安徽省滁州市定远县民族中学2022-2023学年高一上学期期末 语文试题（含解析）

定远民族中学2022-2023学年第一学期期末考试
高一语文
一、现代文阅读（36分）
（一）
阅读下文，完成下面小题。
材料一：
短视频是指在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、高频推送的视频内容，几秒到几分钟不等。由于短视频内容较短，所以既可以单独成片，也可以成为系列栏目。短视频的内容一般可以分为如下多个主题：短纪录片型、网红IP型、草根恶搞型、情景短剧型、技能分享型、街头采访型、创意剪辑型等。
（材料一改编自“百度百科”相关词条）
材料二：
①短视频的一个很突出的社会功效，就是对突发新闻事件的记录和及时发布。纸媒时代，由于印刷制作的周期和篇幅限制，社会新闻的发布往往是要有些延迟和滞后的，而且，一般性的社会生活事件很难被大众看到并引起广泛关注。而在人人都有摄像头的时代，每个人都可以成为突发事件的记录者和传播者，同时，一键转发功能会让事件飞快传播，这让许多小人物的困难有了可以被大家关注和帮助的可能。
②短视频兴起之初，人们很兴奋，因为可以用一两分钟甚至几十秒的有趣内容来填补日常生活中的零碎时间，比如等公交，坐地铁，咖啡厅等人，甚至如厕时间，短视频就是个很不错的消磨方式。所以人们一度欢呼“用短视频杀死碎片时间”。
③短视频是技术发展的产物，是时代带给人们的便利的新媒介，它能给人们快速高效地提供新闻、知识和娱乐信息，但同时也会给人们带来碎片式的思维模式、封闭的认知状态和浮躁的情绪。所以说，短视频是把双刃剑，如何用好这把剑，是值得深思的问题。
（材料二改编自《短视频，大数据时代的双刃剑》，北京晚报）
材料三：
①媒体文化学者尼尔·波兹曼在《技术垄断》一书中提出“任何技术都能够代替我们思考问题……所谓技术垄断就是一切形式的文化生活都臣服于技艺和技术的统治”。长期以来人们都认为波兹曼提出的“技术垄断”是指电视技术。而短视频App的出现，第一次使人们认识到此书与其说是对当时那个时代的批判，反而更像是对下一个时代的预言。
②许多沉溺短视频者首先感到的是“信息容量”的明显下降，“短视频”顾名思义，其生产者只有在最短时间内吸引观看者的眼球才能获得流量利益，否则只能换来观看者的拇指向上一滑，这导致生产者必须在足够短的内容中提供尽量多的刺激，而观看者的短期、即时奖赏反馈不断被强化，也导致其注意力的保持时间越来越短。
③最典型的表现之一在于沉溺短视频App者从文字获得信息的能力变弱，普遍没有耐心阅读较长篇幅的文字，甚至无法完整地欣赏完一部时间较长的电影。另一个典型的现象，在于抽象理解、逻辑思维和文字表达能力的显著下降，具体表现为难以理解文本，难以根据通过文本提供的信息进行抽象思维，简单地讲就是看不懂大段文字，更无法通过文字进行文本之外的思考，进行文字表达只会玩弄网络热梗、无厘头，自身语言匮乏、贫瘠。
④此外，因为短视频为了达到最大传播效果，必然采取向下兼容的策略，提供让尽可能多的人能够理解的内容，波兹曼批评电视“只能提供12岁儿童心智的节目”，而短视频App还要更加糟糕，海量虚假的、错误的、反智短视频内容，只要观者稍有常识就不难发现其谬误，反而被冠以“科普”之名疯狂传播；一些明显编造、摆拍的视频，观者稍有逻辑都不难识别其荒唐，却有大量拥趸信以为真。
⑤最后，人类能否逃脱技术垄断的宿命？波兹曼认为无济于事，因为技术不仅大势所趋，而且势必无处不在，今日的我们对这一点有比波兹曼更深的感受。因此，我们有必要去思考另一个问题：人类是否有足够的理性和智慧，直面由自己创造，并可能毁掉自己的技术？
（材料三改编自《短视频时代正在批量制造“新文盲”》，南方周末）
1．材料二第③段中的“双刃剑”在文中具体指的是 。
2．下面对于“短视频”特征的概括不正确的一项是（ ）
A．新媒体平台播放，适合移动和休闲时观看。
B．内容短，可单独成片，也可制作系列栏目。
C．可以对突发新闻事件进行及时记录与发布。
D．拇指向上一滑，即可瞬时获取足够的信息。
3．下列推断不符合上述三则材料文意的一项是（ ）
A．在候机大厅刷刷抖音，可以让漫长的等待变得不那么折磨人。
B．与其花大量时间看《红楼梦》，不如等《三体》电视剧上映。
C．有报刊指出网民科学素养等不足，易被短视频博主“洗脑”。
D．技术垄断无可避免，人类应当利用理性智慧避免被技术所害。
4．如果将上述三则材料整合成一篇文章，请根据此三则材料写出这篇新文章的行文思路。
5．《必修》下册第四单元主题是“信息时代的语文生活”，要求我们学会理解、辨析、评判媒介信息，形成独立判断，恰当筛选利用。有媒体统计了短视频用户的消费数据，制作成下图，请联系上面三则材料的相关观点，分析这个数据图。
（二）
阅读下面的文字，完成下面小题。
老镇蔑匠
李笙清
