识字2传统节日 教案

识字2传统节日 教案
【教学目标】
1.认识“贴、宵、祭、舟、堂”等15个生字，会写“街、艾、舟”3个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读儿歌，背诵课文。
3.通过朗读，了解中国的传统节日和流传下来的习俗，培养学生对中华传统文化的喜爱，激发学生的民族自豪感。
【教学重难点】
1.正确、流利、有感情地朗读儿歌，背诵课文。
2.了解中国的传统节日和流传下来的习俗，培养学生对中华传统文化的喜爱，激发学生的民族自豪感。
【教学过程】
一、创设情境，激趣导入。
1.看图猜节日。（出示三幅图）
师：同学们，今天我们来看图猜节日，图片描绘的是我国的哪些传统节日？（同学们真棒！）这些节日，是我们从老祖宗那传下来的，由太祖爷传给我们的爷爷，爷爷又传给了爸爸，爸爸又传给了我们，我们还将继续传下去。
2.字理讲解“传统”。
师：瞧，“传”字的右边是个专，就像用手推动纺锤的样子，（出示统）把“统”上的丝线,一圈一圈缠绕在上面，一直延续下去。这就是传统。你有什么好办法记住这两个字吗？
（预设：传;熟字换偏旁,统：组词）
师：就像这些节日，一年又一年，一代又一代，不断地过下去，我们把这些节日叫做传统节日。
（出示板贴：传统节日）谁来读？
（评：翘舌音读得准（传）），你再读。词儿连读不拖音，跟老师读。
二、初读课文，整体感知。
1.师范读。
师：今天这节课，我们就跟着课文去了解咱们的传统节日。齐读课题。
师：每个节日里，老祖宗都传下了些什么呢？请你认真听老师读，注意听准字音。
2.生自由读。
师：同学们听得真认真，现在请同学们自己把这篇课文读一遍。注意：借助拼音，读准字音，读通句子，用笔圈出课文中出现的节日。
3.提问：大家能不能按照时间顺序说一说你们都圈出了拿些传统节日？（明确时间顺序）
三、学习儿歌，了解节日
1.春节（春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮）
师：一年中，最重要的传统节日——春节，到了！老祖宗都传下来些什么呢？请你读。
师：春节时，老祖宗传下来的是——？
预设：贴窗花、放鞭炮
（1）【出示：贴窗花】这个词语，请你读。
师：出示“贴”，看！“贴”这个字，左边是一个？贝，过年的时候，小朋友们把窗花当成宝贝一样贴在窗户上，多快乐呀！“贴”和我们之前学得哪个字很像？（预设：站、粘）同学们有一双火眼金睛。我们一起读一读这个词吧。（贴窗花）
（2）春节时，我们除了贴窗花，还会把什么宝贝贴在门窗上呢？（贴春联、贴福字）是啊，贴春联、贴福字，这都传达了对美好生活的向往呢！
（3）听，噼里啪啦的鞭炮声能赶走年兽，人们多开心呀，请你读（春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮）
（4）美丽的窗花，响亮的鞭炮声，欢乐的笑声。春节时全家团圆在一起，多热闹呀！小朋友们，一起读。（春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮）
2.元宵节（元宵节，看花灯，大街小巷人如潮）
（1）春节过了，快乐继续传递。瞧，元宵节来了，谁来读。
小朋友们看“宵”这个字可以怎么识记呢？（换一换：消——宵，猜谜：肖先生，头带帽。）
（2）“宵”字上面的宝盖头原来指的就是屋子，下面的部分其实就是“宵”这个字的读音，屋子里面的光线比外面要暗，所以“宵”常常和夜晚有关，元宵节就是正月十五。读读这个节日。
（3）元宵节的夜晚格外热闹，老祖宗又会传下来什么呢？请你读。（元宵节，看花灯，大街小巷人如潮）
师：元宵节我们要——？（标红：看花灯）让我们一起来赏花灯吧！【出图欣赏】
师：小朋友们都情不自禁地哇了起来，你们在哇什么呀？预设【花灯很漂亮】/同学们看得都入迷了，花灯多美呀！
师：是啊，难怪一到元宵节，不论是宽宽的大街还是窄窄的巷子，都挤满了看花灯的人，这个词语谁来读。
【出示：大街小巷】开火车读，齐读。
师：美丽漂亮的花灯吸引了好多好多人，看，人们就像潮水一样涌出来，多热闹呀！请你读。
（元宵节，看花灯，大街小巷人如潮）元宵节就是这样一个热闹的节日。
3.清明节（清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫）
（1）过了元宵节，清明节就在淅淅沥沥的雨中来了。请你摘下来读一读。
