八年级语文下册 第17课《岳阳楼记》导学案 冀教版
文档属性
| 名称 | 八年级语文下册 第17课《岳阳楼记》导学案 冀教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 45.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2015-06-05 16:25:01 | ||
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文档简介
第17课《岳阳楼记》导学案
【学习目标】
一、学习和积累文言词汇，掌握文中的实词，了解文中“以”“则”“然则”“得无”的用法。
二、通过对文中重点语句的理解领悟作者的“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
三、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
【学习重点】学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
【学习难点】通过对文中重点语句的理解领悟作者的“不以物喜，不以己悲”
的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
【自主预习案】
( http: / / www.21cnjy.com )
【课内探究案】
一、情景导入，明确目标。
1、背景资料。
《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事而贬官 ( http: / / www.21cnjy.com )河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。膝子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》。滕子京与范仲淹同年举进士，因才华出众但豪迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，经常想劝慰他，却一直无机会。适逢滕子京重修岳阳楼，请范仲淹代笔记胜，这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会，因自己在贬中，亦有抒发自己理想的需要，于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。
2、岳阳楼的名声。
岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下，原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人雅客登楼赋诗。后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏，岳阳楼声名益大。
3、作家简介。
《岳阳楼记》选自《范文正公集》，作者范仲淹 ( http: / / www.21cnjy.com )（989—1052），字希文，苏州吴县人，北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受深。26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。宋仁宗天圣年间任西溪盐官，建议在泰州修捍海堰。 宝元三年，任陕西经略安抚招讨副使，加强对西夏的防御，屡立战功。庆历三年，西夏请和，范仲淹还朝，任参知政事。曾提出十条改革措施，包括限制以“思荫”为官，选用干练的人员、严格执行政令导项，又主张兴修水利。因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。后在赴颖州任途中病死。死后谥号文正，世称“范文正公”。
他以六十四岁的人生，矢志不渝地追求自己的人 ( http: / / www.21cnjy.com )生理想和政治主张，深受当世和后人称道。文章和诗词俱脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化。有《范文正公集》传世。
二、自主探究，整体感知
（一）读一读
有感情地朗读课文。朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿。
（二）记一记 （词语解释）
1藤子京谪守巴陵郡：谪： ( http: / / www.21cnjy.com ) 守 ： 2越明年 3政通人和：通： 和: 4百废具兴：具： 5增其旧制：制： 6属予作文以记之：属：
7于观夫巴陵郡胜状：胜状： 8浩浩汤汤： 9横无际涯： 涯： 10朝晖夕阴：晖： 11此则岳阳楼之大观也：大观：
12然则北通巫峡：然则： 13南极潇湘：极： 潇湘： 14迁客骚人：迁客 ： 骚人： 15若夫霪雨霏霏：若夫： 霪雨： 16连月不开：开： 17浊浪排空：排空： 18日星隐耀：隐耀：