旧时匠人传授手艺，大都喜欢传授给自己的子女，俗称“门第师”。除非匠人的后人有了更好的出路而不愿学父辈的手艺，匠人这才会将手艺传授给外姓徒弟。我的小叔便是这样的手艺传人。
小叔大我九岁，他十七岁那年，拜了住在老街的老蔑匠漆师傅为师，学起了蔑匠手艺。漆师傅是从湖南湘西搬来的，在老街上买了两间带后院的小屋。他把堂屋跟正房打通，做了作坊，后院用来堆放竹子和蔑器，后面厨房旁边的小屋是他歇息的地方。屋后有一条大河，漆师傅的竹子原料大都是从水路运来的，青石板码头边，经常浸泡着漆师傅编好的蔑器——据说浸泡过的蔑器经久耐用。
漆师傅的老婆死得早，没有给他留下一男半女，他也一直没有续弦，在老镇上孤独地生活了二十多年，堂屋供桌上的黑边相框里，有我没见过的漆师傅的老婆的照片。我小时候经常看到漆师傅将镜框擦得干干净净，拿在手里一看就是好一会儿，有时候还喃喃自语，说的是我听不懂的湖南方言。
据说当年漆师傅来老镇落脚时，受到了本地蔑匠师傅的排挤，还是在老镇素有声望的我的祖父出面摆平了这件事，帮漆师傅置买了住房，让他在老镇扎下根来。因为有这种交情，在祖父的恳求下，漆师傅收了他一生中唯一的一个徒弟，也就是我的小叔。所以小叔很是自得，常以正宗的湖南蔑器技艺嫡传弟子自居。
拜师那天，家里准备了荤素搭配十个碗的一桌宴席，请来了家族中德高望重的老族长作陪。小叔按拜师的礼节给漆师傅磕头敬茶。漆师傅笑呵呵地对祖父说：“我们谁跟谁啊！不用这么烦琐啦！”祖父一脸严肃，说礼数是祖宗定下的，千万不能马虎。那天，漆师傅脱下了常年穿在身上的那套黑衣裤和粗布围腰，特意换上一身干净整洁的衣服，坐在上首。他喝酒喝得脸红扑扑的，整个人神采飞扬，话格外多。
那时候乡村里的谷囤都是用竹蔑编制的围子，长长的，一圈一圈围上去，就成了农家储存粮食的仓库。还有扫地的撮箕，筛米的筛子，淘米的筲箕，打场的连枷，屋角的鸡笼……这些都是蔑匠的杰作。还有家家户户都在使用的竹椅、竹凳，厨房里用的蒸笼、刷锅的刷子……蔑匠用一双巧手，做出了形形色色的蔑器，丰富着老镇人们的生活。
那时我常常在放学后，转到老街看漆师傅做手艺活。漆师傅抽出一根竹子，操起厚脊薄刃的蔑刀，用刀身在竹子的底部随意比画一下，就挥刀劈下，一截粗大的竹子便在脆响中一分为二。然后漆师傅拿起一柄长长的凿子，几下就将竹子中的痂结清除掉。随着蔑刀的上下翻飞，竹子变成了一根根长长的竹片，竹皮则被削成薄薄的蔑丝，看得人眼花缭乱。漆师傅一边做活，一边给小叔讲解蔑活中的砍、锯、切、剖、削等基本功要领，不厌其烦，直到小叔领悟。料裁好后，师徒俩便开始忙活起来，编蔑席，做鸡笼……
漆师傅不赶活的闲暇时候，我特别喜欢到他家里听他讲神秘的湘西故事，吃他晒制的湖南苕果子和苕丝，喝他泡在陶壶里的大叶茶，那感觉就像坐在茶馆里听评书一样。漆师傅是一个天生的故事家，一个李天宝的故事，他讲了半个多月都没讲完，让一众街坊听得兴致勃勃，欲罢不能，天天挤在他的作坊。有时遇上漆师傅带着小叔赶活，上门来的街坊就只好打道回府，神色中明显露出几分失落。故事每次讲到夜深，漆师傅都会拿起他的那块有些泛黄的小竹片，“啪”地打出一声脆响，宛若惊堂木的回声，听故事的就知道到了“要知结果如何，请听下回分解”的时候了。
漆师傅还有一个绝活，就是用细蔑编制出各种各样的动物，锦鸡、鹅鸭、小猪、老虎、鲤鱼……天上飞的，地上跑的，水里游的，他都能很快做出来，而且小动物们个个憨态可掬，惟妙惟肖。可惜小叔没学会这门技艺。漆师傅要小叔先学好蔑匠手艺，以后再教他这个。可没想到当小叔快出师时，漆师傅却因醉酒后去码头捞蔑器，不小心落入河中溺亡了。每每提起这个，小叔都一脸的遗憾。
时隔多年，我有一次回老镇，听说住在镇西古桥边的守寡半生的孙婆婆去世了，她离世时手里紧紧捏着一对竹编的连在一起的比翼鸟——这是漆师傅留在这个世上的最后一件竹编作品了。
（有删改）
6．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．漆蔑匠在老街购置的带有后院的两间小屋，无论是布局还是地理位置，都为他做蔑匠活提供了便利，表现了他和祖父的交情匪浅。
B．漆蔑匠早年丧妻，无儿无女，离开湖南老家后，多亏了祖父的帮助，才能在老镇扎根，所以他主动收下小叔做他的唯一弟子。
C．小叔成了漆蔑匠的徒弟后，十分自得，常以正宗湖南蔑器技艺嫡传弟子自居，可见蔑匠在当年是一个让人羡慕的职业。
D．“每每提起这个，小叔都一脸的遗憾”的原因主要有两个：一是漆蔑匠意外失足落水离世；二是漆蔑匠绝活的失传。
7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．文中“老街”“老镇”“门第师”“囤谷的围子”“打场的连枷”等词语的使用，使小说具有历史的沧桑感和浓浓的乡土气息。
B．文章使用第一人称叙事，通过“我”的回忆，将蔑匠漆师傅的故事娓娓道来，增强了故事的真实性，具有很强的代入感。
C．第6段列举了漆蔑匠制作的众多蔑器和它们在老镇人们生活中的应用，表现了“我”对蔑匠这一传统手工艺人的赞美。
