Module 1 Unit 2The Grand Canyon was not just big.教学设计（课时备课卡） 外研版九年级英语上册（表格式）

课题 九上M1U2 The Grand Canyon was not just big.
日期 课时 2 课型 读写 2nd 授课教师
目标 确立 依据 课标 分析 课标摘录 义务教育《英语课程标准》语言技能五级标准： 写 1. 能根据写作要求，收集，准备素材 2. 运用词汇描述事物，行为和特征，说明概念等
课标分解 能运用所学词汇介绍景观。
教材 分析 本模块第二单元，作者用细腻的文笔介绍了“我”游览美国科罗拉多大峡谷的经历以及大峡谷的壮观景色。通过学习课文，学生可以感受到作者在空间上由远及近、时间上由日出前到日出后、感觉上从模糊到清晰的写作思路，并学会通过“参照、对比”来烘托事物形象的写作手法。教师要引导学生基于文本信息进行合理推测，理解作者的写作意图。此外，教师要引导学生关注文章的篇章结构，特别是关注文章的最后一段：作者以提问的形式，尝试和读者进行沟通，这一段也着重表达了作者的写作意图。
学情 分析 这是学生感兴趣的话题。比较接近孩子的日常生活，以世界奇观为主题开展教学活动比较容易激发孩子的参与热情，通过小组合作学习达到良好的教学效果。
学习 目标 通过本课时学习，学生能够： 1.能够写出关于描写景观的词汇：shine,sign,silent, silver,sky,go through, beside,reply,clear,fall away,nearly,on top of,remain,man-made, opinion,in one's opinion,electricity,stream,canyon等; 2.能够正确使用本节课的词汇和时态进行语句练习; 3.能够根据课文结构仿写一篇介绍景观的短文。
评价任务 评价标准
1.自主复习后，能根据汉语意思默出相关的词汇，并默写出来（指向目标1） 准确默写词汇。
2.根据汉语提示以及所给单词的正确形式填空（指向目标1） 准确写出；准确、流利地读出。
3.根据提示，写出句子。（指向目标2） 准确写出，并流利地朗读句子。
4.理解文章结构，在此基础上用本节课学过的短语，句子仿写出一篇短文（指向目标1、2、3） 准确理解介绍景观的文章结构
教学过程
教学环节 教学活动 评价要点
Step1 Lead-in Show some pictures and information about the Grand Canyon Reading and retelling 介绍大峡谷
Step2 Phrases 词汇： 1.望着东方 2.从……走出来 3.穿过 4.五分钟后 5.从……的上面看过去 6.突然向下倾斜 7.眺望；向对面看 8.向下看 9.在……顶部 10.在……底部 句子练习： 1. 我从车里出来，穿过一座大门，沿着昏暗的小径一路前行。 2. 五分钟后，我们到山脚下。 3. 从河的对面望过去，是一片茂密的森林。 能根据汉语提示写出词汇并根据词汇造句。
Step3 Translation 1.I got out of the car, went through a gate and walked along a dark path. 2.There was nothing to see. 3.A stranger appeared beside the path. 4.I looked over the rocks, but it was silent and there was no sign of it. 5.Suddenly, the rain stopped and the clouds cleared. 6.I was looking across one of the wonders of the natural world. 7.If you put the two tallest buildings in the world on top of each other at the bottom of the canyon, they still would not reach the top. 8.I looked to my left and to my right, and on both sides the canyon went far away for more than 200 miles. 9.I remained by the canyon for about half an hour. 准确翻译句子
Step4 Summary When did the writer visit it Where is it What is the size What interesting facts did the writer know What happened during the visit How did the writer feel 归纳出介绍景观的文章要点。
Step 5 Writing Write a passage: a visit to Mt. Qomolangma. 能用正确的人称，时态，结构。
Step 6 Homework 1. Read aloud the new words and expressions. 2. Write down the passage:a visit to Mt. Qomolangma. 正确写出文章