19山岳潜形：潜形： 20墙倾楫摧：墙： 楫：
21薄暮冥冥：薄： 冥冥： 22去国怀乡：去国：
23忧谗畏讥：谗 ： 讥： 24满目萧然。萧然：
25感极而悲者矣：感： 26至若春和景明：至若：
27波澜不惊：惊，这里有“起”“动”的意思。 28上下天光：天光：
29一碧万顷：万顷，极言其广。 30沙鸥翔集：翔集：
31岸立汀兰： 汀： 32郁郁青青：郁郁：
33而或长烟一空：而或： 长烟： 一空：
34静影沉璧：壁： 35此乐何极：何极：
36宠辱偕忘：宠： 辱： 37把酒临风：把： 临风：
38予尝求古仁人之心：求： 古仁人： 39或异二者之为：或： 为：
40不以物喜，不以己悲： 41居庙堂之高则忧其民：
42处江湖之远则忧其君： 43是进亦忧，退亦忧：是： 进： 退：
44其必曰“ 忧天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ”
45微斯人，吾谁与归：
（三）想一想。
1、朗诵全文
2、理解文章层次结构。
全文共6段，分为四部分。
第一部分（1段）：
第二部分（2～4段）：
可分为两层。
第一层（2段）：
第二层（3～4段）：
第三部分（5段）：
第四部分（6段）：
三、合作交流 释疑解惑。
（一）悟一悟
1、“政通人和，百废具兴” “重修岳阳楼”说明了什么？
2、 “衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？
3、作者如何描绘岳阳楼上看到的雄伟景象的？
4、作者没有停留在写景上，而用“然则”从对岳阳楼的描绘转入写什么？
5、朗读第3段，提问：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？
6、朗读第4段，提问：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？
7、 作者用那些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜” 这样写的目的是什么？
8、 “古仁人”之心是怎样的？“古仁人”忧乐观是怎样的？
9、：“进”指什么？“退”指什么？
( http: / / www.21cnjy.com )
【拓展检测案】
四、结合目标，有效训练。
（一）积累文言现象：
1、一词多义。
⑴和 政通人和： 至若春和景明：
⑵通 政通人和： 北通巫峡：
⑶观 予观夫巴陵胜状： 此则岳阳楼之大观也：
⑷空 浊浪排空： 长烟一空：
⑸一 一碧万顷 ： 长烟一空：
⑹极 南极潇湘: 感极而悲者矣: 此乐何极:
⑺以 属予作文以记之: 不以物喜，不以己悲:
⑻或 而或长烟一空: 或异二者之为:
2、通假字。
⑴百废具兴: ⑵属予作文以记之:
3、词类活用。
⑴庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡（“守”：名词作动词: ）
⑵先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ( http: / / www.21cnjy.com )（“先”：形容词作状语: “后”：形容词作状语: ）
4、古今异义。
⑴ 气象万千（气象 古义： 今义： ）
⑵ 微斯人（微 古义： 今义： ）
四、填空
1、本文中的一些词语，仍有其顽强生命，它们已 ( http: / / www.21cnjy.com )作为成语在现代汉语中出现，这些成语是___ 、__ 、___ 。
2、文章以作“记”为名，借 ( http: / / www.21cnjy.com )题发挥，表达了作者____ 、 _旷达胸襟和______ 和_______ 的政治抱负，也表现了对滕子京的慰勉和规劝之情。
4、“古仁人之心”和“二者之为”的本质区别是____ 。
5、“微斯人，吾谁与归”中的“斯人”具体指____ _ 。
五、阅读训练
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
1 解释加点的字 不以物喜 或异二者之为
2、表明作者志愿的是哪一句？
3、这段文字可分三层，第一层：从_ 句到_ 句，第二层：从 句到 _ 句，第三层从_ 到_ 句
4、选文中“古仁人之心” ( http: / / www.21cnjy.com )指________ （用原文回答）联系全文看，这里的“古仁人”与_____ 形成了对比。
5、“微斯人，吾谁与归”是一个反问句，它表达了作者怎样的思想感情？
五.拓展提升
（一）江南三大名楼：
介绍江南三大名楼及相关诗文名句，简评名 ( http: / / www.21cnjy.com )句精当、优美的语言艺术。（湖南省岳阳市的岳阳楼：范仲淹《岳阳楼记》“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；江西南昌的滕王阁：王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”；湖北武昌的黄鹤楼：崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”）