D．小说以“守寡半生的孙婆婆捏着竹编的比翼鸟去世”结尾，有着复杂的意味，也暗示出传统手工艺的没落衰败。
8．请从刻画人物的方法和表达效果的角度赏析第3段中的画线句。
9．小说的题目为“老镇蔑匠”，但作者为什么没有始终围绕漆师傅的手艺展开描写，反而加入了漆师傅闲暇时给街坊们讲故事的情节？请简要分析。
二、古代诗文阅读（共35分）
（一）文言文阅读
阅读下文，完成下面小题。
记游定惠院①
（宋）苏轼
①黄州定惠院东小山上，有海棠一株，特繁茂。每岁盛开，必携客置酒，已五醉其下矣。今复与参寥②师及二三子访焉，则园已易主，主虽市井人，然以予故，稍加培治。山上多老枳木，性瘦韧，筋脉呈露，如老人头颈。花白而圆，如大珠累累，香色皆不凡。此木不为人所喜，稍稍伐去，以予故，亦得不伐。
②既饮，往憩于尚氏之第。尚氏亦市井人也，而居处修洁，竹林花圃皆可喜。醉卧小板阁上，稍醒，闻坐客崔成老弹雷氏琴，作悲风晓角，铮铮然，意非人间也。晚乃步出城东，鬻大木盆，意者谓可以注清泉，瀹③瓜李，遂夤缘④小沟，入何氏、韩氏竹园。时何氏方作堂竹间，既辟地矣，遂置酒竹阴下。有刘唐年主簿者，馈油煎饵，其名为“甚酥”，味极美。客尚欲饮，而予忽兴尽，乃径归。道过何氏小圃，乞其丛桔，移种雪堂之西。
③坐客徐君得之将适闽中，以后会未可期，请予记之，为异日拊掌。时参寥独不饮，以枣汤代之。
【注】①元丰三年（1080）苏轼被贬黄州，寓居定惠院，本文作于元丰七年（1084）。②参寥：苏轼的朋友。③瀹：浸，渍。④夤缘：沿着。
10．对第①段画曲线句表达效果的赏析不正确的一项是（ ）
A．以老人的脖颈比喻枳木筋脉裸露在外，取譬新奇。
B．以老人的脖颈形容枳木筋脉裸露在外，说明枳木不具有世俗意义上的美感，这可能也是下文说到的“不为人所喜”的原因。
C．筋脉裸露在外的丑陋的枳木仍为作者喜欢，可能寄托了作者对自身遭遇的思考。
D．用一串串的大珍珠比喻洁白而圆润的花朵，表现园圃主人对作者的深挚友情。
11．第①段作者两用“以予故”，表现出 和 的情感。
12．对“客尚欲饮，而予忽兴尽，乃径归”一句理解正确的一项是（ ）
A．客人还要喝酒，而我忽然没了兴致，就从小路回家了。
B．客人还要喝酒，而我忽然没了兴致，于是从小路回家了。
C．客人还想喝酒，但是我忽然没了兴致，于是直接回家了。
D．客人崇尚喝酒，但是我忽然没了兴致，就直接回家了。
13．下面对原文有关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．这篇游记按照时间顺序，叙写作者与志趣相投者寻访郊游，饮酒聚乐的情景。
B．开头观赏海棠“已五醉其下”，以昔游之乐烘托今游之乐，具有浓重的抒情意味。
C．作者笔下的景物清雅、恬淡，流露出作者超然物外，渴望归隐的情怀。
D．本文是作者应徐得之之请而作，以作为日后回忆时的谈资。
14．“琐碎之事见真情”是本文的一大特点，请以第②段为例加以赏析。
（二）古代诗歌阅读
阅读下面两首宋诗，完成各题。
州　桥①
王安石
州桥踏月想山椒②，回首哀湍③未觉遥。
今夜重闻旧呜咽，却看山月话州桥。
州　桥④
范成大
州桥南北是天街，父老年年等驾回。
忍泪失声询使者：几时真有六军来？
[注]　①州桥：位于汴梁（今河南省开封市）。本诗为王安石晚年退居金陵，回想旧游汴京的经历时所作。②山椒：山顶。指在王安石金陵住宅不远处的钟山。③哀湍：指山间发出凄切声音、流得很快的溪水。④州桥：与王诗所咏为同一座桥。此诗为宋孝宗乾道六年（1170），诗人奉命出使金邦，经过当时被金人占领的汴京时所作。
15．下列对这两首诗的内容的赏析，不正确的一项是（　　）
A．王诗先写于州桥踏月，思念家乡，后写在家乡赏月，因再次听到生民哭声而忆及汴京。
B．王诗中两次写到州桥和溪流，时空转换，交叉渲染，写出了人事的变迁和情感的变化。
C．范诗通过两个典型细节“等”“询”，将强烈的感情浓缩于此，真切而炽热，撼人心灵。
D．范诗末句用一个“真”字，真切写出了被金人占领的地区的父老的哀怨、思念与失望。
16．这两首诗虽内容各异，但都体现了一个“思”字，请结合诗句简要分析这两首诗中“思”的异同。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《赤壁赋》中写江上水气弥漫，江水无边无际和远方天际相接的句子是“ , ”。
（2）杜甫在《登高》中发出“ , ”的感慨，抒发了漂泊异乡，年老多病的惆怅之情，也蕴含着与生命顽强抗争的精神。
（3）《念奴娇·赤壁怀古》中，表现词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的诗句是“ , ”。
三、语言文字运用（本题共5小题，共20分）
I、
阅读下面的文字，完成下面小题。
