七年级语文上册《春》导学案冀教版

《春》导学案 新人教版
【学习目标】
１、了解作者及其代表作品；理解并积累文中的生字词；能有感情地朗读全文，理清文章思路，品味文章优美的语言，把握作者情感。
２、自主学习，合作探究，掌握描写景物的方法,体会寓情于景、情景交融的表现手法。
３、全力以赴，激情参与，热爱生活，热爱大自然，享受成长的快乐。
学习重点：品味文章优美的语言，揣摩文章抓住景物特点描写景物的方法。
学习难点：体会寓情于景、情景交融的表现手法。
【预习案】
使用说明&学法指导1有感情地反复朗读课文，直至能够把握课文所表达的情感，切实感受作者给我们带来的春的气息，学习作者抓住特点，多角度、按顺序描写景物的写法。2勾画出自己喜欢的优美语句，仔细品味朱自清在遣词造句中的妙处，并把你的理解写在课本边上，做好批注。3完成“整体感知”和“预习自测”题目，所有题目书面完成。4将预习中不能解决的问题标出或放到后面“我的疑惑”处，以便向老师请教或小组内合作探究。5限时20分钟，独立完成。
I教材助读
走近作者
朱自清（1898—1948），原名自华、号秋实，改名自清、字佩弦；原籍浙江绍兴，生于江苏东海；现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。共有诗歌、散文、评论、学术著作26种，200多万字。其散文朴素缜密、清隽 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )沉郁、语言洗炼、文笔清丽、极富有真情实感。代表作品有《背影》《荷塘月色》《踪迹》《绿》《欧游杂记》等。
二、了解背景
本文大致写于1928至1937年之 ( http: / / www.21cnjy.com )间。此时，朱自清在清华大学边任教边研究学问，工作的顺利、家庭生活的和谐等，使得他的心境较为平静恬淡，满目的春光把他带入了江南美好的境地，因此，写下了这篇广为传诵的散文名篇《春》。
三、文体知识
抒情散文以抒发主观情感为出发点，以空灵飘逸见长，着力点在于准确表达感彩的语言运用上。往往借助具象，写景状物来抒发主观情感。文中的景或物是作者抒情的依托，作者往往将所要抒发的情感具象化，运用比兴、象征、拟人等手法，或写景抒情，情景交融，或托物咏志，有所寄托，以达到抒情的目的。
【信息链接】
如何写景
1、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；
2、从不同的感官角度来描写，如嗅觉、听觉、 触觉等；
3、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等；
4、虚实结合，动静结合，正面描写与侧面烘托结合。
四、整体感知
1、通读全文，说一说本文的写作思路。
写春景，作者描绘了哪几幅春景图？
3、本文表达了作者怎样的思想感情？
II.预习自测
给下列加点的字注音。
酝酿（ ） 胳膊（ ） 抖擞（ ） 应和（ ） 支撑（ ）
摇曳（ ） 宛转（ ）傍晚（ ） 抚摸（ ） 嘹亮（ ）
2.根据拼音写汉字。
⑴ 一切都像刚睡醒的样子，xīn xīn rán ( )太阳的脸红起来了。
⑵ 鸟儿将cháo （ ）安在fán huā nèn yè（ ）当中，高兴起来了，hū péng yǐn bàn（ ）地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着。
⑶傍晚时候，上灯了，一点点huáng yǜn （ ）的光，hōng tuō （ ）片安静平的夜。
⑷地里还有工作的农民，披着suō（ ），戴着lì（ ）。他们的房屋，xī xī shū shū （ ）的，在雨里jìng mò（ ）着。
3． 填空。
《春》的作者＿＿＿＿ 原名＿＿＿＿，号＿＿＿＿，后改名自清，字＿＿＿＿。原籍浙江绍兴，后随祖父、父亲定居＿＿＿＿。 其散文《＿＿＿＿》、《＿＿＿＿》都是脍炙人口的名篇。根据课文内容，可知此文的体裁是________。
写出你所知道的描写春天的诗句。
我的疑问 请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。
【探究案】
◆学始于疑——我思考，我收获
为什么作者在写春草时，还写了人的活动？
本文借景抒情，作者是怎样做到情景交融的？
本文语言很有特点，请结合课文内容分析一下西方语言上的特点。
学习建议：请同学们用2分钟时间认真思考这些问题，并结合预习中自己的疑问开始下面的探究学习。
◆质疑探究——质疑解疑、合作探究
探究点一 精句赏析
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
（提示：你能说出“偷偷地”和“钻”这些词语好在哪里吗？）
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
（提示：参照信息链接，说说这两句话使用了什么手法来写春花？）
3. 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
（提示：三个句子运用了什么修辞手法？寄寓了作者怎样的思想感情？）
探究点二 文本理解
文章开头段运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
2.第5自然段中作者是怎样把春风写得有声有味、有情有感的？
（提示：从感官角度作答。）
第6段中作者是怎样描写春雨的？创设了怎样的气氛？
在朱自清先生描绘的一幅幅春的画卷里，你最欣赏的是哪幅图？请说出理由。
（提示：可谈特点、写景方法等。）
探究点三 综合探究
在艺术上，作者是怎样把诗情和画意结合，和谐地创造了情景交融的境界的？
【训练案】
1、文中作者按照____________、 ___________ 、__________的顺序描绘春天，依次描绘了五幅美丽的图画，分别是_______图、_______图、________图、________图、__________图。最后，运用比喻，突出春天______、_______、_______的特征。
2、在描绘春风图时，抓住了特点，从________、_________、________、_________等方面，把春风描绘的有声有色，有情有感。
3、指出下列句子运用的修辞
（1）坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。（ ）
（2）东风来了，春天的脚步近了。 （ ）
（3）散在草丛里像眼睛，像星星。 （ ）
（4）“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。（ ）
