粤教粤科版（2017秋）小学科学 一年级上册 3.9铅笔和彩笔 教案
文档属性
| 名称 | 粤教粤科版（2017秋）小学科学 一年级上册 3.9铅笔和彩笔 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 13.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教粤科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2024-01-07 11:44:38 | ||
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文档简介
粤教粤科版小学科学一年级上册
《第9课时 铅笔和彩笔》教案
教材分析：
本课是粤教粤科版小学科学一年级上册第3单元 我们的文具《第9课时 铅笔和彩笔 》，主要围绕铅笔和彩笔展开，通过观察、对比和描述不同类型的铅笔和彩笔的特征，引导学生认识物体的特征，并培养科学态度和科学探究能力。教材内容包括了不同类型铅笔和彩笔的特点和应用，以及物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度和形状等特征。
教学目标：
（一）科学知识：
1. 学生能够了解不同类型的铅笔的笔迹有深浅等不同特征。
2. 学生能够了解不同类型的彩笔的痕迹有粗细、亮暗等不同特征。
3. 学生能够认识物体具有轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等特征。
（二）科学探究：
1. 学生能够观察、对比和描述不同类型的铅笔笔迹或彩笔痕迹，知道不同的物体具有不同的特征。
2. 学生能够根据不同笔芯的特点，在不同的需求中选择合适的笔。
（三）科学态度：
1. 学生通过研究铅笔和彩笔，能对观察身边的物品感兴趣。
2. 学生乐于表达、讲述自己的观点，并愿意倾听同学的观点。
（四）科学、技术、社会与环境：
1. 学生了解铅笔和彩笔等人造材料能给人类的生活带来便利。
教学重点和难点：
教学重点：
1. 观察、对比、描述不同类型的铅笔的笔迹或彩笔的痕迹，知道不同的笔芯具有不同特征，从而了解不同的物体具有不同的特征。
教学难点：
1. 观察、对比后用恰当的词语描述笔芯及其笔迹的不同特征。
学情分析：
一年级学生的观察能力和语言表达能力还比较有限，需要通过具体的物体和示范来进行学习。学生对铅笔和彩笔等文具的使用较为熟悉，但对于不同类型的铅笔和彩笔的特征了解较少。因此，教学过程需要注重观察、对比和描述的训练，引导学生从具体的实物中感知并描述出不同的特征。
教学过程：
一、导入
1. 教师：同学们，我们今天要学习有关铅笔和彩笔的知识。请你们回想一下，在日常生活中你们都使用过哪些铅笔和彩笔呢？
2. 学生：（举手回答）我用过铅笔、彩笔、橡皮擦、蜡笔等。
3. 教师：非常好！那我们来看一下这些铅笔和彩笔有什么不同的地方。请你们仔细观察一下这些文具的外观，看看能不能发现它们的区别。
4. 学生：（观察后回答）老师，有的铅笔是铅灰色的，有的是彩色的；彩笔有的粗一些，有的细一些。
二、探究活动
1. 教师：非常好观察！现在，我会给每个人发一支铅笔和一支彩笔。请你们使用这些文具在纸上画线或填色。
2. 学生：（使用文具进行绘画）
3. 教师：同学们现在停下来，让我们一起观察你们画出来的线条或颜色。请你们仔细看，有什么特别的地方？
4. 学生：（观察后回答）有的线条很深，有的线条很浅；有的彩笔颜色很亮，有的颜色比较暗。
5. 教师：非常好！你们发现了不同类型铅笔和彩笔的特点。现在请你们用自己的话语描述一下这些特点。
6. 学生：（描述）这支铅笔画的线条很浅，而那支铅笔画的线条很深。这支彩笔的颜色很亮，那支彩笔的颜色比较暗。
三、概念讲解
1. 教师：非常棒！你们对铅笔和彩笔的特征描述得很好。除了铅笔和彩笔，我们还可以通过其他方式来描述物体的特征。请看这些图片，我们来观察一下物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度和形状等特征。