（二）再品“化静为动，动静结合，寄情于景”的写景方法。
1. 化静为动，动静结合：
（1）衔、吞—— “衔远山，吞长江”（“衔”和“吞”二字运用拟人手法，形象地写出湖与山、湖与江的关系，更使静景富于动态美）
（2）隐、潜——“日星隐耀，山岳潜形”（两句极写天气的昏暗阴沉。“隐”“
潜”二字运用拟人手法，化静为动，为画面增添了动感）。
（3）翔集、游泳——“沙鸥翔集，锦鳞游 ( http: / / www.21cnjy.com )泳”（这组对句由上到下写飞鸟游鱼，用动感十足的画面与上下文的静态美景相映衬，富于趣味。“锦鳞”，指美丽的鱼，是借代（部分代整体），加上“锦”字的修饰，令人想见碧波清浅之中日光下彻、彩鳞闪烁的美丽景象）；
（4）浮、跃；静、沉——“浮光跃金，静影沉璧”（“浮光跃金”把湖面上“浮动的月光”比喻成“跃动着的碎金”，展现了景物的动态美。“静影沉璧”的语法结构、修辞方法跟上句相同，写的是景物的静态美：静静的月影宛如沉在水底的白璧。两句一动一静，相映成趣）。
2. 寄情于景：
（1）“阴风怒号，浊浪排空”（“阴 ( http: / / www.21cnjy.com )”“怒”“浊”三字渲染了悲怆的哀景，极富感染力。“怒号”运用了拟人，似乎在为迁客骚人的不幸境遇而呐喊）；
（2）“沙鸥翔集，锦鳞游泳”（ 由上到下写飞鸟游鱼，用动感十足的画面与上下文的静态美景相映衬，富于趣味。渲染出一种喜悦的氛围。）
3.对比互衬，相得益彰。
4.运用骈偶句，整齐优美。
（三）. 《望洞庭湖赠张丞相》
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
思考：这首诗写景有什么特点？抒发作者怎样的思想感情？
六、中考真题演练（2006年河北省中考题）
1．文章的作者是 (朝代)政治家、文学家 (人名)。(2分)
2．用“／”标出下面句子的朗读节奏。(每句只标一处)(2分)
①前 人 之 述 备 矣。 ②然 则 何 时 而 乐 耶
3．根据你的积累，请写出文中的“前人”描写洞庭湖景色的一个完整诗句。(2分)
答 ， 。
4．根据你对文章中加线词语的理解，解释下列加着重号的词语。(4分)
①天涯海角 涯： ②日薄西山 薄： ③白头偕老 偕： ④如临大敌 临：
5．把下面的句子翻译成现代汉语。(2分)
商旅不行，樯倾楫摧。
译文： 。
6．作者用两段文字来写“迁客骚人”的“览物之情”，其用意是什么 (3分)
答：
7．岳阳楼风景管理处拟在门票上印制“岳阳楼简介”，请你根据文章内容代写一段说明性的文字。(3分)
【学习目标】
一、学习和积累文言词汇，掌握文中的实词，了解文中“以”“则”“然则”“得无”的用法。
二、通过对文中重点语句的理解领悟作者的“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
三、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
【学习重点】学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
【学习难点】通过对文中重点语句的理解领悟作者的“不以物喜，不以己悲”
的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
【自主预习案】
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【课内探究案】
一、情景导入，明确目标。
1、背景资料。
《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事而贬官 ( http: / / www.21cnjy.com )河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。膝子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》。滕子京与范仲淹同年举进士，因才华出众但豪迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，经常想劝慰他，却一直无机会。适逢滕子京重修岳阳楼，请范仲淹代笔记胜，这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会，因自己在贬中，亦有抒发自己理想的需要，于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。
2、岳阳楼的名声。
岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下，原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人雅客登楼赋诗。后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏，岳阳楼声名益大。
3、作家简介。
《岳阳楼记》选自《范文正公集》，作者范仲淹 ( http: / / www.21cnjy.com )（989—1052），字希文，苏州吴县人，北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受深。26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。宋仁宗天圣年间任西溪盐官，建议在泰州修捍海堰。 宝元三年，任陕西经略安抚招讨副使，加强对西夏的防御，屡立战功。庆历三年，西夏请和，范仲淹还朝，任参知政事。曾提出十条改革措施，包括限制以“思荫”为官，选用干练的人员、严格执行政令导项，又主张兴修水利。因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。后在赴颖州任途中病死。死后谥号文正，世称“范文正公”。
他以六十四岁的人生，矢志不渝地追求自己的人 ( http: / / www.21cnjy.com )生理想和政治主张，深受当世和后人称道。文章和诗词俱脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化。有《范文正公集》传世。
二、自主探究，整体感知
（一）读一读
有感情地朗读课文。朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿。
（二）记一记 （词语解释）
1藤子京谪守巴陵郡：谪： ( http: / / www.21cnjy.com ) 守 ： 2越明年 3政通人和：通： 和: 4百废具兴：具： 5增其旧制：制： 6属予作文以记之：属：
7于观夫巴陵郡胜状：胜状： 8浩浩汤汤： 9横无际涯： 涯： 10朝晖夕阴：晖： 11此则岳阳楼之大观也：大观：
12然则北通巫峡：然则： 13南极潇湘：极： 潇湘： 14迁客骚人：迁客 ： 骚人： 15若夫霪雨霏霏：若夫： 霪雨： 16连月不开：开： 17浊浪排空：排空： 18日星隐耀：隐耀：
19山岳潜形：潜形： 20墙倾楫摧：墙： 楫：
21薄暮冥冥：薄： 冥冥： 22去国怀乡：去国：
23忧谗畏讥：谗 ： 讥： 24满目萧然。萧然：
25感极而悲者矣：感： 26至若春和景明：至若：
27波澜不惊：惊，这里有“起”“动”的意思。 28上下天光：天光：
29一碧万顷：万顷，极言其广。 30沙鸥翔集：翔集：
31岸立汀兰： 汀： 32郁郁青青：郁郁：
33而或长烟一空：而或： 长烟： 一空：
34静影沉璧：壁： 35此乐何极：何极：
36宠辱偕忘：宠： 辱： 37把酒临风：把： 临风：
38予尝求古仁人之心：求： 古仁人： 39或异二者之为：或： 为：
40不以物喜，不以己悲： 41居庙堂之高则忧其民：
42处江湖之远则忧其君： 43是进亦忧，退亦忧：是： 进： 退：
44其必曰“ 忧天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ”
45微斯人，吾谁与归：
（三）想一想。
1、朗诵全文
2、理解文章层次结构。
全文共6段，分为四部分。
第一部分（1段）：
第二部分（2～4段）：
可分为两层。
第一层（2段）：
第二层（3～4段）：
第三部分（5段）：
第四部分（6段）：
三、合作交流 释疑解惑。
（一）悟一悟
1、“政通人和，百废具兴” “重修岳阳楼”说明了什么？
2、 “衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？
3、作者如何描绘岳阳楼上看到的雄伟景象的？
4、作者没有停留在写景上，而用“然则”从对岳阳楼的描绘转入写什么？
5、朗读第3段，提问：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？
6、朗读第4段，提问：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？
7、 作者用那些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜” 这样写的目的是什么？
8、 “古仁人”之心是怎样的？“古仁人”忧乐观是怎样的？
9、：“进”指什么？“退”指什么？
( http: / / www.21cnjy.com )
【拓展检测案】
四、结合目标，有效训练。
（一）积累文言现象：
1、一词多义。
⑴和 政通人和： 至若春和景明：
⑵通 政通人和： 北通巫峡：
⑶观 予观夫巴陵胜状： 此则岳阳楼之大观也：
⑷空 浊浪排空： 长烟一空：
⑸一 一碧万顷 ： 长烟一空：
⑹极 南极潇湘: 感极而悲者矣: 此乐何极:
⑺以 属予作文以记之: 不以物喜，不以己悲:
⑻或 而或长烟一空: 或异二者之为:
