三) 拓展创新类 (选做)
1.作业内容
趣味活动三;“我是绘本小能手”
按照每日常规，制作一个绘本
“My Day” ，并向同伴描述自己的一 日常规。
要求：描述的活动包含以下表格中的内容。
Activity get up get dressed brush teeth Take a shower eat breakfast go to school
Time
2.作业属性
作业目标 会准确描述自己的一 日常规，养成良好的作息规律。
设计意图 激活旧知识，并对旧进行复习，并对新知进行操练。
语言技能 听 说 □读 看 □写
认知水平 记忆 理解 应用 分析 评价 创造
作业形式 听力作业 口头作业 □阅读作业 □书面作业 实践作业
作业来源 原创 完成时间 8 分钟
作业评价 □教师评价 学生自评 同伴互评
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3.评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
上下句的 呼应 上下句精准呼 有 1处逻辑 混乱，不能 呼应。 有2 处逻辑 混乱，不能 呼应。 有2 处以上逻辑 混乱，不能呼应。
(
应
)。
语言的准 确性 语言准确无误。 语言较为准 确，有 1-2 处错误。 语言较为准 确，有 3-4 处错误。 语言较为准确，有 4 处以 上错误。
语言描述 的多样性 句式丰富多样。 句 式 较 多 样，有极少 重复。 句式有变化， 但不够丰富。 句 式 变 化 少且 不够丰富。
绘本制作 的精良度 绘图精本，书写美 观。 绘本精美，描 述正确，书写 良。 (
良
)绘本完成，表 达正确，书写 。 绘本完成，表达不完 全正确，书写不太美 观。
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
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附：每日阅读圈材料
A Day of Kobe
Kobe was a great basketball player. He worked very hard. He usually got up at four in the morning. Then he took a shower and ate a good breakfast.
After breakfast, he went to work at halfpast four . He always
played basketball from five to eight. He ate lots of fruit and
vegetables for lunch at halfpast twelve in the afternoon. After
lunch, he sometimes did exercise at two . After that,he ran for
an hour at five. In the evening, he usually read books or swam
at eight. At ten thirty, he went to bed.
All in all, Kobe was a very busy person. He had a healthy life. Do you think so
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第三课时作业
招募校园小记者啦，成为一名优秀的校园记者需要超强的交流沟通能力，较强的文字表达 能力，敏捷的应变能力和逻辑思维能力，最后还需要百科全书式的知识储备和健康的体魄。你 会成为几星级记者呢？来挑战吧！
(一) 预习感知类 (作业一)
1. 作业内容： 口齿伶俐度检测
你能够根据例子标识出句中的连读和 爆破吗？根据星级选择难度哦。 Tips：如果你想读的又快又好，请注意 连读和爆破。
1. Fre(d) fe(d) Te(d) bread, an(d) Te(d) fe(d) Fre(d) bread.
2. A bi(g) blac(k) bu(g) bit a bi(g) blac(k) bear. Where's the bi(g) blac(k) bear the bi(g) blac(k) bu(g)
bit
3. How many cookies coul(d) a goo(d)coo(k) cook if a goo(d) coo(k) coul(d) coo(k) cookies A goo(d) coo(k) coul(d) cook as much cookies as a goo(d) coo(k)who coul(d) coo(k) cookies.
