八年级语文下册17 岳阳楼记学案冀教版
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17岳阳楼记
学习目标
1．进一步掌握文章中生字词的解释和重点语句的翻译。
2．领会作者范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大情怀，并能有自己的想法。
重点难点
对作者范仲淹忧国忧民情怀的理解感受。
课时安排
第二课时
一．预学导航（学情检测）
（一）自主学习
1．注音。
谪守（ zhé ） 淫雨霏霏（ yín ）（ fēi ）
樯倾楫摧（ qiáng ）（ jí ） 岸芷汀兰（ zhǐ ）（ tīng ）
2．翻译下列语句中的通假字。
百废具兴：通“俱”，全，皆 属予作文以记之：通“嘱”。
3．一词多义。
（1）极 南极潇湘（ 直通 ） （2）以 属予作文以记之（ 来 ）
此乐何极（ 穷尽 ） 不以物喜（ 因为 ）
（3）观 予观夫巴陵胜状（ 看，动词 ）
此则岳阳楼之大观也（景观，名词）
二．共学助行（活动设计）
（一）文章第1段写重修岳阳楼的背景，滕子京是在什么样的背景之下重修岳阳楼的？能够说明什么？
答案要点：滕子京是在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”的。
滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。可以看出作者范仲淹欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。21世纪教育网版权所有
学法指导：要联系下文来分析。
（二）“衔远山”“吞长江”两句有何特点，尝试分析。
答案要点：洞庭湖本是无生命之物，用“衔”“吞”则将洞庭湖拟人化，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，构成了一幅气势磅礴的动人画面。
学法指导：从修辞的角度出发，分析句子；可以用其它词替换，以观优劣。
（三）文章列举了不同情况下登临岳阳楼的不同心情，找出相关语句。
答案要点：悲：“去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣”
喜：“心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣”
（四）结合全文，作者认为“古仁人之心”和“迁客骚人”的思想感情不同在哪里？
答案要点：迁客骚人的思想感情往往因个人遭遇或外物的变化而发生变化；古仁人则是“不以物喜，不以己悲”。21教育网
学法指导：在把握全文的基础之上，分析“迁客骚人”和“古仁人”思想感情的不同。
三．课堂总结
本文题为《岳阳楼记》，自然要写岳阳楼的景色，但作者却是借写景，谈一个人应有的政治抱负，并以此规劝友人。21cnjy.com
文章从重修岳阳楼的背景，说到岳阳楼的“大观”，再写“迁客骚人”登楼时一悲一喜的情怀，最后将这种情怀跟“古仁人之心”作对比，自然引出议论。文章把叙事、写景、抒情、议论自然结合起来，句式上骈散交错，节奏不断变化，读起来声调铿锵，使人产生审美的愉悦感受。21·cn·jy·com
四．验学提能（达标评价）
1．根据课文内容填空。
（1）滕子京治理巴陵郡的政绩： “政通人和，百废具兴”
（2）总写岳阳楼大观的句子：“衔远山，吞 ( http: / / www.21cnjy.com )长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。”
五．布置作业
熟读、背诵课文。
六．教后反思
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17岳阳楼记
学习目标
1．进一步掌握文章中生字词的解释和重点语句的翻译。
2．领会作者范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大情怀，并能有自己的想法。
重点难点
对作者范仲淹忧国忧民情怀的理解感受。
课时安排
第二课时
一．预学导航（学情检测）
（一）自主学习
1．注音。
谪守（ zhé ） 淫雨霏霏（ yín ）（ fēi ）
樯倾楫摧（ qiáng ）（ jí ） 岸芷汀兰（ zhǐ ）（ tīng ）
2．翻译下列语句中的通假字。
百废具兴：通“俱”，全，皆 属予作文以记之：通“嘱”。
3．一词多义。
（1）极 南极潇湘（ 直通 ） （2）以 属予作文以记之（ 来 ）
此乐何极（ 穷尽 ） 不以物喜（ 因为 ）
（3）观 予观夫巴陵胜状（ 看，动词 ）
此则岳阳楼之大观也（景观，名词）
二．共学助行（活动设计）
（一）文章第1段写重修岳阳楼的背景，滕子京是在什么样的背景之下重修岳阳楼的？能够说明什么？
答案要点：滕子京是在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”的。
滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。可以看出作者范仲淹欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。21世纪教育网版权所有
学法指导：要联系下文来分析。
（二）“衔远山”“吞长江”两句有何特点，尝试分析。
答案要点：洞庭湖本是无生命之物，用“衔”“吞”则将洞庭湖拟人化，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，构成了一幅气势磅礴的动人画面。
学法指导：从修辞的角度出发，分析句子；可以用其它词替换，以观优劣。
（三）文章列举了不同情况下登临岳阳楼的不同心情，找出相关语句。
答案要点：悲：“去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣”
喜：“心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣”
（四）结合全文，作者认为“古仁人之心”和“迁客骚人”的思想感情不同在哪里？
答案要点：迁客骚人的思想感情往往因个人遭遇或外物的变化而发生变化；古仁人则是“不以物喜，不以己悲”。21教育网
学法指导：在把握全文的基础之上，分析“迁客骚人”和“古仁人”思想感情的不同。
三．课堂总结
本文题为《岳阳楼记》，自然要写岳阳楼的景色，但作者却是借写景，谈一个人应有的政治抱负，并以此规劝友人。21cnjy.com
文章从重修岳阳楼的背景，说到岳阳楼的“大观”，再写“迁客骚人”登楼时一悲一喜的情怀，最后将这种情怀跟“古仁人之心”作对比，自然引出议论。文章把叙事、写景、抒情、议论自然结合起来，句式上骈散交错，节奏不断变化，读起来声调铿锵，使人产生审美的愉悦感受。21·cn·jy·com
四．验学提能（达标评价）
1．根据课文内容填空。
（1）滕子京治理巴陵郡的政绩： “政通人和，百废具兴”
（2）总写岳阳楼大观的句子：“衔远山，吞 ( http: / / www.21cnjy.com )长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。”
五．布置作业
熟读、背诵课文。
六．教后反思
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