一代文宗，匆匆而去，背影长留。朱自清字佩弦，“弦”绷紧，性刚劲。虽然朱自清性格温和内敛，但他的一生与其所处时代却有一种剧烈的张力，他有独善其身的自清精神，又具心忧国难的爱国之情。朱自清笔下的文章，折射出民国的______和战争硝烟。1927年，上海发生“四·一二”政变，消息传到北京，朱自清十分震惊，这年仲夏，月色中清华园的荷花池引发了文学家锐敏的情思，有感于军阀国内征战的时局，朱自清写下不朽名篇《荷塘月色》。
清贫大约是朱自清一生的底色。1920年夏，朱自清用三年时间修完四年课程，从北大提前毕业。毕业时他原本想去西方留学，迫于______，这个梦想变得遥不可及。当时江浙一带中学教师奇缺，朱自清和好友俞平伯结伴南下执教，双双回到魂牵梦绕的故乡。
巨大的压力、清贫的生活、繁重的工作，使得朱自清的身体______。也就是这个时候，他在拒绝领取美援面粉的声明上签下自己的名字。人们凭吊朱自清，寄托哀思，是在尊崇一种气节，一种风骨，一种精神。1948年8月20日，上海《新民报晚刊》刊登题为《朱自清不愿做官》的短文：“朱氏年来备尝清苦，家累又重，常______，但朱氏淡泊明志，不以为苦……”
18．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）
A．血雨腥风 囊中羞涩 每况愈下 捉襟见肘
B．生灵涂炭 入不敷出 病入膏肓 捉襟见肘
C．血雨腥风 入不敷出 每况愈下 左支右绌
D．生灵涂炭 囊中羞涩 病入膏肓 左支右绌
19．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．月色中清华园的荷花池触发了文学家锐敏的情思，有感于军阀国内征战的时局，朱自清写下不朽名篇《荷塘月色》。
B．清华园月色中的荷花池激起了文学家锐敏的情思，有感于军阀国内征战的时局，朱自清写下不朽名篇《荷塘月色》。
C．月色中清华园的荷花池燃起了文学家锐敏的情思，有感于军阀征战的国内时局，朱自清写下不朽名篇《荷塘月色》。
D．清华园月色中的荷花池触发了文学家锐敏的情思，有感于军阀征战的国内时局，朱自清写下不朽名篇《荷塘月色》。
20．下列各句中的引号和文中“弦”的引号，作用相同的一项是（ ）
A．从此以后，鲁迅的书桌上就多了一个小小的“早”字。
B．在莎莉文老师的帮助下，海伦学会了用手指“说话”。
C．这篇文章深刻揭露了“友邦人士”企图瓜分中国的野心。
D．徽派建筑“四水归堂”的设计寄寓着村民的美好愿望。
II、
阅读下面的文字，完成下面小题。
比目鱼在刚出生时眼睛均匀地长在头部两侧，每侧各一个，对称分布。但是当比目鱼的身体长到1厘米左右的时候，它一侧的眼睛就开始往旁边移动了，先是通过头部上缘，然后慢慢地移动到对面的一边，直到跟另一只眼睛接近时才停止移动。
比目鱼的眼睛的移动与它独特的身体构造有关，比目鱼的头骨和其他动物不同，不是坚硬的骨头，①_____________。当比目鱼的眼睛开始搬家的时候，比目鱼双眼间的软骨会先被身体吸收，随着软骨的吸收，眼睛的移动就失去了障碍，移动也就更加自如了，除了身体构造变得不同，②_______________，比目鱼在刚出生的时候，是在水面附近活动的，但是等比目鱼的眼睛移动到同一侧的时候，比目鱼就不再漂浮于海面，转而在海底活动了。
比目鱼的改变其实是自然选择和自身演化的结果，比目鱼一般是侧着身子游泳，而且它经常平卧在海底，身上会覆盖一层沙子，为了能够更快地发现敌人，两只眼睛长在一起无疑是最好的选择。所以，③_____________，而是后天根据环境和生存的需求发生变化的。
21．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
22．请分别指出以上各段文字是针对什么问题作出的解答，每句不超过15个字。
四、写作（本题共1题，共60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
“立”本义是笔直地站立。在甲骨文中像一人正面立地之形。我们的学习生活中有许多关于“立”的词语、成语、名言、诗文等。如“自立”“成立”“顶天立地”“立身处世”；“己欲立而立人，己欲达而达人”（《论语》）“太上立德，其次立功，其次立言”（《左传》）。
综合以上材料，请你以“立”为话题，谈谈你生命中与“立”有关的人物，可以是你自己、亲人、朋友、同学等等，写成记叙文；或者谈谈你对“立”有哪些认识与思考，写成议论文。
要求：选好其中一种文体，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