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2. 作业属性
作业目标 复习巩固失去爆破句子的朗读规则。
设计意图 1. 通过训练含有失去爆破的绕口令，达到练习当两个单词的辅音相连接着，前 一个辅音需要失去爆破的语音目标。 2. 通过读绕口令，可以激发学生练习的兴趣。
语言技能 听 说 □读 □看 □写
认知水平 记忆 理解 应用 分析 评价 □创造
作业形式 听力作业 口头作业 □阅读作业 □书面作业 实践作业
作业来源 原创 完成时间 3 分钟
作业评价 教师评价 □学生自评 同伴互评
3. 评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
表达准确度 □100%准确 □80%准确 □60%准确 □60%以下准确
表达流畅度 □100%流畅 □80%流畅 □60%流畅 □60%以下流畅
语音、语调标 准度 □100%标准 □80%标准 □60%标准 □60%以下标准
速度 □快速 □中速 □慢速 □非常慢
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
(一) 预习感知类 (作业二)
1.作业内容：信息提取能力检测
22
你可以总结出时间表达法的规律吗？
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
2.作业属性
作业目标 复习巩固所学句型what time 和when 引导的特殊疑问句以及逆时针时 间表达法，
设计意图 1. 通过观看视频，针对一部分对时间表达法掌握还不熟的同学可进 一步巩固。 2. 巩固学生对使用 past 和to 的时间逆时针表达法的掌握。
语言技能 听 说 □读 看 □写
认知水平 记忆 理解 应用 分析 评价 □创造
作业形式 听力作业 口头作业 □阅读作业 □书面作业 □实践作业
作业来源 原创 完成时间 3 分钟
作业评价 教师评价 □学生自评 □同伴互评
3.评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
准确度度 □ 全部正 确 □1个 错 误 □ 2 个错 误 □ 3 个以 上错误
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
3. 参考答案
整点法：时间为整点时，可用“整点数+o’clock”表示， o’clock 可省略。 顺读法：“先时后分”，先读整点数，再读分钟数，都用基数词来读。
逆读法：a. 分钟数小于 30 时，用“分钟数+past+整点数”表示；
b.分钟数为 30 时，用”half past +整点数”表示；
c. 分钟数超过 30 时，用“60 减去分钟数+to+下一个整点数”表示；
23
(二) 巩固应用类
1. 作业内容：沟通采访能力检测
作为一名记者，可以就所观察到的事物进行沟通描述是最基本的一项能力，下面请你就所给的 有关Frank 的周末活动的图片，与同伴进行创编对话。
Frank’s Sunday
Interviewer: So Frank, what time do you usually exercise Frank: Er, I usually exercise at …
24
2.作业属性
作业目标 复习巩固所学句型 what time 和 when 引导的特殊疑问句，鼓励学生在情境 中正确使用。 -When do students usually eat dinner -They usually eat dinner at a quarter to seven in the evening.
设计意图 1. 通过 问答 ， 巩 固对第三人称提 问的句 型练 习 When/What time does he/she …？ 2. 问答中巩固了新知 run,walk,clean,do one’s homework,也复习了 Unit 1 中 的 play the guitar 与 draw 的用法。 3. 通过创编对话，引导学生合理安排日常生活。
语言技能 听 说 读 看 □写
认知水平 记忆 理解 应用 □分析 □评价 □创造
作业形式 □听力作业 口头作业 □阅读作业 □书面作业 实践作业
作业来源 原创 完成时间 5 分钟
作业评价 教师评价 □学生自评 □同伴互评
3.评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
语言使用 的准确性 □语 言准确 □语言较为准 确，有 1-2 处 错误。 □语言较为 准 确 ，有 3-4 处 错 误。 □语言较为准 确，有 4 处以 上错误。
无误。
语言使用 的多样性 □句式丰富 多样。 □句 式 较 多 样，有极少 重复。 □ 句 式 有 变 化，但不够丰 富 □句式变化少 且不够丰富。
语音、语 调的准确 性 □100%标准 □80%标准 □60%标准 □60%以下标准
表达的流 畅度 □100%流畅 □80%流畅 □60%流畅 □60%以下流畅
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
25
4.参考答案
Sample：
What time does he exercise
He exercises at seven o’clock.
When does he play the guitar
He plays the guitar at twenty past three.
(三) 拓展创新类 (选做)
1.作业内容：精准提问能力检测
恭喜你闯到第四关，接下来你要面对你的第一个采访任务啦，我们都知道谷爱凌，苏翊鸣 是 2022 北京冬奥会冠军，身为 00 后的他们，能取得这么好的成绩，肯定有着非常健康的生活 习惯，那么他的日常作息是什么呢？如果你可以当面采访他们，你会问他们哪些问题呢？请小 记者思考几个问题进行提问，并报道采访结果。
1、
_______________________________________
2、
_______________________________________
3、
_______________________________________
4、
_______________________________________
5、
_______________________________________
2.作业属性
作业目标 通过作业中的实践活动，培养学生解决问题的能力，逻辑思维能力及语言表达 能力。
设计意图 1. 复习巩固句型 When/What time do you …？ 2. 通过向健康达人钟南山院士提问的方式，引导学生思考如何安排好自己的生 活作息来保持健康，向钟南山院士学习。
语言技能 听 说 读 看 写
认知水平 记忆 理解 应用 分析 □评价 创造
作业形式 □听力作业 口头作业 □阅读作业 □书面作业 实践作业
作业来源 原创 完成时间 5 分钟
作业评价 教师评价 □学生自评 同伴互评
26
(
4
.参考答案
Sample
：
1
.
Hello
,
what
time
do
you
usually
go
to
sleep

2
.
How
do
you
keep
healthy

3
.