2、通假字。
⑴百废具兴: ⑵属予作文以记之:
3、词类活用。
⑴庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡（“守”：名词作动词: ）
⑵先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ( http: / / www.21cnjy.com )（“先”：形容词作状语: “后”：形容词作状语: ）
4、古今异义。
⑴ 气象万千（气象 古义： 今义： ）
⑵ 微斯人（微 古义： 今义： ）
四、填空
1、本文中的一些词语，仍有其顽强生命，它们已 ( http: / / www.21cnjy.com )作为成语在现代汉语中出现，这些成语是___ 、__ 、___ 。
2、文章以作“记”为名，借 ( http: / / www.21cnjy.com )题发挥，表达了作者____ 、 _旷达胸襟和______ 和_______ 的政治抱负，也表现了对滕子京的慰勉和规劝之情。
4、“古仁人之心”和“二者之为”的本质区别是____ 。
5、“微斯人，吾谁与归”中的“斯人”具体指____ _ 。
五、阅读训练
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
1 解释加点的字 不以物喜 或异二者之为
2、表明作者志愿的是哪一句？
3、这段文字可分三层，第一层：从_ 句到_ 句，第二层：从 句到 _ 句，第三层从_ 到_ 句
4、选文中“古仁人之心” ( http: / / www.21cnjy.com )指________ （用原文回答）联系全文看，这里的“古仁人”与_____ 形成了对比。
5、“微斯人，吾谁与归”是一个反问句，它表达了作者怎样的思想感情？
五.拓展提升
（一）江南三大名楼：
介绍江南三大名楼及相关诗文名句，简评名 ( http: / / www.21cnjy.com )句精当、优美的语言艺术。（湖南省岳阳市的岳阳楼：范仲淹《岳阳楼记》“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；江西南昌的滕王阁：王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”；湖北武昌的黄鹤楼：崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”）
（二）再品“化静为动，动静结合，寄情于景”的写景方法。
1. 化静为动，动静结合：
（1）衔、吞—— “衔远山，吞长江”（“衔”和“吞”二字运用拟人手法，形象地写出湖与山、湖与江的关系，更使静景富于动态美）
（2）隐、潜——“日星隐耀，山岳潜形”（两句极写天气的昏暗阴沉。“隐”“
潜”二字运用拟人手法，化静为动，为画面增添了动感）。
（3）翔集、游泳——“沙鸥翔集，锦鳞游 ( http: / / www.21cnjy.com )泳”（这组对句由上到下写飞鸟游鱼，用动感十足的画面与上下文的静态美景相映衬，富于趣味。“锦鳞”，指美丽的鱼，是借代（部分代整体），加上“锦”字的修饰，令人想见碧波清浅之中日光下彻、彩鳞闪烁的美丽景象）；
（4）浮、跃；静、沉——“浮光跃金，静影沉璧”（“浮光跃金”把湖面上“浮动的月光”比喻成“跃动着的碎金”，展现了景物的动态美。“静影沉璧”的语法结构、修辞方法跟上句相同，写的是景物的静态美：静静的月影宛如沉在水底的白璧。两句一动一静，相映成趣）。
2. 寄情于景：
（1）“阴风怒号，浊浪排空”（“阴 ( http: / / www.21cnjy.com )”“怒”“浊”三字渲染了悲怆的哀景，极富感染力。“怒号”运用了拟人，似乎在为迁客骚人的不幸境遇而呐喊）；
（2）“沙鸥翔集，锦鳞游泳”（ 由上到下写飞鸟游鱼，用动感十足的画面与上下文的静态美景相映衬，富于趣味。渲染出一种喜悦的氛围。）
3.对比互衬，相得益彰。
4.运用骈偶句，整齐优美。
（三）. 《望洞庭湖赠张丞相》
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
思考：这首诗写景有什么特点？抒发作者怎样的思想感情？
六、中考真题演练（2006年河北省中考题）
1．文章的作者是 (朝代)政治家、文学家 (人名)。(2分)
2．用“／”标出下面句子的朗读节奏。(每句只标一处)(2分)
①前 人 之 述 备 矣。 ②然 则 何 时 而 乐 耶
3．根据你的积累，请写出文中的“前人”描写洞庭湖景色的一个完整诗句。(2分)
答 ， 。
4．根据你对文章中加线词语的理解，解释下列加着重号的词语。(4分)
①天涯海角 涯： ②日薄西山 薄： ③白头偕老 偕： ④如临大敌 临：
5．把下面的句子翻译成现代汉语。(2分)
商旅不行，樯倾楫摧。
译文： 。
6．作者用两段文字来写“迁客骚人”的“览物之情”，其用意是什么 (3分)
答：
7．岳阳楼风景管理处拟在门票上印制“岳阳楼简介”，请你根据文章内容代写一段说明性的文字。(3分)