1．短视频既有给人们带来便利和大量信息的益处，也有给人们带来思维、认知和情绪等诸多方面问题的弊端。 2．D 3．B 4．首先介绍短视频的含义及其类型；接着介绍短视频给当代人所带来的益处；进而介绍短视频给当代人所带来的问题；而后指出当代人面临技术垄断的前景，发出警告。 5．短视频给人们带来生活便利，比如购物，人们不必花费大量时间在逛商店选商品，短视频的发布者已经为消费者在最短时间内快速高效地提供了大量的内容刺激，因此一半以上的消费者会因为短视频内容而进行消费。但是以吸引眼球为目的的短视频是否给用户充分全面的信息，是否具有足够的“信息容量”也令人担忧。
【分析】1．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。
“双刃剑”用来形容事情的双重影响性，既有利也有弊。此处“双刃剑”指的是短视频的双重影响。根据“所以说”可知，语境在前文，结合“短视频是技术发展的产物，是时代带给人们的便利的新媒介，它能给人们快速高效地提供新闻、知识和娱乐信息，但同时也会给人们带来碎片式的思维模式、封闭的认知状态和浮躁的情绪”可知，短视频既给人们带来益处，也给人们带来弊端。
2．本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。
D.“拇指向上一滑，即可瞬时获取足够的信息”说的是信息获取容易，这不一定是“短视频”特征。
故选D。
3．本题考查学生分、析运用文本信息进行推断的能力。
三则材料的文意都与短视频有关。
B.《红楼梦》阅读与《三体》电视剧都不属于短视频范畴，因此不符合三则材料的文意。
故选B。
4．本题考查学生概括中心意思、分析文章结构和思路的能力。
材料一介绍的是“百度百科”上“短视频”的词条，主要介绍“短视频”的概念和类型；
材料二改编自《短视频，大数据时代的双刃剑》，“短视频是把双刃剑”，强调短视频既有给人们带来便利和大量信息的益处，也有给人们带来思维、认知和情绪等诸多方面问题的弊端；
材料三改编自《短视频时代正在批量制造“新文盲”》，“短视频App的出现，第一次使人们认识到此书与其说是对当时那个时代的批判，反而更像是对下一个时代的预言”指出当代人面临技术垄断的前景，“我们有必要去思考另一个问题：人类是否有足够的理性和智慧，直面由自己创造，并可能毁掉自己的技术？”对人类发出警告。
5．本题考查学生分析图表信息、归纳内容要点的能力。
分析图表可知，40%的用户因观看短视频内容而购物消费过，在过去半年内，54%的用户因观看短视频内容而消费500元以内。可见，短视频给人们带来生活便利，一半以上的消费者会因为短视频内容而进行消费。
结合材料三“其生产者只有在最短时间内吸引观看者的眼球才能获得流量利益，否则只能换来观看者的拇指向上一滑，这导致生产者必须在足够短的内容中提供尽量多的刺激，而观看者的短期、即时奖赏反馈不断被强化，也导致其注意力的保持时间越来越短”可知，以吸引眼球为目的的短视频是否给用户充分全面的信息，是否具有足够的“信息容量”也令人担忧。
6．B 7．D 8．运用细节描写，通过人物的动作、神态，形象、贴切地描绘了主人公漆篾匠典型的日常生活场景，表达了他对亡妻深切的怀念，表现了他重情重义的性格特点。 9．①这样写使情节宕开一笔，丰富了小说的内容，增加了趣味性，使故事更具可读性。②能使漆篾匠的形象更加丰满，表现他的多才多艺。③街坊们对漆师傅故事的追捧和喜爱，表现了老镇居民对漆师傅的认可，与下文对漆师傅“还有一个绝活”的叙述形成互应。
【解析】6．本题考查学生鉴赏作品的文学形象，理解文章内容的能力。
B.“主动收下小叔做他的唯一弟子”说法错误。由原文第4段可知，漆师傅收下小叔做弟子是因为“祖父的恳求”。
故选B。
7．本题考查学生鉴赏文学作品的语言、表达技巧和思想感情的能力。
D.“也暗示出传统手工艺的没落衰败”过度解读。“比翼鸟”是传说中的一种鸟，多用来比喻夫妻恩爱。漆师傅制作的竹编比翼鸟让守寡半生的孙婆婆至死不放，可见其手艺高超，能将传说中的动物具象化，让人寄托情思。而这最后一件竹编作品，也强调了漆师傅这一技艺的失传。
故选D。
8．本题考查学生鉴赏作品的文学形象，品味精彩的语言表达艺术的能力。
画线句主要写“我”时常看见的漆师傅擦拭亡妻照片镜框的场景。这一句主要使用了细节描写，着重从动作（“擦”“拿”“看”）、神态（用湖南方言“喃喃自语”）两个方面刻画漆师傅的形象，表现了他对亡妻的深情怀念，再结合前文他没有再娶的表述，更加突出了他重情重义的性格特点。
9．本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。
本题要求分析小说情节的作用，可从小说的情节内容、人物形象塑造、结构安排、读者阅读效果等角度考虑作答。
通读全文可知，漆师傅闲暇时给街坊们讲故事的情节在小说第8段。从情节内容上看，小说在描写了漆师傅传授技艺的情节后，安排了他给乡亲们讲故事的情节，这样写能使故事情节起伏有波澜，内容也更加丰富，也更能吸引读者的阅读兴趣。从人物形象的塑造上看，如果只是围绕“篾匠”这个身份描写漆师傅的技艺，就会使漆师傅的形象过于单薄，加入讲故事的情节，可以使漆师傅的形象更加丰满，人物更加真实。“让一众街坊听得兴致勃勃，欲罢不能，天天挤在他的作坊”“上门来的街坊就只好打道回府，神色中明显露出几分失落”等句子表现了老镇居民对漆师傅这个外乡人的认可和接受，结构上可以与下文“还有一个绝活”的叙述形成互应，不显突兀。
