八年级语文下册《岳阳楼记》学案冀教版
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岳阳楼记
学习目标：
1、理清课文思路，理解课文内容。
2、学习作者如何将叙事、写景、抒情、议论相结合的写作手法。
3、体会古人那种旷达的胸襟，学习他们忧国忧民的高尚情操。
学习重难点：
1、理清课文思路，理解课文内容。
2、体会古人那种旷达的胸襟，学习他们忧国忧民的高尚情操。
学习作者如何将叙事、写景、抒情、议论相结合的写作手法。
学习过程：
一、（课前）预习·导学
1.根据拼音写汉字或给下列加点字注音。
谪守（ ） xian远山（ ） 浩浩汤汤（ ）
岸芷汀兰（ ） 属予作文（ ） 阴雨fei fei（ ）
2.解释下列加点词。
谪守巴陵郡： 越明年： 属予作文：
薄暮冥冥： 去国怀乡： 居庙堂之高：
春和景明： 锦鳞游泳： 是进亦忧，退亦忧：
把酒临风： 吾谁与归： 长烟一空：
3.概括各段主要内容。
第一段：写重修岳阳楼的背景和作“记”的缘由。
第二段：概括洞庭湖全景并提出览物之情。
第三段：描绘洞庭湖阴冷的画面及迁客骚人的悲
第四段：描绘洞庭湖晴明的画面及迁客骚人的喜
第五段：
3.从文中勾画出下列相关内容：
①赞扬滕子京政绩的句子是：政通人和，百废俱兴
②写岳阳楼大观的句子是：
③第二段中起过渡作用的是哪一句？
④第三段写了什么情况下的景色？找出表现人物心情的句子。
⑤第四段写了什么情况下的景色？找出表现人物心情的句子。
⑥文中“古仁人之心”指：
⑦“是进亦忧，退亦忧。”中的“进”“退”分别指的是什么？
二、（课堂）学习·研讨
1、滕子京重修岳阳楼的背景是什么？说明了什么？
第2段写洞庭湖的全景，从哪几个方面来描绘的？
“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？
不好，“衔”“吞”两个字，凝练而巧妙地交代了洞庭湖与远山、长江之间的位置关系，并运用拟人，将静物写活了，形象再现了洞庭湖的宏伟气势。21cnjy.com
2、作者在这里没有对岳阳楼详加描绘，原因是什么？“前人之述备矣”中的“前人之述”具体指什么？
一是因为“前人之述备矣”，不必再重复；二是全文的写作目的在于借景抒情，引出自己的观点，因而不必详细描绘岳阳楼。21·cn·jy·com
“前人之述”指的是刻唐贤今人诗赋于其上
3、作者没有停留在写景上，而用“然则”从岳阳楼的地理形势，转入写什么？
“迁客骚人”的“览物之情”
4、课文第三四段描绘了洞庭湖的哪两幅画面？分别渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？
一：阴冷、萧条凄凉，因己而悲；
二、明媚、喜悦，因物而喜
5、作者概括写了“迁客骚人”的“悲”和“喜”，这样写的目的是什么？
物，一暗一明，情，一悲一喜，形成鲜明对照 ( http: / / www.21cnjy.com )，表现了这类人以个人荣辱为转移的悲喜观，跟“古仁人之心”做对比，引出下文，由写景转入议论，突出主旨。
“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”字，分别指什么内容？
7、怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话 本文表现了作者怎样的情感？
我国古代早有“与民同乐”的思想。如孟 ( http: / / www.21cnjy.com )子的“乐以天下，忧以天下”的民本思想。范仲淹在本文中把它发展为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待任途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。21教育网
8、怎样理解文中“微斯人，吾谁与归？”这句话的深刻含义？
表示对滕子京的慰勉和规箴之意；同时表达了作者对“古仁人”的向往和敬慕之情。
9、文章是如何将叙事、写景、抒情、议论有机地结合在一起的？
三、（课后）拓展 . 延伸
1、根据要求写句子。
a、写迁客骚人“悲”、“喜”的句子分别是：悲“ ；”喜“ 。”
b、描写微波时水面月光的句子是： 。
c、描写无风时水中月影的句子是： 。
d、“进”“退”分别照应： 。
e、突出表达作者旷达胸襟的句子： 。
f、突出表达作者伟大的政治抱负的句子（与现在“吃苦在前，享乐在后”的精神相似的句子： 。 21世纪教育网版权所有
g、第二段中说“前人之述备矣”，孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》一诗中是这样“述”的：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 。 2·1·c·n·j·y
h、从空间角度描写岳阳楼雄伟景象的句子是： 。
i、从时间角度描写岳阳楼景象的句子是： 。
