6千人糕教学设计

《千人糕》教学设计
教材分析
《千人糕》通过爸爸与孩子的对话展开叙述，让孩子感受到了简简单单的事物却需要很多人的共同努力才能得到，从而明白要珍惜所有的劳动成果。所以能让学生借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的，以及联系自己的生活举例说明劳动成果的来之不易就成了本课教学的重难点。
教学目标
教学目标
1.默读课文，借助插图能说说米糕要经过哪些劳动才能做成。
2.能结合生活实际，如衣服、文具，仿照课文说说要经过哪些劳动才能做成。
教学重难点
借助插图能说说米糕要经过哪些劳动才能做成；能结合生活实际，如衣服、文具，仿照课文说说要经过哪些劳动才能做成。
教学过程
（一）导入，引入课题
1.谈话导入
师：瞧，老师今天给大家带来了什么？同学们喜欢米糕吗，大家好奇它是怎么做的吗？就让我们走进今天的课文《千人糕》一起去看一看吧！请同学们和老师一起书空课题。
2.整体感知
师：请同学们自由朗读，边读边思考文中主要都讲了什么？
预设：爸爸和孩子在讨论米糕是怎么做的。
(二）出示学习目标
1.能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。
2.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。
师：孩子们有目标才会有方向，请同学们根据我们本节课的目标运用合适的方法来学习，相信同学们会出色的完成本节课的学习目标。
（三）出示阅读指导
师：请同学们自由朗读，边读边思考千人糕是怎么制作的？
预设：是把大米磨成粉做的，还加了糖。
师：大米是怎么来的？
预设：农民伯伯种出来的。
师：那你见过自己的爸爸妈妈或爷爷奶奶们下地种田吗？他们都需要做什么呢？
预设：见过，需要铲子、土地、肥料、水。
师：今天老师也给大家带来了大米的种植过程，请同学们看大屏幕，首先要耕地把土壤弄得更松软些让种子更好的生根发芽，然后在播种、灌溉、防虫，然后收到金黄色的麦子，还要经过晾晒、剥壳才能得到雪白的大米。
师：这还仅仅是做米糕的材料之一，另一个材料是什么呢？它是怎么来的？
预设：用甘蔗汁或甜菜汁熬出来的。
师评价：找的可真准确。那你从图片中看到了什么？
预设：有甘蔗、甜菜、柴火、锅、铲子、工人。
师：阿姨在怎么拿着铲子呢？同学们什么情况下会双手拿铲子呢？
预设1：很累的时候。
预设1：拿不动的时候。
师：你能感受到什么？
生：阿姨要用尽全身的力气搅拌甘蔗汁或甜菜汁，需要很长时间才能把它们熬稠变成糖。阿姨非常的累。米糕做起来很麻烦。
师：那米糕做好了，同学们能够直接品尝它的味道嘛？还需要哪些过程？请同学们看图片，结合想象说说它们在干什么？
预设1：还需要用包装袋包装。
预设2：有搬运工在搬运。
预设3：还需要有司机开货车。
预设4：要有销售员售卖产品。
师：是的看似简单的事物，却需要这么多人的共同劳动才能完成，可真是不容易呢。
（四）迁移运用
师：同学们在生活中有没有见过哪些物品也是经过许多人的共同劳动才得到的？
预设1：衣服，要先织布，再裁剪，最后制作成品。
预设2：房子，要先运水泥和沙，然后砌墙，最后刷漆。
总结收获：
师：同学们，我们在品读中感受到了爸爸的智慧，循循善诱引导孩子，孩子也深受教育，很有情趣，那么学习的本文后你有什么收获呢？
预设1：我明白了许多物品看似简单实则来之不易。
预设2：我们应该珍惜我们所拥有的所有物品。
师：看来同学们本节课都收获满满呀，希望同学们能够将今天收获的内容运用到以后的生活当中。
（五）以一带多
师：同学们，造纸术是我国古代的四大发明之一，今天老师也给大家带来了纸张的制作方法，让我们一起去看一看我们平常写字的纸都是怎么来的吧！
造纸术
手工造纸的原料有麻类、树皮、竹子等。手工纸的制作需要泡料、煮料、洗料、晒白、打料、捞纸、榨干、焙（bèi）纸。其中打料是人工造纸操作中最繁（fán）重的一道工序。需要很多很多人的劳动才能完成，最著名的手工纸是供毛笔书画用的宣纸。
阅读上面短文，并完成一下练习：
1.纸的制作都需要哪些原材料？
2.纸是怎样制作的？
3.学完了千人糕以及这篇短文你有什么感悟？