10．D 11． 欣慰 感激 12．C 13．C 14．第②段写了尚氏宅第醉憩、听琴，买盆，何氏园喝酒、吃饼，移植丛桔等近十件细事，写出平凡的生活而有自由自在的趣味，写出朋友相交平淡、随意而温馨的氛围。
【解析】10．本题考查学生鉴赏语句表达效果的能力。
D.“用一串串的大珍珠比喻洁白而圆润的花朵，表现园圃主人对作者的深挚友情”说法错误，“花白而圆，如大珠累累，香色皆不凡”主要表现的是苏轼对花的喜爱之情，比喻本身不能得出“表现园圃主人对作者的深挚友情”，属于过度解读。而是苏轼写海棠写枳木，透露出园圃主人对作者的深挚友情。
故选D。
11．本题考查学生概括分析文章内容的能力。
原文为“则园已易主，主虽市井人，然以予故，稍加培治”“此木不为人所喜，稍稍伐去，以予故，亦得不伐”，山园虽已易主，新主人因为苏轼的原因，也稍稍地培育治理了这个园子，并对他所喜爱的林木仍加意保存、爱护，因此苏轼充满欣慰和感激之情。
12．本题考查学生理解并翻译文中的句子的能力。
“尚”，还，不是崇尚的意思，排除D。
“径”，径直，直接，不是“从小路”的意思，排除AB。
故选C。
13．本题考查学生概括分析文章内容的能力。
C.“流露出作者超然物外，渴望归隐的情怀”错误，作者笔下的园林景物清淡、恬静，宛若一幅写意山水画，流露出作者安然自若的情怀和浓厚的生活情趣，赏花，饮酒，听琴，品味，各得其妙。
故选C。
14．本题考查学生鉴赏文本艺术特色的能力。
“既饮”以下依次写憩于尚氏宅第的潇洒和不拘形迹，听崔成老弹雷氏琴的超然感受，买木盆以清泉浸渍瓜果的乐趣，入何氏园竹阴置酒的幽雅，席上“油煎饵”的酥美，归途乞丛橘移植的清兴……十余件野游细事，一一写来，不嫌堆砌，不觉平板。不待安排，不拘体式，幽默风趣，灵动自然，仿佛率意挥洒，而情韵遂现，娓娓动听，是苏轼小品文中的佳作。
这篇散文游记，写作者与志趣相投者寻访郊游，饮酒聚乐的情景。作者笔下的园林景物清淡、恬静，宛翅一幅写意山水画，流露出作者安然自若的情怀和浓厚的生活情趣，赏花，饮酒，听琴，品味，各得其妙。
读者从文中可以看出，作者不仅十分熟悉当地风物，而且与当地居民的关系极为融洽，字里行间充满了浓郁的人情味与乡土气息，“琐碎之事见真情”。
参考译文：
黄州定惠院东边的柯山上，有一株海棠，枝叶特别繁茂。每年花开的时候，我都会带着客人前去饮酒赏花，已经五次醉在这海棠树之下了。今年又和参寥禅师以及其他几个好友去访赏，然而那个园子已经换了主人。主人虽然是个商贾，但因为我的原因，他也稍稍地培育治理了这个园子。园子里有很多年老的枳木，木性瘦瘠而坚韧，树的筋脉都显露在外面，好像老人的头颈。花白而形圆，好似成串的珍珠，香气和颜色皆不平凡。这种树不讨人喜欢，主人本来想过一阵砍去，也是因为我的缘故，没有被砍掉。
喝过酒之后，我们去尚姓人家休息。尚氏也是个商人，但居住的地方干净整洁，他家的竹林和花圃都很讨人喜欢。我醉躺在小板阁上，一会醒了，听见客人崔成老弹奏雷氏琴，琴声像悲鸣的风、微亮的月光，铮铮有声，得到的享受是人间所没有的。到了晚上，徒步来到城东，买了一个大木盆，心想可以注入清水，浸泡瓜和李子，于是沿着小沟，走进了姓何与姓韩人家的竹园。那时何氏在竹林之间修筑大堂，已经把地方都腾出来了，于是把酒放在竹荫下。有一个叫刘唐年的主簿，送给我们一种油炸的小吃，名字叫“甚酥”，味道很好。客人还要喝酒，而我忽然没了兴致，于是直接回家了。路上拜访了姓何人家的小园子，跟他要了一丛橘子，移植到了雪堂的西边。
客人徐得之马上就要启程到闽中去，以后不知道什么时候才能再见面，于是恳请我记下今天之事，作为以后的谈资。那个时候，参寥是唯一一个不喝酒的人，于是用枣汤代替了酒。
15．A 16．同：两首诗都含蓄地表达了诗人对国家前途命运的忧虑和思考，抒发了强烈的爱国之情。异：①王诗先写自己在京时对家乡的思念，后写晚年时回到家乡后对京都的思念以及对往昔峥嵘岁月的回想，虚实结合，感情丰富深沉；②范诗主要写被金人占领的地区的父老对故国的思念，暗含了自己的亡国之痛，隐晦地流露出对南宋朝廷的不满。
【解析】15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
A．“因再次听到生民哭声”错，由第二句诗中的“哀湍”（指山间发出凄切声音、流得很快的溪水）可知，王诗中的“旧呜咽”是指家乡的溪水的声音。
故选A。
16．本题考查学生理解诗歌思想内容和情感的能力。
解答本题，需要结合两首诗歌中的关键词句和注释，把握诗歌中蕴含的思想感情。