j、由"四面湖光归眼底，万家忧乐到心头"这 ( http: / / www.21cnjy.com )副对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话： 。 【来源：21·世纪·教育·网】
k、面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有" "的心态。（用《岳阳楼记》中原句答）
M、 市长上任，全市面貌大变，干群同心，社会安定，各项建设事业蓬勃发展，真是政通人和，百废俱兴（用文中的两个相连的四字短语填 21·世纪*教育网
2、你能根据诗句填出江南三大名楼吗？
“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠.” ——唐·崔颢
“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头.”——唐·李白 ( )
“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色.”——唐·王勃 （ ）
“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”——唐·孟浩然
“吴楚东南坼，乾坤日夜浮。”——唐·杜甫 （ ）
你还知道哪些“心怀天下”的名言典句，请写在下面。
杜甫： 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜
明朝东林党人： 风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
清朝顾炎武： 天下兴亡，匹夫有责。
孙中山： 天下为公
周恩来： 为中华之崛起而读书。
二、中考链接：2012年重庆《岳阳楼记》课文（略）
9.解释下列句子中加点的词语。（4分）
（1）前人之述备矣（ ）（2）连月不开 （ ）
（3）薄暮冥冥 （ ） （4）至若春和景明（ ）
10.翻译文中划线句子。（4分）
（1）政通人和，百废具兴。
（2）去国怀乡，忧谗畏讥
11.文章以“情”贯穿全文，既写了迁客骚人的情，又写了古仁人的情。请问：迁客骚人和古仁人的情各是什么？作者写这两种情的目的是什么？（4分）
迁客骚人的情： www.21-cn-jy.com
古仁人的情： www-2-1-cnjy-com
写这两种情的目的是： 2-1-c-n-j-y
12.文中说：“不以物喜，不以己悲”，作为现代人的你能否做到？为什么？请联系自己的生活实际，谈谈看法。（4分） 21*cnjy*com
教（学）反思：
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岳阳楼记
学习目标：
1、理清课文思路，理解课文内容。
2、学习作者如何将叙事、写景、抒情、议论相结合的写作手法。
3、体会古人那种旷达的胸襟，学习他们忧国忧民的高尚情操。
学习重难点：
1、理清课文思路，理解课文内容。
2、体会古人那种旷达的胸襟，学习他们忧国忧民的高尚情操。
学习作者如何将叙事、写景、抒情、议论相结合的写作手法。
学习过程：
一、（课前）预习·导学
1.根据拼音写汉字或给下列加点字注音。
谪守（ ） xian远山（ ） 浩浩汤汤（ ）
岸芷汀兰（ ） 属予作文（ ） 阴雨fei fei（ ）
2.解释下列加点词。
谪守巴陵郡： 越明年： 属予作文：
薄暮冥冥： 去国怀乡： 居庙堂之高：
春和景明： 锦鳞游泳： 是进亦忧，退亦忧：
把酒临风： 吾谁与归： 长烟一空：
3.概括各段主要内容。
第一段：写重修岳阳楼的背景和作“记”的缘由。
第二段：概括洞庭湖全景并提出览物之情。
第三段：描绘洞庭湖阴冷的画面及迁客骚人的悲
第四段：描绘洞庭湖晴明的画面及迁客骚人的喜
第五段：
3.从文中勾画出下列相关内容：
①赞扬滕子京政绩的句子是：政通人和，百废俱兴
②写岳阳楼大观的句子是：
③第二段中起过渡作用的是哪一句？
④第三段写了什么情况下的景色？找出表现人物心情的句子。
⑤第四段写了什么情况下的景色？找出表现人物心情的句子。
⑥文中“古仁人之心”指：
⑦“是进亦忧，退亦忧。”中的“进”“退”分别指的是什么？
二、（课堂）学习·研讨
1、滕子京重修岳阳楼的背景是什么？说明了什么？
第2段写洞庭湖的全景，从哪几个方面来描绘的？
“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？
不好，“衔”“吞”两个字，凝练而巧妙地交代了洞庭湖与远山、长江之间的位置关系，并运用拟人，将静物写活了，形象再现了洞庭湖的宏伟气势。21cnjy.com
2、作者在这里没有对岳阳楼详加描绘，原因是什么？“前人之述备矣”中的“前人之述”具体指什么？
一是因为“前人之述备矣”，不必再重复；二是全文的写作目的在于借景抒情，引出自己的观点，因而不必详细描绘岳阳楼。21·cn·jy·com
“前人之述”指的是刻唐贤今人诗赋于其上
3、作者没有停留在写景上，而用“然则”从岳阳楼的地理形势，转入写什么？
“迁客骚人”的“览物之情”
4、课文第三四段描绘了洞庭湖的哪两幅画面？分别渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？