2. 学生：（观察图片后回答）这个物体很轻，那个物体很重。这个物体很薄，那个物体很厚。这个物体是红色的，那个物体是蓝色的。这个物体的表面很粗糙，那个物体的表面很光滑。这个物体是圆形的，那个物体是方形的。
3. 教师：非常好！你们对物体的特征描述得非常准确。这些特征对于我们认识物体和选择合适的物品都非常重要。
四、应用拓展
1. 教师：同学们，现在我们来讨论一下，在不同的情境下，我们应该选择合适的铅笔或彩笔。比如，在画画时，你们会选择什么样的彩笔？
2. 学生：（举手回答）我会选择粗一点的彩笔，这样可以填充大面积的颜色。
3. 教师：非常好！还有其他学生：我会选择细一点的彩笔，这样可以画出细节和线条。
教师：非常好！你们的回答都很正确。在画大面积的颜色时，选择粗一点的彩笔可以更快地填充颜色，而在需要画细节和线条时，选择细一点的彩笔可以更加精确。同样的道理，我们在写字时也可以根据需要选择不同的铅笔。
五、巩固练习
1. 教师：现在，我将给你们发一些练习纸。请你们根据题目的要求，选择合适的铅笔或彩笔完成练习。
2. 学生：（完成练习）
3. 教师：同学们，交换一下你们的作品，让我们互相观察并提出建议和意见。
4. 学生：（互相观察并提出建议和意见）
5. 教师：非常好！你们之间的互动和合作非常棒。通过互相观察和提出建议，我们可以不断改进自己的作品。
六、总结
1. 教师：同学们，今天我们学习了铅笔和彩笔的特征，并且探讨了在不同情境下选择合适的文具的重要性。你们通过观察、描述和练习，对这些概念有了更深入的理解。希望你们能在今后的学习和生活中灵活运用这些知识。
2. 学生：谢谢老师！我们会努力运用这些知识的。
板书设计：
铅笔和彩笔的特征：
铅笔：深浅、不同类型的铅笔
彩笔：粗细、亮暗、不同类型的彩笔
物体的特征：
轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状
教学反思：
本节课通过观察、对比和描述不同类型的铅笔和彩笔的特征，帮助学生认识物体的特征，并培养了他们的科学探究能力和科学态度。学生在课堂上积极参与，能够观察并描述出不同的特征，但在用词上还有一定的困难。在后续的教学中，可以加强对学生语言表达的训练，提供更多的示例和练习，帮助他们更准确地描述物体的特征。此外，教师可以引导学生进一步思考不同物体特征的原因和应用，拓展学生的思维。
《第9课时 铅笔和彩笔》教案
教材分析：
本课是粤教粤科版小学科学一年级上册第3单元 我们的文具《第9课时 铅笔和彩笔 》，主要围绕铅笔和彩笔展开，通过观察、对比和描述不同类型的铅笔和彩笔的特征，引导学生认识物体的特征，并培养科学态度和科学探究能力。教材内容包括了不同类型铅笔和彩笔的特点和应用，以及物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度和形状等特征。
教学目标：
（一）科学知识：
1. 学生能够了解不同类型的铅笔的笔迹有深浅等不同特征。
2. 学生能够了解不同类型的彩笔的痕迹有粗细、亮暗等不同特征。
3. 学生能够认识物体具有轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等特征。
（二）科学探究：
1. 学生能够观察、对比和描述不同类型的铅笔笔迹或彩笔痕迹，知道不同的物体具有不同的特征。
2. 学生能够根据不同笔芯的特点，在不同的需求中选择合适的笔。
（三）科学态度：
1. 学生通过研究铅笔和彩笔，能对观察身边的物品感兴趣。
2. 学生乐于表达、讲述自己的观点，并愿意倾听同学的观点。
（四）科学、技术、社会与环境：
1. 学生了解铅笔和彩笔等人造材料能给人类的生活带来便利。
教学重点和难点：
教学重点：
1. 观察、对比、描述不同类型的铅笔的笔迹或彩笔的痕迹，知道不同的笔芯具有不同特征，从而了解不同的物体具有不同的特征。
教学难点：
1. 观察、对比后用恰当的词语描述笔芯及其笔迹的不同特征。
学情分析：