王安石的《州桥》是诗人晚年退居金陵，回想旧游汴京的经历时所作。前两句写昔日在开封赏月，忆及金陵。后两句写今日在金陵赏月，忆及开封。过去那如在耳际的凄切而急速的溪水声，今晚又听到了，并且是真实的而非想象的。同时，诗人也在玩赏明月，然而却不是“想山椒”，而是“话州桥”，即身在金陵而将开封生活当作话题，只言时地之不同，而人事的变迁却不言而喻，表面上是消遣之作，实际上抒发的是深沉、含蓄的忧国之思和爱国之情。
范成大的《州桥》为诗人经过当时被金人占领的汴京时所作，诗人以白描手法，撷取了一个特写镜头，表现了汴京父老盼望光复河山的殷切心情。“父老年年等驾回”一句中“年年”二字，对遗民历久不衰的故国之思表达了极大的同情和敬意。这两个字也表露了只图偏安的南宋朝廷是怎样年复一年辜负了人民的期待。第三句中“忍泪失声”四字传神地写出父老们的情态。他们面对故国使臣，一时间无穷悲愤齐上心头，恨不得放声痛哭，尽情一吐，而在那样一个环境中却不得不忍住泪水，把积压在心底的话讲出：究竟几时才真有王师到来？这句问话中，“真有”二字写出了父老们的迫切心情，而且含意深长，暗藏着对南宋当局的诘问。全诗在朴素的语言中把遗民盼望王师北返的急切而又失望的心情刻画得极为真实感人，隐晦地流露出诗人对南宋朝廷的不满。
17． 白露横江 水光接天 万里悲秋常作客 百年多病独登台 人生如梦 一尊还酹江月
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
本题要注意的字词有：“作”“尊”“酹”。
18．A 19．D 20．B
【分析】18．本题考查学生正确使用成语的能力。
第一处，“血雨腥风”：形容残酷屠杀的景象。“生灵涂炭”：形容政治混乱时期人民处在极端困苦的环境中。语境强调的是“战争硝烟”，应选用“血雨腥风”。
第二处，“囊中羞涩”：没有钱或经济不宽裕（含委婉意）。“入不敷出”：收入不够开支，形容非常贫穷。语境指“毕业时他原本想去西方留学”，应选用“囊中羞涩”。
第三处，“每况愈下”：愈下愈甚，表示情况越来越坏。“病入膏肓”：病到了无法医治的地步，也比喻事情严重到了不可挽救的程度。语境表述的是朱自清的身体，应选用“每况愈下”。
第四处，“捉襟见肘”：拉一下衣襟就露出胳膊肘儿，形容衣服破烂，也比喻顾此失彼，应付不过来。“左支右绌”：偏重力量不足，应付了这一方面，那一方面又有了问题。语境侧重于家庭生活方面应付不过来，应选用“捉襟见肘”。
故选A。
19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
A.“月色中清华园的荷花池”语序不当，结合语境，此处强调的重点在“月色中的”，应改为“清华园月色中的荷花池”；“军阀国内征战的时局”语序不当，应为“军阀征战的国内时局”。
B.“激起了文学家锐敏的情思”搭配不当，应为“触发……情思”；“军阀国内征战的时局”语序不当，应为“军阀征战的国内时局”。
C.“月色中清华园的荷花池”语序不当，应为“清华园月色中的荷花池”；“燃起了文学家锐敏的情思”搭配不当，应为“触发了文学家锐敏的情思”。
故选D。
20．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
文中“弦”的引号表示特殊含义。结合语境看，加引号后，“弦”不再只是弓弦、琴弦，还喻指朱自清的气节。
A.表示突出强调，引起注意；
B.表示特殊含义；
C.表示反语讽刺；
D.表示特定称谓。
故选B。
21．①而是软骨
②比目鱼生存的环境也随之发生变化（或“比目鱼活动的区域也变了”）
③比目鱼眼睛的位置不是天生的 （或“比目鱼眼睛长在一侧不是天生的”） 22．第一段：比目鱼眼睛长在一侧是天生的吗？
第二段：比目鱼的眼睛为何会移动？
第三段：为什么比目鱼会有这样的改变？
【分析】21．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第①处，从结构形式上来看，与“不是”相搭配的关联词应为“而是”，构成表并列关系的关联词组；从内容上看，比目鱼的头骨既然不是坚硬的头骨，那就是另一种较软的骨头，而横线后文谈到“比目鱼双眼间的软骨”，两相结合可知，此处应填“而是软骨”。
第②处，所填内容应是引出下文，意在说明比目鱼除了“身体构造变得不同”外还有别的什么方面变得不同，而后文语境强调的正是比目鱼的活动环境由“水面附近”转向“海底”，表达重心是比目鱼活动环境的变化。由此可知，此处应填“比目鱼生存的环境也随之发生变化”。
第③处，所要填写的文句属于结尾句，依据前面的“所以”可知，所填文句内容是对上文的总结，前面的内容探讨的是“比目鱼眼睛的位置”问题，故所填文句的主语应为“比目鱼眼睛的位置”，再根据后文语境“而是后天根据环境和生存的需求发生变化的”中“而是”分析可知，前文的句式应为“比目鱼眼睛的位置不是……”，再根据“发生变化”的提示，故此处应填“比目鱼眼睛的位置不是天生的”，或是“比目鱼眼睛长在一侧不是天生的”。