What
do
you
want
to
say
to
students
about
health

)
3.评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
问题语言表达 的准确性 □100%准确 □80%准确 □60%准确 □60%以下准 确
问题提 问的针 对性 □跟主题完全 相关 □跟主题相关 □跟主题挨边 □跟主题不 想关
根据问题提问的创新性，可酌情加分
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
Report sample： Gu Ailin usually gets up and goes to bed early. She exercises every day. She likes running very much... I want to be like her. So I will learn from her and exercise every day to keep healthy.
经过前几轮的考察，你觉得自己可以成为一名小小记者吗？如果你觉得可以，就在属于自己的 那一面旁边画上一个小红旗，并自评为几星级记者。
27
附：每日阅读圈材料
Will it matter ifyou don’t take your breakfast
A short time ago, a test was given in the US. People of different ages, from 12 to 83, were asked to have a test. During the test, these people were given all kinds of breakfast, and sometimes they got no breakfast at all. Scientists wanted to see how well their bodies worked when they had eaten different kinds of breakfasts.
The results show that if a person eats a breakfast, he or she will work better than if he or she will work better than if he or she has no breakfast. If a student has fruit, eggs, bread and milk before going to school, he will learn more quickly and listen more carefully in class.
The result is opposite to what some people think. Having no breakfast will not help you lose weight( 减轻体重). This is because people become so hungry at noon that they eat too much for lunch. They will gain weight(增加体重) instead of losing it. You will lose more weight ifyou reduce your other meals.
(
Reading
Circle
1.
Language Takeaway
(
词汇积累
)
_
____________________
_
____________________
3
.
What
do
you
learn
after
reading
the
passage
(
你从这篇文章中
学
到了什么？
)
2.
Sentence
Takeaway
(
好句摘抄)
4
.
Do
you
have
any
questions
to
discuss
with
the
teachers

What do
you
also
want
to
add
for
this
topic
(
有什么问题要跟老师讨
论
的
？你对这个话题还有什么要补充的？
)
)
28
第四课时作业
(一)预习感知类
1.作业内容
以 healthy habits 和 unhealthy habits 为线索，完成本课的思维导图。
29
Tony：
①_____________ ②_______________ ③_______________ ④________________
30
⑤__________________⑥_______________
Mary：
①_________________ ②_________________
⑤__________________⑥________________
2.作业属性
⑦_____________
③_____________ ④______________
⑦______________
作业目标 本次作业使学生能够掌握课文逻辑结构，加强对日常健康生活习惯和不健康 生活习惯的认识，巩固语言点。
设计意图 1.复习课文中对健康和不健康日常生活方式的描述，巩固语言知识，以灵活 的方式激发学习兴趣，加强日常健康意识。 2. 引导学生整体把握课文整体结构，提升语言能力。
言语技能 听 说 团 读 团 写
认知水平 记忆 团理解 应用 团分析 评价 创造
作业形式 听力作业 口头作业 阅读作业 团书面作业 实践作业
作业来源 原创 完成时间 5 分钟
作业评价 团教师评价 团学生自评 团同伴互评
3.评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
合理性、 规范性 要点合理；文 字书写规范整 洁 要点合理； 文 字 书 写 比 较 规 范 整洁 要 点 比 较 合 理；文字书写 不 够 规 范 整 洁 要点不合理； 文字书写不规 范整洁
全面性、 逻辑性 概 念 关 系 正 确；逻辑层次 清晰 概 念 关 系 正确，逻辑 层 次 较 清 晰，知识点 有 1-2 处遗 漏 概念关系正 确，逻辑层次 较清晰，知识 点有 3-4 处遗 漏 概 念 关 系 正 确，逻辑层次 不清晰，知识 点 4 处以上遗 漏
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
4.参考答案
Tony：
①basketball ②brush teeth ③get up ④quickly ⑤have hamburgers
⑥play computer games ⑦go to bed Mary：
①take a shower ②good ③fruit and vegetables ④volleyball
⑤take a walk ⑥go to bed ⑦eat a ice-cream
(二) 巩固应用类
1.作业内容 ：阅读文章，选择正确答案，你就能发现偶像工作出色的秘密，试试看吧！
Zhong Nanshan is a great doctor in China and even in the world . Now he is 83 years old, but he works well, because he has a healthy life style and itis good for his health and work .
He makes a good plan for his daily life and is very strict in it. First , he goes to bed and gets up very early . Second , he does sports to keep healthy. He usually runs in the morning, Sometimes he plays basketball. He either rides a bike walks to or work .Third , he has a healthy eating habit. He often eats lots of fruits and vegetables. Junk food. tastes nice,but he never eats it . In his free time, he likes reading, writing and helping others best . As a great doctor , he comes to help peoplequickly to fight against COVID - 19 .
1. Why does Zhong Nanshan work well
A.He has a healthy life style.
