7一匹出色的马 教学设计（ 2课时）

《一匹出色的马》教学设计
第一课时
【教学目标】
1.正确认读“郊、泛”等15个生字，会写“妹、波”等5个生字，理解新词。
2.正确、流利朗读全文，想象画面，有感情地朗读1-3自然段。
教学重难点：
想象画面，有感情地朗读1-3自然段。
教学过程
一、猜谜激趣，读好课题
1. 猜谜激趣，引出课题。四蹄飞奔鬃毛抖，拉车驮货多面手。农民夸他好伙伴，骑兵爱他如战友。（马）
2. 读出重音，读好课题。
用猜谜的方式激发学生学习习兴趣，聚焦课题。
二、初读课文，整体感知
1.朗读全文，圈画生字词语
2.聚焦段落，扫清阅读障碍
（1）借助拼音，正确朗读
（2）叠词连读，长句停顿
（3）注意标点，读好段落
3.迁移读法，读好四至七段
4.回归整体，了解课文大意
教师通过“借助拼音，正确朗读；叠词连读，长句停顿；注意标点，读好段落” 几个方面，指导学生把1-3自然段读正确、读流利。然后引导学生迁移读法，在阅读实践中把4-7自然段读正确、读流利。
三、朗读想象，感受美好
1.师生对读，想象画面
2.图文对应，感情朗读
3.照样说话，发现美好
4.朗读想象，感受美好
用游戏“接着老师读，我读你来选，请你跟我这样说”引导学生有感情地朗读课文，感受美景和亲情的美好。
四、归类指导，学写生字
1.发现规律，梳理类别
2.利用歌诀，指导写字左右结构：左旁右，齐一线。横要短，捺要收。右边宽，要舒展。笔画穿插不分家，左右谦让才好看。
3.反馈结语：
课文中的一家人，欣赏着郊外异常美丽的风景，恋恋不舍，不想离去。郊游的快乐远不止这些，那接下来这一家四口之间还会发生什么有趣的事情呢？我们下节课再来分享，同学们再见！
第二课时
【教学目标】
1.复习字词，会写“景、恋、舍、求”这四个生字。
2.抓关键词句体会妹妹的变化，有感情地朗读4-7自然段。
3.理解“一匹出色的马”的含义，感受爸爸充满智慧的关爱。
教学重难点：
抓关键词句体会妹妹变化，有感情地朗读4-7自然段。
教学过程
一、回顾所学，朗读全文
1.回顾导入同学们好！又见面了。还记得上节课我们学习了什么吗？没错，我们初步学习了第 7 课《一匹出色的马》，不仅认识了这课的生字词朋友，我们还想象着春天的美景，有感情地朗读了 1-3 自然段。这节课，我们继续学习第 7 课。
2.朗读全文
帮助学生对上节课所学有所回顾，并整体把握全文，为本节课的学习做好准备
二、复习词语，回顾课文
1.游戏一——“词语大风车”
2.游戏二——“找啊找啊找朋友”
3.游戏三——“送词语宝宝回家”
春天的郊外，景色异常美丽。我们看到了（） 的河水，微风吹过，泛起（）。（）的田野，像一片（）。这样的美景让我们恋恋不舍。
教师通过“词语风车转转转”“找啊找啊找朋友”“送词语宝宝回家”三个游戏，引导学生复习词语，回顾课文第一部分的内容。
三、指导朗读，体会变化
1.问题过渡，朗读故事
2.角色扮演，讲好故事
（1）讲好妹妹和妈妈的对话
（2）讲好爸爸的动作和语言
（3）讲好妹妹的兴奋和喜悦
（4）师生合作完整地讲故事
3.感受变化，理解原因
通过故事朗读和角色扮演，引导学生在有感情地朗读课文的同时，发现妹妹的变化，理解父母智慧的关爱。
四、回归课题，探究含义
1.理解“出色的马”指的是柳条
2.理解“出色的马”的多重含义
3.介绍作者，激发课外阅读兴趣
抓“出色的马”，对课题逐层理解，也是学生认识的提升。