22．本题考查学生语言表达之对文段的概括能力。
第一段介绍比目鱼的眼睛长在一侧不是天生，是后天变化形成的，所以此段回答了“为什么比目鱼的眼睛长在一侧？”的问题。
第二段讲了比目鱼眼睛移动的原因，所以回答了“比目鱼的眼睛为什么会移动？”的问题。
第三段作为总结，讲了比目鱼眼睛的移动是自然选择的结果，所以回答了“为什么比目鱼会有这样的改变呢？”的问题。
23．例文：
立成中国的脊梁
“天行健，君子以自强不息”。自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……他们或为自身立德，或为万民立言，或为祖国立功。于是，我们眼见这一个个身影，立成了中国的脊梁。
回溯历史，先人们用这一双冷眼做利剑，以心中的一汪热血做执剑的手，立下了这千年不朽的宏愿：为天地立心，为生民立命。为了自己立下的志愿，他们甘愿承受忧谗畏讥，去国怀乡之痛，也要坚持住自己的操守和德行。这，就是为天地立心，而立德。可他们立下这志愿，不仅为自己的名声，还为了大庇天下寒士俱欢颜，更为了这冥冥苍生。于是，他们可以不顾自身的安危，敢谏敢言。这，就是为生民立命，而立言。“达则兼济天下，穷则独善其身”的标杆，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的信念，就这样永恒地立起来了。
毋庸置疑，于己，他们注重立德。譬如晚清第一名臣曾国藩，他曾说：“吾人只有进德修业两件事靠得住。进德，则孝悌礼仪是也；修业，则诗文作字是也。”他虽官至侍郎，但也坚持只拿有限的俸禄，从不想着贪图政府或百姓一分一毫。他也坚持以实才选人，从不会为了一己之私而将自己的兄弟姐妹胡乱塞到哪个岗位上。我想，他不仅为自己立了德，也教会了别人立德。
热血丹心，于民，他们愿意立言。电视剧《大明王朝》的第一集，故事开始在一个冬天，入冬以来多省无雪，这必将导致明年蝗虫大作，引发粮荒。于是，人们普遍认为，无雪是天灾，“天灾”孕育着“人祸”。而国库亏空也是这“人祸”之一。于是嘉靖皇帝下令：“要钦天监找出一个三代以来盛世无雪的例证来证明今冬无雪与人事无关”。但是那个主事的钦天监官员周云逸，却一点合作的意思都没有。他站在江山社稷、百姓疾苦的制高点，无视皇帝期盼的眼神，将冬天无雪、财政赤字、严党擅权、皇帝怠政一起打包丢给了“天子”。这是对皇帝陛下赤裸裸的挑战！可是为了生民疾苦，他还是这样做了；虽然为此丢了性命，他还是这样做了。我想，无须多言，这就是为生民立言。
不可否认，看着先人们立下了一个个为国为民的宏大志愿，一次次前赴后继地倒下、又站立。终于，立成了中国的脊梁！
揆诸当下也当看向这一个个中国的脊梁。先从自身立德做起，锻炼自己的自立能力，从“坐着”到能“站立”起来。立起来之后，我们还当一直“立”下去。立大事者，不惟有超世之才，而必有坚忍不拔之志。不管人生路上有多少艰难险阻，我们也不能坐下、跪下，而应当一直站着，一直向前走。当然，向前走的时候，不仅想着自己，我们还应当低下头看看那些需要帮助的人，抬抬头看看祖国需要什么。立，就要一身正气，纵使倒下，也要目视前方！
“时代的考题已经列出，我们的答卷正在写就”。一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。无论过去、现在，吾辈青年始终要以中国脊梁为榜样，实现中华民族伟大复兴为己任，增强立德立志意识，在时代的洪流中乘风破浪，在新征程上书写吾辈青年一代传奇。愿我们立成中国的脊梁，看湘江北去，万山红遍。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道话题作文题。
根据材料内容，对于“立”， 我们需要思考的，绝不仅仅是它的本义，而是它对于我们为人处世的指导意义。考生可以对材料中各种关于“立”的成语和诗句分类。如“立身处世”“太上立德，其次立功，其次立言”（《左传》），“己欲立而立人，己欲达而达人”（《论语》）等，我们可以将之看作对我们立身处世，即为人处世的方法指导和行为准则，可从中看出坚定不屈的毅力和自强不息的精神。
如写议论文：写作时，可以从上述关于“立”的不同思路中找到一种立意。如讲创新、突破，可讲“立”中蕴含了何种创新、突破精神，新时代我们应该怎样去创新、去突破；如讲立身处世，可讨论有关“立”的名言中蕴含了怎样的人生智慧和社会哲学，这些道理在今天又可以发挥怎样的妙用；如讲坚定，则可讨论这一精神的重要性，以及对于我们自身的启发。总之，角度很多，只要能找准一条论述清楚即可。
如写记叙文：写身边人立德立言立志的精神品质，写人记事注重人物的细节描写，神态、心理、动作、语言等；和环境的烘托；记事，情节的曲折波澜，伏笔铺垫等，写出自身的感悟。
立意：
1.人生于天地需要“自立”。
2.立，是不能倒下的精神。
3.立有境界，立德为先。