B.He is 83 years old.
C.He is a great doctor in China.
D.He is good at working.
2 Which is RIGHT about Zhong Nanshan
A. He doesn’t go to bed or get up very early.
B. He does shopping to keep healthy.
C. He has an unhealthy sleeping habit.
D. He enjoys reading, writing and helping others best.
31
2.作业属性
作业目标 本次作业使学生能够在语境中准确运用本节课所学词汇、短语：lots of， either ...or... ，sometimes, quickly, taste, be good for
设计意图 1.在语境中帮助学生巩固运用本科时所学词汇，综合培养思维品质的灵活性 和敏捷性。 2.让学生在语境中理解日常健康生活的重要性，获得榜样力量的指引。
言语技能 听 说 团 读 团 写
认知水平 记忆 团理解 团应用 团分析 评价 创造
作业形式 听力作业 口头作业 团阅读作业 团书面作业 实践作业
作业类型 原创 完成时间 5 分钟
作业评价 团教师评价 团学生自评 团同伴互评
3.评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
目标语言使用 的准确度 100%信息 准确 80%信息 准确 60%信息 准确 60% 以 下 信息准确
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
4.参考答案
1.is good for 2.sometimes 3.either 4.or 5. lots of 6. tastes 7.quickly
(三) 拓展创新类 (选做)
1.作业内容
A.反观自己的日常习惯，把健康习惯 (至少 3 条) 写在红榜上以示肯定、不健康习惯 (至少 3 条) 写在黑榜上以示警醒。
32
B. 给自己制定一个日常健康生活计划表，像钟南山爷爷那样严格执行，成为健康达人。
33
2.作业属性
作业目标 本次作业使学生能够在课内学习、课后阅读中形成正确的健康观、学习观。
设计意图 通过学习反思自己，实现知识的迁移、意识的内省，培养学生的内驱力，达 到学科育人的目的。
言语 技能 听 说 读 团 写
认知水平 团记忆 理解 团应用 分析 团评价 团创造
作业形式 听力作业 口头作业 阅读作业 团书面作业 团实践作业
完成时间 5 分钟
作业评价 团教师评价 团学生自评 团同伴互评
3.评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
自我反思 的中肯度 个人好坏习惯 分类清晰，中肯 有 1 处逻辑 混乱，较 中肯合理。 有 2 处逻辑 混乱 ， 不够 中肯合理 。 有 2 处以上逻 辑混乱 ，不 中 肯合理 。
合理。
语 言 的 准 确性 语言准确无 误。 语言较为准 确，有 1-2 处错误。 语言较为准 确 ，有 3-4 处错误。 语 言 较 为 准 确，有 4 处 以 上错误。
语言描述 的 丰 富 性 、 创造 性 句式语意丰富 多 样，不拘泥 于课本，能表达 自 己 真 实 日 常 句式语意意 丰 富 较 多 样，有创新， 能表达自己 真实 日常习 句式语意有变 化，但不够丰 富。基本能表 达自己真实日 常习惯。 句式语意变化 少且机械，不 能表达自己的 真 实 日 常 习 惯 。
习惯。
(
惯
)。
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
34
附：每日阅读圈材料
1. 作业内容
五人小组成员共同阅读下文，分工填写下表，然后组内、班内交流完善。
In junior high school in America, kids study English, writing, math, science, biology, music and art.
At 12 o’clock, the students eat lunch at school. They have meat, vegetables, fruit, bread and a drink, but they like hot dogs and hamburgers best. American kids like sugar (糖), and after the meal they can have a small piece of cake.
Students sleep (睡觉) for a short time after lunch. They begin classes at 1:30 in the afternoon. They go to school on weekdays and have classes for six hours every day and then return home.
Parents let their kids play or watch TV until dinner at 6:00 p. m. After dinner, they do their homework. Sometimes kids and their parents have a family activity after dinner.
(
参
考
答
案
)
35
第五课时作业
(一) 预习感知类
1.作业内容
阅读以下的健康的标语，为其选择合适的标牌。
36
①
②
③
④
Happiness is first of all in health
Exercising is good for health
An apple a day,keeps the doctor away
The early bird gets the worm
A 口
B 口
C 口
D 口
2.作业属性
作业目标 本次作业使学生能够正确运用本单元所学的单词和重要的短语及句型来描 述日常的生活习惯。在使用英语时意识到错误并进行适当的纠正。
设计意图 鼓励学生积极参与合作、探究适合自己的写作方法，激发学生写作兴趣。
言语技能 听 团说 读 团 写
认知水平 记忆 理解 团应用 团分析 团评价 团创造
作业形式 听力作业 口头作业 阅读作业 团书面作业 团实践作业
作业来源 原创 完成时间 3 分钟
作业评价 团教师评价 团学生自评 团同伴互评
3.评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
目标语言 归纳及定 位准确度 100%信 息准确 80%信息 准确 60%信息准确 60%以下信息 准确
补全对话 全部正确 1 个错误 2 个错误 2 个以上错误
4.参考答案
①②③④ DCBA
(二) 巩固应用类
1.作业内容
一位学生的原创作业，该文章有些写作错误，改正错误的地方.