4、春草图中，写春草“动态”的句子是________________________，写春草“质地”的句子是____________________，写春草“色泽”的句子是_______________________________，写春草“旺盛的长势”的句子是______________________________________。
5 、在春花图中，间接写花香的句子是_______________________________。
6、仿写句子：
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
春天像___________________________________________________________
春天像___________________________________________________________
春天像___________________________________________________________
【检测案】
一、基础知识。
1．给加粗的字注音。
水涨（　　　 ）　　　　 酝酿（　　　 ）　　　　　　 蓑衣（　　　 ）
薄（　　　 ）烟　　　　 应和（　　　 ）　　　　　　 黄晕（　　　 ）
2．给下列几组字注音，并分别组词。
蓑（　　　 ）______　　　　　　 悄（　　　 ）______
衰（　　　 ）______　　　　　　 稍（　　　 ）______
哀（　　　 ）______　　　　　　 俏（　　　 ）______
衷（　　　 ）______　　　　　　 梢（　　　 ）______
3．指出下列句子使用的修辞方法。
（1）春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。（　　　 ）
（2）红的像火，粉的像霞，白的像雪。（　　　 ）
（3）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（　　　 ）
二、阅读文段，回答问题。
(一)
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的， ( http: / / www.21cnjy.com )绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不 ( http: / / www.21cnjy.com )让你，都开满了花赶趟儿。b红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍她是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼晴，像星星，还眨呀眨的。
1. 第段中"钻"这个动 ( http: / / www.21cnjy.com )词的使用，形象地写出了春草旺盛的生命力，它暗示春天（ ）
A.是春草初生的季节 B.是温暖和煦的季节 C.充满生机活力 D. 充满轻松与欢乐
2.第3句，写孩子们在春天的草地上活跃的嬉戏、游乐，全部用短语表达了人们在春天的那种（ ）之情。
A.热热闹闹，欢欢乐乐 B.轻松愉快，满怀希望 C.抓紧时间，及时行乐 D.爱春之情，见于行动
3."小草偷偷地从土里钻出来"一句的修辞方法是：_______________
4."一大片一大片满是的"一句中"满"指的是：____________________
5. 第段在描写桃花、杏花、梨花之后 ( http: / / www.21cnjy.com )，展开了联想。作者联想到的事物有哪些？_____________________________________________
6. 这段文字的描写对象是：________________
7.这段文字的记叙顺序是：______________
8. 全段共5句话，用最简洁的话概括句意。
①____________②______________③_______________④_______________⑤__________
9. "红的像火，粉的像霞，白的像雪"语序能否颠倒，请说明理由。
_______________________________________________________________________________
10.说说本段写景的层次。
____________________________________________________________________________
（二） 春 天
①热爱生活的人，对待春天就像珍惜自 ( http: / / www.21cnjy.com )己的生命般真挚而执著。一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心湖生辉，荡漾幸福的涟漪。春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。
②春在田畴，松软的泥土散发着清新温润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩淼九天。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳……
③春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。
④热爱春天，播种春天、灌溉春天吧！ ( http: / / www.21cnjy.com )用我们的言传身教去呵护春天、关心春天，用我们的心血精力去编织春天、灌溉春天，呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红，编织灌溉春天的田园风光妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心家园……
1、这篇文章与朱自清的《春》同样都表达了热爱春天、赞美春天的感情。请说说这两篇文章在表达方式的运用上有何异同。
2、第①段中说“春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力”。你对这句中的“神奇的魔力”和“生命力”是如何理解的？
3、第②段中说：“红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪……”在课文《春》中也有类似的句子，请把它找出来。你更喜欢哪一句？为什么？
4、第③段从细微处写春天：“春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光……”请用同样的句式，写一两句话，表达你对春天的理解。
说说你最喜欢这篇文章哪个部分或哪些语句，并简述理由（可从内容和语言两方面说）。