一年级学生的观察能力和语言表达能力还比较有限，需要通过具体的物体和示范来进行学习。学生对铅笔和彩笔等文具的使用较为熟悉，但对于不同类型的铅笔和彩笔的特征了解较少。因此，教学过程需要注重观察、对比和描述的训练，引导学生从具体的实物中感知并描述出不同的特征。
教学过程：
一、导入
1. 教师：同学们，我们今天要学习有关铅笔和彩笔的知识。请你们回想一下，在日常生活中你们都使用过哪些铅笔和彩笔呢？
2. 学生：（举手回答）我用过铅笔、彩笔、橡皮擦、蜡笔等。
3. 教师：非常好！那我们来看一下这些铅笔和彩笔有什么不同的地方。请你们仔细观察一下这些文具的外观，看看能不能发现它们的区别。
4. 学生：（观察后回答）老师，有的铅笔是铅灰色的，有的是彩色的；彩笔有的粗一些，有的细一些。
二、探究活动
1. 教师：非常好观察！现在，我会给每个人发一支铅笔和一支彩笔。请你们使用这些文具在纸上画线或填色。
2. 学生：（使用文具进行绘画）
3. 教师：同学们现在停下来，让我们一起观察你们画出来的线条或颜色。请你们仔细看，有什么特别的地方？
4. 学生：（观察后回答）有的线条很深，有的线条很浅；有的彩笔颜色很亮，有的颜色比较暗。
5. 教师：非常好！你们发现了不同类型铅笔和彩笔的特点。现在请你们用自己的话语描述一下这些特点。
6. 学生：（描述）这支铅笔画的线条很浅，而那支铅笔画的线条很深。这支彩笔的颜色很亮，那支彩笔的颜色比较暗。
三、概念讲解
1. 教师：非常棒！你们对铅笔和彩笔的特征描述得很好。除了铅笔和彩笔，我们还可以通过其他方式来描述物体的特征。请看这些图片，我们来观察一下物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度和形状等特征。
2. 学生：（观察图片后回答）这个物体很轻，那个物体很重。这个物体很薄，那个物体很厚。这个物体是红色的，那个物体是蓝色的。这个物体的表面很粗糙，那个物体的表面很光滑。这个物体是圆形的，那个物体是方形的。
3. 教师：非常好！你们对物体的特征描述得非常准确。这些特征对于我们认识物体和选择合适的物品都非常重要。
四、应用拓展
1. 教师：同学们，现在我们来讨论一下，在不同的情境下，我们应该选择合适的铅笔或彩笔。比如，在画画时，你们会选择什么样的彩笔？
2. 学生：（举手回答）我会选择粗一点的彩笔，这样可以填充大面积的颜色。
3. 教师：非常好！还有其他学生：我会选择细一点的彩笔，这样可以画出细节和线条。
教师：非常好！你们的回答都很正确。在画大面积的颜色时，选择粗一点的彩笔可以更快地填充颜色，而在需要画细节和线条时，选择细一点的彩笔可以更加精确。同样的道理，我们在写字时也可以根据需要选择不同的铅笔。
五、巩固练习
1. 教师：现在，我将给你们发一些练习纸。请你们根据题目的要求，选择合适的铅笔或彩笔完成练习。
2. 学生：（完成练习）
3. 教师：同学们，交换一下你们的作品，让我们互相观察并提出建议和意见。
4. 学生：（互相观察并提出建议和意见）
5. 教师：非常好！你们之间的互动和合作非常棒。通过互相观察和提出建议，我们可以不断改进自己的作品。
六、总结
1. 教师：同学们，今天我们学习了铅笔和彩笔的特征，并且探讨了在不同情境下选择合适的文具的重要性。你们通过观察、描述和练习，对这些概念有了更深入的理解。希望你们能在今后的学习和生活中灵活运用这些知识。
2. 学生：谢谢老师！我们会努力运用这些知识的。
板书设计：
铅笔和彩笔的特征：
铅笔：深浅、不同类型的铅笔
彩笔：粗细、亮暗、不同类型的彩笔
物体的特征：
轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状
教学反思：
本节课通过观察、对比和描述不同类型的铅笔和彩笔的特征，帮助学生认识物体的特征，并培养了他们的科学探究能力和科学态度。学生在课堂上积极参与，能够观察并描述出不同的特征，但在用词上还有一定的困难。在后续的教学中，可以加强对学生语言表达的训练，提供更多的示例和练习，帮助他们更准确地描述物体的特征。此外，教师可以引导学生进一步思考不同物体特征的原因和应用，拓展学生的思维。