37
I have a healthy life.I usually get up on 8:30 in the morning every day and exercises in the park . So I always go to work at a quarter past ten. I drive a red sport car and I always wear expensive clothes.I never leave the office before five to two, then I have nice food with important people at lunch . On Thursdays and Fridays I sometimes go out with my friends. At the weekend I play the volleyball with my parents and I work on Monday.
2. 作业属性
1.
2.
3.
4.
5.
6.
___________
___________
___________
___________
___________
___________
作业目标 复习整合本单元所学的健康习惯知识；使学生会使用思维导图分析文章结构， 灵活运用到写作中。
设计意图 激发学生联想与创意；形成系统的学习和思维的习惯
言语 技 能 听 说 团 读 写
认知水平 团记忆 团理解 团应用 分析 团评价 团创造
作业形式 听力作业 口头作业 阅读作业 团书面作业 团实践作业
作业类型 原创 完成时间 3 分钟
作业评价 团教师评价 团学生自评 团同伴互评
3.评价量表
评价维度 评价标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
思 维 导 图 设计 主题突出 主题明确 主题基本明显 主题不明显
思 维 导 图 内容 用词恰当 内容丰富 用词恰当 内容较丰富 用词小部分不恰 当， 内容不太丰富 用 词 大 部 分 恰当 内容单薄
思 维 导 图 主题 色 彩 搭 配 合 理，图文并茂 色彩搭配较合 理，图文并茂 色彩搭配合理， 图文结合 色 彩 搭 配 不 合理，无图
4.参考答案
1. on 改成 at
2. exercises 改成 exercise
3. sport 改成 sports
4. √
5. at 改成 for
6. the 去掉
(三) 拓展创新类 (选做)
1.作业内容
根据下列的写作模板和好词好句，写一篇关于Joe 的日常生活作息习惯的文章。
38
2.作业属性
作业目标 本次作业使学生能够正确运用本单元所学的单词和重要的短语及句型来描述 日常的生活习惯。 在使用英语时意识到错误并进行适当的纠正。
设计意图 鼓励学生积极参与合作、探究适合自己的写作方法，激发学生写作兴趣。
言语 技能 听 说 团 读 团 写
认知水平 记忆 理解 团应用 团分析 团评价 团创造
作业形式 听力作业 口头作业 阅读作业 书面作业 实践作业
作业类型 原创 完成时间 9 分钟
作业评价 团教师评价 团学生自评 团同伴互评
3.评价量表
评价维度 评价标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
合理性、 美观度 整体布局合 理，核心主题 明确，文字书 写规范整洁， 构图美观 整体布局 合理，核心 主题较为 明确，构图 不美观。 整体布局合 理，核心主题 基本明确，构 图不够美。 整体布局 不合理， 核心主题 不明确， 文字书写 规范不整 洁，构图 不美
全面性、 逻辑性 概念关系正 确，层次清晰， 知识点全面 概念关系 正确，层次 较为清晰， 知识点有 1-2 处遗漏 概念关系正 确，层次较清 晰，知识点 3-4 处遗漏 概念关系 正确，层 次不清 晰，知识 点 4 处以 上遗漏
4.参考答案
Joe is my friend. He has his living habits. In the morning, he usually gets up at six forth. Then he takes a shower at seven and eats breakfast at seven thirty. After that, he goes to school at ten past eight. At twelve o’clock, he eats rice and chicken for lunch. After school, he usually plays basketball for half an hour. In the evening, he always does his homework at seven. Then he sometimes watches TV from eight to nine. At nine thirty, he goes to bed. I think he has healthy habits.
39
附：每日阅读圈材料
China's Snooker Prodigy
------Ding Junhui
Ding Junhui is a player.He is called“China's Snooker.Although he is from China,he spends most of his time training in England (英国) every year. Do you know his life abroad(国外的) Now let me tell you something about Ding's day. He usually gets up at 5:30 in the morning, and then he runs around the park from 5 :40 to 6:40. After taking a shower, he has breakfast at 7:00. For breakfast, he eats some eggs and vegetables. A ! around 8:00,he drives to the Snooker Training Center. (训练中心) He plays for a long time. At about 12:00,he has lunch. For lunch, he has lots of vegetables, chicken and fruit. At 2 o'clock in the afternoon, he goes to the Snooker club. To do better in every match, he has to train hard with the higher level (水平) players there. He gets home at about 7:30 pm, and then he cooks dinner himself. After dinner, he often learns English or watches the snooker matches on TV. He usually goes to bed at 10:30 p.m.
