吆喝课件

课件22张PPT。吆喝萧乾 各地的吆喝都是别具一格精彩纷呈的，其中最为出色的当数老北京和老天津的吆喝。呆会我们在课文学习过程中可以让大家来吆喝吆喝～ 其实大街小巷每天都有“民间艺术家”免费演出。那或悠长或短促或沙哑的吆喝，在无心人听来，或许顿生厌烦，而在有生活情趣的人听来，却是优美动人的音乐。这不，在萧乾的笔下，街头的吆喝就有了动人的意蕴。代表作： 长篇小说《梦之谷》、译著《好兵帅克》。晚年曾将《尤利西斯》翻译出来，成为对中国读者的一大贡献。 萧乾，蒙族，原名萧炳乾，北京人，1910年1月27日生，著名记者、作家、杰出的文学翻译家。1935年毕业于燕京大学。1942至1944年为剑桥大学英国文学系研究生。1944年后任《大公报》驻英特派员兼战地记者。萧乾是第二次世界大战期间我国最早在西欧进行采访的战地记者，他又是唯一在大陆落叶归根者。在战火纷飞的欧洲战场采访，写下了《银风筝下的伦敦》、《矛盾交响曲》等描写欧洲人民反法西斯斗争的大量通讯和特写。 小钹招徕铁铉饽饽bóláixuànbō bo吆喝yāo he 秫秸杆shú jiē 词语积累：
囿:局限,拘泥.
隔阂:彼此情意不通,思想有距离.
伶俐:聪明;灵活.
随机应变:随着情况的变化灵活机动地应付.
凄厉:(声音)凄凉而尖锐.
卖弄:有意显示,炫耀(自己的本领).
晶莹:光亮而透明.
可人:可人意;使人满意.
油嘴滑舌:形容说话油滑.听读课文，整体感悟：1、用一两句话说说你听读完课文后的感受？
2、文中介绍到的吆喝声有哪些？按照什么顺序介绍这些吆喝声？ 文章写了这么多种吆喝，哪个片段你最喜欢？为什么？请找出来读一读。思考：作者除了按从早到晚、从春到冬的顺序描绘叫卖之声，还从什么角度介绍了吆喝？ 课文结构：（引子） 作者对老北京街头的吆喝声怀着怎样的情感?作者难忘的只是这诸多的叫卖声吗？回主页 作者对老北京街头的吆喝声怀着怎样的情感?作者难忘的只是这诸多的叫卖声吗？作者在对老北京街头吆喝声的娓娓介绍中包含着深厚的喜爱和怀念之情，也包含着对老北京民俗风情的和对无忧的童年生活的美好回忆，同时也对这些口头文化遗产的逐渐消失而感到惋惜。 读了萧乾的《吆喝》，再听着家乡的吆喝声，会触发哪些方面的联想和思考呢？
作业
在你的记忆中，什么样的叫卖吆喝声让你至今难忘？给大伙学一学。活动一活动二自选课文中出现的任一吆喝声，根据课文的介绍和自己的理解模仿吆喝。注意语气、语速、语调、重音等。 （若能用京腔最好，也可用自己的方言）超级模仿秀下面我们请男女各一位同学每人吆喝一声，然后其他同学齐声吆喝，评一评看谁的吆喝最有水平。（内容自选） 模仿课文中的吆喝,体验民俗内涵.
抓住大显身手的机会哦冰糖葫芦卖花硬面饽饽烤白薯卖金鱼卖西瓜【吆喝】葫芦儿 葫芦儿冰糖多呵 大糖葫芦儿呵 蜜来哎 葫芦儿 冰糖儿多呀哎 葫芦儿 冰糖儿多呀哎 哎 大糖葫芦儿呵 哎 扛串儿 哎 小朋友 扛串儿 大糖葫芦儿呵

【解说】冰糖葫芦在冬天的北京随处可见。小贩们把红红的山楂果按大小排列穿在竹签子上，外面裹着晶莹透明的糖稀，然后串插在特制的木棍上卖。 相传冰糖葫芦由来于宋代，一江湖郎中以冰糖与红果(即山楂)煎熬，治好了皇宫贵妃的郁症，后来这种做法传到民间，老百姓就如法炮制，把山楂串起来卖。时至今日，冰糖葫芦仍非常受大众喜爱。 根据不同的区域，北京卖冰糖葫芦的吆喝各有特色，东南城、西北城、厂甸、庙会、东安市场的吆喝都有不同。
葫芦儿呵 葫芦儿冰糖儿多呵 葫芦儿 将蘸得耶葫芦儿 大糖葫芦儿呵 葫芦儿 将蘸得耶多么老大的串哪冰糖葫芦 我们的生活中也不时能听到吆喝声，只是有些显得过于简单粗糙，缺少韵味。
假设你是一名小商贩，请为自己的商品创作一则吆喝广告（内容、喊腔）。最好能体现出“深圳味儿”。　　 在大众传媒如此发达的今天, 吆喝还有没有作用?这种口头广告正逐渐消失。请具体说说：这种消失是好事还是坏事？
　　 其实，不仅北京有吆喝，我国各地都有。而且由于各地语言、风土人情不同，吆喝也各有不同。可是，由于社会传媒业的不断发展，这种口头广告正逐渐消失。作为一种文化遗产，吆喝具有其独特的艺术魅力，应注意抢救。你不妨把家乡的吆喝，或者类似吆喝的口头文化遗产记录下来，为抢救工作做点贡献。
上集市搜集录音现实生活中的吆喝，并自选一种商品为其做一则吆喝广告。 同学们，听了萧乾先生这么一介绍，还真让人咂摸出吆喝声的一些味道来。吆喝是一种口头文化，随着时代的发展，这些声音将被淹没在都市的喧嚣声中，，我们应抢救这种具有独特价值的传统文化，请大家走出教室，走向社会，开展对街头吆喝声的调查记录工作。然后对所搜集的材料加以分析、整理并提出自己的看法。