一：阴冷、萧条凄凉，因己而悲；
二、明媚、喜悦，因物而喜
5、作者概括写了“迁客骚人”的“悲”和“喜”，这样写的目的是什么？
物，一暗一明，情，一悲一喜，形成鲜明对照 ( http: / / www.21cnjy.com )，表现了这类人以个人荣辱为转移的悲喜观，跟“古仁人之心”做对比，引出下文，由写景转入议论，突出主旨。
“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”字，分别指什么内容？
7、怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话 本文表现了作者怎样的情感？
我国古代早有“与民同乐”的思想。如孟 ( http: / / www.21cnjy.com )子的“乐以天下，忧以天下”的民本思想。范仲淹在本文中把它发展为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待任途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。21教育网
8、怎样理解文中“微斯人，吾谁与归？”这句话的深刻含义？
表示对滕子京的慰勉和规箴之意；同时表达了作者对“古仁人”的向往和敬慕之情。
9、文章是如何将叙事、写景、抒情、议论有机地结合在一起的？
三、（课后）拓展 . 延伸
1、根据要求写句子。
a、写迁客骚人“悲”、“喜”的句子分别是：悲“ ；”喜“ 。”
b、描写微波时水面月光的句子是： 。
c、描写无风时水中月影的句子是： 。
d、“进”“退”分别照应： 。
e、突出表达作者旷达胸襟的句子： 。
f、突出表达作者伟大的政治抱负的句子（与现在“吃苦在前，享乐在后”的精神相似的句子： 。 21世纪教育网版权所有
g、第二段中说“前人之述备矣”，孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》一诗中是这样“述”的：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 。 2·1·c·n·j·y
h、从空间角度描写岳阳楼雄伟景象的句子是： 。
i、从时间角度描写岳阳楼景象的句子是： 。
j、由"四面湖光归眼底，万家忧乐到心头"这 ( http: / / www.21cnjy.com )副对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话： 。 【来源：21·世纪·教育·网】
k、面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有" "的心态。（用《岳阳楼记》中原句答）
M、 市长上任，全市面貌大变，干群同心，社会安定，各项建设事业蓬勃发展，真是政通人和，百废俱兴（用文中的两个相连的四字短语填 21·世纪*教育网
2、你能根据诗句填出江南三大名楼吗？
“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠.” ——唐·崔颢
“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头.”——唐·李白 ( )
“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色.”——唐·王勃 （ ）
“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”——唐·孟浩然
“吴楚东南坼，乾坤日夜浮。”——唐·杜甫 （ ）
你还知道哪些“心怀天下”的名言典句，请写在下面。
杜甫： 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜
明朝东林党人： 风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
清朝顾炎武： 天下兴亡，匹夫有责。
孙中山： 天下为公
周恩来： 为中华之崛起而读书。
二、中考链接：2012年重庆《岳阳楼记》课文（略）
9.解释下列句子中加点的词语。（4分）
（1）前人之述备矣（ ）（2）连月不开 （ ）
（3）薄暮冥冥 （ ） （4）至若春和景明（ ）
10.翻译文中划线句子。（4分）
（1）政通人和，百废具兴。
（2）去国怀乡，忧谗畏讥
11.文章以“情”贯穿全文，既写了迁客骚人的情，又写了古仁人的情。请问：迁客骚人和古仁人的情各是什么？作者写这两种情的目的是什么？（4分）
迁客骚人的情： www.21-cn-jy.com
古仁人的情： www-2-1-cnjy-com
写这两种情的目的是： 2-1-c-n-j-y
12.文中说：“不以物喜，不以己悲”，作为现代人的你能否做到？为什么？请联系自己的生活实际，谈谈看法。（4分） 21*cnjy*com
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