参 考 答 案
40
九．单元综合作业设计(时长：40 分钟 总分：100 分)
第一部分 听力 (20 分)
I．听短对话，选择正确的答案，每段对话读两遍。 (每小题 1 分， 共 5 分)
41
1. What does Cindy want to do
A
2. What does Tony do today
(
C
)B
A B C
3. When does Mary usually go shopping
A. On Mondays. B. On Fridays. C. On Sundays.
4. What time does the girl get up
A. At 6:00. B. At 6:30. C. At 6:45.
5. What does the woman do at 2:30
A. Play chess. B. Go to a movie. C. Go to the clothes store.
II.听长对话，选择正确答案，每段对话读两遍。(每小题 1 分，共 5 分)
听下面一段对话，回答第 6 至 7 题。
6. What does Frank usually do first after he gets home
A. He plays computer games. B. He plays basketball. C. He does his homework.
7. When does Frank usually have dinner
A. At 6:00 p.m. B. At 6:15 p.m. C. At 6:45 p.m.
听下面一段对话，回答第 8 至 10 题。
8. What does Bob want to do after school
A. Go home. B. Go to the store. C. Do his homework.
9. How will Jane go home today
A. On foot. B. By bus. C. By bike.
10. What does Bob do on school nights
A. Play basketball. B. Do some housework. C. Practice the guitar.
III．听短文，选择正确答案。短文读两遍。(每小题 1 分，共 5 分)
11. When does Daming usually get up in the morning
A. At 7:30. B. At 8:00. C. At 8:30.
12. How long does it take Daming to do his homework in the morning
A. One hour. B. One and a half hours. C. Two and a half hours.
13. What does Daming play in the afternoon with Jack
A. Tennis. B. Basketball. C. Table tennis.
14. Where does his father clean
A. The kitchen. B. The bedrooms. C. The living room.
15. What’s Daming’s favorite food
A. Cake. B. Tomatoes. C. Chicken.
IV．听短文，填写表格，每空 1 词，短文读两遍。(每小题 1 分，共 5 分)
The Whites’ Saturday
Mrs. White likes doing some ( 16)____________ in the kitchen.
Mr. White likes reading a story book in the ( 17)____________ room.
Jackie often does his ( 18)___________ homework in his room.
Jackie has a pet (19)___________. It is sleeping (20)____________the sofa.
42
第二部分 英语知识运用 (共三大题)
V. 单项选择 (共 5 题，每题 2 分)
( ) 21. ----Tom's brother goes to school late.
----Yes, he gets up early every day.
A .always B. really C. never D. usually
( ) 22. ----These days, more and more kids have problems with their eye sight. ----They should do eye and do some sports for every day.
A. exercise; exercises B. exercises; exercise
C. exercises; exercises D .exercise; exercise
( ) 23 . You can either take a bus walk there.
A.and B. but C. or D. either
( ) 24. Lily is good swimming and it's good his health.
A .for; at B. at; for C. at; at D. for; for
( ) 25. ----When Bob breakfast
---- He breakfast at 7 o'clock.
A.do; eat; eat B. does; eat; eat C. do; eat; eats D. does; eat；eats
VI. 完形填空 (共 10 题，每题 2 分)
Today I meet Rick in the street. I ask him about his 26 .He says he is very 27 on weekdays(工作日) .He goes to work at 7:00 a.m. and 28 at 10:00 p.m. Then he watches TV 29 an hour and goes to bed at 11:00.On Saturdays, he 30 plays chess or goes swimming. He thinks they are relaxing. 31 does he usually do on Sundays He always plays basketball. It is 32 favorite sport. I think my last question is not 33 for him. I ask, “Some people say it is difficult to 34 with you. What do you think of it " He thinks for a while(一会儿)and says, "I don't think so. When I have an opinion(想法),I must say it. I think people 35 to know more about me. I'm a very nice person(人).”I am happy with his answer.
( )26. A. show B. life C. habit D. history
( )27. A. free B. last C. funny D. busy
( )28. A. goes home B. goes to bed C. gets up D. goes to work
( )29. A. with B. from C. for D. on
( )30. A. either B. really C.so D. also
43
(
B
.