（2）清明时节，常常会下起绵绵细雨，难怪，唐朝大诗人杜牧曾这样说清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。绵绵细雨让我们的心情都变得沉重了！
（3）清明节，老祖宗又传下来什么呢？（祭扫）
（4）是的，清明节期间，我们常常会去先人的墓前，打扫坟墓，缅怀先人。这就是祭扫。
识记“祭”（字源识字）：【出图】看，“祭”这个字就像一个人，用手把肉等祭品，恭恭敬敬地放在祭祀台上，表达着对祖先的怀念。“祭”除了用字源识字的方法来认识它，我们还可以用减一减的方法来识记。（察—宀=祭）谁来读？
师：清明节，雨纷纷，连雨丝都表达着对亲人的怀念呢。一起读。
4.端午节（过端午，赛龙舟，粽香艾香满堂飘）
（1）清明节后，天气渐渐热了。好吃又好玩的端午节来了。谁来读。
（2）端午节，是为了纪念一个伟大的人！他就是？——屈原！我们在《端午粽》这篇课文里学习过呢！
（3）端午节，老祖宗又传下来什么呢？看（播放视频）
（4）这项运动的名字叫做——(出示词卡：赛龙舟）开火车读。
（5）【动画】舟字就像又窄又长的小船，有的小朋友觉得舟字上面的短撇就像船头尖尖的样子，下面是船身，两点是船舱，中间的一横是船桨。有龙头龙尾的小舟就是龙舟。
（6）粽子：端午节不仅要赛龙舟，还要？——吃粽子呢！有——（红枣粽、红豆粽、鲜肉粽），真是又黏又甜。
师：端午节的空气中，不仅有着甜甜的粽香，还有那浓浓的艾香呢！
师：艾，就是艾草，艾字下面的部分像什么？就像草叶交叉的样子。你真会观察。端午节的时候，人们常常会在门上挂艾草（图片）、孩子身上经常还会挂着装满艾草的香包呢！走到哪里，哪里就会有浓浓的艾草香。这就是艾香满堂飘，谁来读读这个句子。
师：（过端午，赛龙舟，粽香艾香满堂飘。）艾草可以驱虫辟邪、保护健康，让我们把这份快乐和祝福传下去吧，一起读。（过端午，赛龙舟，粽香艾香满堂飘）
5.乞巧节（七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥）
师：过完了端午，天气越发炎热，夏天里也有美好的传统节日呢！
（出示词卡：乞巧节）。这个节日的名字，请你读。乞和巧都是第三声，两个三声放一起，前一个三声读成第二声。
师：乞巧节，老祖宗又传下来什么呢？请你摘下来读一读。
师：同学们，乞巧节其实来源于牛郎织女这个故事。（出示：牛郎织女）
请你读。（出示词卡：牛郎）【郎字，边音读的准。】一起读。开火车读。
师：织女可是女孩子们喜欢的对象。传说，天上美丽的云彩，就是她织的呢！在每年的农历七月初七，女孩子们都会向织女星乞求【PPT：乞字变红】，让自己也变得心灵手巧【PPT：巧字变红】。
乞：看，乞字就像一个跪拜的人的样子。
巧：瞧，把巧字想象成一个人拿着一个工具在工作。（拿着工具有技术的人就是巧。）
师：乞巧节这一天，牛郎和织女就会在喜鹊们搭的桥上相会，让我们继续把这份美好传下去吧！一起读。
师：今天这节课，我们一起具体学习了一年中的5个传统节日，还有两个传统节日我们下节课在一起学习吧。
四、复习巩固。
1.今天我们了解了这么多的传统节日。瞧，火红火红的灯笼也来装饰这热闹的传统节日啦！谁来读。（开火车）
贴窗花 祭扫 乞巧 大街小巷
月饼 龙舟 艾香 牛郎
传统 元宵 团圆 热闹
2.齐读。传统节日是我们中华民族的瑰宝，让我们把这些美好的传统节日通过朗读传下去吧。
3.拍手读。刚才小朋友们读的朗朗上口，很有节奏感，原来，这还是一篇小韵文呢！韵文还可以拍手读。同桌之间，拍手读一读吧。
4.男女生对读。
孩子们，我们要把这些节日一年又一年，一代又一代地传承下去，因为它们是我们中华民族的传统节日。
五、指导书写
1.这是本课要学写的两个生字（出示“艾”“舟”）我们一起读。
2.想要写好这几个字，我们要抓住关键笔画。伸出右手食指，跟老师一起书空。
艾：草头一横长又长，两竖稍斜向中央，撇捺交叉在下方，捺有捺脚站稳当。
舟：船头尖尖一小撇，细长船身连下方，长长船桨撑中央。
3.现在，请同学们拿出课本，描红、书写。注意坐姿和握姿。
4.展示评价。（正确、规范、整洁）
六、作业布置
1.选一两个节日说一说你是怎样过节的？
2.在家长的帮助下查找资料了解我国还有哪些传统节日？
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