Why
B
.
his
B
.
short
B
.
know
B
.
make
) (
C
.
Where
C
.
your
C
.
boring
C
.
work
C
.
help
) (
D
.
What
D
.
their
D
.
clean
D
.
meet
D
.
take
)( )31. A How
( )32. A. her
( )33. A .easy
( )34. A. teach
( )35. A .need
第三部分 阅读理解 (共三大题)
VII.补全对话 (有两项多余) (共 5 题，每题 2 分)
(
A
.
When
do
you
go
home

B
.
My
mother
cooks
it
for
me
.
C
.
I
think
they
are
good
for
me
.
D
.
I
have
lunch
at
school
every
day
.
E
.
What
time
do
you
usually
get
up

F
.
What
do
you
usually
do
after
lunch

G
.
He
usually
has
lots
of
fruit
and
vegetables
.
)A:Hi,Jane!Can I ask you some questions
B:Sure .
A: 36
B:I usually get up at 6:15.
A:And what time do you have breakfast
B:At about 6:30, 37
A:Do you have lunch at home or at school
B: 38
A:What do you usually eat for lunch at school
B:I usually have some chicken, vegetables and rice .
A: 39
B:I usually do my homework or go to the school library.
A: 40
B:I go home at about 5:30 p.m .
VIII.阅读理解 (共 5 题，每题 2 分)
I am Lucy. I’m a student in No. 6 Middle School. My school is big and nice . but On weekdays, other students live in the school some of our teachers live with us. They are good to us and look after us like our parents . But they are strict with us, they always tell us not to be late . Never!
We usually get up at six o'clock in the morning . Then all the students do morning exercises. At six thirty, all the students and teachers have breakfast. After breakfast I often read English in the classroom.
My favorite day is Thursday. Because I have a music lesson on that day. Music is my
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favorite subject. I usually have four lessons in the morning and three lessons in the afternoon. But on Friday afternoon I only have two lessons. I'm very happy in the school really beautiful.
41. What time do the students usually get up in the morning
A. At 6:30. B. At 6:00.
C. 7:00. D. 8:00.
42. Lucy has___ lessons on Monday
A. 4. B. 5 C.6 D.7
43. What does the underlined word “strict” means in Chinese
A.严厉的 B.友好的 C.善良的 D.小气的
44. Which of the following is true
A. Lucy’s school is small but nice. B. Lucy has a good time at school.
C. Lucy’s favorite subject is history. D. Lucy lives at home on weekdays.
45. What’s the best title for this passage
A. Lucy’s school B. Lucy’s favorite day
C. Lucy’s school life D. Lucy’s weekend
IX.任务型阅读 (共 5 题，每题 2 分)
There are three people in my family. They are my parents and me. My dad gets up early and has breakfast every morning. He is not healthy because he eats too much at night.
My mom also gets up early. She eats breakfast with my dad. She sometimes goes to bed late. Why She's a writer. Does she exercise Not at all. It's not good for my mom.
I go to bed at 11:30 p.m. and get up at about 7:30 a.m. I'm always busy in the morning. So I don't have time for breakfast. I usually play soccer after school. Well... it's not real soccer. It's a computer soccer game. Oh, Dodo eats three times a day. She exercises every day. She sleeps well. She's very healthy. Who is she She's my lovely pet!
46. How many people are in the writer’s family (不超过 10 个词)
_______________________________________
47. 70. What's the mom'sjob (不超过 5 个词)
_______________________________________
48. What time does the writer go to bed (不超过 15 个词)
_________________________________________
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49. What does the writer usually do after school (不超过 10 个词)
____________________________________
50.Who is very healthy (不超过 5 个词)
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第四部分 写
X.书面表达(20 分)
1.假设你是 Kate,你的英语笔友 John 想了解你上学了解你上学日一天的生活。请你根据 下面表格，给他写一封电子邮件，向他介绍你一天的情况。
要求：(1)词数 70 左右；
(2) 条理清楚，语句通顺，书写清晰、规范
Activity get up have breakfast go to school go home go to bed
Time 6:30 7:00 7:30 5:00 9:30
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参考答案
I-IV. 听力
1-5. A C C B A 6- 10. C B B B C 11- 15. A C B B A
16. housework 17. living 18. history 19. cat 20. under
V. 单项选择
21-25. CBCBD
VI. 完形填空
26-35. DACAD
VII. 补全对话
36-40. EBDFA
VIII. 阅读理解
41-45. BDADC
IX. 任务型阅读
46.There are three people in the family./Three .
47.She's a writer. /A writer.
48. He goes to bed at 11:30.
49. He usually plays soccer on the computer. /He usually plays games.
50. The pet./Dodo.
X. 书面表达 Hi, John
This is my school day life. I usually get up at six thirty am, then I have breakfast at seven am. At 7:30 a.m, I go to school. I like walking to school. I have four lessons in the morning and two in the afternoon. I go home at five p.m. After dinner I do my homework first. After that, I usually read a book .I go to bed at 9:30p.m.
I have a good living habit.
Yours, Kate
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听力材料
I ．听短对话，选择正确的答案，每段对话读两遍。
1. M: It’s nine o’clock. You must finish your homework and go to sleep, Cindy. W: OK, dad. But I want to take a hot bath before sleep.
2. W: Where’s Tony Does he have classes at school
M: No, he doesn’t have English or math classes today. He may join the guitar club.
3. M: Mary, do you like shopping And when do you usually go shopping
W: Yes, I do. And I usually go shopping on Sundays because I’m busy from Monday to Friday. 4. M: I always get up at 6:00 every morning.
W: Wow! I never get up so early. I get up at half past six. And then go to school at a quarter to
seven.
5. W: What a busy day! First, I go to a movie at ten in the morning. Then Tom plays chess with me at halfpast two in the afternoon. After that, I go to the clothes store with my mother.
M: That’s true. You have a busy day today.
II．听长对话，选择正确答案，每段对话读两遍。
听下面一段对话，回答第 6 至 7 题。
W: What time do you usually get home from school, Frank
M: At five thirty p.m.
W: What do you do first after you get home
M: Sometimes I play computer games or basketball with my friends. But I usually do my homework.
W: When do you usually have dinner
M: At six fifteen p.m.
W: What do you usually eat for dinner
M: I usually eat rice, chicken and hamburgers for dinner. But I like rice best.
听下面一段对话，回答第 8 至 10 题。
M: Can you go to the store with me after school, Jane
W: Sorry, Bob. I have to get home before 5:30 in the afternoon. I have too much homework to do.
M: Oh, how do you usually go home
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W: I usually ride my bike or walk home, because my home isn’t far from the school. But today I want to take a bus.
M: Yeah. You run for half an hour on P. E. class. What do you have to do on school nights
W: I have to help my mother do some housework. What about you
M: I have many rules in my family, too.
W: Really
M: Yeah, I can’t play basketball on weekdays. I have to practice the guitar every day. I have to go
to bed at 9:45 in the evening.
W: It’s terrible.
III．听短文，选择正确答案。短文读两遍。
Hello, my name is Daming. Now let me tell you something about my weekend. I usually get up at half past seven. After breakfast, I begin to do my homework. It takes me two and a half hours. I work quite hard at all my subjects. In the afternoon, I often go to play basketball with my friend Jack for two hours. On Sunday morning, I always help my parents clean our house. I clean the living room, my mother cleans the kitchen and my father cleans the bedrooms. After lunch, I go to the shop to buy some new clothes with my mother. In the evening we usually have a big meal, like chicken, fish, rice, tomatoes and so on. My favorite food is cake. My mother makes one by herself.
IV．听短文，填写表格，每空 1 词，短文读两遍。
It is Saturday today. Mr. and Mrs. White don’t need to go to work and Jackie doesn’t need to go to school. Mrs. White is usually in the kitchen. She likes doing some housework. Mr. White is in the living room. He likes reading story books. What about Jackie He often does his history homework in his room. He thinks it’s easy. He has a pet cat. Now, it’s sleeping under the sofa.
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十、单元主题综合实践作业
一．Word puzzle. (请根据英文提示，完成字谜游戏。)
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ACROSS (横向)
2. use it to clean your shoes
4. fast
5. the time when you can see the stars
7. a kind of clothes for girls
8. clean your body
9. the school work for students to do at home
12. job
14. most of the time
DOWN (纵向)
1. go on foot
3. a kind of sports
4. fifteen minutes
6. You can use them to eat food
10. do some sports
11. a number
13. not late
参考答案：
1. walk 2. brush 3.run 4.(横)quickly 4. (竖) quarter 5. night 6.teeth 7.dress 8. shower. 9.homework 10.exercise 11.fifty 12.work 13.early 14.usually
二、阅读圈单元成果汇报
类别 组别 New words (新单词) Useful expressions (有用的表达) Good habits you’ve learnt (习得的好习惯)
三． 以“YES to Be Healthy, NO to Be Unhealthy”为主题进行小组讨论，结合微习惯日常活动 打卡记录，评选出“健康达人”。
内容包含：
①名人健康生活榜样。
②不健康生活实例。
③小组成员的健康经验分享。
④关于健康和珍惜时间的名人名言。
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